Календарно-тематический план. Обществознание 7 класс

                                                           Календарно-тематический план. Обществознание 7 класс.

№	Раздел, тема урока	Содержание изучаемого материала в соответствии с ФГОС ООО	Кол-во часов	Тип/ Форма урока	Требования к уровню подготовки учеников ( ЗУН, ОУУН)	Вид или форма контроля	Д/З	Дата   по  плану и факт.
1.	Введение. Как работать с учебником. Цели, задачи, структура курса.	Знакомство с курсом «Обществознание 7 класс».Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника	1	Изучение нового материала	Знать назначение предмета. Уметь ориентироваться в разделах и заданиях учебника; выражать собственное отношение к изучению предмета	Опрос, беседа, анализ учебника	Проч-ть С.3-6; При- думать вопро-сы к тексту (1-3)	1 неделя

                                          Раздел 1. Человек и другие люди ( 5ч )

2.	Отношения между людьми	Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях  между людьми. Сотрудничество и   соперничество. Симпа- тия и антипатия. Ты и другие ребята. Понимать, какого чело- века можно назвать хорошим товарищем и почему.	1	Изучение нового материала	Знать что такое межличностные отношения; виды: знакомство, приятель товарищество, дружба; Уметь различать стили межлич.отношений: официальные и личные; анализировать, делать выводы, отве- чать на вопросы; объяснять, что может помешать дружбе, привести примеры	Устный опрос.	П.1., в.с.17 - 18; з.с.18- любое	2 неделя
3.	Ты и твои товарищи.	Социальные группы ( большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Санкции.	1	Комбини рованный	Знать основные положения урока; Уметь анализировать делать выводы, отвечать на вопросы и выполнять задания. Высказывать собственную точку зрения или обосновать известные.	Опрос. Письмен- ные задания. Моделирование ситуаций. Соста- вить словарь темы	П.2.,с.19- 28; в.с.30; з.4,с.30	3 неделя
4.	Зачем люди общаются	Общение- форма отно- шения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими	1	Комбини рованный	Знать основные положения темы уро- ка; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять понятия, работать с учебником	Опрос. Моде – лировани поведен- ческих ситуаций	П.3., с.32 - 39; в.с.41.; з.3,с.43.	4 неделя
5.	Почему нужно быть терпимым	Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Как мы относимся к другим людям.	1	Комбини рованный	Знать, влияет ли самооценка на поведение человека и основные положения  темы; уметь анализировать, отвечать на вопросы, работать с текстом; организовать работу по проектной деятельности	Опрос. Составить словарь темы. з.1,с.43- творч.задания, выполнить проект»Мое общение»; Разработать  кластер «Пути выхода из конфликта»	п.4, з.4 с.41;в р/т	5 неделя
6	Человек среди других людей	Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Бывают ли люди бесчеловечными?	1	Урок обощения и коррекции знаний с элемен тами игры	Знать этапы раз- вития конфликта и варианты выхода из конфликтной ситуации: сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание; причины» уметь работать с книгой, делать выво ды, анализировать, давать оценку и самооценку	Опрос. Проанализировать творч. д/з зад-е Моделиро поведен ческих ситуаций. С.55 з.4	П.4 с.43- 52; в.с.54; 3.1 и 2, с. 54	6 неделя

                 Раздел  2. Человек и закон ( 12 ч)

7	Что значит жить по правилам.	Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды, традиции. социальные нормы – в процессе общественных отношений. Правила этикета и хорошие манеры. Социальная ответственность.	1	Урок изучения нового материала	Знать какие правила поведения людей существуют, что такое привычки, обычаи, ритуалы. Уметь называть различные виды правил; приводить примеры; объяснять зачем в обществе существуют правила этикета; Высказывать свое мнение; работать с учебником и в группе; отвечать на вопросы; давать определения	П.5, с.58- 66. В.с.66. З.4,5 с.66- 67	Работа в группах По заданиям	7 неделя
8	Права и обязанности граждан.	Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Роль права в жизни общества. Гражданские, политические, экономические, социальные  культурные права и их гарантия. Конституционные обязанности граждана.	1	Комбиниро ванный	Знать : основные положения урока; Термины: права человека, гражданские права и т.д. Уметь: -анализировать, делать выводы; -заполнять таблицу,   работать с документом	Опрос.Составить таблицу» Права человека», словарь темы. Ра- бота с документами	П.6 с.68- 72, в.с.76. Сделать подборку статей из СМИ по  теме	8 неделя
9	Права ребенка и их защита	Права ребенка и их защита Особенности правового статуса несовершеннолетних. Ме- ханизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.	1	Комбиниро ванный	- уметь работать с текстами документов: «Кодекс о правах ребенка»; - находить и приводить примеры правовых отношений; - знать механизм защиты их прав ( кто? как? )	Работа с документами, решение заданий.	П.6 с.72-75,в.с.76, З.7-8 с.76-78; СМИ.	9 неделя
10	Почему важно соблюдать законы	Понятие правоотношений.  Причины и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов	1	Изучение нового материала/ урок- лекция.	-Знать основные термины и положения темы урока; -Понимать, что такое правонарушение и его последствие; почему нужно соблюдать законы; -Уметь составлять схемы, делать краткие записи, работать с разными источниками знаний (Я.Соколов «Граждановедение» - Модуль. Ответственность за правонарушения») с.4	Решение заданий, составление схемы «Виды правонарушений»	П.7п.1,Тезисы и схемы в        тетради. Сделать подборку статей из СМИ. или П.10 с.110- 113	10 неделя
11	Закон и правопорядок в обществе	Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Свобода и ответственность. Необходимость соблюдения законов. Конституция РФ.	1	комбинированный	Знать почему обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка; почему свобода не может быть безграничной; Термины: свобода, закон, справедливость. Понимать важность соблюдения законов Уметь вести беседу, ставить и отвечать на вопросы, делать выводы, высказывать свою точку зрения	Опрос, Вопросы. Работа с документами	П.7 с.78-85, В.с.85;	11 неделя
12	Защита Отечества	Защита Отечества -  долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Патриотизм и гражданственность. Отечество Международно – правовая защита жерв войны.	1	Комбинированный	Знать: Основные положения урока; термины: армия священный долг, патриотизм, гражданственность; Уметь: Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения; Понимать важность Выполнения священного долга – службы в армии; Давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; Осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ.	Составить словарь темы. Работа в группах по заданиям (анализ материалов СМИ)	П.8 с.86- 94, в.с.94 3.5 с.96	12 неделя
13	Что такое дисциплина	Дисциплина –необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисци- плина, воля и самовос питание.	1	Урок изучения нового материала	Знать термины: Дисциплина, Дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль. Уметь: анализировать, де- лать выводы; оценивать поступки людей; приводить примеры ситуаций по теме; выражать сознательное неприятие анти – общественного поведения.	Отвечать на вопросы д/з. Составить словарик темы. Приводить примеры по заданной теме анализировать	П.9 с.97- 107, в.с.107, З.4,6 с.108 Р/Т	13 неделя
14	Виновен – отвечай.	Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Виды нормативно- правовых актов. Система законодательства. Преступления и проступки	1	комбинированный	Знать основные положения темы урока; термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники; Уметь анализировать делать выводы, отвечать на вопросы; Соотносить конкретный факт с видом правонарушений; работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения.	Составить словарь, приводить примеры ситуаций. Выполнять задания на карточках	П.10 с.109-116, В.1-6 с.117	14 неделя
15	Ответственность несовершеннолетних	Ответственность несовершеннолетних.      Особенности правового статуса несовершеннолетних.	1	Комб./ беседа	Знать основные положения темы урока. Уметь  выделить главную мысль  в рассказе учителя и кратко ее записать, анализировать ситуации и оценивать поведение  несовершеннолетних.	Опрос. Формулировать и записывать тезисы, Анализ ситуаций из СМИ	П.10 В.7,8 с.117, З.с117	15 неделя
16	Защита правопорядка.	Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Адвокатура. Прокуратура. Презумпция невиновности. Нотариат	1	Урок изучения нового материала	Знать основные положения урока; термины: правопорядок, прокуратура, суд, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. Уметь работать с учебником, схемой; Анализировать, отвечать на вопросы; понимать содержание и значение правовых норм и правоохранительных органов.	Опрос.Работать со схемой С.120	П.11 с.118-120, В.1-3с.127; з	16 неделя
17	Полиция	Полиция. Взаимо- отношения органов государственной власти и граждан.	1	Урок обобщения и закрепления	Знать основные положения урока; Термины: правопорядок , милиция; Уметь анализировать, отвечать на вопросы; работать с учебником и схемой; делать выводы, выполнять тесты; Понимать содержание и значение правовых норм; Приводить примеры ситуаций и правовых отношений.	Выполнение заданий и тестов	П.11 с.122-127, В.4-6 с.127	17 неделя
18	Человек и закон	Социальные нормы.	1	Урок контроля и коррекции знаний	-Знать основные положения раздела, оперировать понятиями, давать их определения; уметь выполнять разноуровневые задания, находить и исправлять ошибки, анализировать, применять полученные знания, работать самостоятельно	Работа с творческими заданиями и выполнение контрольного теста	Повторить основные понятия в Р/Т з.№ .	18 неделя

                  Раздел 3. Человек и экономика ( 10 ч)

19	Экономика и ее основные участники.	Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики-потребители. производители . Основные сферы экономики: производство, потребление, обмен	1	Урок изучения нового материала	Знать основные положения урока; Термины: экономика, производство, обмен. распределение, потребление, технология, производитель, потребитель. Сущность совместной деятельности людей в сфере экономики; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; Решать познавательные и Практические задачи в рамках темы	Анализ работ.Выпол- нение познавательных заданий с. 136 (з.1,2,4,5)	П.12 с.130 -136; В.с.136; З.3-письменно- таблица С.136-137	19 неделя
20	Золотые руки работника.	Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха.. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.	1	Комбинированный	Знать основные положения урока; Термины: труд, квалификация, зарплата, виды зарплаты. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, Выполнять задания в Р/Т. Понимать , что успех человека зависит от образования, трудолюбия и т.д.	Составить схему «Слагаемые  профессионального успеха», Выполнение познавательных заданий	П.13 с.138- 144; в.с.150; З.4с.150	20 неделя
21	Производство: затраты, выручка, прибыль	Производство и труд. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Затраты .Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.	1	Комбинированный	Знать основные положения темы и Понятия; Уметь решать задачи, составлять схемы	Составить схему « Факторы, влияющие на производительность труда»; Решение познавательных задач	П.14 с.152-159; В.с.160; З.6 с.160 Р/Т	21 неделя
22	Виды и формы бизнеса	Виды бизнеса ( предпринимательство).Основные организационно-правовые формы предпринимательства. Роль предпринимательства в развитии экономики. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.	1	Изложение нового материала	Знать основные положения темы; Термины: бизнес, предпринимательство, виды и формы бизнеса, акции. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, делать выводы; сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме.	Опрос.Составить словарик темы, решить задачи на определение затрат, выручки, прибыли.	П.15 с.162-168; В.с.168; З.1 с.168 (СМИ)	22 неделя
23	Обмен, торговля, реклама.	Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Товары и услуги. Реклама в современной экономике.	1	Урок изучение нового материала/ игра	Знать основные положения темы урока; определение понятий: обмен, торговля ,реклама, услуги. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; Самостоятельно  организовать на индивидуальную и групповую работу; Применять знания на практике.	Сюжет. игры, конкурс плакатов «Товар ХХI века» (реклама)	П.16 с170- 173; в.1-2,5 с.178;зада- ние по группам	23 неделя
24	Торговля и ее формы	Торговля и ее формы.	1	Комбинированный	Знать основные положения темы урока; Уметь анализировать, делать выводы; Самостоятельно моделировать заданную ситуацию и включаться в игру; Ориентироваться в типичной для подростка ситуации	Опрос.Ролевая игра» Фирма» или моделирование ситуации, ее анализ.	П. 16 с.173-177; В.3,4,6 с.178; Р/Т. Индивидуальное задание о курсах валют по желанию уч-ся	24 неделя
25	Деньги, их функции.	Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменный курс валют	1	Комбинированный	Знать основные положения темы; Определение понятий: деньги, бартер; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; Осуществлять поиск необходимой информации, строить монологическую речь, задавать вопросы классу.	Опрос.Индивидуальные сообщения; составить схему «Функции денег», словарь темы;	П.17 с..179-187; В.с.188; З.с.188-189	25 неделя
26	Экономика современной семьи	Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство .Источники доходов семьи.  Семейный бюджет. Обязательные и произвольные расходы Личное подсобное хозяйство. Принципы рационального ведения домашнего. Формы сбережения граждан, страховые услуги.	1	Комбинированный	Знать основные положения темы; Термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, составлять схему.	Опрос.Составить Таблицу «Ресурсы семьи»	П.18 с.190-197; В.1-3 с.197;Р/Т	26 неделя
27	Семейный бюджет	Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы	1	Урок обобщения  и закрепления знаний по теме/ практикум по теме	Знать основные положения темы Уметь работать в группе, составлять простейшие документы, расчеты по теме; решать практические  задачи по теме	Практичекая работа.Рассчитать семейный бюджет с заданными параметрами.	П.18 с19о- 197; В.4-5 с.197	27 неделя
28	Человек и экономика	Экономика и ее роль в жизни общества.	1	Урок обобще- ния и закрепле- ния знаний по разделу «Человек и экономика»	Знать основные положения термины и понятия; Уметь анализировать,  выполнять разноуровневые задания; проводить взаимоконтроль и самоконтроль знаний	Опрос.Решение познавательных и творческих заданий; тестирование, самоконтроль	Повторить основные понятия; Вопрос –Определи связи между человеком, экономикой и природой. Приведить примеры.	28 неделя

                            Раздел 4.   Человек и природа.( 6 ч)

29	Воздействие человека на природу.	Человек – часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.	1	Комб.с элементами беседы	- знать, что человек и как он воздействует на природу;   выделять причины загрязнения природы и предлагать  решение - уметь работать с текстом книги	Вопросы с.212., проанализировать плакаты с выставки «Что дает нам лес»	П.19,в. с.212,по желанию плакат «Береги природу»	29 неделя
30	Охранять природу – значит охранять жизнь.	Охранять природу – значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экономической морали. Значение земли и природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества	1	Комбинир.	- знать о законе ; -понимать  его необходимость и значение; - уметь работать с разными источниками знаний - высказывать собственную точку зрения или  обосновывать известные	Совместное обсуждение «Отходы одного человека в год»;  -составление памятки.	П.20, подготовить небольшое сообщение об эк.сост. вашего дома, двора,улицы.	30 неделя
31	Закон на страже природы.	Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в правоохранительной деятельности.	1	Урок изучения нового материала.	- знать содержание закона РФ; - высказывать и отстаивать свою позицию; давать оценку  природоохранной деятельности общества и отдельных граждан; - видеть и понимать личную свою заинтересованность в охране природы и соблюдении закона.	- анализ иллюстраций; - творч.з-я с.234 № 3.	П.21,с.в.234; творч.з-е№2 с.234 - повыбору	31 неделя
32	Человек и природа.	Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.	1	Урок обобщения и закрепления	- знать основные положения раздела и понятия; - понимать, что человек часть природы; - участвовать в охране природы, приводить примеры	Практическая работа. Совместное обсуждение и анализ работ детей	Выводы С.235	32 неделя
33	Основы обществознания.		1	Урок контроля и коррекции знаний	Знать и понимать основные положения курса, приводить примеры, анализировать ранее изученные знания, делать выводы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.	Контрольный тест , творческие задания.	Заключение С.236-238	33 неделя
34	Итоги изучения курса		1	Итоговый, обобщающий урок/ беседа	Выделять главное, использовать изученные знания. Отвечать на вопросы, использовать дополнительные источники. Трудные для понимания учащихся жизненные ситуации, обосновывать свою точку зрения.	Контекстные задания, работа с текстом.		34 неделя
	Всего часов:		34