Календарно-тематический план по башкирскому языку, 3 класс (1 час+ 2 часа)

Дәреслек: Башҡорт  теле:  Рус мәктәптәренең 3 – сө   класында уҡыусы башҡорт  балалары  өсөн  дәреслек. Толомбаев  Х.А.,  Нәбиуллина М.М.– Өфө : Китап, 2010.

3 класта башҡорт теленән календарь тематик план, аҙнаға 1 сәғәт иҫәбенән.

№	План-н дата	Фактик дата	Дәрестең темаһы	cәғ	Уҡыусыларҙың эшмәкәрлеге	иҫкәрмә
1	02.09		Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре.	1	Башҡорт теленең үҙен-сәлекле өндәрен иҫкә төшөрөү, һорауҙарға һөйләмдәр менән яуап биреү. Мәктәп, балаларҙың белем алыуы тураһында әҫәрҙәр уҡыу, әңгәмәләр үткәреү
2	09.09		Күсереп яҙыу. Илем - Башҡортостан	1	Каллиграфия нормаларын иҫтә тотоп тексты дөрөҫ итеп күсерә алыу.
3	16.09		Башҡорт теленең алфавиты. Һуҙынҡы,  тартынҡы  өндәр.	1	Алфавитты яттан белеү; өндәрҙе дөрөҫ әйтеү. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәренең алфавиттағы урынын иҫкә төшөрөү.
4	23.09		Предметты белдереүсе һүҙҙәр. Улаҙың яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ мәғәнәһендә килеүе	1	Предметты белдереүсе һүҙҙәр, берлек, күплек мәғәнәһе, яңғыҙлыҡ, уртаҡлыҡ исемдәр, урын, ваҡыт, объект мәғәнәләрен белдереүҙе үҙләштереү.
5	30.09		Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең берлек һәм күплек мәғәнәһендә килеүе	1	Предметты белдереүсе һүҙҙәр, берлек, күплек мәғәнәһе, яңғыҙлыҡ, уртаҡлыҡ исемдәр, урын, ваҡыт, объект мәғәнәләрен белдереүҙе үҙләштереү.
6-7	14.10		Предметты белдереүсе  һүҙҙәрҙең төрлө  мәғәнәләрҙә килеүе.	2	Предметты белдереүсе  һүҙҙәрҙең төрлө  мәғәнәләрҙә Килеүен аңлау, телмәрҙә дөрөҫ ҡуллана белеү, текстан табыу.
8	21.10		Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр.	1	Предметты, предметтың билдәһен, белдергән һүҙҙәрҙе үҙләштереү, телмәрҙә дөрөҫ ҡулланыу. Һөйләмде дөрөҫ төҙөү. Рус телендә һөйләмдәге һүҙҙәр тәртибен башҡорт телендәге менән сағыштырыу, айырыу.
9	28.10		Предметтың билдәҺен  төрлө миҡдарҙа белдереүсе  Һүҙҙәр.	1
10	04.11		Контроль диктант.  Көҙ биҙәктәре.	1	Үтелгән ҡағиҙәләрҙе иҫкә төшөрөү; матур, таҙа итеп яҙыу.
11	11.11		Хаталар өҫтөндә эш. Эш-хәрәкәтте белдереүсе  Һүҙҙәр һәм уларҙың мәғәнәләре.	1	Ҡылымдарҙы телмәрҙә дөрөҫ ҡулланырға өйрәнеү. Һөйләмдәр төҙөү, һорауҙарға яуаптар биреү, йөкмәткеләрен һөйләй белеү.
12	25.11		Эш-хәрәкәтте белдереүсе  һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1
13	02.12		Предметты белдереүсе Һүҙҙәрҙең өҫтәлмә  мәғәнәләре.	1	Предметтың иҫәбен, эш- хәлдең билдәһен белдерүсе һүҙҙәрҙе практикала дөрөҫ ҡуллана белеү.
14	09.12		Һорауҙарға яуаптар . Предметты, предметтың эш-хәрәкәтен белдереүсе һүҙҙәр.	1	Дөрөҫ яҙыу һәләтлеген үҫтереү.
15	16.12		Предметтың билдәҺен белдереүсе Һүҙҙәрҙең һөйләмдәге мәғәнәләре һәм функциялары.	1	Предметтың билдәһен, эшен белдереүсе һүҙҙәрҙе телмәрҙә ҡулланыу. Һөйләмдәр төҙөү, һорау-ҙарға яуаптар биреү, йөкмәткеләрен һөйләй белеү.
16	23.12		Предметтың  эшен белдереүсе Һүҙҙәрҙең һөйләмдәге мәғәнәләре һәм функциялары.	1
17	30.12		Инша. Ҡыш.	1	Үтелгән дәрестәрҙә өйрәнгән ҡағиҙәләрҙе практик ҡулланыу һәләтлеген тикшереү.
18	13.01		Предметтың  эшен белдереүсе Һүҙҙәрҙең һөйләмдәге мәғәнәләре һәм функциялары.	1	Предметтың  эшен белдереүсе Һүҙҙәрҙең (ҡылымдарҙы) телмәрҙә дөрөҫ ҡулланырға өй-рәнеү, Предметтың эшен бел-дереүсе һүҙҙәрҙең башҡа билдәләр менән сағыштырып күр-һәтә алыуын, төрлө кимәлдә килеүен, мәғә-нәләрен белдереүсе сараларын өйрәнеү.
19	20.01		Предметтың эшен, билдәһен белдереүсе һүҙҙәрҙең һөйләмдәге мәғәнәләре һәм функциялары	1
20	27.01		Предметтың эшен белдереүсе   Һүҙҙәрҙең мәғәнәләре һәм функциялары.(дауамы)	1
21	03.02		Предметтың эшен белдереүсе  һүҙҙәрҙе ҡабатлау.	1
22	10.02		Предметтың иҫәбен белдереүсе  Һүҙҙәр.	1	Каллиграфия нормаларын, үтелгәндәрҙе иҫтә тотоп диктантты яҙыу. Өйрәнгән ҡағиҙәләрҙе практик ҡулланыу.
23	17.02		Контроль  диктант. Ҡоштарҙы ашатайыҡ.	1	Предметтың иҫәбен, эш- хәлдең билдәһен белдерүсе һүҙҙәрҙе практикала дөрөҫ ҡуллана белеү, текстан таба алыу эштәкәрлектәрен арттырыу.
24	24.02		Хаталар өҫтөндә эш. Предметтың иҫәбен белдереүсе  Һүҙҙәр.	1
25	09.03		Предметтың иҫәбен, эштең билдәҺен белдереүсе  Һүҙҙәр.	1
26	16.03		Һорауҙарға яуаптар   Предметтың иҫәбен, эш- хәлдең билдәһен белдереүсе һүҙҙәр.	1	Үтелгән темалар буйынса һорауҙарға яуаптар биреү.
27	23.03		Предметты (кешене) күрһәтеүсе   һүҙҙәр.	1	Предметты (кешене) күрһәтеүсе   һүҙҙәрҙгә дөрөҫ һорауҙар биреү, текстан таба алыу эштәкәрлектәрен арттырыу.
28	30.03		Һөйләм. Уның төрҙәре.	1	Интонация буйынса һөйләм төрҙәрен айыра белеү, тыныш билдәләрен дөрөҫ ҡуйыу. Предметты, предметтың билдәһен, эш- хәрәкәтте белдергән һүҙҙәрҙе үҙ-ләштереү, телмәрҙә дөрөҫ ҡулланыу. Һөйләмде дөрөҫ төҙөү. Рус телендә һөй-ләмдәге һүҙҙәр тәртибен башҡорт телендәге менән сағыштырыу, айырыу.
29	06.04		Һөйләм . Һөйләм төрҙәре.	1	Һөйләмде интонацион төрҙәре буйынса айыра белеү.
30	20.04		Һөйләмдең баш киҫәктәре.	1	Һөйләмдең баш  киҫәктәре тураһында белемдәрен системалаштырыу, телмәрҙә дөрөҫ ҡуллана белеү, текстан табыу. Баш   киҫәктәрҙең һөйләмдәге роле.
31	27.04		Инша. Яҙ.	1	Үҙ һүҙҙәрең менән үҙ тойғоңдо, ҡараштарыңды системаға һалып, яҙып өйрәнеү, ҡағиҙәләрҙе һөйләм төҙөгәндә дөрөҫ ҡулланыу.
32	04.05		Хаталар өҫтөндә эш. Эште, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1	Уҡыу йылында үтелгән грамматик темаларҙы системаға һалыу һәм күнегеүҙәр эшләү.
33	11.05		Предметты, уның билдәһен, эшен белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре. (Ҡабатлау)	1	Үтелгән ҡағиҙәләрҙе иҫкә төшөрөү; матур, таҙа итеп яҙыу.
34-35	18.05 25.05		Контроль диктант. Һыу инеү.  Хаталар өҫтөндә эш. Үтелгәнде  ҡабатлау, нығытыу.	1	Уҡыу йылында үтелгән грамматик темаларҙы системаға һалыу.

3 класта туған (башҡорт) теленән календарь тематик план, аҙнаға 2 сәғәт иҫәбенән.

№	План-н дата	Фактик дата	Дәрестәр темаһы	сәғ	Уҡыусыларҙың эшмәкәрлеге	иҫкәрмә
1	01/09		Һаумы, мәктәп! (2 сәғәт) Р. Ниғмәти. “ Беренсе сентябрь”.	1	Мәктәп тарихы, күренекле кеше­ләр менән танышыу. Тасуири уҡыу күнекмәләрен, хәтерҙәрен үҫте­ре.ү Мәктәпкә, уҡы­тыусыға, клас­таштарына ихти­рам тәрбиәләү
2	07/09		Ғ.Рамазанов. “Хәйерле сәғәттә”.	1	Шиғырҙы тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
3	08/09		Йәйҙе иҫкә төшөрөү. (2сәғәт) Д.Бүләков. ”Йәмбиргән ауылының йәме..”	1	Әҫәрҙе аңлап, шыма уҡыу, ял тураһында әңгәмә ҡороу Һөйләү телмәрен үҫтереү, һүҙ бай­лығын арттырыу. Өлкәндәргә ярҙам итеү, ихтирам, хеҙмәт тәрбиәһе биреү.
4	14/09		Х.Түләкәев. “Ярҙам”.	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү. Йәшерен эш эш­ләү, иптәштәрең­дән айырылыу­ҙың насар ғәҙәт икәнен күрһәтеү, ярҙамсыл булып үҫергә өндәү.
5	15/09		Алтын көҙ килә еремә       (8 сәғәт) Н. Мусин. “ Иртә көҙ”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
6	21/09		А.Ғирфанов.   “Ҡайын”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
7	22/09		М.Ғәли.    “ Көҙ килде”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
8	28/09		Ш.Бикҡол  “Башҡортостан    икмәге”	1	Әҫәрҙең идея-те­матик йөкмәтке­һен, актуаллеген асыу, кеше һәм тәбиғәттең бер­ҙәмлеген аңлы үҙләштереү Һүҙ байлығын арттырыу, бәйләнешле телмәр үҫтереү. Тәбиғәткә һөйөү, һаҡсыл ҡараш тәрбиәләп, ярҙам итеү теләген уятыу.
9	29/09		Ш. Янбаев. Көҙ.	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
10	12/10		Ф.Рәхимғолова.        “Көҙ   биҙәктәре”	1
11	13/10		Б.Ноғоманов.” Беҙ – игенсе ғаиләһе”.	1	Уҡылған әҫәргә ҡарата үҙ феке­рен әйтергә, йөк­мәткеһен эҙмә- эҙлекле һөйләргә өйрәтеү. Мәҙәниәтле итеп бәхәс ҡороу, аралашыу һәлә­тен, тормоштоң яҡшы һәм насар яҡтарын күрә белеүҙе үҫтереү. Игенсе һәнәренә хөрмәт, ғәйебеңде танып, төҙәлә белеү сифаты тәрбиәләү.
12	19/10		Р. Байбулатов. Рекорд.	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү
13	20/10		Кешене кеше итеүсе – хеҙмәт. (4 сәғәт) Ф. Иҫәнғолов.          “Тәрбиәсе”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
14	26/10		Муса Ғәли.  “Гөлсинә доктор булған”	1	Әкиәтте иркен, ижади уҡыу, инсценировкалау. Эмоциональ ҡабул итеүҙе, ижади күҙаллау­ҙы үҫтереү, матур һүҙҙәр менән телмәрҙе байытыу. Тәбиғәттәге матурлыҡ һәм нәфислекте күрә, тоя белеү хисе тәрбиәләү.
15	27/10		Ғ. Шәрипов. “ Һабаҡ булды”	1	Хикәйәнең төп фекерен һәм йөк­мәткеһен асыҡ­лау, һәр малайға хас сифаттарҙы барлап, ҡылыҡ­һырлама төҙөү. Йүгерек, һайлап, ролдәргә бүлеп уҡыу, геройҙар­ҙың характер һыҙаттарын тасуирлап һөйләү күнекмәләрен үҫтереү. Көслө, ҡыйыу, сос, отҡор булыуҙың өҫтөн­лөктәрен күрһә­теү, дуҫтарса мөнәсәбәттә, сәләмәт булырға өндәү.
16	02/11		Ф.Туғыҙбаева “Шаҡмаҡлы дәфтәр”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
17	03/11		Нимә яҡшы, нимә насар    (5 сәғәт) Иренгән ике эшләр.	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.Уҡыу даирәһен киңәйтеү, китап­хананан китап алып уҡыуҙы ойоштороу, үҙ тәжрибәләренә таянып һөйләү. Уҡыусыларҙың эмоциональ торошон көйләү, уҡырға теләк уятыу, бәйлә­нешле телмәр үҫтереү. Бер-береңә иғти­барлы, ихтирам­лы, шәфҡәтле, кеселекле, ярҙамсыл булыу холоҡтарын тәрбиәләү.
18	09/11		Ғ. Ғүмәр. Алтын балта.	1	Әҫәрҙе аңлап, эстән уҡыу, йөк­мәткеһе буйынса йәнле әңгәмә ҡороу Әкиәтте анализ­лау, геройҙарға ҡылыҡһырлама төҙөү, төркөм­дәрҙә мәҙәниәтле итеп аралашыу күнекмәләрен үҫтереү. Хеҙ­мәткә, һәнәргә өйрәнеүҙең кәрәклеген аңлау, һәр ваҡыт дөрөҫ һөйләү һәм дөрөҫлөк яҡлы булыу.
19	10/11		М. Ғәли. “ Ял итеп кенә алам” Хаталар өҫтөндә эш	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү. Әҫәрҙе бөтә тәрән­легендә аңлап өйрәнеү, һөйләү темпында уҡыу.	2
20	23/11		Х. Хәйретдинов.          “Дуҫың кем?”	1	Әҫәрҙе бөтә тәрән­легендә аңлап өйрәнеү, һөйләү темпында уҡыу.
21	24/11		“Ҡоштар ҡайтып барғанда.”	1	Тәбиғәт күрке — ҡоштарҙың тор­мошо, файҙаһы, көҙгө үҙгәрештәр менән танышыу; әҫәрҙе бөтә тәрән­легендә аңлап өйрәнеү, һөйләү темпында уҡыу.
22	30/11		Әкиәттәр. (5 сәғәт) Йомарт ҡуян	1	Әкиәтте иркен, ижади уҡыу, инсценировкалау. Эмоциональ ҡабул итеүҙе, ижади күҙаллау­ҙы үҫтереү, матур һүҙҙәр менән телмәрҙе байытыу. Тәбиғәттәге матурлыҡ һәм нәфислекте күрә, тоя белеү хисе тәрбиәләү.
23	01/12		Бойҙай бөртөгө (Әкиәт)	1	Әкиәт геройҙа­рының ҡылыҡ­тарына төшөнөү, улар аша кеше­ләр араһындағы мөнәсәбәттәрҙе сағыштырыу. Мәҡәл-әйтемдәр менән телмәрҙе байытыу, бәйлә­нешле һөйләү, үҙ-ара аралашыу һәләтен үҫтереү. Үҙ-үҙең менән маҡтаныу, кеше­не кәмһетеү насар ғәҙәт икәнен төшөндө­рөү, әҙәплелек бөтә милләттәр­ҙең һыйышып йәшәүҙәренә ишара икәнен аңлатыу.
24	07/12		Юлдыбай.(Әкиәт)	1	Үҙ аллы уҡыу, әкиәттең төп фекерен асыҡлау. Уҡыу йылы барышында дәрес­тәрҙә һәм кластан тыш эштәрҙә үҙләштерелгән күнекмәләрҙе барлау, ҡулланыу. Ҡаһарманлыҡ, батырлыҡ, сос­лоҡ, тапҡырлыҡ сифаттарын тәрбиәләү
25	08/12		Бал ҡорттары ниңә кешегә эйәләшкән? (Әкиәт)	1	Драма әҫәренең үҙенсәлекле эш­ләнешенә иғтибар итеү, йөкмәт­кеһен үҙләштереү, хайуандарҙың тормошо менән танышыу. Сәхнә әҫәрен дөрөҫ интонация менән килеш­тереп уҡыу һәм һөйләү күнекмә­ләрен үҫтереү.Хикәйәне уҡып, йөкмәткеһен бөтә нескәлектәрендә үҙләштереү, план буйынса һөйләү. Шыма, аңлап уҡыу, ижади кү­ҙаллау сифатта­рын, ҡыҫҡартып һөйләү һәләтен үҫтереү. Бал ҡорттарына мәрхә- мәтлелек, яҡлау, ярҙам итеү, иғтибарлылыҡ, һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү
26	14/12		Ялҡау кәзә. (Әкиәт)	1	Әкиәттең уҡыу, хәл-ваҡи­ғаларҙы эҙмә- эҙлекле хәтерҙә ҡалдырыу. Уҡыу йылы буйына үҙләште­релгән күнекмә­ләрҙе ҡулланып, уҡыу һәм һөйләү, төркөмдәрҙә эшләү һәләттәрен үҫтереү. Ялҡаулыҡты фашлау, хеҙмәт әөйөусән булып үҫергә өндәү.
27	15/12		Тәңкә – тәңкә ҡарҙар яуа (9 сәғәт) Ф. Рәхимғолова. “Тәүге ҡар”	1	Ф. Рәхимғолова ижадына ҡыҫҡаса күҙәтеү яһау, әҫәрҙәге хәл-ваҡи­ғаларҙы эҙмә- эҙлекле айырып, план төҙөү. Яңы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр үҙләштереү аша һөйләү һәм яҙма телмәрҙе үҫтереү, үҙ аллы эшләү күнекмәһе бул­дырыу. Туған тәбиғәткә мөхәббәт, уның менән һоҡланыу хисе һәм хеҙмәт тәрбиәһе биреү
28	21/12		Ә. Вәли. “ Ҡыш килде”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
29	22/12		З. Биишева “Котолдо”	1	Хикәйәнең йөк­мәткеһен үҙләш­тереп, унда күтә­релгән мәсьәләгә үҙ ҡарашыңды булдырыу, образ­дарға ҡылыҡһыр­лама төҙөү. Ваҡиғалар бәйлә­неше аша дөрөҫ­лөктө эҙләй белеү, ҡыҫҡартып һөйләү күнекмә­ләрен үҫтереү
30	28/12		К. Кинйәбулатова.     “Йондоҙҙар бейей”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
31	29/12		С. Сурина. “Көләс Ҡар-бабай”	1	Тексты тотош ҡабул итеп үҙләштереү, ролдәргә бүлеп уҡыу, һүрәтләү сараларын бил­дәләү. Эмоциональ торошто көйләү, уҡыу-эшмәкәрлек мотивы уятыу, зирәклекте үҫтереү. Тәбиғәттең кеше менән тығыҙ бәйләнешен күрһәтеп, ихти­рам, матурлыҡҡа һоҡланыу, уны арттырыу теләге
32	11/01		С. Әлибаев “Оҙайтылған каникул”	1	Хикәйәнең йөк­мәткеһе менән танышыу, яҙыусы күтәргән әҙәп сифаттарын асыҡ­лау, геройҙарҙың ҡылыҡ-фиғелдәре- нә баһа биреү. Аңлы, йүгерек, тасуири уҡыу, эҙмә-эҙлекле һөйләү күнекмә­һен, мәҙәниәтле аралашыу һәләтен үҫтереү. Кешенең кәмсе­легенән көлөү насар ғәҙәт икәнен төшөн­дөрөү, дуҫтарса мөнәсәбәт, бер- береңде ихтирам итеү сифаттарын тәрбиәләү
33	12/01		Й. Солтанов. “Һоҡланғыс ай”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү.Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
34	18/01		М. Садиҡова. “Ҡар тотҡанда”	1	Хикәйәнең төп фекерен асыҡлау, актуаллеген билдәләү, план төҙөү. Бер-береһенә һорауҙар биреп, аралашыу мәҙә­ниәтен үҙләш­тереү, яңы һүҙҙәр менән телмәрҙе байытыу. Хеҙмәт һөйөүсән­лек, әҙәплелек, инсафлылыҡ, ярҙамға әҙер тороу, хәстәрле- лек сифаттарын тәрбиәләү.
35	19/01		Д. Бүләков.  “Һыңар саңғы”	1	Хәтерҙе үҫтереү, тормоштоң яҡшы һәм насар яҡта­рын күреү һәләтен үҫтереү. Уҡыусыларҙа намыҫ, әҙәп, сабырлыҡ кеүек гүзәл сифаттар тәрбиәләү.
36	25/01		Уралып ятҡан Уралда… (13 сәғәт) Д. Бураҡаев. “Урал”Р. Ниғмәти.     “ Ватан”	1	Ижади эҙләнеү, күҙаллау һәләтен, сағыштырыу, фекерләү, танып белеү әүҙемлеген үҫтереү. Тәбиғәт тураһын­дағы фән менән ҡыҙыҡһыныу, туған телебеҙҙең матурлығы менән һоҡланыу, ғорурланыу хисе тәрбиәләү.
37	26/01		Р. Сөләймәнов.   Йыр	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
38	01/02		Башҡорт ырыуҙары. Бөрйән ырыуы.	1	Башҡорт ырыу­ҙары, боронғо тарих тураһында белем биреү. Хикәйәне аңлап уҡыу, ҡыҫҡар­тып һөйләү кү­некмәһен үҫтереү. Тарихты өйрә­неп, башҡорт­тарҙың бөйөк шәхестәре менән ғорурланыу хисе тәрбиәләү.
39	02/02		Ҡыпсаҡтар. Юрматылар.	1	Башҡорт ырыу­ҙары, боронғо тарих тураһында белем биреү. Хикәйәне аңлап уҡыу, ҡыҫҡар­тып һөйләү кү­некмәһен үҫтереү. Тарихты өйрә­неп, башҡорт­тарҙың бөйөк шәхестәре менән ғорурланыу хисе тәрбиәләү.
40	08/02		К. Кинйәбулатова. Ватаным тауыштары.	1	Шиғырҙың йөк­мәткеһен үҙләш­тереү, Ватан төшөнсәһен аңлатыу. Аңлап, тасуири уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү, һүҙлекте байытыу. Тыуған Баш­ҡортостан менән хаҡлы рәүештә ғорурланыу, милләттең бер вәкиле булыуың менән ҡәнәғәтлә­неү тойғоһо тәр­биәләү.
41	09/02		Р. Бикбаев. “Туған тел”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
42	15/02		А. Карнай.  “ Ишембай”	1	Ҡаланың матур, иҫтәлекле урын­дары менән таны­шыу, тексты үҙләштереү. Тарихи материал­ды уҡыу, һөйләү күнекмәләрен үҫтереү. Өфөнөң тарихы менән ҡыҙыҡ­һыныу, матур­лығы менән һоҡланыу, ғорур­ланыу тойғоһо тәрбиәләү.
43	16/02		Ә. Әмир. Ағиҙел.	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү. Тәбиғәттәге матурлыҡ һәм нәфислекте күрә, тоя белеү хисе тәрбиәләү.
44	22/02		С. Әлибаев. Илем, тиһәм…  М. Кәрим.  “Дим буйы”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү. Туған тәбиғәткә мөхәббәт, уның менән һоҡланыу хисе һәм хеҙмәт тәрбиәһе биреү.
45	23/02		Мәжит Ғафури ижады.  “ Аҡкүл”	1	М Ғафури ижадына ҡыҫҡаса күҙәтеү яһау, әҫәрҙәрен иҫкә төшөрөү. Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
46	29/02		Һәҙиә Дәүләтшина.  “Бәхет ҡошо”	1	Әҙип ижадына ҡыҫҡаса байҡау яһау, әҫәрҙең төп фекерен асыҡлау, образдарға баһа биреү, матур әҙәбиәт үҙенсәлек­тәрен тәғәйенләү. Тел байлығын арттырыу, тор­мошто танып белеү һәләтен, телмәр үҫтереү. Үҙ хеҙмәтеңдең кәрәклеген тойоу, эшләгә­неңдән ләззәт алыу тойғоһо тәрбиәләү.
47	07/03		Халыҡ артисы -      Арыҫлан Мөбәрәков.	1	Әҙип ижадына ҡыҫҡаса байҡау яһау. Тел байлығын арттырыу, тор­мошто танып белеү һәләтен, телмәр үҫтереү.. Үҙ хеҙмәтеңдең кәрәклеген тойоу, эшләгә­неңдән ләззәт алыу тойғоһо тәрбиәләү. Халҡымдың ошондай бөйөк артистары булыу менән ғорурланыу.	3
48	08/03		Рәссам Әхмәт Лотфуллин.	1	Әҙип ижадына ҡыҫҡаса байҡау яһау, матурлыҡты күрә, һаҡлай белеү тойғоһо тәрбиәләү. Тел байлығын арттырыу, тор­мошто танып белеү һәләтен, телмәр үҫтереү Үҙ хеҙмәтеңдең кәрәклеген тойоу, эшләгә­неңдән ләззәт алыу тойғоһо тәрбиәләү. Мәҙәниәткә ҡарата иғтирам уятыу.
49	14/03		Ҡаһарманлыҡ юлынан     (2 сәғәт) Беҙҙең  Армия. Р.Хәкимов.  Башҡорт атлылары”	1	Үҙ аллы уҡыу,  текстың төп фекерен асыҡлау. Уҡыу йылы барышында дәрес­тәрҙә һәм кластан тыш эштәрҙә үҙләштерелгән күнекмәләрҙе барлау, ҡулланыу. Ҡаһарманлыҡ, батырлыҡ, сос­лоҡ, тапҡырлыҡ сифаттарын тәрбиәләү.
50	15/03		Г. Юнысова.    “Һалдат әсәләре” Хаталар өҫтөндә эш.	1	Әҫәрҙең йөкмәт­кеһен тулыһынса ҡабул итеү, аңлап . Цитаталы план төҙөү, ҡыҫҡартып һөйләү, әңгәмә ҡора белеү һәләт­тәрен үҫтереү уҡыу. Тыуған ереңә һөйөү, тарихҡа, өлкәндәргә ихти­рамлы булыу, күңел таҙалығы, яҡшы холоҡ тәрбиәләү.
51	21/03		8 март – Халыҡ-ара ҡатын -  ҡыҙҙар көнө. (1) Д. Бүләков. “Ҡояш ярсығы”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
52	22/03		Яҙҙар килә шаулап – гөрләп… (5 сәғәт) М. Дилмөхәмәтов. “Яҙ” Һ. Дәүләтшина.     “Яҙғы күренештәр”	1	Яҙ миҙгелен тасу­ирлаусы шиғыр­ҙарҙы үҙ-ара сағыштырыу, үҙенсәлектәрен асыҡлау, аңлы, тасуири уҡыу, һүрәтләү сарала­рын табыу. Яҙғы матурлыҡты «күрә-ишетә» белеү һәләттәрен, эҙләнеү, сағыш­тырыу, ижади күҙаллау күнек­мәләрен камиллаштырыу. Яҙғы матурлыҡ­ты эмоциональ ҡабул итеү, тәбиғәт менән һоҡланыу, уға ҡарата хәстәр­лекле булыу сифаттары, күңел таҙалығы тәрбиәләү.
53	28/03		Тамсы менән Тамсыҡай. (Әкиәт).	1	Әкиәттең йөкмәт­кеһен үҙләштереү, шыма, аңлап, ролләп уҡыу, һүрәт төшөрөү. Төрлөсә уҡыу, һөйләү, ижади эшләү буйынса алынған күнек­мәләрен ҡулла­нып, әҫәрҙе эсте­тик ҡабул итеү һәләтен үҫтереү. Әкиәт геройҙары аша кешеләр араһындағы мөнәсәбәттәрҙе күрһәтеү, әкиәт­те «һүҙ менән һүрәтләү» ысулына өйрәтеү
54	29/03		Р. Ғарипов. “Сыйырсыҡ”	1	Әҫәрҙең идея-те­матик йөкмәтке­һен, актуаллеген асыу, кеше һәм тәбиғәттең бер­ҙәмлеген аңлы үҙләштереү Һүҙ байлығын арттырыу, бәйләнешле телмәр үҫтереү. Тәбиғәткә һөйөү, һаҡсыл ҡараш тәрбиәләп, ярҙам итеү теләген уятыу
55	04/04		Ҡанатлы ярҙамсыларыбыҙ.	1	Тәбиғәт күрке — ҡоштарҙың тор­мошо, файҙаһы, көҙгө үҙгәрештәр менән танышыу; һүҙ байлығын арттырыу, сәхнә­ләштереп уҡыу Уҡыусыларҙың аң-белем даирәһен киңәйтеү, аҡыл эшмәкәрлеген әүҙем үҙләштереү, ижади эшләү күнекмәләре булдырыу. Ҡоштарға иғтибар, улар менән һоҡланыу хисе тәрбиәләү,ярҙам итеү теләге уятыу.
56	05/04		С. Юлаев.  “Һандуғас”	1	Салауат тураһын­дағы фәнни-попу­ляр әҫәрҙәрҙең йөкмәткеһенән тәрән, ҡыҙыҡлы информация алыу, аңлап уҡыу Уның тураһында күберәк белеү теләге тыуҙырыу, ҡыҙыҡһындырыу. Бөйөк шәхестәре­беҙгә ихтирам, улар менән ғорурланыу той­ғоһо тәрбиәләү
57	18/04		Тиҙҙән йәй етә. (1 сәғәт) Ф. Рәхимғолова.   “Шатлыҡлы байрам”	1	Текстағы инфор­мацияны өйрәнеү, һайлап, «буксир» менән, һүҙ аша иғтибарлы уҡыу. Шыма уҡыу күнекмәләрен үҫтереү, текста килтерелгән факттарҙы ятлап алыу, хәтерҙе байытыу. Илебеҙҙең азат­лығын яҡлап ҡалыусы һуғыш ветерандарына хөрмәт, ҡыйыу батырҙарыбыҙ менән ғорур­ланыу тойғоһо тәрбиәләү.
58	19/04		Балалар тормошо һәм эштәре. (2 сәғәт) М. Садыҡова.  “Тура һүҙ”	1	Образдарға баһа биреү, ҡылыҡ­һырлама төҙөү, ҡыҫҡартып һөйләү. Үҙ аллы эшләү, эҙләнеү күнекмә­ләрен, фекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Ышаныслы дуҫ, ныҡлы терәк булырҙай дуҫлыҡ тураһында төшөнсә булды­рыу, изге ниәтлелек хисе тәрбиәләү.
59	25/04		Ф. Рәхимғолова. “Яҡшы һүҙҙәр.”	1	Яҙыусының ижа­дына ҡыҫҡаса күҙәтеү яһау, әҫәрҙең төп фекерен асыҡлау, образдарға баһа биреү, авторҙың яҙыу үҙенсәлек­тәрен билдәләү. Ижади эҙләнеүгә йүнәлеш биреү, һүҙ байлығын арттырып, бәйләнешле телмәр үҫтереү.  Яуапһыҙлыҡ, эшкә еңел ҡараштың күңел­һеҙ хәлдәргә килтереүен күрһәтеп, хикә­йәлә күтәрелгән мәсьәләгә үҙ ҡара­шыңды белдереү.
60	26/04		Йәй. (9 сәғәт) М.Дилмөхәмәтов. “Илемдә”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
61	02/05		Ә. Вәли. “Гүзәл ваҡыттар”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
62	03/05		Д. Исламов.  “Ауылда Һабантуй”	1	Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәт­кеһен үҙләштереү. Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмә­ләрен үҫтереү.
63	09/05		Я. Ҡолмой. “Башҡортостан”	1	Әҫәрҙе бөтә тәрән­легендә аңлап өйрәнеү, һөйләү темпында уҡыу. Күңел байлығын, уҡыусыларҙың зауығын үҫтереү. Тыуған илде яратыу, уға хеҙмәт итеү теләге уятыу.
64	10/05		Ф.Иҫәнғолов “Янғыраубикә”	1	Матур һүрәтләү сараларын өйрә­неү, дөрөҫ инто­нация: темп, логик баҫым, паузаларҙы ҡул­ланып тасуири уҡыу. Күҙәтеү, эҙләнеү, сағыштырыу, ижади эшләү һәләттәрен үҫте­реү, тел байлы­ғын арттырыу. Тәбиғәткә һөйөү, уны һаҡлау теләге тыуҙырыу.
65	16/05		М.Ғәли “Ҡурай”	1	Милли музыка ҡоралы менән яҡындан таны­шыу, автор әкиә­тенең төп фекерен билдәләү. Әкиәткә модель төҙөү, ентекләп һөйләү күнек­мәһен үҫтереү. Ҡурайҙа уйнай белеү — башҡорт- лоҡтоң бер билдәһе икәнен күрһәтеү, эстетик тәрбиә биреү.
66	17/05		З. Биишева. Күл буйында	1	Матур һүрәтләү сараларын өйрә­неү, дөрөҫ инто­нация: темп, логик баҫым, паузаларҙы ҡул­ланып тасуири уҡыу. Күҙәтеү, эҙләнеү, сағыштырыу, ижади эшләү һәләттәрен үҫте­реү, тел байлы­ғын арттырыу. Тәбиғәткә һөйөү, уны һаҡлау теләге тыуҙырыу.
67	23/05		Ҡабатлау, нығытыу	1	Тема буйынса алған белем-кү- некмәләрҙе нығы­тыу, йомғаҡлау.
68	30/05		Йомғаҡлау дәресе	1	Тема буйынса алған белем-кү- некмәләрҙе нығы­тыу, йомғаҡлау.