Календарно-тематический план по дисциплине "Русский язык и литература" для специальности 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейного изделия»

Скачать материал

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2016/2017 учебный год

по дисциплине ОДБ.01 Русский язык и литература

Специальность 29. 02. 04 «Конструирование, моделирование

и технология швейного изделия»

Преподаватель Скрабатун Ирина Сергеевна

Курс	семестр	Максимальная учебная нагрузка (час.)	Внеаудитор ная (самостоя тельная) нагрузка (час)	Обязательная аудитор ная учебная нагрузка (час.)	в том числе:				Кол-во обязательных контроль ных работ по про- грамме
Курс	семестр	Максимальная учебная нагрузка (час.)	Внеаудитор ная (самостоя тельная) нагрузка (час)	Обязательная аудитор ная учебная нагрузка (час.)	Занятия на уроках (час.)	Лабораторные рабо ты (час.)	Практические занятия (час.)	Курсо вое проек тирование (час.)	Кол-во обязательных контроль ных работ по про- грамме
I	1	120	35	85	85	-	-	-	-
I	2	158	48	110	110	-	-	-	-
Всего по дисциплине		278	83	195	195	-	-	-	-

№

заня-тий

Наименование разделов,

тем,

занятий

Количество часов аудитор

ных занятий

Задания для

обучающихся

Вид занятия

Материально-техническое обеспечение занятия, Интернет- ресурсы

Виды

внеаудиторной

(самостоятельной)

работы

Основная и дополнительная литература

Введение

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Конспект,

сообщения.

§1, упр.1

Подготовка доклада.

Комбинир.

Таблица.

Учебник.

Дидактичес-кий

Материал

www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 1. Подготовка доклада: «Деятельность М.В.Ломоносова в развитии и популяризации русского литературного языка», «А.С.Пушкин-создатель современного русского литературного языка». (2часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы: www.twirpx.com

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

В Входной контроль.

Введение. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала). Значение литературы при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Конспект

лекции.

Комбинир.

Литература: учебник для учр. нач и сред. проф. обр.: в 2 ч. Часть 1; под ред. Г.А.Обернихиной.-3-е.,стер.-М.:Изд. Центр «Академия», 2012.

Тема 1.1.

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

§ 4-6;

упр. 10, 15

Подготовка сообщения.

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблица. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 2. Подготовка сообщения:

«Вопросы экологии русского языка», «Язык и культура».

(2часа)

Тема 1.2.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи.

Тема 1.1. Развитие русской литературы и культуры в первой половине ХIХ века

Историко-культурный процесс рубежа XVIII — XIX веков. Романтизм. Особенности русского романтизма. Литературные общества и кружки. Зарождение русской литературной критики. Становление реализма в русской литературе. Русское искусство.

В. А. Жуковский «Песня», «Море», «Невыразимое».

Подготовка доклада.

Чтение

произведений.

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстраци-онный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 1. Исследов-ние и подготовка доклада: «Жизнь и творчество одного из русских поэтов (писателей)-романтиков», «Романтическая баллада в русской литературе».

(2 часа)

Тема 1.2. Зарубежная литература. Э. Т. А. Гофман «Крошка Цахес по прозванию Циннобер», «Песочный человек», «Щелкунчик и Мышиный король».

Тема 1.3. А.С.Пушкин (1799-1837). Личность писателя. Жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного). Детство и юность. Петербург и вольнолюбивая лирика. Южная ссылка и романтический период творчества. Михайловское: темы, мотивы и художественное своеобразие творчества. Становление реализма в творчестве Пушкина.

Роль Пушкина в становлении русского литературного языка. Болдинская осень в творчестве Пушкина. Пушкин-мыслитель.

Наизусть и анализ

не менее трех стихотворений по выбору студентов.

Читать поэму «Медный всадник».

Комбинир.

Учебник.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 2. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Пушкин в воспоминаниях современников», «Предки Пушкина и его семья», «Царскосельский лицей и его воспитанники», «Судьба Н. Н. Пушкиной», «Дуэль и смерть А. С. Пушкина».

(1 час)

Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев А. С. Пушкина (по выбору студентов).

(1 час)

Тема 1.4. Творчество А. С. Пушкина в критике и литературоведении. Жизнь произведений Пушкина в других видах искусства. «Чувства добрые» в лирике А. С. Пушкина: мечты о «вольности святой». Душевное благородство и гармоничность в выражении любовного чувства. Поиски смысла бытия, внутренней свободы. Отношения человека с Богом. Осмысление высокого назначения художника, его миссии пророка. Идея преемственности поколений. Осмысление исторических процессов с гуманистических позиций. Нравственное решение проблем человека и его времени.

Стихотворения: «Вольность», «Деревня», «К морю», «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Поэту», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Из Пиндемонти»,

Поэма «Медный всадник».

Тема 1.3.

Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

Тема 1.4.

Определение типа, стиля, жанра текста (по заданному способу).

Конспект,

сообщения.

§ 7, с.29-34

Комбинир.

Учебник.

Таблицы. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 3. Подготовка сообщения:

«Молодежный сленг и жаргон».

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:www.gramota.ru

Тема 1.5. М.Ю.Лермонтов (1814 – 1841). Личность и жизненный путь М. Ю. Лермонтова (с обобщением ранее изученного). Темы, мотивы и образы ранней лирики Лермонтова. Жанровое и художественное своеобразие творчества М. Ю. Лермонтова петербургского и кавказского периодов.

Тема 1.6. Тема одиночества в лирике Лермонтова.

Поэт и общество. Трагизм любовной лирики Лермонтова.

Наизусть. Не менее трех стихотворений по выбору студентов.

Подготовка сообщения.

Комбинир.

Учебник.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 3. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Кавказ в судьбе и творчестве Лермонтова», «Любовная лирика Лермонтова».

(1 час)

Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев М. Ю. Лермонтова (по выбору студентов). (1 час)

Тема 1.5.

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение.

§ 7, с.35-37; упр.7

Составить образцы документов.

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 4. Составить образцы следующих документов: заявление, доверенность, резюме и др.

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:www.gramota.ru

Тема 1.6.

Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме.

Тема 1. 7. Н.В.Гоголь (1809 – 1852). Личность писателя, жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного). «Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие.

Подготовка сообщения.

Читать «Петербургские повести».

Комбинир.

Учебник.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 4. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Петербург в жизни и творчестве Н. В. Гоголя». (1 час)

Тема 1.8. Особенности сатиры Гоголя. Значение творчества Н. В. Гоголя в русской литературе. «Портрет».

Тема 2.1. Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века Культурно-историческое развитие России середины XIX века. Конфликт либерального дворянства и разночинной демократии. Отмена крепостного права. Крымская война. Народничество.

Читать

Г.Флобер «Госпожа Бовари».

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 5. Подготовка и проведение заочной экскурсии «По залам Третьяковской галереи». (1 час)

Тема 2.2.

Зарубежная литература

Г.Флобер «Госпожа Бовари».

Тема 1.7.

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

Конспект,

реферат.

§ 7, с.40-42, упр.13

§7-§ 8, с.43-48;

упр.16

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 5. Исследова-ние и подготовка реферата: «Публи

цистический стиль: языковые особенности, сфера использования». (1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы: www.alleng.ru/edu/ruslang

Тема 1.8.

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Тема 2.3. Александр Николаевич Островский. Жизненный и творческий путь А. Н. Островского (с обобщением ранее изученного). Социально-культурная новизна драматургии А. Н. Островского. Темы «горячего сердца» и «темного царства» в творчестве А. Н. Островского. Драма «Гроза». Творческая история драмы.

Чтение пьесы «Гроза».

Подготовка реферата.

Комбинир.

Учебник. Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 6. Исследова-ние и подготовка реферата: «Значение творчества А. Н. Островского в истории русского театра». (1 час)

Тема 2.4. Жанровое своеобразие. Художественные особенности драмы. Калинов и его обитатели (система персонажей). Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Символика грозы.

Тема 1.9.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста.

Подобрать типы текстов по смыслу и стилю.

§ 5, упр.3,

упр.38

. Комбинир.

Учебник.

Таблицы. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 6. Подготовка сообщения: «Текст и его назначение».

Подобрать типы текстов по смыслу и стилю. (2 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы: www.alleng.ru/edu/ruslang

Тема 1.10.

Средства и виды связи предложений в тексте.

Анализ структуры текста.

Тема 2.5. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.

Конспект.

Комбинир.

Учебник.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.6. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме. Катерина в оценке Н. А. Добролюбова и Д. И. Писарева. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.

Малый театр и драматургия А. Н. Островского.

Тема 2.7. Иван Александрович Гончаров. Жизненный путь и творческая биография И. А. Гончарова. Роль В. Г. Белинского в жизни И. А. Гончарова. «Обломов». Творческая история романа. Своеобразие сюжета и жанра произведения.

Чтение романа «Обломов».

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.8. Проблема русского национального характера в романе. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа.

Тема 1.11.

Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

Тема 1.12.

Составление связного высказывания на заданную тему, в том числе на лингвистическую.

Подобрать тексты, сделать план и тезисы.

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 7. Составить аннотации на учебные пособия.(0,5 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы: www.alleng.ru/edu/ruslang

Тема 2.9. Образ Обломова. Противоречивость характера Обломова. Обломов как представитель своего времени и вневременной образ. Типичность образа Обломова. Эволюция образа Обломова. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

Чтение романа «Обломов».

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 7. Исследова-ние и подготовка реферата: «Женские образы в романах Гончарова», «В чем трагедия Обломова?»,

«Что такое “обломовщина”?»

(1 час)

Тема 2.10. Проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений (Ольга Ильинская — Агафья Пшеницына).

Оценка романа «Обломов» в критике (Н. Добролюбова, Д. И. Писарева, И. Анненского).

Тема 1.13.

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).

Тема 1.14.

Лингвостилистический (стилистический, речеведческий) анализ текста.

Подобрать тексты, сделать речеведческий

анализ.

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы. www.gramota.ru

www.therules.ru

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы: www.alleng.ru/edu/ruslang

Тема 2. 11. Иван Сергеевич Тургенев. Жизненный и творческий путь И. С. Тургенева (с обобщением ранее изученного). Психологизм творчества Тургенева. Тема любви в творчестве И.С.Тургенева (повести «Ася», «Первая любовь», «Стихотворения в прозе»). Их художественное своеобразие.

Конспект.

Читать

повести «Ася», «Первая любовь», «Стих-ния в прозе».

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.12. Тургенев-романист (обзор одного-двух романов с чтением эпизодов). Типизация общественных явлений в романах И. С. Тургенева. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста.

Тема 2.13. Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа. Отображение в романе общественно- политической обстановки 1860-х годов. Проблематика романа. Особенности композиции романа.

Чтение романа «Отцы и дети».

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.14. Базаров в системе образов романа. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Взгляды Базарова на искусство, природу, общество.

Тема 2.1.

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи.

§10-11, 14

с.69-72. 83;

упр.34, 43

с.68,

упр.29

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Презент. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 8. Исследова-ние и подготовка реферата: «Функционирова-

ние звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация». (1час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы: www.alleng.ru/edu/ruslang

Тема 2.2.

Фонетический разбор слова. Графика.

Выявление закономерностей функционирования фонетической системы русского

языка.

Тема 2.15. Базаров и Кирсановы. Базаров и Одинцова. Любовная интрига в романе и ее роль в раскрытии идейно-эстетического содержания романа. Базаров и родители. Сущность споров, конфликт «отцов» и «детей».

Чтение романа «Отцы и дети».

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 8. Подобрать вопросы для викторины по творчеству

И.С. Тургенева. (1 час)

Тема 2.16. Значение заключительных сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания. Авторская позиция в романе. Полемика вокруг романа «Отцы и дети» (Д. И. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).

Тема 2.3.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

Конспект,

сообщения.

§ 11;

упр.56

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Презент. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 9. Исследова-ние и подготовка сообщения:

«Русский литературный язык на рубеже XX-XXI веков».

(1 час)

Тема 2.4.

Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова.

Наблюдение над выразительными средствами фонетики

Тема 2.17. Николай Гаврилович Чернышевский. Краткий очерк жизни и творчества Н. Г. Чернышевского. Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции романа. Утопические идеи в романе Н. Г. Чернышевского. Нравственные и идеологические проблемы в романе. «Женский вопрос» в романе.

Подготовка доклада.

Комбинир.

Учебник. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 9. Исследова-ние и подготовка доклада: «Общество будущего в романе Н. Г. Чернышевского “Что делать?”».

(2 часа)

Тема 2.18. Образы «новых людей». Теория «разумного эгоизма». Образ «особенного человека» Рахметова. Противопоставление «новых людей» старому миру. Теория «разумного эгоизма» как философская основа романа. Роль снов Веры Павловны в романе. Четвертый сон как социальная утопия. Смысл финала романа.

Тема 2.19. Николай Семенович Лесков. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Художественный мир писателя. Праведники Н. С. Лескова. Творчество Н. С. Лескова в 1870-е годы.

Тема 2.20. Повесть «Очарованный странник». Особенности композиции и жанра. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С.Лескова.

Читать

«Очарованный странник».

Хар-ка образа Ивана Флягина.

Комбинир.

Учебник. Презентация..

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.5.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

Тема 2.6.

Употребление буквы Ь.

§ 12;

упр.36

упр.40

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы. www.gramota.ru

www.therules.ru

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:

www.twirpx.com.

Тема 2.21. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Жизненный и творческий путь М. Е. Салтыкова-Щедрина (с обобщением ранее изученного). Мировоззрение писателя. Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина. Своеобразие фантастики в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина. Иносказательная образность сказок. Гротеск, аллегория, символика, язык сказок. Обобщающий смысл сказок.Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве», «Коняга».

Чтение сказок Салтыкова-Щедрина.

Составить кроссворд.

Читать главы: «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальников», «Органчик» и др.

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 10.

Составить кроссворд по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина. (1 час)

Тема 2.22.Замысел, история создания «Истории одного города». Своеобразие жанра, композиции. Образы градоначальников. Элементы антиутопии в «Истории одного города». Приемы сатирической фантастики, гротеска, художественного иносказания. Эзопов язык. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.«История одного города» (главы: «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальников», «Органчик», «Подтверждение покаяния. Заключение»).

Тема 2.7.

Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З-/С-.

Тема 2.8.

Правописание И-Ы после приставок.

Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

§ 13, с.80-82;

упр.39

Тест, с.87-88

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы. www.gramota.ru

www.therules.ru

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:

www.twirpx.com.

Тема 2.23. Федор Михайлович Достоевский. Сведения из жизни писателя (с обобщением ранее изученного). Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Особенности сюжета.

Чтение романа «Преступление и наказание»

1часть,

Гл.4-6.

История жизни

Мармела-

довых

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 11. Подготовка вопросов для проведения дискуссии «Личность Раскольникова». (0,5 час)

Тема 2.24.Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно- философская проблематика романа.

Тема 2.25.Социальные и философские основы бунта Раскольникова. Смысл теории Раскольникова. Проблема «сильной личности» и «толпы», «твари дрожащей» и «имеющих право» и ее опровержение в романе.

Чтение романа «Преступление и наказание».

Подготовка вопросов.

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.26.Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.

Тема 3.1.

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.

§ 15-16;

упр.44,47

§ 17;

упр.56

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Словари. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 10. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Выразительные средства языка». (1час)

1.Ожегов С.И.Толковый словарь.- М.: 2006.

2.Интернет-ресурсы: www.twirpx.com

Тема 3.2.

Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

Наблюдение над функционированием лексических единиц в собственной речи,

выработка навыка составления текстов (устных и письменных) с лексемами раз-

личных сфер употребления.

Тема 2.27.Сны Раскольникова в раскрытии его характера и общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе.

Чтение романа.

Анализ эпизодов.

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.28.Символические образы в романе. Символическое значение образа «вечной Сонечки». Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. «Правда» Раскольникова и «правда» Сони.

Тема 3.3.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

§ 18;

упр.58

§ 19;

упр.60

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Словари. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 11. Подготовить презентацию «В.И.Даль как создатель «Словаря живого великорусского языка». (2 часа)

1. Воителева Т.М.Русский язык: сборник упражнений .- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы: www.gramota.ru

Тема 3.4.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Тема 2.29.Петербург Достоевского.

Тема 2.30.Библейские мотивы в произведении. Споры вокруг романа и его главного героя.

Чтение романа.

План сочинения, тезисы.

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 12. Сочинение по роману Ф.М.

Достоевского «Преступление и наказание».

(1 час)

Тема 2.31. Лев Николаевич Толстой. Жизненный путь и творческая биография (с обобщением ранее изученного).

Тема 2.32.

Духовные искания писателя.

Чтение романа «Война и мир»

Т.1, гл 1-10.

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 3.5.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета.

§ 20;

упр.61

Сообщение.

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Словари. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 12. Сообщение об устаревших словах и их значении (по выбору студентов 15 слов).

(0,5 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Фразеологичес-кие словари.

Тема 3.6.

Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

Тема 2.33.Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа.

Конспект,

сообщения.

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 13. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Наташа Ростова — любимая героиня Толстого», «Мой Толстой», «Мои любимые страницы романа “Война и мир”».

(1 час)

Тема 2.34.Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение понятий «война» и «мир».

Тема 3.7.

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари.

Тема 3.8.

Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц — выведение алгоритма лексического анализа.

Лексический и фразеологический анализ слова.

Подготовить презентацию.

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Словари. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 13. Сделать словарик русских пословиц и поговорок, распределить их по темам: «Родина», «Человек», «Друг». (0,5 часа).

Тема 2.35.Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой.

Тема 2.36.Светское общество в изображении Толстого, осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Авторский идеал семьи в романе.

Хар-ка семей Ростовых, Болконских, Курагиных.

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 14. Составле-ние плана: «Духовные искания героев». (0,5 час)

Тема 2.37.Правдивое изображение войны и русских солдат — художественное открытие Л. Н. Толстого. Бородинская битва — величайшее проявление русского патриотизма, кульминационный момент романа. «Дубина народной войны», партизанская война в романе. Образы Тихона Щербатого и Платона Каратаева, их отношение к войне.

Наизусть отрывок из романа (по выбору).

Сочинение.

Комбинир.

Учебник. Видео.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 15. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев Л. Н. Толстого. (1 час)

Тема 2.38.Народный полководец Кутузов. Кутузов и Наполеон в авторской оценке. Проблема русского национального характера. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя.

Тема 3.9.

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление.

Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Подбор текстов с изучаемым языковым явлением.

Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами лексики.

с.112-113,

упр.62

§ 21;

упр.63

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Словари. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 14. Выписать из произведений художественной литературы 20 предложений с фразеологическим оборотом.

(0,5 часа).

№ 15. Составле-ние текста диктанта по материалам жизни и творчества Л. Н. Толстого. (1 час)

Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

Тема 3.10.

Составление связного высказывания с использованием заданных лексем, в том

числе на лингвистическую тему.

Тема 2.39. «Севастопольские рассказы». Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Война как явление, противоречащее человеческой природе. Сила духа русского народа в представлении Толстого. Настоящие защитники Севастополя и «маленькие Наполеоны». Контраст между природой и деяниями человека на земле. Утверждение духовного начала в человеке.

Читать «Севастопо-

льские рассказы».

Читать

«Крейцерова соната»,

«Хаджи- Мурат».

Комбинир.

Учебник.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 16.

Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».

(2 часа)

Тема 2.40.Особенности поэтики Толстого. Значение «Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.

Краткий обзор творчества позднего периода: «Крейцерова соната», «Хаджи- Мурат». Мировое значение творчества Л. Н. Толстого. Л. Н. Толстой и культура XX века.

Тема 2.41.

Антон Павлович Чехов. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества.

Чтение рассказа «Ионыч».

Комбинир.

Учебник. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

Тема 2.42.Художественное совершенство рассказов А.П.Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа писателя в журналах. Чехов-репортер.

I семестр

(34+51)

(17 + 20)

Тема 4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Тема 4.2.

Наблюдение над значением морфем и их функциями в тексте.

Анализ одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами.

§ 23, с.123;

упр.69, 70

Подготовить презентацию

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал

Таблицы

Словообразовательный словарь. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 16. Исследование и подготовка реферата: «Великие ученые - русисты».

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:

www.twirpx.com.

Тема 2.43. Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый сад». История создания, жанр, система персонажей. Сложность и многозначность отношений между персонажами. Разрушение дворянских гнезд в пьесе. Сочетание комического и драматического в пьесе

Чтение пьесы «Вишневый сад».

Хар-ка героев всех поколений.

Подготовка реферата.

План сочинения, тезисы.

Комбинир.

Учебник. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 17. Исследова-ние и подготовка реферата: «Тема интеллигентного человека в творчестве А. П. Чехова». (2 часа)

Тема 2.44. «Вишневый сад». Лиризм и юмор в пьесе «Вишневый сад». Смысл названия пьесы. Особенности символов.

Тема 2.45. Драматургия А. П. Чехова и Московский Художественный театр. Театр Чехова — воплощение кризиса современного общества. Роль А.П.Чехова в мировой драматургии театра. Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух).

Тема 4.3.

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии.

§ 25,

с.127-129;

упр.77

с.132-133

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал

Таблицы

Словообразовательный словарь. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 17. Исследование и подготовка доклада: «Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке».

(2 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:

www.twirpx.com.

Тема 4.4.

Словообразовательный анализ.

Распределение слов по словообразовательным гнездам, восстановление словообразовательной цепочки. Выработка навыка составления слов с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования.

Тема 3.1. Поэзия второй половины XIX века

Обзор русской поэзии второй половины XIX века. Идейная борьба

направлений «чистого искусства» и гражданской литературы. Стилевое, жанровое и тематическое разнообразие русской лирики второй половины XIX века.

Литература народов России

К.Л.Хетагуров «Послание», «Песня бедняка», «Фстати», поэма «Кому живется весело».

Подготовка доклада.

Комбинир.

Учебник. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 18. Исследование и подготовка доклада: «Мой любимый поэт второй половины XIX века».

(2 часа)

Тема 4.5.

Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

Составление текстов (устных и письменных) с использованием однокоренных

слов, слов одной структуры.

Конспект,

сообщение.

§ 27;

упр.83

с.133-136

§ 26;

упр.82

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал

Таблицы

Словообразовательный словарь. www.gramota.ru

www.therules.ru

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:

www.twirpx.com.

Тема 4.6.

Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ для понимания

внутренней формы слова, наблюдения за историческими процессами.

Тема 3.2. Федор Иванович Тютчев. Жизненный и творческий путь Ф. И. Тютчева (с обобщением ранее изученного). Философская, общественно-политическая и любовная лирика Ф. И. Тютчева.

Наизусть, анализ стихотворения.

Комбинир.

Учебник. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 19. Исследова-ние и подготовка реферата: «Дружба двух поэтов: Ф. И. Тютчев и Г. Гейне».

(2 часа)

Тема 3.3. Художественные особенности лирики

Ф. И. Тютчева. Для чтения и изучения. Стихотворения «Silentium», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «Эти бедные селенья…», «День и ночь», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «К. Б.» («Я встретил Вас — и все былое…»), «Я помню время золотое…».

Зарубежная литература

Поэзия Г.Гейне.

Тема 3.4. Афанасий Афанасьевич Фет. А.А.Фет (1820-1892). Жизненный и творческий путь А. А. Фета (с обобщением ранее изученного). Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирики А. А. Фета. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики А. А. Фета. Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье…», «Это утро, радость эта…», «Вечер», «Я пришел к тебе с приветом…».

Наизусть, анализ стихотворения.

Наизусть. Одно стихотворение А. К. Толстого (по выбору студентов).

Комбинир.

Учебник. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№20. Подготовка фотовыставки иллюстраций к произведениям

А. А. Фета.

(1 час)

Подготовка и проведение заочной экскурсии в музей-усадьбу

А. К. Толстого в Красном Роге.

(0,5 часа)

Тема 3.5. А.К.Толстой (1817 -1875). Жизненный и творческий путь А.К.Толстого. Идейно-тематические и художественные особенности лирики А. К. Толстого. Многожанровость наследия А. К. Толстого. Сатирическое мастерство Толстого. Стихотворения: «Тщетно, художник, ты мнишь, что творений своих ты создатель!..», «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный…», «Против течения», «Средь шумного бала, случайно…», «Колокольчики мои, цветики степные…», «Когда природа вся трепещет и сияет…».

100

101

Тема 4.7.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

Тема 4.8.

Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

§ 28;

Тест с.139

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал

Таблицы

www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 18.

Исследование и подготовка сообщения:

«Исторические изменения в структуре слова». (1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:

www.twirpx.com.

102

103

Тема 3.6. Николай Алексеевич Некрасов. Жизненный и творческий путь Н. А. Некрасова (с обобщением ранее изученного). Гражданская позиция поэта. Журнал «Современник». Своеобразие тем, мотивов и образов поэзии Н. А. Некрасова 1840—1850-х и 1860—1870-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Любовная лирика Н. А. Некрасова.

Тема 3.7. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы, жанр, композиция. Сюжет. Нравственная проблематика. Авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирические портреты в поэме. Языковое и стилистическое своеобразие произведений Н. А. Некрасова.

Конспект,

сообщения.

Наизусть одно стихотворение (по выбору).

Чтение поэмы

«Кому на Руси жить хорошо».

Комбинир.

Учебник. Презентация..

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 21.

Исследование и подготовка сообщения: «Поэмы Н. А. Некрасова».

(1 час)

104

105

Тема 4.9.

Правописание приставок ПРИ-/ ПРЕ-. Правописание сложных слов.

Тема 4.10.

Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

§ 28;

упр.86

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал

Таблицы

www.gramota.ru

www.therules.ru

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:

www.twirpx.com.

106

Тема 4.1.

Особенности развития литературы и других

видов искусства в начале XX века

Серебряный век как культурно-историческая эпоха. Идеологический и эстетический плюрализм эпохи. Расцвет русской религиозно-философской мысли. Кризис гуманизма и религиозные искания в русской философии.

Основные тенденции развития прозы. Реализм и модернизм в литературном процессе рубежа веков. Стилевая дифференциация реализма (Л. Н. Толстой, В. Г. Короленко, А. П. Чехов, И. С. Шмелев). Дискуссия о кризисе реализма.

Составить кроссворд.

Подобрать вопросы для викторины.

Чтение

«Господин из Сан-Франциско».

Чтение

«Гранатовый браслет»

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 22. Подготовка заочной экскурсии по Третьяковской галерее.

(1 час)

№ 23. Составить кроссворд по произведениям И.А.Бунина.

(1 час)

Подобрать вопросы для викторины по рассказу А.И.Куприна «Гранатовый браслет».

(0,5 часа)

Литература: учебник для учр. нач и сред. проф. обр.: в 2 ч. Часть 2; под ред. Г.А.Обернихиной.-3-е.,стер.-М.:Изд. Центр «Академия», 2012.

107

Тема 4.2. Иван Алексеевич Бунин. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного).

Лирика И. А. Бунина. Проза И. А. Бунина.

108

Тема 4.3. Александр Иванович Куприн. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного).

Повесть «Гранатовый браслет». Воспевание здоровых человеческих чувств.

109

Тема 4.4. Серебряный век русской поэзии

Символизм. Акмеизм.

Футуризм. Новокрестьянская поэзия.

Зарубежная литература

Поль Верлен сборник «Романсы без слов».

Морис Метерлинк пьеса «Принцесса Мален» (обзор).

Стихи по выбору, анализ, наизусть.

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

110

Тема 5.1.

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии.

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных.

Конспект,

сообщения

§ 29

§ 30, с.142-158;

упр.92

с.156-158,

упр.91

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

План разбора. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 19. Подготовить реферат: «Учение о частях речи в русской грамматике».

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Интернет-ресурсы:www.gramota.ru

111

Тема 5.2.

Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

Исследование текста с целью освоения основных понятий морфологии: грамматические категории и грамматические значения; выведение алгоритма морфологического разбора.

Наблюдение над значением словоформ разных частей речи и их функциями в тексте.

112

Тема 4.5. Максим Горький. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). М. Горького как ранний образец социалистического реализма. Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя.

Конспект,

сообщения.

Читать рассказы

Ответы на вопросы. Индивидуально: сценическая история пьесы «На дне».

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 24. Исследова-ние и подготовка сообщения: «История жизни Актера» (Бубнова, Пепла, Наташи или другого героя пьесы «На дне» — по выбору).

(1 час)

113

Тема 4.6. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения. Пьеса «На дне».

114

Тема 5.3.

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

§ 31;

упр.99

с.166-171,

Упр.101

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

План разбора. www.gramota.ru

www.therules.ru

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Русский язык : сборник упражнений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

115

Тема 5.4.

Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

116

Тема 4.7. Александр Александрович Блок. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока.

Стих-ния А.Блока о России.

Прочитать поэму «Двенадцать».

Комбинир.

Учебник. Презентация. Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 25. Исследова-ние и подготовка доклада: «Тема любви в творчестве А. С. Пушкина и А. А. Блока»; «Тема России в творчестве русских поэтов М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, А. А. Блока».

(2 часа)

117

118

Тема 4.8. Поэма «Двенадцать». Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров.

Тема 4.9. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

119

Тема 5.1. Особенности развития литературы 1920-х годов

Противоречивость развития культуры в 1920-е годы. Литературный процесс 1920-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, «Перевал», конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 1920-е годы.

Конспект,

сообщения.

Наизусть два-три стихотворения.

Чтение и анализ

стих-ний.

Комбинир.

Учебник. Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия.

Сборники произведений. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 26. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Музыка революции в творчестве В. В. Маяковского».

(1 час).

120

Тема 5.2. Владимир Владимирович Маяковский. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю».

121

Тема 5.5.

Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

§ 32;

упр.102

с.179;

упр.105

§ 33;

упр.106

с.186;

упр.108

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

План разбора. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 20.

Составить кроссворд по теме «Части речи».

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Русский язык : сборник

упражнений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

122

Тема 5.6.

Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

123

124

Тема 5.3. Сергей Александрович Есенин. Сведения из биографии (с обобщением раннее изученного). Поэтизация русской природы, русской деревни. Развитие темы родины как выражение любви к России.

Тема 5.4. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

Наизусть два-три стихотворения (по выбору).

Читать поэму «Анна Снегина»

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 27. Исследова-ние и подготовка презентации: «Я б навеки пошел за тобой…»; «Тема любви в творчестве С. А. Есенина».(2 часа)

125

126

Тема 5.7.

Глагол. Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи.

Тема 5.8.

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Особенности построения предложений с деепричастиями.

§ 34;

упр.110

с.199;

упр.116

§ 35;

упр.117

упр.119

с. 209;

упр.124

с.211-215

упр.128

с.214

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

План разбора. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 21. Подготовить реферат «Категория наклонения глагола и ее роль

в текстообразо-

вании».

(2 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Русский язык : сборник упражнений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

127

128

Тема 5.5. Александр Александрович Фадеев. Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного).

Тема 5.6.

Роман «Разгром».

Чтение глав

из романа

«Разгром».

Анализ

отдельных

глав.

Комбинир.

Учебник.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 28. Исследова-ние и подготовка доклада: «А. А. Фадеев в жизни и творчестве».

(2 часа)

129

Тема 6.1. Особенности развития литературы 1930 - начала 1940-х годов

Становление новой культуры в 1930-е годы. Поворот к патриотизму в середине 1930-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод.

Конспект.

Наизусть

одно-два стихотворения (по выбору).

Анализ

стихов

Р.М. Рильке Стихотворения.

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 29. Исследова-ние и подготовка презентации:

«М. И. Цветаева в воспоминаниях современников».

(1,5 часа)

№ 30. Заочная экскурсия в один из музеев М. И. Цветаевой.

(0,5 часа)

130

Тема 6.2. Марина Ивановна Цветаева. Сведения из биографии. Идейно-тематические особенности поэзии М. И. Цветаевой, конфликт быта и бытия, времени и вечности. Художественные особенности поэзии М. И. Цветаевой. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Генералам 12 года», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Имя твое —птица в руке…», «Тоска по родине! Давно…».

Зарубежная литература

Р.М. Рильке Стихотворения.

131

132

Тема 5.9.

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.

Морфологический разбор наречия.

Употребление наречия в речи.

Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Тема 5.10.

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

§ 36;

упр.135

§ 37;

упр.140

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

План разбора. www.gramota.ru

www.therules.ru

№22. Сделать проект: «Наречия и слова категории состояния: семантика, синтаксические функции, употребление».

(2 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Русский язык : сборник упражнений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

3. www.therules.ru

4. www.alleng.ru/edu/ruslang

133

Тема 6.3. Осип Эмильевич Мандельштам (1891—1938). Сведения из биографии О. Э. Мандельштама. Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О. Э. Мандельштама. Противостояние поэта «веку-волкодаву».

Наизусть

два-три

стих-ния

(по выбору).

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

134

Тема 6.4. Поиски духовных опор в искусстве и природе. Теория поэтического слова О. Мандельштама. Стихотворения: «Selentium», «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Ленинград» («Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»), «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Мы живем под собою не чуя страны…», «Рим».

135

136

Тема 5.11.

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Тема 5.12.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

§ 38;

упр.145

с.239;

упр.146

§ 38, с.239-245;

упр.149

с. 244-245;

упр.151

Комбинир.

Учебник. Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

План разбора. www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 23. Разработать презентацию:

«Употребление предлогов в составе словосочетаний ».

(2 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Русский язык : сборник упражнений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

137

Тема 6.5. Андрей Платонов (Андрей Платонович Климентов) (1899—1951). Сведения из биографии. Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров.

Читать рассказ «В прекрасном и яростном мире».

Подготовка сообщения.

Конспект,

сообщения

Комбинир.

Учебник.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 31. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Герои прозы А. Платонова».

(1 час)

138

Тема 6.6. Исаак Эммануилович Бабель (1894—1940). Сведения из биографии писателя. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий Гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

139

140

Тема 6.7. Михаил Афанасьевич Булгаков (1891—1940). Краткий обзор жизни и творчества (с обобщением ранее изученного материала). Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра.

Тема 6.8. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы.

Читать главы из романа.

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

141

Тема 5.13.

Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Употребление частиц в речи.

§ 38,

с. 245-252;

упр.155

§ 39, с.252-255;

упр.156,

упр.157;

Тест

Комбинир.

№ 24. Из стихотворений поэтов Серебряного века выписать 10 предложений с употреблением междометий.

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2. www.therules.ru

3. www.alleng.ru/edu/ruslang

142

Тема 5.14.

Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

143

Тема 6.9. М.А.Булгаков. «Мастер и Маргарита». Москва 1930-х годов. Тайны психологии человека:

страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе.

Чтение романа

«Мастер и Маргарита»

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 32. Подготовка заочной экскурсии по одному из музеев. (0,5 час)

144

Тема 6.10. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. В. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

145

Тема 6.1.

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.

§40-41,

с.258-265;

упр.158

Выписать примеры словосоче-

таний с различными связями слов.

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 25. Выписать из произведений художественной литературы примеры словосочетаний с различными связями слов (по 5 примеров).

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2. www.therules.ru

3. www.alleng.ru/edu/ruslang

146

Тема 6.2.

Исследование текстов для выявления существенных признаков синтаксических понятий, освоения основных научных положений о синтаксическом уровне современной системы русского языка, ее нормах и тенденциях развития.

Наблюдение над существенными признаками словосочетания.

Особенности употребления словосочетаний.

Синонимия словосочетаний.

147

Тема 6.11. Алексей Николаевич Толстой (1883—1945). Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Тема русской истории в творчестве писателя. Роман «Петр Первый» — художественная история России XVIII века.

Читать главы из романа.

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

148

Тема 6.12. Единство исторического материала и художественного вымысла в романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе. Пафос борьбы за могущество и величие России. Художественное своеобразие романа. Экранизация произведения.

149

Тема 6.13. Михаил Александрович Шолохов (1905—1984). Жизненный и творческий путь писателя (с обобщением ранее изученного). Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова.

Читать «Донские рассказы».

Составить тест.

Читать главы из романа.

Конспект,

сообщения.

Комбинир.

Учебник. Видео. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 33. Составить тест по роману М.А.Шолохов «Тихий Дон».

(0,5 часа)

150

Тема 6.14. Роман-эпопея «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа.

151

152

Тема 6.3.

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи.

Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.

Тема 6.4.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.

§42,

с.267-271;

упр.161

§43,

с.271;

упр.165,

упр.172

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 26. Определить вид предложений по цели высказывания и по интонации в стихотворении В.В.Маяковского «Послушайте!» (0,5 часа)

Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

153

Тема 7.1.

Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков. Публицистика военных лет. Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе.

Конспект,

сообщения

Читать рассказы.

Комбинир.

Учебник. Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

154

155

Тема 6.5.

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).

Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

Тема 6.6.

Односоставное и неполное предложения.

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

§44,

с.283-291;

упр.180

§45-46,

с.291-2968;

упр.181,

упр.185,187

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 27. Составить текст-рассуждение на тему «Век живи - век учись».

(0,5 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Русский язык : сборник упражнений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

156

157

Тема 7.2.

Анна Андреевна Ахматова (1889—1966). Жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного). Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта. Тематика и тональность лирики периода Первой мировой войны: судьба страны и народа. Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет.

Темы любви к родной земле, Родине, России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы. Поэма «Реквием».

Тема 7.3.

Борис Леонидович Пастернак (1890—1960). Сведения из биографии. Основные мотивы лирики Б. Л. Пастернака. Связь человека и природы в лирике поэта. Эволюция поэтического стиля. Формально-содержательные доминанты поэтического стиля Б. Л. Пастернака. Любовь и поэзия, жизнь и смерть в философской концепции поэта.

Наизусть

два-три стихотворения (по выбору).

Анализ.

Подготовка доклада.

Читать поэму «Реквием».

Наизусть и анализ стихотворения (два-три по выбору).

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Сборники. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 34. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Трагедия “стомильонного народа” в поэме А. Ахматовой “Реквием”».

(1 час)

158

Тема 8.1. Особенности развития литературы 1950—1980-х годов

Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века.

Развитие литературы 1950—1980-х годов в контексте культуры. Многонациональность советской литературы.

Конспект,

сообщения.

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Сборники. www.litra.ru

www.lib.ru

159

160

Тема 6.7.

Осложненное простое предложение.

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.

Тема 6.8.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений.

Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

§47,

с.298-307;

упр.191

§48,

с.307-315;

упр.182,

упр.194

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

№28.

Составить текст-рассуждение на темы: «Предложения с однородными членами и их функции в речи»;

«Обособленные члены предложе-

ния и их роль в организации текста».

(1 часа)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2.Русский язык : сборник упражнений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

161

162

Тема 8.2. Творчество писателей-прозаиков в 1950—1980-е годы. Основные направления и течения художественной прозы 1950—1980-х годов. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков.

Новое осмысление проблемы человека на войне. Художественное своеобразие прозы В.В.Быкова. В.В. Быков «Сотников».

Тема 8.3. Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного своей жизнью с землей.

Художественное своеобразие прозы

В. Шаламова, В. Шукшина, В. Быкова,

В. Распутина.

Литература народов России

М.Карим «Помилование».

Ю.Рытхэу «Сон в начале тумана».

Читать

«Сотников».

Характери-

стика героев рассказов "Чудик".

Комбинир..

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Сборники. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 35. Исследова-ние и подготовка доклада: «Жанровое своеобразие произведений В.Шукшина “Чудик”, “Выбираю деревню на жительство”, “Срезал”: рассказ или новелла?»; «Философский смысл повести В. Распутина “Прощание с Матерой” в контексте традиций русской литературы».

(1 часа)

163

164

Тема 6.9.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов.

Тема 6.10.

Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

§50,

с.317;

упр.200

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

№ 29.

Подготовить сообщение на тему: «Функции знаков препинания».

(1 час)

Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

165

166

167

Тема 8.4. Творчество поэтов в 1950—1980-е годы. Развитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии 1950—1980-х годов. Лирика поэтов-фронтовиков. Творчество авторов, развивавших жанр авторской песни.

Тема 8.5. Литературные объединения и направления в поэзии 1950—1980-х годов.

Поэзия Н. Рубцова. Поэзия Р. Гамзатова.

Тема 8.6. Поэзия А. Вознесенского.

Поэзия Б. Окуджавы.

Зарубежная литература

Э. Хемингуэй «Старик и море».

Творчество Р.Шекли, Р.Брэдбери, С.Лема.

Наизусть

два-три стихотворения (по выбору).

Анализ стихов.

Читать

Э. Хемингуэй «Старик и море».

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Сборники. www.litra.ru

www.lib.ru

168

Тема 8.7. Драматургия 1950—1980-х годов.

Особенности драматургии 1950—1960-х годов. Жанры и жанровые разновидности драматургии 1950—1960-х годов. Интерес к молодому современнику, актуальным проблемам настоящего. Социально-психологические пьесы В. Розова. Внимание драматургов к повседневным проблемам обычных людей.

Конспект.

Читать пьесу «Барабанщица»

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Сборники. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 36. Исследова-ние и подготовка сообщения о жизни и творчестве одного из драматургов 1950—1980-х годов. (1 час)

169

Тема 8.8. Тема войны в драматургии. Проблемы долга и совести, героизма и предательства, чести и бесчестия.

Пьеса А. Салынского «Барабанщица» (1958). Тема любви в драмах А. Володина, Э. Радзинского.

170

Тема 6.11.

Знаки препинания при обращении.

Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.

§49,

с.316;

упр.197

§58,

с.370-3713

Презентация

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

№30 . Подготовить презентацию: «Монолог и диалог. Особенности построения и употребления».

(1 час)

1. Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

2. www.therules.ru

171

Тема 6.12.

Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

172

Тема 8.9. Александр Трифонович Твардовский (1910—1971). Сведения из биографии А. Т. Твардовского (с обобщением ранее изученного). Обзор творчества А. Т. Твардовского. Особенности поэтического мира.

Наизусть два-три стихотворения (по выбору).

Прочитать поэму «По праву памяти».

Комбинир.

Учебник. Презентация. Репродукции картин.

Демонстрацион-ный материал.

Хрестоматия. www.litra.ru

www.lib.ru

173

Тема 8.10. Автобиографизм поэзии Твардовского. Образ лирического героя, конкретно-исторический и общечеловеческий аспекты тематики. «Поэзия как служение и дар».

Литература народов России

Мустай Карим. «Не бросай огонь, Прометей!».

Зарубежная литература

Творчество Б.Брехта.

174

Тема 6.13.

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

§51-52,

с.321-331;

упр.203

§51-52,

упр.206

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

175

Тема 6.14. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

176

177

Тема 8.11. Александр Исаевич Солженицын (1918—2008). Обзор жизни и творчества А. И. Солженицына (с обобщением ранее изученного).

Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день Ивана Денисовича» и рассказа «Матренин двор». Отражение конфликтов истории в судьбах героев. Характеры героев как способ выражения авторской позиции. Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений.

Тема 8.12. Мастерство А. Солженицына- психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя. Литературные традиции в изображении человека из народа в образах Ивана Денисовича и Матрены. «Лагерная проза» А. Солженицына: «Архипелаг ГУЛАГ», романы «В круге первом», «Раковый корпус». Публицистика А. И. Солженицына.

Конспект,

сообщения.

Читать

«Один день Ивана Дени-

совича»

Читать

«Матренин двор».

Характеристи-

ка героини.

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 37. Подготовить презентацию: «Жить не по лжи». (1час)

178

179

Тема 8.13. Александр Валентинович Вампилов (1937—1972). Обзор жизни и творчества А. Вампилова. Проза А. Вампилова. Нравственная проблематика пьес А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын».

Тема 8.14.

Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы. Характер главного героя. Утверждение добра, любви и милосердия – главный пафос драматургии А.Вампилова.

Читать драму «Утиная охота».

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

180

181

Тема 6.15.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Тема 6.16.

Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

§53,

с.331;

упр.210

§54,

с.344;

упр.212

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

182

183

Тема 9.1. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов

Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные черты литературы русского зарубежья 1920—1930-х годов. Вторая волна эмиграции русских писателей. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой Отечественной войны в литературе.

Тема 9.2. Третья волна эмиграции. Возникновение диссидентского движения в СССР.

Творчество В.Набокова. Роман «Машенька».

Конспект,

сообщения.

Чтение глав романа "Машенька".

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

184

Тема 6.17.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

§55,

с.351-357;

упр.214

§55;

упр.215

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

185

Тема 6.18. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

186

187

Тема 10.1. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов

Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ — начала ХХI века. Смешение разных идеологических и эстетических ориентиров. Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже 1980—1990-х годов. «Задержанная» и «возвращенная» литература.

Произведения А. Солженицына, А. Бека, А. Рыбакова, В. Дудинцева, В. Войновича.

Тема 10.2. Отражение постмодернистского мироощущения в современной литературе. Основные направления развития современной литературы. Развитие рок-поэзии.

Конспект,

сообщения.

Чтение и анализ рассказов.

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

№ 38. Исследова-ние и подготовка сообщения: «Особенности массовой литературы конца ХХ—ХХI века»; «Фантастика в современной литературе».

(1 час)

188

189

Тема 10.3. Драматургия постперестроечного времени.

В. Маканин. «Где сходилось небо с холмами».

Тема 10.4.

А. Рыбаков. «Дети Арбата». В. Дудинцев. «Белые одежды». А. Солженицын. Рассказы. В. Распутин. Рассказы. С. Довлатов. Рассказы. В. Войнович. «Москва-2042».

В. Маканин. «Лаз». А. Ким. «Белка». А. Варламов. Рассказы.

Чтение и анализ

«Где сходилось небо с холмами».

Чтение и анализ рассказов.

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

190

191

Тема 6.19. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Тема 6.20.

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

§56,

с.358;

упр.218

§57,

с.360-366;

упр.220

Комбинир.

Учебник.

Дидактичес-кий

материал.

Таблицы.

Плакаты.

Презент.

www.gramota.ru

www.therules.ru

Антонова Е.С.,

Воителева Т.М. Русский язык.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

192

193

Тема 10.5. Т. Кибиров. Стихотворения: «Умничанье», «Онтологическое» (1997—1998), «В творческой лаборатории», «Nota bene», «С Новым годом!».

Тема 10.6. О. Михайлова. «Русский сон».

Л. Улицкая. «Русское варенье».

Наизусть. Два-три стихотворения

Чтение и анализ рассказов.

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

194

195

Тема 10.7. Т. Толстая. Рассказы.

Л. Петрушевская. Рассказы.

В. Пелевин. «Желтая стрела», «Принц осплана».

Тема 10.8. Рассказы. В. Пьецух. «Новая московская философия». О. Ермаков. «Афганские рассказы». В. Астафьев. «Прокляты и убиты».

Г. Владимов. «Генерал и его армия».

Чтение и анализ рассказов.

Комбинир.

Учебник. www.litra.ru

www.lib.ru

Итого за 2 семестр

110

46 (18+28)

Всего

195

Используемая литература

Основная

№	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	Русский язык : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева. – 6-е изд., стер.	Антонова Е.С., Воителева Т.М.	М.:Издательский центр «Академия», 2014.
2	Русский язык и литература. Русский язык. Электронный учебник для сред.проф. образования	Антонова Е.С., Воителева Т.М.	М.: Издательский центр «Академия», 2016.
3	Литература: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования в 2 ч. Ч.1	Под ред. Г.А. Обернихиной	М.: Издательский центр «Академия», 2013.
4	Литература: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования в 2 ч. Ч.2	Под ред. Г.А. Обернихиной	М.: Издательский центр «Академия», 2013.

Дополнительная

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

Русский язык : сборник упражнений : учеб. пособие для нач. и сред. проф. образования / Т.М.Воителева. – 2-е изд., испр. и доп.

Воителева Т.М.

М.: Издательский центр «Академия», 2013.

Литература: практикум: учебное пособие для учреждений начального и среднего профессионального образования

Под ред. Г.А. Обернихиной

М.: Издательский центр «Академия», 2013.

Интернет – ресурсы:

1. www. eor. it. ru/eor (учебный портал по использованию ЭОР).

2. www. etymolog. ruslang. ru (Этимология и история русского языка).

3. www. gramma. ru/EXM (Экзамены. Нормативные документы).

4. www. gramota. ru (Справочная служба).

5. www. gramota. ru/class/coach/tbgramota (Учебник грамоты).

6. www. posobie. ru (Пособия).

7. www. rus.1september. ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка».

8. www. ruscorpora. ru (Национальный корпус русского языка — информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме).

9. www. russkiyjazik. ru (энциклопедия «Языкознание»).

10. www. slovari. ru/dictsearch (Словари. ру).

11. www. spravka. gramota. ru (Справочная служба русского языка).

12. www.stihi-xix-xx-vekov.ru – поэзия XIX и ХХ веков

13. www.lit.1september.ru/urok - методические разработки к урокам русского языка

14. www.litra.ru – критические статьи и характеристики литературных персонажей

15. www.lib.rus.ec – электронная библиотека произведений русской и зарубежной литературы

16. www.lib.ru – электронная библиотека произведений русской и зарубежной литературы

17. www. gramma. ru (сайт «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста).

18. www. krugosvet. ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругосвет»).

19. www. school-collection. edu. ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»).

20. www. spravka. gramota. ru (сайт «Справочная служба русского языка»).

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематический план по дисциплине "Русский язык и литература" для специальности 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейного изделия»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 802 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Тесты "Литература 19 века"

23.02.2017
662
0

docx

Рабочая программа по дисциплине "Русский язык и литература" для специальности 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейного изделия»

23.02.2017
1418
0

docx

"Контраст в рассказе Л.Н. Толстого "После бала"

23.02.2017
6214
14

docx

Урок русского языка "Части речи. Обобщение изученного".

23.02.2017
525
1

docx

Статья «Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка»

23.02.2017
353
0

docx

Конспект урока "Повторение изученного по теме "Имя прилагательное" (6 класс)

Рейтинг: 2 из 5

23.02.2017
11856
664

docx

Статья "Реализация системно - деятельностного подхода в обучении на уроках русского языка и литературы в условиях введения ФГОС.»

23.02.2017
420
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 23.02.2017 322
- DOCX 573 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Скрабатун Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Скрабатун Ирина Сергеевна
- На сайте: 8 лет и 2 месяца
- Подписчики: 9
- Всего просмотров: 77869
- Всего материалов: 28