КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по дисциплине: « Русский язык и литература» на 2017-2018 учебный год специальность 32.02.05 Агрономия

СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж», УЦПК г.Ельня

Рассмотрен на заседании  цикловой комиссии                                                                                  «УТВЕРЖДАЮ»                                                                                                           

общеобразовательных и социально-экономических дисциплин                                                      Руководитель УЦПК г.Ельня

Протокол № ___ от «___» _____________20___г.                                                                            «___» _________________ 20___г.

Председатель цикловой комиссии                                                                                                       ______________________

__________________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по дисциплине: « Русский язык и литература»

на 2017-2018 учебный год

специальность 32.02.05 Агрономия 

Группа 16

Преподаватель: Хохлова Н.В.

План составлен в соответствии с рабочей программой, разработанной на основании примерных программ учебных дисциплин « Русский язык и литература. Русский язык» и «Русский язык и литература. Литература»,  рекомендованных  Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования»,  2015г.

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов
		Мак. нагрузка	По программе		Внеаудиторная самостоятельная работа	С учетом сокращений
			Аудиторная нагрузка	В т.ч числе ЛПЗ		Всего теоретич.	С учетом сокращ.	ЛПЗ
1	Раздел 1. Русский язык	117	78	60	39	18	2	60
1.1	Введение	2	2	-	-	2	-	-
1.2	Язык и речь. Функциональные стили речи	18	14	12	4	2	-	12
1.3	Фонетика, орфоэпия, графика, орфография	10	8	6	2	2	2	6
1.4	Лексикология и фразеология	12	10	8	2	2	-	8
1.5	Морфемика, словообразование, орфография	12	10	8	2	2	-	8
1.6	Морфология и орфография	26	14	10	12	4	-	10
1.7	Синтаксис и пунктуация	37	20	16	17	4	-	16
2	Раздел 2. Литература.	175	117	70	58	47	4	70
2.1	Введение	2	2	-	-	2		-
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
2.2	Развитие русской литературы и культур в первой половине XIX века	10	8	6	2	2	-	6
2.3	Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века	71	45	30	26	15	2	30
2.4	Поэзия второй половины XIX века	10	7	6	3	1		6
ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
2.5	Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века	13	8	6	5	2	2	6
2.6	Особенности развития литературы 1920-х годов	8	6	4	2	2		4
2.7	Особенности развития литературы 1930 — начала 1940-х годов	22	14	6	8	8		6
2.8	Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет	2	2	-	-	2
2.9	Особенности развития литературы 1950—1980-х годов	22	14	8	8	6		8
2.10	Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов (три волны эмиграции)	2	2	-	-	2		-
2.11	Особенности развития литературы конца 1980—2000-х годов	13	9	4	4	5		4
	Итого:	292	195	130	97	65	6	130

№ п/п		Наименование разделов и тем программы		Количество часов	Календарные  сроки	Типы учебного занятия	Наглядные пособия	Задания для студентов на дом
Раздел 1. Русский язык				78				Учебник:  Герасименко  Н.А., Русский язык: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М., 2013.
1.1  Введение				2
1		Введение. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Значение русского языка при освоении про­фессий СПО и специальностей СПО.		2	сентябрь	учебная лекция	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	конспект, подобрать высказывания о русском языке
1.2.  Язык и речь. Функциональные стили речи				14
2		Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.		2	сентябрь	комбинированный урок	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	стр.397-398, упр. 837
3		Функциональные стили речи и их особенности.		2	сентябрь	урок-практикум ПЗ №1	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	§188, вопр.стр.422, упр.890
4		Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение.		2	сентябрь	урок-практикум ПЗ №2	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	§188, упр.892
5		Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления. Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.		2	сентябрь	урок-практикум ПЗ №3	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	§192, упр.945, написать заметку о жизни колледжа
6		Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста. Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи. Определение типа, стиля, жанра текста (по заданному способу). Анализ структуры текста.		2	сентябрь	урок-практикум ПЗ №4	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	§183, упр.824
7		Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Изучение особенностей построения текста разных функциональных типов. Составление связного высказывания на заданную тему, в том числе на лингвистическую.		2	сентябрь	урок-практикум ПЗ №5	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	§183, анализ текста
8		Лингвостилистический анализ текста. Освоение видов переработки текста.		2	сентябрь	урок-практикум ПЗ №6	схема лингвистического анализа текста	повторить изученный материал
1.3 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография				8
9		Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слоги. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. Выявление закономерностей функционирования фонетической системы русского языка.		2	сентябрь	самостоятельное изучение	лекция-конспект	конспект
10		Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.		2	сентябрь	урок-практикум ПЗ №7	раздаточный материал, сборник упражнений, орфоэпический словарь	§1-8, упр. 34, 38
11		Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы ь. Правописание о/е после шипящих и ц. Правописание приставок на з- / с-. Правописание и/ы после приставок. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №8	раздаточный материал, сборник упражнений	§7, упр. 36,39
12		Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова. Наблюдение над выразительными средствами фонетики.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №9	схема фонетического, орфоэпического и графического анализа слова	§8, упр.49
1.4  Лексикология и фразеология				10
13		Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская, заимствованная лексика, старославянизмы). Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная, книжная, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явле­ния традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.		2	октябрь	комбинированный урок	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и лексические словари	§9 – 21, упр.55,59, 65, 93, 103
14		Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление. Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц — выведение алгоритма лексического анализа.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №10	схема лексического анализа слова	исправить лексические ошибки в тексте
15		Наблюдение над функционированием лексических единиц в собственной речи, выработка навыка составления текстов (устных и письменных) с лексемами различных сфер употребления.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №11	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	составить текст
16		Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеоло­гизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №12	схема лексико-фразеологического разбора слова	выполнить лексико-фразеологический разбор
17		Составление связного высказывания с использованием заданных лексем, в том числе на лингвистическую тему. Подбор текстов с изучаемым языковым явлением. Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами лексики.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №13	раздаточный материал, сборник упражнений, схемы и словари	подобрать примеры изобразительно-выразительных средств лексики
1.5  Морфемика, словообразование, орфография				10
18		Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем.		2	октябрь	комбинированный урок	раздаточный материал, сборник упражнений	§44-46, упр.214
19		Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок при- / пре-. Правописание сложных слов. Наблюдение над значением морфем и их функциями в тексте. Анализ одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образ­цах письменных текстов. Составление текстов (устных и письменных) с использованием однокоренных слов, слов одной структуры.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №14	раздаточный материал, сборник упражнений	§34, 37, 40, упр.156, 168, 188
20		Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Словообразовательный анализ. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.		2	октябрь	урок-практикум ПЗ №15	схема словообразовательного анализа	§47-50, упр.243
21		Распределение слов по словообразовательным гнездам, восстановление словообра­зовательной цепочки. Выработка навыка составления слов с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования.		2	ноябрь	урок-практикум ПЗ №16	схема словообразовательного анализа	составить словообразовательные цепочки
22		Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ для понимания внутренней формы слова, наблюдения за историческими процессами.		2	ноябрь	урок-практикум ПЗ №17	схема словообразовательного и морфемного анализа	выполнить морфемный и словообразовательный анализы слов
1.6  Морфология и орфография				14
23			Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии.	2	ноябрь	комбинированный урок	раздаточный материал, сборник упражнений	§51, упр.239
24			Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Право­писание окончаний имен существительных. Правописание сложных существитель­ных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.	2	ноябрь	урок-практикум ПЗ №18	раздаточный материал, сборник упражнений	§52-65; 80-86, упр.293, 457
25			Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и других с существительными разного рода. Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.	2	ноябрь	урок-практикум ПЗ №19	раздаточный материал, сборник упражнений	§87 – 90, упр. 479, 482
26			Глагол. Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание не с гла­голами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание не с причастиями. Правописание -н- и -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор  причастия. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание не с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Особенности построения предложений с деепричастиями.	2	ноябрь	урок-практикум ПЗ №20	раздаточный материал, сборник упражнений	§66 – 75, упр.369
27			Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте. Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.	2	ноябрь	урок-практикум ПЗ №21	раздаточный материал, сборник упражнений	§94 – 96, упр.526, 527
28			Служебные части речи Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных пред­логов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существитель­ных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, что­бы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте. Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц не и ни с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи. Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звуко­подражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.	2	ноябрь	урок-практикум ПЗ №22	раздаточный материал, сборник упражнений	§98 – 104, упр.534, 540, 549
29			Исследование текста с целью освоения основных понятий морфологии: грамматические категории и грамматические значения; выведение алгоритма морфологического разбора. Анализ и характеристика общего грамматического значения, морфологических и синтаксических признаков слов разных частей речи.	2	ноябрь	комбинированный урок	раздаточный материал, сборник упражнений	анализ текса
1.7  Синтаксис и пунктуация				20
30	Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтак­сическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.			2	ноябрь	комбинированный урок	раздаточный материал, сборник упражнений	§105, 106, подобрать примеры
31	Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №23	раздаточный материал, сборник упражнений	§107 – 112, упр.568
32	Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицатель­ные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функ­ции и роль порядка слов в предложении. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия состав­ных сказуемых. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №24	раздаточный материал, сборник упражнений	§113-120, 130 – 133, выполнить синтаксический разбор предложений
33	Односоставное и неполное предложение. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи. Односложное простое предложение.			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №25	раздаточный материал, сборник упражнений	§126-129, 134, подобрать примеры
34	Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов. Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения. Знаки препинания при словах, грамматически несвязанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №26	раздаточный материал, сборник упражнений	§135-151, упр.689
35	Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №27	раздаточный материал, сборник упражнений	§153-161, упр.730
36	Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №28	раздаточный материал, сборник упражнений	§162-167, упр.763
37	Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №29	раздаточный материал, сборник упражнений	§171-175, упр.790
38	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).			2	декабрь	урок-практикум ПЗ №30	раздаточный материал, сборник упражнений	§176-178, упр.803
39	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.			2	декабрь	комбинированный урок	раздаточный материал, сборник упражнений	§179-182, упр.821
Раздел 2. Литература.				117				Учебник: Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс: в 2 ч. — М., 2014
2.1  Введение				2
40		Введение. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала). Значение литературы при освоении профессий СПО и специальностей СПО.		2	декабрь	учебная лекция	портреты писателей, сборники произведений	конспект
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
2.2  Развитие русской литературы и культур в первой половине XIX века				8
41		Историко-культурный процесс рубежа XVIII — XIX веков. Романтизм. Особенности русского романтизма. Литературные общества и кружки. Зарождение русской лите­ратурной критики. Становление реализма в русской литературе. Русское искусство.		2	январь	комбинированный урок	портреты писателей, сборники произведений	конспект
42		Александр Сергеевич Пушкин (1799 —1837) Личность писателя. Жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изучен­ного). Детство и юность. Петербург и вольнолюбивая лирика. Южная ссылка и романтический период творчества. Михайловское: темы, мотивы и художественное своеобразие творчества. Становление реализма в творчестве Пушкина. Роль Пушкина в становлении русского литературного языка. Болдинская осень в творчестве Пушки­на. Пушкин-мыслитель. Творчество А.С.Пушкина в критике и литературоведении. Жизнь произведений Пушкина в других видах искусства. «Чувства добрые» в лирике А.С.Пушкина: мечты о «вольности святой». Душевное благородство и гармоничность в выражении любовного чувства. Поиски смысла бытия, внутренней свободы. Отношения человека с Богом. Осмысление высокого назначения художника, его миссии пророка. Идея преемственности поколений. Осмысление исторических процессов с гуманистических позиций. Нравственное решение проблем человека и его времени.		2	январь	аналитическая беседа ПЗ №31	портреты А.С. Пушкина (худ. В.А.Тропинин, О.А.Кипренский,  др.), автопортреты. Рисунки А.С.Пушкина. Иллюстрации к произведениям Романсы на стихи А.С.Пушкина А.П.Бородина, Н.А.Римского-Корсакова, А.Верстовского, М.Глинки, Г.В.Свиридова и др. Фрагменты из оперы М.П. Мусоргского «Борис Годунов».	Ч.1, стр. 87-164 выучить наизусть стихотворение А.С. Пушкина
43		Михаил Юрьевич Лермонтов (1814 — 1841) Личность и жизненный путь М.Ю. Лермонтова (с обобщением ранее изученного). Темы, мотивы и образы ранней лирики Лермонтова. Жанровое и художественное своеобразие творчества М.Ю. Лермонтова петербургского и кавказского периодов. Тема одиночества в лирике Лермонтова. Поэт и общество. Трагизм любовной лирики Лермонтова.		2	январь	аналитическая беседа ПЗ №32	портреты М.Ю.Лермонтова. Картины и рисунки М.Ю.Лермонтова. Произведения М.Ю.Лермонтова в творчестве русских живописцев и художников-иллюстраторов.	Ч.1, стр. 269-295 выучить наизусть стихотворение М.Ю.Лермонтова
44		Николай Васильевич Гоголь (1809—1852) Личность писателя, жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученно­го). «Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие. Особен­ности сатиры Гоголя. Значение творчества Н.В.Гоголя в русской литературе.		2	январь	аналитическая беседа ПЗ №33	портреты Н.В.Гоголя Иллюстрации к произведениям Н. В. Гоголя	Ч.1, стр. 197-236
2.3  Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века				45
45		Культурно-историческое развитие России середины XIX века. Общая характеристика русской литературы второй половины XIX века		2	январь	самостоятельное изучение	портреты писателей, сборники произведений	конспект
46		Александр Николаевич Островский (1823—1886) Жизненный и творческий путь А. Н. Островского (с обобщением ранее изученно­го). Социально-культурная новизна драматургии А.Н.Островского. Темы «горячего сердца» и «темного царства» в творчестве А.Н.Островского. Драма «Гроза».		2	январь	семинар	портрет А.Н. Островского,  сборники произведений	Ч.2, стр. 29 - 46
47		Образ Катерины в драме А.Н. Островского «Гроза». Статья Н.А.Добролюбова «Луч света в темном царстве»		2	февраль	аналитическая беседа ПЗ №34	фрагменты из музыкальных сочинений на сюжеты произведений А.Н.Островского.	написать сочинение
48		Иван Александрович Гончаров (1812—1891) Жизненный путь и творческая биография И.А.Гончарова. Роман «Обломов».		2	февраль	учебная лекция	портрет И.А. Гончарова. Иллюстрации к романам Гончарова. Фрагменты из к/ф «Несколько дней из жизни И.И.Обломова».	Ч.2, стр. 11 - 28
49		Оценка романа «Обломов» в критике (Н.Добролюбова, Д.И.Писарева, И.Анненского и др).		2	февраль	аналитическая беседа ПЗ №35	портрет писателя, сборники произведений	подготовить доклады
50		Иван Сергеевич Тургенев (1818—1883) Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева (с обобщением ранее изученного). «Стихотворения в прозе». Роман «Отцы и дети».		2	февраль	комбинированный урок	портрет И.С.Тургенева. Романс А.М.Абазы на слова И.С.Тургенева «Утро туманное, утро седое…».	Ч.2, стр. 50 - 91
51		Полемика вокруг романа «Отцы и дети» (Д.И.Писарев, Н.Страхов, М.Антоно­вич).		2	февраль	аналитическая беседа ПЗ №36	портрет И.С.Тургенева. сборник произведений.	подготовить доклады
52		Николай Гаврилович Чернышевский (1828—1889) Краткий очерк жизни и творчества Н.Г.Чернышевского. Роман «Что делать?»		2	февраль	семинар	портрет Н.Г.Чернышевского  Иллюстрации к роману Н.Г.Чернышевского «Что делать?»	Ч.2, стр.92 - 103
53		Николай Семенович Лесков (1831—1895) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Художественный мир писателя. Повесть «Очарованный странник».		2	февраль	аналитическая беседа ПЗ №37	портрет Н.С.Лескова. Иллюстра­ции к рассказу «Левша» Иллюстрации к повести «Очарован­ный странник»	Ч.2, стр. 104 - 121
54		Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826—1889) Жизненный и творческий путь М.Е.Салтыкова-Щедрина (с обобщением ранее изученного). Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина.		2	февраль	аналитическая беседа ПЗ №38	портрет М.Е.Салтыкова-Щедрина. Иллю­страции к произ­ведениям М.Е.Салтыкова-Щедрина.	Ч.2, стр. 179 – 193 подготовить доклады
55		М.Е.Салтыков-Щедрин «Истории одного города».		2	февраль	аналитическая беседа ПЗ №39	сборник произведений	прочитать произведения
56		Федор Михайлович Достоевский (1821—1881) Сведения из жизни писателя (с обобщением ранее изученного). Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Особенности сюжета. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.		2	февраль	комбинированный урок	портрет Ф.М.Достоевского Иллюстрации к «Преступлению и наказанию» и романам Достоевского. Кадры из х/ф «Преступление и наказание»	Ч.2, стр. 194 - 205
57		Социальные и философские основы бунта Раскольникова. Смысл теории Раскольникова. Проблема «сильной личности» и «толпы», «твари дрожащей» и «имеющих право» и ее опровержение в романе.		2	февраль	аналитическая беседа ПЗ №40	кадры из х/ф «Преступление и наказание»	анализ глав романа
58		Эволюция идеи «двойничества».		2	март	аналитическая беседа ПЗ №41	кадры из х/ф «Преступление и наказание»	анализ глав романа
59		Образ Сони Мармеладовой в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» ». Страдание и очищение в романе.		2	март	аналитическая беседа ПЗ №42	кадры из х/ф «Преступление и наказание»	Ч.2, стр. 2 - 21705
60		Споры вокруг романа и его главного героя.		2	март	аналитическая беседа ПЗ №43	кадры из х/ф «Преступление и наказание»	анализ глав романа
61		Лев Николаевич Толстой (1828—1910) Жизненный путь и творческая биография (с обобщением ранее изученного). Ду­ховные искания писателя, «диалектика души». Роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности компо­зиционной структуры романа.		2	март	комбинированный урок	портрет Л.Н. Толстого	Ч.2, стр. 226 - 239
62		Светское общество в изображении Толстого		2	март	аналитическая беседа ПЗ №44	роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Кадры из х/ф «Война и мир»	Ч.2, стр. 240 - 244
63		Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.		2	март	аналитическая беседа ПЗ №45	роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Кадры из х/ф «Война и мир»	Ч.2, стр. 250 - 261
64		«Мысль народная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Патриотизм в понимании писателя. «Севастопльские рассказы».		2	март	аналитическая беседа ПЗ №46	роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Кадры из х/ф «Война и мир»	Ч.2, стр. 245 – 249, 262 - 263
65		Краткий обзор творчества позднего периода: «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». Мировое значение творчества Л.Н.Толстого. Л.Н.Толстой и культура XX века.		2	март	аналитическая беседа ПЗ №47	сборники произведений Л.Н. Толстого	Ч.2, стр. 264 – 275, сочинение
66		Антон Павлович Чехов (1860—1904) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Комедия «Вишневый сад».		2	март	аналитическая беседа ПЗ №48	портрет А.П. Чехова, иллюстрации к произведениям Чехова, сборники произведений	Ч.2, стр. 276 - 310
67		Драматургия А.П.Чехова и Московский Художественный театр.		1	март	комбинированный урок	учебный фильм по творчеству А.П. Чехова	подготовить доклады
2.4  Поэзия второй половины XIX века				7
68		Обзор русской поэзии второй половины XIX века. Идейная борьба направлений «чистого искусства» и гражданской литературы. Стилевое, жанровое и тематическое разнообразие русской лирики второй половины XIX века.		1	март	учебная лекция	портреты писателей, сборники произведений	подготовка доклада «Мой любимый поэт второй половины XIX века».
69		Федор Иванович Тютчев (1803—1873) Жизненный и творческий путь Ф.И.Тютчева (с обобщением ранее изученного). Философская, общественно-политическая и любовная лирика Ф.И.Тютчева. Худо­жественные особенности лирики Ф.И.Тютчева. Афанасий Афанасьевич Фет (1820—1892) Жизненный и творческий путь А.А.Фета (с обобщением ранее изученного). Эсте­тические взгляды поэта и художественные особенности лирики А.А.Фета. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики А.А.Фета.		2	апрель	урок поэзии ПЗ №49	романсы на стихи Ф.И.Тютчева. Картины, фотографии с изображением природы средней полосы России. Иллюстрации В.М.Конашевича к стихотворениям А.А.Фета. Романсы на стихи Фета.	Ч.2, стр. 161 -178, выучить наизусть стихотворение
70		Алексей Константинович Толстой (1817—1875) Жизненный и творческий путь А.К.Толстого. Идейно-тематические и художествен­ные особенности лирики А.К.Толстого. Многожанровость наследия А.К.Толстого. Сатирическое мастерство Толстого.		2	апрель	урок поэзии ПЗ №50	портреты А.К.Толстого. Портреты Козьмы Пруткова работы А.М.Жемчужникова, Бейдельмана, Л.Ф.Лагорио. Романс П.И.Чайковского на стихи А.К.Толстого «Средь шумного бала…».	выучить наизусть стихотворение
71		Николай Алексеевич Некрасов (1821—1878) Жизненный и творческий путь Н.А.Некрасова (с обобщением ранее изученного). Гражданская позиция поэта. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».		2	апрель	урок поэзии ПЗ №51	портрет Н.А.Некрасова. Иллюстрации к стихо­творениям поэта. Песни и романсы на стихи Н. А. Некрасова.	Ч.2, стр. 122 - 160, выучить наизусть стихотворение
ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА								Учебник: Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11   класс: в 2 ч. — М., 2014.
2.5  Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века				8
72		Русская литература на рубеже веков Иван Алексеевич Бунин (1870—1953) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Лирика и проза И.А.Бунина. Общая характеристика цикла рассказов «Темные аллеи». Александр Иванович Куприн (1870—1938) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Повести «Гранатовый браслет», «Олеся».		2	апрель	комбинированный урок	портреты писателей, сборники произведений	Ч.1,  стр. 31 – 44
73		Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX — начала XX века. Серебряный век русской поэзии: символизм, акмеизм, футуризм. Новокрестьянская поэзия. Поэты, творившие вне литературных течений.		2	апрель	урок поэзии ПЗ №52	портреты поэтов серебряного века, сборники произведений	Ч.1,  стр. 128 - 171, выучить наизусть стихотворение
74		Максим Горький (1868—1936) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Пьеса «На дне».		2	апрель	аналитическая беседа ПЗ №53	портрет М. Горького, сборники произведений	Ч.1,  стр. 57 – 88 Наизусть. Монолог Сатина.
75		Александр Александрович Блок (1880—1921) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Тема родины в лирике Блока. Поэма «Двенадцать».		2	апрель	урок поэзии ПЗ №54	портрет А. Блока, сборники произведений	Ч.1,  стр. 171 – 221, выучить наизусть стихотворение
2.6  Особенности развития литературы 1920-х годов				6
76		Литературный процесс 1920-х годов. Единство и многообразие русской литературы. Владимир Владимирович Маяковский (1893—1930) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). лирики: Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.		2	апрель	комбинированный урок	портреты писателей, сборники произведений	Ч.1,  стр. 386 - 396 выучить наизусть стихотворение
77		Сергей Александрович Есенин (1895—1925) Сведения из биографии (с обобщением раннее изученного). Художественное своеобразие творчества Есенина.		2	апрель	урок поэзии ПЗ №55	портрет С. Есенина, сборники произведений	Ч.1,  стр. 419 – 447 выучить наизусть стихотворение
78		Александр Александрович Фадеев (1901—1956) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного).Роман «Разгром».		2	апрель	аналитическая беседа ПЗ №56	портрет А. Фадеева, сборники произведений	Ч.1,  стр. 366 – 375
2.7  Особенности развития литературы 1930 — начала 1940-х годов				14
79		Становление новой культуры в 1930-е годы. Первый съезд советских писате­лей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Развитие драматургии в 1930-е годы.		2	апрель	самостоятельное изучение	лекция-конспект	конспект
80		Марина Ивановна Цветаева (1892—1941) Сведения из биографии. Идейно-тематические и художественные особенности поэзии М.И.Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля. Осип Эмильевич Мандельштам (1891—1938) Сведения из биографии О.Э. Мандельштама. Идейно-тематические и художе­ственные особенности поэзии О.Э.Мандельштама. Теория поэтического слова О.Мандельштама.		2	май	урок поэзии ПЗ №57	портреты М. Цветаевой, О. Мандельштама,  сборники произведений	Ч.1,  стр. 297 - 318 выучить наизусть стихотворение
81		Андрей Платонов (Андрей Платонович Климентов) (1899—1951) Сведения из биографии. Поиски положительного героя.  Рассказ «В прекрасном и яростном мире».Повесть «Котлован».		2	май	комбинированный урок	портрет А.Платонова, сборники произведений	Ч.2,  стр. 159 – 176
82		Исаак Эммануилович Бабель (1894—1940) Сведения из биографии писателя. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий Гражданской войны в книге рассказов «Конармия».		2	май	комбинированный урок	портрет И. Бабеля, сборники произведений	подготовить доклады
83		Михаил Афанасьевич Булгаков (1891—1940) Краткий обзор жизни и творчества (с обобщением ранее изученного материала). Романы «Белая гвардия» и  «Мастер и Маргарита».		2	май	кино-урок ПЗ №58	портрет М. Булгакова, сборники произведений, фрагменты из х/ф «Мастер и Маргарита»	Ч.2,  стр. 103 - 135
84		Алексей Николаевич Толстой (1883—1945) Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Роман «Петр Первый».		2	май	аналитическая беседа ПЗ №59	портрет А.Н. Толстого, сборники произведений	Ч.2,  стр. 45 – 47, подготовить проект «Петровская тема в русской литературе»
85		Михаил Александрович Шолохов (1905—1984) Жизненный и творческий путь писателя (с обобщением ранее изученного). Роман-эпопея «Тихий Дон».		2	май	кино-урок	портрет М. Шолохова, сборники произведений, фрагменты из х/ф «Тихий Дон»	Ч.2,  стр. 103 - 135
2.8  Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет				2
86		Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. Анна Андреевна Ахматова (1889—1966) Жизненный и творческий путь. Борис Леонидович Пастернак (1890—1960) Сведения из биографии. Творчество.		2	май	урок поэзии	портреты  А. Ахматовой, Б. Пастернака, сборники произведений	Ч.2,  стр. 103 - 159
2.9  Особенности развития литературы 1950—1980-х годов				14
87		Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века. Раз­витие литературы 1950—1980-х годов в контексте культуры.		2	май	учебная лекция	портреты писателей, сборники произведений	конспект
88		Творчество писателей-прозаиков в 1950—1980-е годы Основные направления и течения художественной прозы 1950—1980-х годов. Те­матика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков. Худо­жественное своеобразие прозы В.Шаламова, В.Шукшина, В.Быкова, В.Распутина.		2	май	комбинированный урок	портреты писателей, сборники произведений	Ч.2,  стр. 254 - 260
89		Творчество поэтов в 1950—1980-е годы Литературные объединения и направления в поэзии 1950—1980-х годов. Поэзия Н.Рубцова, Р.Гамзатова,  Б.Окуджавы: художественные средства создания образа, своеобразие ли­рического героя. Тема войны, образы Москвы и Арбата в поэзии Б.Окуджавы. Поэзия А.Вознесенского: художественные средства создания образа, своеобразие лирического героя. Тематика стихотворений А.Вознесенского.		2	май	урок поэзии ПЗ №60	портреты поэтов-шестидесятников, сборники произведений, фонозаписи	Ч.2,  стр. 266 – 271, выучить стихотворение наизусть
90		Драматургия 1950—1980-х годов		2	май	аналитическая беседа ПЗ №61	портреты писателей, сборники произведений	Ч.2,  стр. 288 - 293
91		Александр Трифонович Твардовский (1910—1971) Сведения из биографии А.Т.Твардовского (с обобщением ранее изученного). Обзор творчества А.Т.Твардовского.		2	июнь	аналитическая беседа ПЗ №62	портрет А. Твардовского, сборники произведений	Ч.2,  стр. 228 – 238, выучить стихотворение наизусть
92		Александр Исаевич Солженицын (1918—2008) Обзор жизни и творчества А.И.Солженицына (с обобщением ранее изученного). Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день Ивана Денисовича» и рас­сказа «Матренин двор».		2	июнь	комбинированный урок	портрет А. Солженицына, сборники произведений	Ч.2,  стр. 391 - 407
93		Александр Валентинович Вампилов (1937—1972) Обзор жизни и творчества А.Вампилова. Проза А.Вампилова. Нравственная проблематика пьес А.Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын». Своеобразие драмы «Утиная охота».		2	июнь	аналитическая беседа ПЗ №63	портрет А. Вампилова, сборники произведений	прочитать произведение, подготовить доклады
2.10  Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов (три волны эмиграции)				2
94		Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов (три волны эмиграции)		2	июнь	учебная лекция	портреты писателей, сборники произведений	конспект
2.11  Особенности развития литературы конца 1980—2000-х годов				9
95		Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ — начала ХХI века. Сме­шение разных идеологических и эстетических ориентиров. «Задержанная» и «возвращенная» литература. Основные направления развития современной литературы.		2	июнь	комбинированный урок	презентация	Ч.2,  стр. 416 - 427
96		А.Рыбаков. «Дети Арбата».		2	июнь	комбинированный урок	презентация	прочитать произведение
97		В.Маканин. «Где сходилось небо с холмами».		2	июнь	аналитическая беседа ПЗ №64	презентация	прочитать произведение
98		Т.Кибиров. Стихотворения: «Умничанье», «Онтологическое» (1997—1998), «В творческой лаборатории», «Nota bene», «С Новым годом!».		2	июнь	аналитическая беседа ПЗ №65	презентация	выучить стихотворение наизусть
99		Современная поэзия. В.Соколов, Б.Ахмадулина, В.Корнилов, О.Чухонцев, Ю.Кузнецов, А.Кушнер		1	июнь	семинар	презентация	конспект