№ урока
|
Дата
|
Корр.
|
Тема
урока
|
Основное
содержание по темам
|
Требования
к уровню подготовки
|
Примечание
|
|
8а
|
8б
|
8а
|
8б
|
|
Электрические
и магнитные явления (44 часа)
|
1
|
|
|
|
Строение
вещества (повторение материала «Физика7»)
|
Повторить
представления о молекулярном строении вещества (твердые, жидкие и
газообразные), о зависимости скорости движения молекул от температуры
|
Знать смысл понятий «гипотеза», «молекула», «вещество».
Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел
|
|
|
2
|
|
|
|
Электризация
тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов
|
Примеры
электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода
зарядов. Взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел
|
Знать/понимать
смысл понятия
«электрический заряд».
Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов
|
|
|
3
|
|
|
|
Объяснение
электрических явлений
|
Примеры
электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода
зарядов. Взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел
|
Знать/пониматьсмысл понятия «электрический заряд».
Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов
|
|
|
4
|
|
|
|
Электрическое поле.
Закон Кулона
|
Электрическое поле.
Закон Кулона
|
Знать
закон Кулона,понятие «электрическое поле», его графическое изображение,Уметь
изображать линии электрического поля различных зарядов
|
|
|
5
|
|
|
|
Решение задач
|
Примеры электризации двух тел трением друг о
друга, при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие одноименно и
разноименно заряженных тел
Электрическое поле. Закон Кулона
|
Уметь решать
задачи на закон сохранения заряда и на закон Кулона
|
|
|
6
|
|
|
|
Электроскоп.
Проводники и диэлектрики.
|
Устройство, принцип
действия и назначение электроскопа. Примеры веществ, являющихся проводниками
и диэлектриками
|
Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия
электроскопа
|
|
|
7
|
|
|
|
Электрическое
поле. Электрическое напряжение
|
Напряжение. Единица
напряжения вольт. Назначение вольтметра. Включение вольтметра в цепь.
Определение цены деления его шкалы
|
Знать понятие «электрическое поле», его графическое
изображение, смысл величины «напряжение»; Уметь изображать линии
электрического поля различных зарядов
|
|
|
8
|
|
|
|
Конденсаторы
|
Конденсатор.
Назначение конденсатора. Электроемкость. Единицы электроемкости
|
Знать/понимать принцип работы и назначение конденсатора, понятие
«электрическая емкость»
Уметь рассчитывать емкость конденсатора
|
|
|
9
|
|
|
|
Подготовка
к контрольной работе по теме «Электрические заряды и их взаимодействия»
|
Решение задач по
теме«Электрические заряды и их
взаимодействия»
|
Уметь
применять полученные знания к решению задач
|
|
|
10
|
|
|
|
Контрольная
работа №1 по теме «Электрические заряды и их взаимодействие»
|
Электрические заряды и их взаимодействие
|
Уметь
применять полученные знания к решению задач
|
|
|
11
|
|
|
|
Электрический
ток. Источники электрического тока.
Лабораторная
работа № 1 «Изготовление и испытание простейшего источника тока»
|
Электрический
ток.
Источники
тока. Устройство, действие и применение гальванических элементов и
аккумуляторов. Различие между гальваническим элементом и аккумулятором
|
Знать/понимать
смысл понятий
«электрический ток», «источники тока». Знать различные виды источников тока.
Уметь создавать и объяснять принцип действия источников тока
|
|
|
12
|
|
|
|
Электрическая
цепь и ее составные части
|
Элементы
электрической цепи и их условные обозначения. Схемы электрических цепей
|
Знать/пониматьправила составления электрических цепей.
Уметь собирать простейшие электрические цепи по заданной
схеме, уметь чертить схемы собранной электрической цепи
|
|
|
13
|
|
|
|
Сила
тока. Единицы силы тока.
|
Сила
тока. Явление магнитного взаимодействия двух параллельных проводников с
током. Единица силы тока ампер
|
Знать/понимать
смысл величины «сила тока».
Знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения
|
|
|
14
|
|
|
|
Электрический
ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока
|
Повторение
сведений о структуре металла. Природа электрического тока в металлах.
Действия электрического тока и их практическое применение. Направление
электрического тока
|
Знать понятие «электрический ток в металлах».
Уметь объяснять действие электрического тока и его
направление
|
|
|
15
|
|
|
|
Амперметр.
Измерение силы тока. Лабораторная
работа №2. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных
участках
|
Назначение
амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы
|
Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять
силу тока в цепи.
Уметь определять погрешность измерений
|
|
|
16
|
|
|
|
Зависимость
силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи
|
Установление
на опыте зависимости силы тока от напряжения и от сопротивления. Закон Ома
для участка цепи
|
Знать закон Ома для участка цепи. Уметь использовать
закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и
сопротивления участка цепи
|
|
|
17
|
|
|
|
Электрическое
сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа № 3. «Изучение зависимости силы
тока от напряжения
|
Зависимость
силы тока в цепи от напряжения на ее концах. Электрическое сопротивление Ом.
Объяснение причины сопротивления проводника
|
Знать/понимать
смысл явления
электрического сопротивления.
Уметь объяснять наличие электрического сопротивления
проводника на основе представлений о строении вещества, измерять напряжение
на участке цепи, определять погрешность измерений
|
|
|
18
|
|
|
|
Расчет
сопротивления проводников. Удельное сопротивление
|
Установление
на опыте зависимости сопротивления проводника от его длины, площади
поперечного сечения и вещества, из которого он изготовлен. Удельное сопротивление.
Единица удельного сопротивления. Формула для расчета сопротивления проводника
|
Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от
его длины, площади поперечного сечения и материала.Уметь описывать
и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров
проводника и рода вещества
|
|
|
19
|
|
|
|
Лабораторная
работа № 4. «Определение удельного сопротивления проводника»
|
Определение удельного сопротивления проводника
|
Уметь определять удельное сопротивление проводника,
пользоваться таблицами
|
|
|
20
|
|
|
|
Решение
задач
|
Решение
задач на силу тока,закон Ома и сопротивление проводников
|
Уметь решать задачи на силу тока ,закон Ома и сопротивление проводников
|
|
|
21
|
|
|
|
Последовательное
соединение проводников.
|
Цепь с
последовательным соединением проводников и ее схема. Общее сопротивление,
общее напряжение и сила тока в цепи при последовательном соединении
проводников
|
Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников,
как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков
и всей цепи при последовательном соединении проводников.
Уметь самостоятельно формулировать законы последовательного
соединения проводников
|
|
|
22
|
|
|
|
Лабораторная
работа № 5. «Изучение последовательного соединения проводников»
|
Цепь с
последовательным соединением проводников и ее схема. Общее сопротивление,
общее напряжение и сила тока в цепи при последовательном соединении
проводников
|
Знать/понимать,
что такое
последовательное соединение проводников, как определяются сила тока,
напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при
последовательном соединении проводников.
Уметь самостоятельно формулировать законы последовательного
соединения проводников
|
|
23
|
|
|
|
Параллельное
соединение проводников.
|
Цепь с
параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение
в цепи с параллельным соединением. Уменьшение общего сопротивления цепи при параллельном
соединении проводников в ней (на примере соединения двух проводников с
одинаковым сопротивлением). Смешанное соединение проводников
|
Знать/понимать,
что такое параллельное
соединение проводников, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление
для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников. Уметь самостоятельно
формулировать законы параллельного соединения проводников
|
|
|
24
|
|
|
|
Лабораторная
работа № 6. «Изучение параллельного соединения проводников»
|
Цепь с
параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение
в цепи с параллельным соединением. Уменьшение общего сопротивления цепи при
параллельном соединении проводников в ней (на примере соединения двух
проводников с одинаковым сопротивлением). Смешанное соединение проводников
|
Знать/понимать,
что такое параллельное
соединение проводников, как определяется сила тока, напряжение и
сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении
проводников. Уметь самостоятельно формулировать законы параллельного
соединения проводников
|
|
|
25
|
|
|
|
Решение
задач на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное
соединение проводников
|
Закон
Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников
|
Уметь решать задачи на применение законов последовательного и
параллельного соединения проводников
|
|
|
26
|
|
|
|
Работа
и мощность электрического тока.
|
Работа
электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы измерения. Формулы
взаимосвязи с другими физическими величинами
|
Знать/понимать
смысл величин работы и
мощности тока.
Уметь использовать
приборы и формулы для определения и расчета работы и мощности электрического
тока при решении задач
|
|
|
27
|
|
|
|
Лабораторная работа № 7.
«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
|
Измерение
мощности и работы тока в электрической лампе
|
Уметьизмерять
мощность и работу тока в электрической лампе
|
|
|
28
|
|
|
|
Нагревание
проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.
|
Причина
нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон
Джоуля-Ленца. Формулы для расчета выделяемого количества теплоты
|
Знать/понимать
формулировку закона
Джоуля-Ленца. Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока
|
|
29
|
|
|
|
Решение
задач по теме работа и мощность тока
|
Причина
нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон
Джоуля-Ленца. Формулы для расчета выделяемого количества теплоты
|
Знать/понимать
формулировку закона
Джоуля-Ленца. Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока
|
|
|
30
|
|
|
|
Природа
электрического тока
|
Электрический
ток в металлах, газах, электролитах, полупроводниках
|
Знать/понимать
причины возникновения
тока в различных средах.
Уметь объяснять возникновение тока
|
|
|
31
|
|
|
|
Защита
творческих работ
|
Строение
вещества, причины возникновения тока в различных средах
|
Знать/понимать
причины возникновения
тока в различных средах.
Уметь объяснять возникновение тока
|
|
|
32
|
|
|
|
Урок-семинар
«Правила электробезопасности»
|
Основные
правила электробезопасности
|
Знать принцип нагревания проводников электрическим током.
Закон Джоуля-Ленца
|
|
|
33
|
|
|
|
Решение задач
|
Решение задач на
взаимодействие заряженных тел, изображение схем электрических цепей: на закон
Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников,
закон Джоуля-Ленца и некоторые другие
|
Уметь
решать задачи на применение изученных физических законов.
|
|
|
34
|
|
|
|
Подготовка
к контрольной работе по теме «Законы постоянного тока
|
Решение
задач на основополагающие вопросы темы: взаимодействие заряженных тел,
изображение схем электрических цепей: на закон Ома для участка цепи,
последовательное и параллельное соединение проводников, закон Джоуля-Ленца.
|
Уметь описывать и объяснять электрические явления, решать
задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности
электрического тока
|
|
|
35
|
|
|
|
Контрольная
работа №2 по теме «Законы постоянного тока
|
Законы постоянного тока,
соединения проводников
|
Уметь решать задачи на применение изученных физических
законов
|
|
|
36
|
|
|
|
Взаимодействие
постоянных магнитов.
|
Постоянные магниты.
Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в
магнитном поле. Изображение магнитных полей постоянных магнитов. Ориентация
магнитных стрелок в магнитном поле Земли. Изменения магнитного поля Земли.
Значение магнитного поля Земли для живых организмов
|
Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных
магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на
Земле
|
|
|
37
|
|
|
|
Лабораторная работа № 8.
«Изучение полей постоянных магнитов»
|
Взаимодействие
магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле.
Изображение магнитных полей постоянных магнитов. Ориентация магнитных стрелок
в магнитном поле Земли. Изменения магнитного поля Земли. Значение магнитного
поля Земли для живых организмов
|
Уметь описывать
и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля
в возникновении и развитии жизни на Земле
|
|
|
38
|
|
|
|
Магнитное
поле прямого тока. Взаимодействие токов.
|
Существование магнитного поля
вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле прямого тока.
Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных линий и его связь с направлением
тока в проводнике
|
Знать/понимать
смысл понятия «магнитное
поле». Понимать, что такое магнитные линии и какими особенностями они
обладают
|
|
|
39
|
|
|
|
Лабораторная работа № 9.
«Изучение магнитных свойств проводника с током»
|
Существование
магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле
прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных линий и
его связь с направлением тока в проводнике
|
Знать
Магнитное поле прямого тока
|
|
|
40
|
|
|
|
Магнитное
поле катушки с током. Электромагниты.
|
Магнитное
поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током
(изменение числа витков катушки, силы тока в ней, помещение внутрь катушки
железного сердечника)
|
Знать/понимать,
как
характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы
проводника. Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита
|
|
|
41
|
|
|
|
Лабораторная работа № 10.
«Сборка электромагнита и испытание его действия»
|
Магнитное поле катушки с током. Способы изменения
магнитного действия катушки с током (изменение числа витков катушки, силы
тока в ней, помещение внутрь катушки железного сердечника)
|
Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от
силы тока в проводнике и формы проводника. Уметь объяснять устройство
и принцип действия электромагнита
|
|
|
42
|
|
|
|
Действие
магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
|
Действие
силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Изменение
направления этой силы при изменении направления тока. Вращение рамки с током
в магнитном поле. Принцип работы электродвигателя.
Преимуществаэлектродвигателей
|
Знать/понимать
смысл понятия «магнитное
поле тока», сила Ампера, сила Лоренца. Уметь описывать и объяснять
действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип
действия электродвигателя
|
|
|
43
|
|
|
|
Подготовка к контрольной работе
|
Электромагнитные
явления
|
Уметь применять полученные
знания при решении задач
|
|
|
44
|
|
|
|
Контрольная работа№3 по
теме «Электромагнитные явления»
|
Электромагнитные
явления
|
Систематизация знаний по
теме «Электромагнитные явления»
|
|
|
Электромагнитные
колебания и волны(14 часов)
|
45
|
|
|
|
Явление электромагнитной
индукции. Опыты
Фарадея
|
Явление
электромагнитной индукции. Опыты Фарадея
|
Знать историю открытия электромагнитной индукции. опыты Фарадея. Уметь
объяснять их.
|
|
|
46
|
|
|
|
Электромагнитная индукция. Правило Ленца.
|
Электромагнитная индукция. Правило Ленца.
|
Знать понятия:
электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и
объяснить
|
|
|
47
|
|
|
|
Самоиндукция. Электрогенератор.
|
Самоиндукция. Электрогенератор.
|
Знать понятия:
электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и
объяснить
|
|
|
48
|
|
|
|
Лабораторная работа № 11. «Изучение явления
электромагнитной индукции»
|
Явления электромагнитной индукции
|
Знать понятие
«электромагнитная индукция», технику безопасности при работе с
электроприборами
|
|
|
49
|
|
|
|
Получение переменного электрического
тока
|
Получение переменного электрического тока
|
Знать способы
получения электрического тока
|
|
|
50
|
|
|
|
Трансформатор.
Передача электрической энергии на расстояние
|
Трансформатор
|
Знать принцип действия трансформатора. Уметь объяснить
|
|
|
51
|
|
|
|
Защита
творческих работ по теме «Альтернативные источники энергии»
|
Преобразование
энергии
|
Уметь получать и обрабатывать информацию
|
|
|
52
|
|
|
|
Лабораторная
работа № 12.
«Изучение
электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
|
Принцип
работы электродвигателя.
Преимущества
электродвигателей
|
Уметь объяснять устройство двигателя постоянного тока на
модели
|
|
|
53
|
|
|
|
Электромагнитные колебания
|
Электромагнитные колебания
|
Знать понятия колебательный контур, Свободные
электромагнитные колебания, гармонические колебания.
|
|
|
54
|
|
|
|
Электромагнитные
волны и их свойства.
|
Электромагнитное
поле. Электромагнитные волны
|
Знать понятие
«электромагнитное поле и волны», условия их существования. Понимать механизм
возникновения электромагнитных волн
|
|
|
55
|
|
|
|
Виды и свойства
электромагнитных излучений
|
Виды и свойства
электромагнитных излучений
|
Знать Виды и
свойства электромагнитных излучений
|
|
|
56
|
|
|
|
Шкала
электромагнитных волн
|
Шкала
электромагнитных волн
|
.Знать зависимость
свойств излучений от их длины, приводить примеры
|
|
|
57
|
|
|
|
Принцип
радиосвязи и телевидения
|
Принцип
радиосвязи и телевидения
|
Понимать механизм передачи сигналов на расстоянии
|
|
|
58
|
|
|
|
Контрольная
работа №4 «Электромагнитные колебания и волны»
|
Электромагнитные
колебания и волны
|
Понимать способы получения и использования электромагнитных
колебаний и волн
|
|
|
Оптические
явления(12 часов)
|
59
|
|
|
|
Источники
света. Распространение света
|
Оптические
явления. Свет важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Точечный
источник света и луч света. Образование тени и полутени. Затмения как пример
образования тени и полутени
|
Знать/понимать
смысл понятий «свет»,
«оптические явления», «геометрическая оптика»; закона прямолинейного
распространения света. Иметь представление об историческом развитии взглядов
на природу света. Уметь строить область тени и полутени
|
|
|
60
|
|
|
|
Отражение
света.
Законы
отражения света
|
Явления, наблюдаемые при
падении луча света на отражающие поверхности. Отражение света. Законы
отражения света
|
Знать/понимать
смысл закона отражения
света. Уметь строить отраженный луч
|
|
|
61
|
|
|
|
Плоское
зеркало. Лабораторная работа № 13.
«Изучение законов отражения света»
|
Плоское
зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Особенности этого
изображения
|
Знать, как построением определяется расположение и вид
изображения в плоском зеркале.
Уметь решать графические задачи на построение в плоском
зеркале
|
|
|
62
|
|
|
|
Преломлениесвета
|
Явление
преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света
|
Знать/понимать
смысл закона преломления
света. Уметь строить преломленный луч
|
|
|
63
|
|
|
|
Полное
внутреннее отражение. Решение задач
|
Явление
преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света
|
Знать/понимать
смысл закона преломления
света. Уметь определять оптические свойства среды
|
|
|
64
|
|
|
|
Лабораторная
работа № 14. «Определение показателя преломления стекла»
|
Оптическая
плотность среды. Законы преломления света.
|
Уметь получать различный ход луча, определять углы в
геометрической оптике, рассчитывать оптическую плотность.
|
|
|
65
|
|
|
|
Линзы.
Оптическая сила линзы
|
Собирающая
и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы
|
Знать/понимать
смысл понятий «фокусное расстояние
линзы», «оптическая сила линзы».
Знать, что такое линзы; давать определение и изображать их.
|
|
|
66
|
|
|
|
Изображения,
даваемые линзой
|
Построение
изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и расположения изображения
предмета в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы.
|
Уметь строить изображение в тонких линзах. Уметь различать
действительные и мнимые величины
|
|
|
67
|
|
|
|
Лабораторная
работа №15. «Получение изображения при помощи линзы»
|
Получение
изображения при помощи линзы
|
Уметь получать различные виды изображений при помощи
собирающей линзы, измерять фокусное расстояние собирающей линзы
|
|
|
68
|
|
|
|
Глаз
как оптическая система
|
Глаз
как оптическая система
|
Знать строение глаза и получение в нем изображения
|
|
|
69
|
|
|
|
Дисперсия
света
|
Дисперсия
света
|
Знать/понимать
смысл явления дисперсии
света. Уметь наблюдать и различать явление дисперсии
|
|
|
70
|
|
|
|
Контрольная
работа № 5. «Световые явления»
|
Световые
явления
|
Уметь решать качественные, расчетные и графические задачи по
теме «Геометрическая оптика»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.