|
№
п.п.
|
Раздел,
тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Основные
виды учебной деятельности
(УУД)
|
Домашнее
задание
|
|
|
По плану
|
Факт.
|
|
|
«Мир изобразительного искусства» 13 часов
|
|
|
«Путешествие в мир искусства» 1 час
|
|
|
1
|
Путешествие в мир
искусства.
|
1
|
04.09
|
|
Знать
ведущие художественные музеи мира. Имена великих художников и их картин
|
с.5, задание 2.
|
|
|
«Жанры изобразительного искусства»12 часов
|
|
|
Натюрморт 3 часа
|
|
|
2
|
Натюрморт.
Композиция в натюрморте. Учимся у мастеров.
|
1
|
11.09
|
|
Знать
определение натюрморта. Различать различные жанры изобразительного искусства.
|
с.9, задание 1,2.
|
|
|
3
|
Светотень. Школа
графики. Рисование шара или крынки (карандаш). Рисование куба.
|
1
|
18.09
|
|
Способы
получения светотени, ее изображение
|
принести открытки с
натюрмортом
|
|
|
4
|
Натюрморт как жанр.
Школа живописи. Натюрморт с кувшином (акварель).
|
1
|
25.09
|
|
Правильно
использовать выразительные возможности графических материалов в передаче
различной фактуры
|
с.13, задание 3.
|
|
|
Пейзаж 3 часа
|
|
|
5
|
Пейзаж как жанр.
Композиция в пейзаже. Учимся у мастеров.
|
1
|
02.10
|
|
Знать
определение пейзажа.
Иметь
представление о разнообразных видах перспективы.
Уметь
изображать перспективу.
|
принести картинки с
пейзажем
|
|
|
6
|
Перспектива.
Перспективные построения. Воздушная перспектива.
|
1
|
09.10
|
|
Уметь
применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по
памяти и воображению), выбирать живописные приемы в соответствии с замыслом
композиции; составлять а цветовые оттенки
|
с.29, задание 2.
|
|
|
7
|
Школа живописи.
Рисование пейзажа (акварель).
|
1
|
16.10
|
|
Уметь
применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по
памяти и воображению), выбирать живописные приемы в соответствии с замыслом
композиции; составлять а цветовые оттенки
|
с.35, задание 2.
|
|
|
Портрет 6 часов
|
|
|
8
|
Портрет как жанр.
Автопортрет.
|
1
|
23.10
|
|
Уметь
классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и
жанрам; сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;
|
с.37, задание 2.
|
|
|
9
|
Школа графики.
Рисование портрета девочки (карандаш).
|
1
|
30.10
|
|
Уметь
рисовать портрет девочки по плану; применять цветовой нюанс и контраст,
выразительные возможности цветов
|
принести картинки с
портретом
|
|
|
10
|
Скульптурные
портреты. Школа лепки. Лепка портрета дедушки (пластилин).
|
1
|
06.11
|
|
Уметь
образно характеризовать персонажи сказок в рисунках; выбирать горизонтальное
или вертикальное расположение; использовать выразительные возможности
цветового фона в иллюстрациях
|
|
|
|
11
|
Портреты сказочных
героев. Силуэт.
|
1
|
13.11
|
|
Знать
определение силуэта.
Уметь
применять основные средства художественной выразительности в конструктивной
работе
|
изучить иллюстрации
к сказкам
|
|
|
12
|
Необычные портреты.
Школа коллажа.
|
1
|
20.11
|
|
Знать,
что называется коллажем.
Уметь
продумывать план действий при работе в парах, группах; руководствоваться
определенной техникой при создании художественно- творческой работы
|
с.58, задание 4.
|
|
|
13
|
Обобщение по теме:
«Жанры изобразительного искусства».
|
1
|
27.11
|
|
Уметь
выбирать форму своего участия в проектной деятельности по теме; работать
самостоятельно или в группе
|
Сделать коллаж на
тему: «Жанры искусства».
|
|
|
«Мир народного искусства» 6 часов
|
|
|
14
|
Резьба по дереву. В
избе. Деревянная и глиняная посуда.
|
1
|
04.12
|
|
Уметь
различать многообразие форм предметного мира; конструировать по замыслу;
моделировать предметы на плоскости
|
найти элементы
узоров резьбы по дереву
|
|
|
15
|
Богородские
игрушки. Школа народного искусства.
|
1
|
11.12
|
|
Уметь
изображать глубину пространства на плоскости; передавать в композиции сюжет и
смысловую связь между объектами
|
с.73, задание 2.
|
|
|
16
|
Жостовские подносы.
Школа народного искусства.
|
1
|
18.12
|
|
Знать
традиционные народные художественные промыслы.
Уметь
рисовать жостовскую роспись
|
с.79, задание 1, 2.
|
|
|
17
|
Павлопосадские
платки.
|
1
|
25.12
|
|
Знать
традиционные народные художественные промыслы. Уметь рисовать павлопосадские платки
|
с.85, задание 4.
|
|
|
18
|
Скопинская
керамика. Школа народного искусства.
|
1
|
15.01
|
|
Знать
традиционные народные художественные промыслы. Уметь рисовать скопинскаую керамику
|
с.86, задание 1.
|
|
|
19
|
Обобщение по теме:
«Мир народного искусства».
|
1
|
22.01
|
|
Уметь
различать многообразие форм предметного мира; конструировать по замыслу;
моделировать предметы на плоскости
|
составить кроссворд
по теме
|
|
|
«Мир декоративного искусства» 9 часов
|
|
|
|
|
Уметь
изображать глубину пространства на плоскости; передавать в композиции сюжет и
смысловую связь между объектами
|
|
20
|
Декоративная
композиция. Стилизация.
|
1
|
29.01
|
|
Уметь
применять основные средства художественной выразительности в рисунке;
подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в
работе настроением
|
найти образцы
орнаментов
|
|
|
21
|
Замкнутый орнамент.
|
1
|
05.02
|
|
Уметь
следовать при выполнении творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам,
описывающим стандартные действия
|
с.98, задание 3.
|
|
|
22
|
Декоративный
натюрморт.
|
1
|
15.02
|
|
Уметь
изображать глубину пространства на плоскости; передавать в композиции сюжет и
смысловую связь между объектами
|
с.100, задание 2.
|
|
|
23
|
Декоративный
пейзаж.
|
1
|
19.02
|
|
Уметь
применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по памяти
и воображению), выбирать живописные приемы в соответствии с замыслом
композиции; составлять цветовые оттенки
|
с.102, задание 1.
|
|
|
24
|
Декоративный
портрет. Школа декора.
|
1
|
26.02
|
|
Уметь
применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности цветов
|
принести газеты,
клей, пластилин
|
|
|
25
|
Маски из
папье-маше. Школа декора.
|
1
|
05.03
|
|
Уметь
пользоваться разными приемами декорации; следовать при выполнении творческой
работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия
|
с.107, задание 1.
|
|
|
26
|
Секреты декора.
Катаем шарики. Рисуем нитками.
|
1
|
12.05
|
|
Уметь
применять приемы акварельной и гуашевой живописи
|
с.109, задание 1,
2.
|
|
|
27
|
Праздничный декор.
Писанки.
|
1
|
19.05
|
|
Уметь
применять приемы акварельной и гуашевой живописи
|
с.110, задание 1.
|
|
|
28
|
Обобщение по теме:
«Мир декоративного искусства».
|
1
|
02.04
|
|
Уметь
выбирать форму своего участия в проектной деятельности по теме; работать
самостоятельно или в группе
|
подготовить рисунок
на выставку по теме
|
|
|
«Мир архитектуры и дизайна» 6 часов
|
|
|
29
|
Мир дизайна и
архитектуры. Форма яйца.
|
1
|
09.04
|
|
Уметь
анализировать, из каких деталей состоит объект; различать формы в объектах
дизайна и архитектуры
|
сделать коллаж из
предметов в форме яйца
|
|
|
30
|
Школа дизайна.
Форма яйца. Мобиль. Декоративная свеча.
|
1
|
16.04
|
|
Уметь
анализировать, из каких деталей состоит объект; различать формы в объектах
дизайна и архитектуры; конструировать по свободному замыслу
|
с.120, задание 2.
|
|
|
31
|
Форма спирали.
Архитектура и дизайн.
|
1
|
23.04
|
|
Уметь
следовать при выполнении творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам,
описывающим стандартные действия
|
сделать коллаж из
предметов в форме спирали
|
|
|
32
|
Форма спирали.
Школа дизайна. Бумажная роза. Бусы. Барашек.
|
1
|
30.04
|
|
Уметь
анализировать, из каких деталей состоит объект; различать формы в объектах
дизайна и архитектуры
|
с.128, задание 1.
|
|
|
33
|
Форма волны.
Архитектура и дизайн. Декоративное панно. Коробочка для печенья.
|
1
|
7.05
14.05
|
|
Уметь
анализировать, из каких деталей состоит объект; различать формы в объектах
дизайна и архитектуры
|
сделать коллаж из
предметов в форме волны
|
|
|
34
|
Форма волны.
Архитектура и дизайн. Декоративное панно. Коробочка для печенья
|
1
|
21.05
|
|
Уметь
конструировать по свободному замыслу
|
с.134, задание 1.
|
|
|
35
|
Обобщение по теме:
«Мир архитектуры и дизайна».
|
1
|
28.05
|
|
Уметь
следовать при выполнении творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам,
описывающим стандартные действия
|
с.136, задание 2.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.