Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Календарно-тематический план по изобразительному искусству, 3 класс

Календарно-тематический план по изобразительному искусству, 3 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» В 3 КЛАССЕ

АВТОР: Б. М. Неменский


п/п

Тема урока

Дидактическая модель обучения


Кол-во часов

Цель урока,

вид деятельности

Планируемые результаты

Дата проведения


Продуктивная, объяснительно-иллюстративная, личностно ориентированная педагогическая ситуация


Индивидуальная, групповая, парная

Личностные,

познавательные

Коммуникативные, регулятивные

план

факт



Раздел № 1. Искусство вокруг нас. Искусство в твоём доме. - 9 часов.


1

Вводное занятие. Мастера Изображения, постройки, и украшения.

1

Знакомство с учебником. Вводная беседа.





2


Твои игрушки


1

Пояснить тему четверти; повторить виды деятельности на уроках изобразительного искусства; вспомнить образы братьев-Мастеров и задачи каждого из них; выяснить значение детских игрушек; познакомить с их разнообразием на примерах поделок народного творчества; дать установку на изготовление игрушки из пластилина.

Закрепление с учащимися приемов рисования кистью.


Узнают понятия «цвет, нюанс и контраст»

Научатся создавать собственную композицию, экспериментировать с цветом



3

Посуда в твоем доме

1

Ознакомить детей с предметами, которые по­стоянно используются в доме, - посудой (ее формой, декором, си­луэтом); определить зависимость формы и декора от назначения посуды; развивать художественный вкус; ознакомить с одним из художественных промыслом - «жостовским».

Уч-ся сформируют поня­тия об орнаменте и его элементах; развивать образные представле­ния, навыки деления на равные части.

Узнают понятие «русские лаки»; этапы послойного Жостовского письма; Научатся создавать собственную композицию; рисовать кистью без предварительного рисунка элементы жостовского орнамента, придерживаться последовательности исполнения росписи



4

Обои и шторы в твоем доме

1

. Обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека (яркий и веселый - для детской комнаты, столовой; строгий - для кабинета

Уч-ся воспитают художественный вкус; развивают творческие способности, изобразительные навыки.

Разработают эскиз обоев для создания образа будущей комнаты в соответствии с ее назначением (детская, спальня).



5

Мамин платок

1

Познакомить с работой художника по тканям - художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определить, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни).

Уч-ся овладеют способом «набивки» по шаблону, трафарету.

Познакомятся работой художника по тканям - художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определять, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни




6

Твои книжки. Декоративные закладки

1

Познакомить с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями; дать представление об элементах орнамента, его видах;

Узнают отличие литографии от линогравюры.

Узнают виды графических работ.

Научатся выполнить простую графическую работу.



7

Открытки.


1

Познакомить с технологией выполнения объемной открытки; научить работе с шаблоном, вырезанию контура поделки технике наклеивания объемных деталей; познакомить с проектной деятельностью и составными частями производства проектов; познакомить с понятиями «лаконизм», «избирательность»

Научатся выполнять эскиз открытки или декоративной закладки (по растительным мотивам) самостоятельно.

Узнают виды графических работ.

Научатся выполнять простую графическую работу.



8

Труд художника для твоего дома

1






9

Обобщающий урок

1

Продемонстрировать достижения школьников за 1 четверть; обсудить и оценить лучшие работы

Узнают различие работ

Научатся анализировать работы




Раздел №2 Искусство на улицах твоего города. – 7 часов.


10

Наследие предков:

памятники архитектуры

1

Рассказать об архитектуре, русской архитекту­ре, основных материалах этого вида изобразительного искусства и формах (объемной и плоской); формировать навыки владения графическими материалами; учить рисовать по представлению; развивать эмоциональное, эстетическое, образное восприятие, творческие способности.

Уч-ся научатся выполнять в своих работах постоянного соотношения размеров и цвета изображаемых деталей.

Узнают понятия «малая родина», «памятник архитектуры», «зодчество»

Научатся выполнять эскиз полотенца, создаватьсвой терем для сказочных героев




11

Парки, скверы, бульвары города

1

Познакомить с планированием и созданием пар­ков; дать представление об эмоционально-образном характере парков разного назначения; ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари; развивать воображение детей, творческую фанта­зию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость.

Узнают, что такое ландшафтная архитектура, что работа художника-архитектора – работа целого коллектива.


Научатся работать с бумагой (складывание в несколько слоев, прорезание ажурных узоров); конструировать фонарь из цветной бумаги в объеме.



12

Ажурные ограды

1

Познакомить с разнообразием художественных уличных оград; выяснить значение оград на улицах; сравнить природные аналоги и варианты, созданные человеком» создать вариант ажурной ограды; познакомить с понятиями «ажур», «дизайн»

Узнают, что такое «ажур», «дизайн»

Приобретут знания в области художественного украшения; проведут сравнение природных и авторских объектов; придумают свой вариант декоративного ажура



13

Волшебные фонарики

1

Познакомить с ролью фонарей в жизни человека; напомнить назначение разных видов светильников; показать разные приемы работы с бумагой; познакомить с понятиями «миниатюрность», «колоссальность»

Узнают, что такое дизайнерская архитектура

Расширят знания о видах и назначении фонарей; запомнят различия между их технической стороной и оформительской; приобретут навыки дизайнерского мышления



14

Витрины

1

Познакомить с назначением витрин; повторить их сочетание с профилем магазина; научить подбору составных частей для витрин; изготовить проект витрины любой тематики; познакомить с понятиями «эклектика», «коллаж»

Научатся пониманию роли витрин; приобретут навык их создания; получат знания о композиционном и тематическом решении

Узнают понятия «эклектика», «коллаж»

Научатся создавать объемные модели



15

Удивительный транспорт

2

Познакомить с городским транспортом, маши­нами; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм, его составляющих; дать представление о синтезе по­стройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.

Уч-ся научатся умению рисовать сложный объект по уменьшенной модели.

Узнают разные виды транспорта.

Научатся выполнять моделирование фантастических машин, применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах.




16


Новогодние рисунки











Раздел №3 Художник и зрелище - 10 часов

17

Художник в цирке

1

Познакомить с элементами оформления зрели­ща, созданными художником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое вообра­жение и пространственное представление, умение передавать смы­словую связь между предметами и пространственные отношения между ними; формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сю­жетом

Узнают истоки циркового искусства.

Научатся изобразить сцену циркового представления с животными.

Узнают различные виды циркового искусства.

Научатся создавать аппликацию на тему циркового представления.



18

Художник в театре.

1

Познакомить с кукольным театром, работой ху­дожника в нем; дать представление о кукле - маске актера, помо­гающей выражать задуманный образ, о спектакле как зрелище, созданном творческим коллективом театра, о главном его назначении.

Уч-ся научатся рисовать по представлению и фантазии.

Познакомятся кукольным театром, работой ху­дожника в нем; представление о кукле - маске актера, помо­гающей выражать задуманный образ, о спектакле как зрелище, созданном творческим коллективом театра, о главном его назначении.



19-20



Театральные маски


Театр кукол.

2

Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля; показать на примерах усиление эмоционального состоя­ния в маске - контрастность, яркую декоративность;

Уч-ся будут развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении твор­ческой работы;

Узнают историю происхождения театральных масок.

Научатся конструировать маски (трагические и комические) из бумаги.



21


Афиша и плакат

1

Познакомить с плакатом как видом графики и с работой художника-графика в жанре афишного плаката; объяснить воз­можности использования художественных средств выразительно­сти для создания своего варианта плаката.

Уч-ся научатся по­нимать назначение, художественный язык плаката;

понимать значение афиши и плаката. Образ зрелища и его выражение в афише.

Узнают о назначении афиши.

Научатся создать эскиз афиши к спектаклю.




22

Праздник в городе.

1

В игровой форме повторить знания и умения, приобретенные в течение четверти; развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.

Закрепят знания, которые получили в течение четверти

Узнают о карнавальных костюмах разных эпох



23

Портрет моей мамы.

1






24

Школьный карнавал.


В игровой форме повторить знания и умения, приобретенные в течение четверти; развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.

Закрепят знания, которые получили в течение четверти

Узнают о карнавальных костюмах разных эпох




Раздел №4 Художник и музей. – 8 часов.


25

Музей в жизни города

1

Систематизировать знания об архитектуре, му­зеях; дать понятия «гармония» и «агрессив­ность» архитектуры; формировать умения рисовать по представле­нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.

Закреплять у уч-ся рисование по памяти и воображению.

Представить творческую презентацию по теме, выбранной группой



26

Изобразительное искусство.

Картина – особый мир.






1

Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное про­странство с учетом знаний элементов перспективы и законов ком­позиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.

Уч-ся научатся изображать природу в различных состояниях.

Узнают, что такое пейзаж, о роли цвета

в пейзаже.

Научатся изображать природу в разных состояниях; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в рисунках пространственные отношения.



27

Музеи искусства.



1






28


Картина – пейзаж






1

Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное про­странство с учетом знаний элементов перспективы и законов ком­позиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.

Уч-ся научатся изображать природу в различных состояниях.

Узнают, что такое пейзаж, о роли цвета

в пейзаже.

Научатся изображать природу в разных состояниях; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в рисунках пространственные отношения.



29

Картины-портреты.





1

Ознакомить с жанром портрета, его разновид­ностями, с творчеством отдельных художников-портретистов, с изображением человека в жанровых, исторических картинах; рассказать о парадном портрете как разновидности жанра, применении парадно­го портрета в разные исторические периоды; развивать глазомер, аналитическое мышление, воображение, художественный вкус.

Уч-ся покажут отражение пропорций и мимики лица в портрете.

Узнают, что такое портрет,

основные жанры произведений изобразительного искусства.

Научатся изображать образ человека и его характер, используя цвет; выполнять творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.



30

Картина-натюрморт.

1










Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить со сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью, элементами перспективы, способами рисования от общего к дета­лям и комбинирования деталей; развивать зрительные представле­ния и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности; развивать умение рисовать с нату­ры или по представлению.

Уч-ся сформируют графи­ческие навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов с це­лью развития художественного вкуса и наблюдательности, верной передачи особенностей натуры.

узнают, что такое натюрморт, основные жанры произведений изобразительного искусства.

Научатся сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные или гуашевые краски





31

Картины исторические и бытовые.

1

Обобщить темы четверти, сделать вывод о том. что музеи сохраняют историю художественной культуры, творения великих предков для нас; формировать понятие о важно­сти музеев как хранилищ культурного наследия человечества.

Уч-ся должны сделать выводы по пройденным темам учебного года.

Знать отличие исторических и бытовых картин.

Уметь использовать художественные материалы; высказывать простейшие суждения о картинах; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках пространственные отношения.



32

Художественная выставка. Обобщающий урок года.

1

Знать понятие выставка, формировать умения рисовать по представле­нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.

Подготовить работу для выставки рисунков.

Узнают, что такое выставка.

Научатся готовить лучшие работы к выставке.






35



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров191
Номер материала ДВ-020781
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх