Календарно-тематический план по изобразительному искусству, 3 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» В 3 КЛАССЕ

АВТОР: Б. М. Неменский

№ п/п	Тема урока Дидактическая модель обучения	Кол-во часов	Цель урока, вид деятельности	Планируемые результаты		Дата проведения
	Продуктивная, объяснительно-иллюстративная, личностно ориентированная педагогическая ситуация		Индивидуальная, групповая, парная	Личностные,  познавательные	Коммуникативные,  регулятивные	план	факт
	Раздел № 1. Искусство вокруг нас. Искусство в твоём доме.   - 9 часов.
1	Вводное занятие. Мастера Изображения, постройки, и украшения.	1	Знакомство с учебником. Вводная беседа.
2	Твои игрушки	1	Пояснить тему четверти; повторить виды деятельности на уроках изобразительного искусства; вспомнить образы братьев-Мастеров и задачи каждого из них; выяснить значение детских игрушек; познакомить с их разнообразием на примерах поделок народного творчества; дать установку на изготовление игрушки из пластилина.	Закрепление с учащимися приемов рисования кистью.	Узнают понятия «цвет, нюанс и контраст» Научатся создавать собственную композицию, экспериментировать с цветом
3	Посуда в твоем доме	1	Ознакомить детей с предметами, которые по­стоянно используются в доме, - посудой (ее формой, декором, си­луэтом); определить зависимость формы и декора от назначения посуды; развивать художественный вкус; ознакомить с одним из художественных промыслом - «жостовским».	Уч-ся сформируют поня­тия об орнаменте и его элементах; развивать образные представле­ния, навыки деления на равные части.	Узнают понятие «русские лаки»; этапы послойного Жостовского письма; Научатся создавать собственную композицию; рисовать кистью без предварительного рисунка элементы жостовского орнамента, придерживаться последовательности исполнения росписи
4	Обои и шторы в твоем доме	1	. Обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека (яркий и веселый - для детской комнаты, столовой; строгий - для кабинета	Уч-ся воспитают художественный вкус; развивают  творческие способности, изобразительные навыки.	Разработают эскиз обоев для создания образа будущей комнаты в соответствии с ее назначением (детская, спальня).
5	Мамин платок	1	Познакомить с работой художника по тканям - художника  декоративно-прикладного  искусства,   с  принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определить, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни).	Уч-ся овладеют способом «набивки» по шаблону, трафарету.	Познакомятся работой художника по тканям - художника  декоративно-прикладного  искусства,   с  принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определять, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни
6	Твои книжки. Декоративные закладки	1	Познакомить с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями; дать представление об элементах орнамента, его видах;	Узнают отличие литографии от линогравюры.	Узнают виды графических работ. Научатся выполнить простую графическую работу.
7	Открытки.	1	Познакомить с технологией выполнения объемной открытки; научить работе с шаблоном, вырезанию контура поделки технике наклеивания объемных деталей; познакомить с проектной деятельностью и составными частями производства проектов; познакомить с понятиями «лаконизм», «избирательность»	Научатся выполнять эскиз открытки или декоративной закладки (по растительным мотивам) самостоятельно.	Узнают виды графических работ. Научатся выполнять простую графическую работу.
8	Труд художника для твоего дома	1
9	Обобщающий урок	1	Продемонстрировать достижения школьников за 1 четверть; обсудить и оценить лучшие работы	Узнают различие  работ	Научатся анализировать работы
	Раздел №2 Искусство на улицах твоего города.  – 7 часов.
10	Наследие предков: памятники архитектуры	1	Рассказать об архитектуре, русской архитекту­ре, основных материалах этого вида изобразительного искусства и формах (объемной и плоской); формировать навыки владения графическими материалами; учить рисовать по представлению; развивать эмоциональное, эстетическое, образное восприятие, творческие способности.	Уч-ся научатся выполнять в своих работах постоянного соотношения размеров и цвета изображаемых деталей.	Узнают понятия «малая родина», «памятник архитектуры», «зодчество» Научатся выполнять эскиз полотенца, создаватьсвой терем для сказочных героев
11	Парки, скверы, бульвары города	1	Познакомить с планированием и созданием пар­ков; дать представление об эмоционально-образном характере парков разного назначения;  ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари; развивать воображение детей, творческую фанта­зию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость.	Узнают, что такое ландшафтная архитектура, что работа художника-архитектора – работа целого коллектива.	Научатся работать с бумагой (складывание в несколько слоев, прорезание ажурных узоров); конструировать фонарь из цветной бумаги в объеме.
12	Ажурные ограды	1	Познакомить с разнообразием художественных уличных оград; выяснить значение оград на улицах; сравнить природные аналоги и варианты, созданные человеком» создать вариант ажурной ограды; познакомить с понятиями «ажур», «дизайн»	Узнают, что такое «ажур», «дизайн»	Приобретут знания в области художественного украшения; проведут сравнение природных и авторских объектов; придумают свой вариант декоративного ажура
13	Волшебные фонарики	1	Познакомить с ролью фонарей в жизни человека; напомнить назначение разных видов светильников; показать разные приемы работы с бумагой; познакомить с понятиями «миниатюрность», «колоссальность»	Узнают, что такое дизайнерская архитектура	Расширят знания о видах и назначении фонарей; запомнят различия между их технической стороной и оформительской; приобретут навыки дизайнерского мышления
14	Витрины	1	Познакомить  с назначением витрин; повторить их сочетание с профилем магазина; научить подбору составных частей для витрин; изготовить проект витрины любой тематики; познакомить с понятиями «эклектика», «коллаж»	Научатся пониманию роли витрин; приобретут навык их создания; получат знания о композиционном и тематическом решении	Узнают понятия «эклектика», «коллаж» Научатся  создавать объемные модели
15	Удивительный транспорт	2	Познакомить  с городским транспортом, маши­нами; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм, его составляющих; дать представление о синтезе по­стройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.	Уч-ся научатся умению рисовать сложный объект по уменьшенной модели.	Узнают разные виды транспорта. Научатся выполнять моделирование фантастических машин, применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах.
16	Новогодние рисунки
Раздел №3 Художник и зрелище - 10 часов
17	Художник в цирке	1	Познакомить с элементами оформления зрели­ща, созданными художником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое вообра­жение и пространственное представление, умение передавать смы­словую связь между предметами и пространственные отношения между ними; формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сю­жетом	Узнают истоки циркового искусства. Научатся изобразить сцену циркового представления с животными.	Узнают различные виды циркового искусства. Научатся создавать аппликацию на тему циркового представления.
18	Художник в театре.	1	Познакомить с кукольным театром, работой ху­дожника в нем; дать представление о кукле - маске актера, помо­гающей выражать задуманный образ, о спектакле как зрелище, созданном творческим коллективом театра, о главном его назначении.	Уч-ся научатся рисовать по представлению и фантазии.	Познакомятся кукольным театром, работой ху­дожника в нем;  представление о кукле - маске актера, помо­гающей выражать задуманный образ, о спектакле как зрелище, созданном творческим коллективом театра, о главном его назначении.
19-20	Театральные маски Театр кукол.	2	Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля; показать на примерах усиление эмоционального состоя­ния в маске - контрастность, яркую декоративность;	Уч-ся будут развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении твор­ческой работы;	Узнают историю происхождения театральных масок. Научатся конструировать маски (трагические и комические)  из бумаги.
21	Афиша и плакат	1	Познакомить с плакатом как видом графики и с работой художника-графика в жанре афишного плаката; объяснить воз­можности использования художественных средств выразительно­сти для создания своего варианта плаката.	Уч-ся научатся по­нимать назначение, художественный язык плаката; понимать значение афиши и плаката. Образ зрелища и его выражение в афише.	Узнают о назначении афиши. Научатся создать эскиз афиши к спектаклю.
22	Праздник в городе.	1	В игровой форме повторить знания и умения, приобретенные в течение четверти; развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.	Закрепят знания, которые получили в течение четверти	Узнают о карнавальных костюмах разных эпох
23	Портрет моей мамы.	1
24	Школьный карнавал.		В игровой форме повторить знания и умения, приобретенные в течение четверти; развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.	Закрепят знания, которые получили в течение четверти	Узнают о карнавальных костюмах разных эпох
	Раздел №4 Художник и музей. – 8 часов.
25	Музей в жизни города	1	Систематизировать знания об архитектуре, му­зеях; дать понятия «гармония» и «агрессив­ность» архитектуры; формировать умения рисовать по представле­нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.	Закреплять у уч-ся рисование по памяти и воображению.	Представить творческую презентацию по теме,  выбранной группой
26	Изобразительное искусство. Картина – особый мир.	1	Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное про­странство с учетом знаний элементов перспективы и законов ком­позиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.	Уч-ся научатся изображать природу в различных состояниях.	Узнают, что такое пейзаж, о роли цвета в пейзаже. Научатся изображать природу в разных состояниях; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в рисунках пространственные отношения.
27	Музеи искусства.	1
28	Картина – пейзаж	1	Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное про­странство с учетом знаний элементов перспективы и законов ком­позиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.	Уч-ся научатся изображать природу в различных состояниях.	Узнают, что такое пейзаж, о роли цвета в пейзаже. Научатся изображать природу в разных состояниях; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в рисунках пространственные отношения.
29	Картины-портреты.	1	Ознакомить с жанром портрета, его разновид­ностями, с творчеством отдельных художников-портретистов, с изображением человека в жанровых, исторических картинах; рассказать о парадном портрете как разновидности жанра, применении парадно­го портрета в разные исторические периоды; развивать глазомер, аналитическое мышление, воображение, художественный вкус.	Уч-ся покажут отражение пропорций и мимики лица в портрете.	Узнают, что такое портрет,  основные жанры  произведений изобразительного искусства. Научатся изображать образ человека и его характер, используя цвет; выполнять  творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.
30	Картина-натюрморт.	1	Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить со сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью, элементами перспективы, способами рисования от общего к дета­лям и комбинирования деталей; развивать зрительные представле­ния и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности; развивать умение рисовать с нату­ры или по представлению.	Уч-ся сформируют графи­ческие навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов с це­лью развития художественного вкуса и наблюдательности, верной передачи особенностей натуры.	узнают, что такое натюрморт, основные жанры  произведений изобразительного искусства. Научатся сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные или гуашевые краски
31	Картины исторические и бытовые.	1	Обобщить темы четверти, сделать вывод о том. что музеи сохраняют историю художественной культуры, творения великих предков для нас; формировать понятие о важно­сти музеев как хранилищ культурного наследия человечества.	Уч-ся должны сделать выводы по пройденным темам учебного года.	Знать отличие исторических и бытовых картин. Уметь использовать художественные материалы; высказывать простейшие суждения о картинах; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках пространственные отношения.
32	Художественная выставка. Обобщающий урок года.	1	Знать понятие выставка, формировать умения рисовать по представле­нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.	Подготовить работу для выставки рисунков.	Узнают, что такое выставка. Научатся готовить лучшие работы к выставке.