|
№ занятия
|
Наименование разделов,
тем занятий
|
Обязательная учебная нагрузка
|
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
|
СРС
|
Формы и
методы контроля
|
|
Кол-во часов
|
Вид занятия
|
Вид домашнего задания
|
информационное
обеспечение (№
позиций из таб.
2а, 26, 2в)
|
Вид, час
|
Вид конт-роля
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Раздел 1. Особенности
развития литературы и других видов искусства в конце 19-начале 20 века.
Русская литература на рубеже веков.
|
|
1
|
Иван Алексеевич Бунин. Лирика И. А. Бунина. Проза И. А. Бунина.
|
2-2
|
лекция
|
Прочитать
рассказы «Деревня», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи» (по выбору)
|
ОИ1, стр.378-396
|
2
|
Инд-ый
|
Рефлексия своей
деятельности
|
|
2
|
И.А.Бунин.
Рассказ «Антоновские яблоки». Художественный анализ текста
|
2-4
|
Практическое
занятие
|
Прочитать на выбор стихи «Вечер», «И цветы, и шмели, и
трава, и колосья…».
|
ОИ1, стр.37-39
ДИ1, стр.142
|
2
|
Групп.
|
Групп.
|
|
3
|
Александр Иванович Куприн
|
2-6
|
Урок-обобщение
|
Прочитать
дополнительную литературу о жизни и творчестве А.И.Куприна. Составить
таблицу «Хроника жизни и творчества А.И.
Куприна».
|
ОИ1стр. 396-405
|
1
|
групп
|
групп
|
|
4
|
А.И.Куприн.
Повесть «Гранатовый браслет». Чтение отд. фрагментов и худ. анализ
текста.
|
2-8
|
Практическое
занятие
|
Сообщение на
тему «маленького человека» в творчестве А.И.Куприна на примере одного-двух
произведений по выбору.
|
ДИ1
|
1
|
групп
|
групп
|
|
5
|
А.М.Горький. Жизнь и творчество писателя. Ранние рассказы. Поэтизация
гордых и сильных людей.
|
2-10
|
лекция
|
Составление
таблицы «Хроника жизни и творчества А.М.Горького».
|
ОИ1 стр-405-422
|
2
|
групп
|
групп
|
|
6
|
А.М.Горький. Пьеса «На дне». Работа по тексту (чтение по ролям;
анализ текста; знакомство с героями пьесы).
|
2-12
|
Практическое
занятие
|
Составить план
ответа на письменные вопросы по пьесе «На дне».
|
ДИ 2
|
1
|
Инд.
|
инд
|
|
Раздел 2. Серебряный век русской поэзии
|
|
7
|
Символизм.
|
2-14
|
Практ.
занятие
|
Подготовить
сообщения на темы «Особенности ранней поэзии В.Я.Брюсова», «К.Бальмонт –
«творец-ребенок», «Образ лирического героя в ранней лирике А.Белого», «Я,
гений Игорь Северянин…».
Письменный анализ
стихотворения по выбору.
|
ОИ1, стр.434-462
|
1
|
групп
|
Групп.
|
|
8
|
Акмеизм.
|
2-16
|
Практ.
занятие
|
Сообщение на
тему «Основные темы, идеи, образы в раннем творчестве Н.С.Гумилева».
Письменный анализ стихотворения по выбору.
|
ОИ1,
стр.434-462
ДИ2
|
1
|
инд
|
инд
|
|
9
|
Футуризм.
Новокрестьянская поэзия.
|
2-18
|
Практ.
занятие
|
Письменный
анализ стихотворения по выбору. Истолкование, оценка произведения.
|
ОИ1, стр.430
|
1
|
групп
|
групп
|
|
10
|
А.А.Блок. Жизнь и творчество поэта. Стихотворения:
«Незнакомка», «Россия», «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека…», «На железной дороге»,
цикл «Кармен». Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема
исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.
|
2-20
|
лекция
|
Составьте
таблицу «Краткая хроника жизни и творчества А.А.Блока». Выучить наизусть
стихотворение «Незнакомка».
|
ОИ1,стр.462-482
|
1
|
Инд.
|
Инд
|
|
11
|
А.А.Блок. Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров.
Неоднозначность финала, образ Христа в поэме.
Худ. анализ текста.
|
2-22
|
Практическое
занятие
|
Подготовиться к
семинару «Поэма А.А.Блока «Двенадцать»: художественные особенности поэмы»
|
ОИ1, стр.462-482
ДИ2
|
1
|
Инд.
|
Инд.
|
|
12
|
А.А.Блок. Анализ, восприятие, истолкование стихотворения «О, весна
без конца и без краю…». Сопоставление стихотворений «Незнакомка» со
стихотворением «В ресторане» (тема, образы, поэтика)
|
2-24
|
Практическое
занятие
|
Охарактеризовать
отношение А.Блока к революции.
|
ОИ 1, стр.
462-482
ДИ 2
|
1
|
групп
|
групп
|
|
13
|
В.В.Маяковский. Жизнь и творчество поэта.
Поэтическая
новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика
образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты
и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной
жизни. Характер и личность автора в стихах автора.
|
2-26
|
лекция
|
Составьте
таблицу «Хроника жизни и творчества В.В.Маяковского». Прочитать стихотворения
«Ночь», «Нате», «Послушайте», «А вы могли бы?», «Лиличка». Выучить наизусть
стихотворение по выбору.
|
ОИ 1,
стр.485-506, ДИ2
|
1
|
групп
|
групп
|
|
14
|
Сатира В.Маяковского. Работа по тексту.
|
2-28
|
Практическое
занятие
|
Отношение
В.Маяковского к революции. Составить план ответа.
|
ОИ1, стр.506
ДИ 3
|
|
Групп.
|
Групп.
|
|
15
|
С.А.Есенин. Тема Родины в творчестве поэта. Ранняя лирика.
|
2-30
|
лекция
|
Составить
краткую хронику жизни и творчества С.А.Есенина. Выучить стихи по выбору.
Отметить эпитеты, сравнения, метафоры, церковную лексику.
|
ОИ1, стр.513 -
532
|
|
Групп.
|
Групп.
|
|
16
|
С.А.Есенин. Есенин и революция.
Анализ стихотворений «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери»,
«Русь советская», поэма «Анна Снегина».
|
2-32
|
Практическое
занятие
|
Выписать из
стихотворения «Письмо матери» обращения к матери; пожелания ей; обещания; мечты;
скорби и надежды лирического героя.
Выучить
стихотворение «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..». Написать сочинение на тему
«Стихотворение «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..».: восприятие, истолкование, оценка
|
ОИ1,
стр.513-532
|
|
Инд.
|
Инд.
|
|
Раздел 3. Особенности развития литературы в 1920-40-е годы.
|
|
17
|
Особенности развития литературы в 1920-40-е годы.
|
2-34
|
лекция
|
Составить
синхронистическую таблицу (1917-1950гг) культурных и общественных событий
жизни.
|
ОИ1,стр.535-548.
|
|
групп
|
Инд.
|
|
18
|
Творчество М.Зощенко. Сатирические рассказы.
|
2-36
|
Практическое
занятие
|
Написать
рецензию на любой рассказ М.Зощенко.
|
ОИ1,стр.
535
|
|
Групп.
|
Инд.
|
|
19
|
Литература периода ВОВ. Стихотворение М.Исаковского «Слово о России»,
«Рубежи радости» А.Суркова
|
2-38
|
Практическое
занятие
|
Прочитать и
выучить стихотворение К.Симонова «Жди меня».
|
ОИ1,стр.539
Интернет-источник
|
.
|
Инд.
|
Инд.
|
|
20
|
Литературное творчество народов СССР. Творчество Мусы Джалиль.
«Моабитская тетрадь».
|
2-40
|
Лекция
|
Подготовиться по
творчеству поэта О.Мандельштама
|
ОИ1,стр.540
|
|
Инд.
|
Инд.
|
|
21
|
Творчество О.Э.Мандельштама. Противостояние поэта «веку-волкодаву».
|
2-42
|
лекция
|
Анализ одного
стихотворения
|
ОИ1,стр.544
|
|
Групп.
|
Групп.
|
|
22
|
Творчество М.И.Цветаевой
|
2-44
|
Комбинированный
|
Составить
таблицу «Хроника жизни и творчества М.И.Цветаевой»; анализ данной таблицы
(1910-е годы -1941 год), соотношение событий, происходивших в стране.
Прочитать стих. «Дон». Анализ.
|
ОИ1,стр
549-554
|
|
Групп.
|
Групп.
|
|
23
|
А.А.Фадеев
|
2-46
|
беседа
|
Роман «Разгром».
Проблема человека и революции.
|
ОИ1,стр
|
1
|
Групп.
|
Инд.
|
|
24
|
А.П.Платонов. Поиски положительного героя писателем. Труд как
основа нравственности человека. Традиции русской сатиры в творчестве писателя.
|
2-48
|
беседа
|
Прочитать
повесть «Котлован»
|
ОИ1,стр
578-584
ДИ 1
|
2
|
Групп.
|
Инд.
|
|
25
|
И.Э. Бабель. Проблематика и особенности поэтики и прозы
Бабеля. Сочетание трагического, комического, прекрасного и безобразного в
рассказах Бабеля.
|
2-50
|
Лекция обзорная
|
Прочитать
отрывки из книги рассказов «Коноармия».
|
ДИ
|
1
|
групп
|
групп
|
|
26
|
М.А.Булгаков.
|
2-52
|
лекция
|
Определить
осн.мотивы романа М.А.Булгакова «Белая гвардия».
|
Ои1, стр.561-568
ДИ1
|
1
|
|
|
|
27
|
Система образов.
Ершалаимские главы. Москва 30-х гг.
Тайны психологии
человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение.
Любовь и судьба Мастера.
|
2-54
|
Практическое
занятие
|
Столкновение
Воланда и его свиты с обитателями Москвы. Чудеса, совершаемые в романе
«темной силой», свитой Воланда и им самим. Перечислить пороки людей,
наказанные Воландом.
|
ОИ1,стр.572
ДИ2
|
|
|
|
|
28
|
Изложение по
роману «Мастер и Маргарита», глава 19
|
2-56
|
Развитие речи
|
Подготовиться к
тестированию по творчеству М.А.Булгакова, по роману «Мастер и Маргарита»
|
ОИ1, стр 576
|
|
|
|
|
29
|
Олимпиада по
творчеству М.А.Булгакова
|
2-58
|
Урок проверки
знаний
|
Подготовиться к
творчеству М.А.Шолохова
|
ОИ1,стр
575-576
|
|
|
|
|
30
|
М.А.Шолохов.
|
2-60
|
лекция
|
Сост.таблицу
«Хроника жизни и творчества М.А.Шолохова»,анализ таблицы и письменная работа
(какие события происходили в общ. и культурной жизни страны в то время, когда
творил М.Шолохов? как повлияло на тв-во М.А.Шолохова?)
|
ОИ1, стр.584-594
ДИ1
ДИ3
|
2
|
групп
|
групп
|
|
31
|
Роман «Тихий Дон».
Судьба Григория Мелехова. Этапы его жизненного пути.
|
2-62
|
Практическое
занятие
|
Составить план
ответа по теме «Образ Григория Мелехова». Дать развернутую
характеристику образов Натальи и Аксиньи. Сопоставить их.
|
ОИ1 стр.595
|
|
групп
|
инд
|
|
32
|
Изображение
Гражданской войны в романе-эпопее М.А.Шолохова «Тихий Дон»
|
2-64
|
семинар
|
Подготовиться к творчеству
Б.Пастернака
|
ОИ1, стр.
596
|
|
групп
|
групп
|
|
33
|
Б.Л.Пастернак.
Начало творческого пути. Лирика.
|
2-66
|
Лекция, анализ
стихотворений, беседа
|
Выучить наизусть
стихотворение
(по выбору),
сделать письменный анализ стихотворения. Сделать разбор стихотворений «Во
всем мне хочется дойти…», «Зимняя ночь».
|
ОИ1, стр.598-605
ДИ1
|
|
групп
|
групп
|
|
34
|
Б.Л.Пастернак.
Человек, история и природа в романе Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго».
|
2-68
|
Лекция с
элементами беседы; анализ эпизодов
|
Найти в романе
христианские образы, символы, христианскую лексику; подумать, какую роль они
играют.
|
ОИ1, стр. 600-604
|
|
групп
|
групп
|
|
35
|
А.А.Ахматова –
«голос своего поколения». Тема родины в лирике Ахматовой.
|
2-70
|
лекция
|
Выучить наизусть
стихотворение
(по выбору),
сделать письменный анализ стихотворения.
|
ОИ1, стр.556-568
|
|
групп
|
групп
|
|
36
|
А.А.Ахматова. Поэма
«Реквием». Тема народного страдания и скорби в поэме А.А.Ахматовой «Реквием».
|
2-72
|
Практическое
занятие
|
Подготовиться к
тесту по творчеству А.Ахматовой.
|
ОИ1, стр.556-568;
ОИ, стр.97-107
|
|
групп
|
групп
|
|
Раздел 4. Литература 50-80-х годов.
|
|
37
|
Литература периода «оттепели». Общественно-культурная обстановка в
стране во второй половине XX века. Развитие литературы 1950-80-х гг. в
контексте культуры. Кризис нор-мативной эстетики соцреализма. Литература
периода «Оттепели». Журналы «Иностранная литература», «Новый мир», «Наш современник».
Реалистическая литература. Возрождение модернистской и авангардной тенденций
в литературе. Многонациональность советской литературы
|
2-74
|
лекция
|
Выполнить
конспект
|
ОИ1,стр.607
|
|
инд
|
Фронт.
|
|
38
|
И.Эренбург. «Оттепель»
|
2-76
|
Лекция с элементами
беседы
|
Подготовиться к
творчеству Э.Хемингуэя. Прочитать повесть-притчу «Старик и море».
|
ОИ1, стр.607
|
|
групп
|
групп
|
|
39
|
Э.Хемингуэй.
Повесть «Старик и море»- гимн вселенной и человеку.
|
2-78
|
Лекция с
элементами беседы
|
Ответить на
вопрос «Кто победил старика?» Сломлен
ли он или нет?
|
ДИ
|
|
инд
|
инд
|
|
40
|
Проза 1950-80-х
гг.В.П.Астафьев.
Взаимоотношения
человека и природы в рассказах В.П.Астафьева «Царь-рыба».
|
2-80
|
Аналитическая
беседа
|
Прочитать рассказ
«Царь-рыба»
|
ОИ2, стр.
|
|
групп
|
групп
|
|
41
|
Человек и
природа в рассказах «Царь-рыба» В.Астафьева
|
2-82
|
Комб.
урок
|
Подгот. инд.
сообщение «Картины
природы в книгах В.Астафьева»
|
ОИ2
|
|
инд
|
инд
|
|
42
|
Проза 1950-80-х
гг. В.Г.Распутин
«Последний
срок». Нравственное величие русской женщины.
|
2-84
|
коллоквиум
|
Подготовиться к
вопросу «Каков смысл названия повести?»
|
ОИ2
|
|
|
|
|
43
|
В.Шаламов Из
«Колымских рассказов»
|
2-86
|
Анализ текста
|
Пересказ,
интерпретация
|
|
|
|
|
|
44
|
«Деревенская
проза» В.Шукшин «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Чудик».
|
2-88
|
Анализ текста
|
Анализ рассказа
|
|
|
|
|
|
ы45
|
В.Кондратьев.
«Сашка».
|
2-90
|
Анализ текста
|
Анализ рассказа
|
|
|
|
|
|
46
|
В.Белов.
«Плотницкие рассказы».
|
2-92
|
Анализ текста
|
Анализ рассказа
|
ОИ1,стр
|
1
Подготовиться по учебнику
|
групп
|
групп
|
|
47
|
В. Тендряков. «Пара гнедых».
|
2-94
|
Анализ текста
|
Письменная
работа
|
ОИ1,стр
|
1
Работа с текстом
|
Инд.
|
Инд.
|
|
48
|
Военная поэзия. К.Симонов «Жди меня». М.Исаковский «Катюша»,
А.Ахматова «Мужество», О.Берггольц «Февральский дневник», Алексей Фатьянов
«Соловьи».
|
2-96
|
Анализ стихов,
выразит.чтение
стих.
|
|
ОИ1,стр
|
1
Работа с текстом
|
Инд.
|
Инд.
|
|
49
|
«Тихая лирика» и поэзия Н.Рубцова. «Березы», «Поэзия», «Оттепель», «Не пришла», «О чем писать?..»,
«Сергей Есенин», «В гостях», «Грани».
|
2-98
|
Анализ текста
|
Подг.чтение
наизусть одного из стих.;проанализ. выбранное стих.по плану; подг.сообщение
«Особенности ранней лирики Н.Рубцова». Задания по группам: подготовить
сообщения-представления о поэтах, писавших в жанре «авторской песни».
|
ОИ2,стр.265
|
1
Работа с текстом
|
групп
|
групп
|
|
50
|
Авторская песня. Б.Окуджава.
|
2-100
|
Лекция,прослушивание
песен
|
Выучить
«Возьмемся за руки, друзья», «Пожелание друзьям», «До свидания, мальчики»,
«Полночный троллейбус», «Песенка об Арбате».
|
ОИ2,стр.270
|
1
|
групп
|
групп
|
|
51
|
А.Вознесенский
|
2-102
|
|
Выучить стих.
«Журавли» Р.Гамзатова.
|
ОИ2,стр.276
|
|
инд
|
групп
|
|
52
|
Р.Гамзатов. Лирика. «Журавли».
«Есть глаза у цветов»,
«И люблю малиновый рассвет я…»,
«Не торопись».
|
2-104
|
|
Подготовиться к
творчеству Е.Евтушенко
|
Интернет-источник
|
|
инд
|
инд
|
|
53
|
Е.Евтушенко.
|
2-106
|
|
Читать
стихотворения И.Бродского, выучить 1 стих-е
|
ОИ2,стр.260
|
|
инд
|
инд
|
|
54
|
И.Бродский
|
2-108
|
|
Подготовиться к
творчеству А.Твардовского
|
ОИ2,стр.317
|
|
|
|
|
55
|
А.Твардовский. Стихотворения: «Слово о
словах», «Моим критикам», «Вся суть в одном-единственном завете...»,
«Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины...», «Я убит подо Ржевом».
Поэма «По праву памяти».
|
2-110
|
|
Прочитать поэму
«Поэма по праву»
|
ОИ1,стр
|
|
|
|
|
56
|
А.И.Солженицын.
Повесть «Один день Ивана Денисовича». Рассказ «Матренин двор».
|
2-112
|
Анализ
текстов;сопоставление рас
сказов
|
|
ОИ1,стр
|
|
|
|
|
57
|
Рассказ
«Матренин двор».
|
2-114
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
А.В.Вампилов. Драма «Утиная охота».
|
2-116
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого
|
116ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.