|
№
|
Темы
уроков
|
Часы
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности ученика
|
Дата план
|
Дата факт
|
|
|
Народное творчество
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Шесть братьев (башкирская народная
сказка)
|
1
|
комбинированный
|
Иметь представление о сказках разных
народов; сопоставлять по главной мысли; выразительно читать.
|
20 02
|
|
|
2
|
Загадки
|
1
|
комбинированный
|
Знать произведения малых фольклорных жанров;
отгадывать загадки; сравнивать; выделять признаки; составлять
свои загадки.
|
5 03
|
|
|
3
|
Песни
|
1
|
комбинированный
|
Знать произведения малых фольклорных
жанров; сравнивать; выделять признаки;
|
6 03
|
|
|
4
|
Мыскара-влак
|
1
|
комбинированный
|
Знать произведения малых фольклорных
жанров; сравнивать; выделять признаки
|
12 03
|
|
|
5
|
Пословицы
|
1
|
комбинированный
|
Знать произведения малых фольклорных
жанров; сравнивать; выделять признаки.
|
13 03
|
|
|
6
|
Ойоро
|
1
|
комбинированный
|
Знать произведения малых фольклорных жанров;
сравнивать; выделять признаки.
|
19 03
|
|
|
|
Родной Башкортостан
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Пошкырт Эл. Уфа (Упо)
|
1
|
комбинированный
|
Читать выразительно; передавать своё отношение к содержанию.
|
20 03
|
|
|
8
|
Тумна. И. Першин, Эрвел марий кундем
|
1
|
комбинированный
|
Относиться к
собеседнику внимательно, терпеливо, выслушивать его; задавать
вопросы, уточнять сказанное.
|
2 04
|
|
|
9
|
Чорай. Я.Ялкайн
|
1
|
комбинированный
|
Читать выразительно; передавать своё отношение к содержанию.
|
3 04
|
|
|
10
|
Шоналте. С.Кудаш, Акмулла
|
1
|
комбинированный
|
Владеть
сознательным, плавным слоговым чтением с переходом на чтение целыми словами;
|
9 04
|
|
|
11
|
Рывыж костенеч. В Ижболдин
|
1
|
комбинированный
|
Владеть
сознательным, плавным слоговым чтением с переходом на чтение целыми словами;
|
10 04
|
|
|
12
|
Изи Алсулан. Иза-шольо келшымаш. М.Карим
|
1
|
комбинированный
|
Чувствовать настроение; размышлять;
сравнивать произведения; улавливать основную мысль произведения.
|
16 04
|
|
|
13
|
Курай (преданий)
|
1
|
комбинированный
|
Чувствовать настроение; размышлять;
сравнивать произведения; улавливать основную мысль произведения.
|
17 04
|
|
|
|
Мундыр кугезе мланде
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Марий Эл. Йошкар-Ола
|
1
|
комбинированный
|
Формулировать (с помощью учителя)
основную мысль текстов.
|
23 04
|
|
|
15
|
Кориш (тошто ял илыш гыч). Ш.Осып
|
1
|
комбинированный
|
Формулировать (с помощью учителя)
основную мысль текстов.
|
24 04
|
|
|
16
|
Шырчык. Н.Мухин
|
1
|
комбинированный
|
Относиться к
собеседнику внимательно, терпеливо, выслушивать его; задавать
вопросы, уточнять сказанное.
|
30 04
|
|
|
17
|
Пайлен пуэн (марий калык йомак)
|
1
|
комбинированный
|
Знать произведения малых фольклорных
жанров; сравнивать; выделять признаки.
|
1 05
|
|
|
18
|
Турий. М.Казаков
|
1
|
комбинированный
|
Читать выразительно; передавать своё отношение к содержанию.
|
7 05
|
|
|
19
|
Шочмо йылме. А.Иванов
|
1
|
комбинированный
|
Формулировать (с помощью учителя)
основную мысль текстов.
|
8 05
|
|
|
20
|
Ко чын? Я.Пинясов. Изи врач. Г.Пирогов
|
1
|
комбинированный
|
Владеть
сознательным, плавным слоговым чтением с переходом на чтение целыми словами;
|
14 05
|
|
|
21
|
Витамин. В.Крылов. Мо тугае эстафета?
Кожо сенен?
|
1
|
комбинированный
|
Владеть
сознательным, плавным слоговым чтением с переходом на чтение целыми словами;
|
15 05
|
|
|
22
|
Граница воктене
|
1
|
комбинированный
|
Относиться к
собеседнику внимательно, терпеливо, выслушивать его; задавать
вопросы, уточнять сказанное.
|
21 05
|
|
|
23
|
Йоратымем — Марий Элем. Г.Чемеков
|
1
|
комбинированный
|
Чувствовать настроение; размышлять;
сравнивать произведения; улавливать основную мысль произведения.
|
22 05
|
|
|
итого
|
|
23ч
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.