|
№ п/п
|
Наименование разделов, тем
дисциплины
|
Количество часов
|
Вид
Занятий
|
Материально-техническое
обеспечение
занятий, Интернет-ресурсы
|
Задания
для обучающихся
|
|
Аудиторных занятий
|
Внеаудиторной (самостоятельной)
работы
|
Виды внеаудиторной
(самостоятельной работы)
|
Основная и дополнительная литература
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1 курс
2 семестр
|
|
Раздел 1 Научное познание
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Введение
Тема 1.1 Общество
и общественные отношения.
|
2
|
|
Урок
|
Учебник , интернет
|
1.Подготовка сообщений и
презентаций на тему: «Современные концепции развития общества».
|
|
|
2
|
Тема 1.2 Общество и
обществознание в их историческом развитии.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с учебником, изложение и
аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях
общественной жизни.
|
|
|
3
|
Тема 1.3 Познание
окружающего мира
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составить схему-конспект (по
выбору) «Формы чувственного познания», «Формы рационального познания»
2.Составить кроссворд по теме.
|
|
|
4
|
Тема 1.4 Человек как
продукт биологической, социальной и культурной эволюции
|
2
|
|
Урок
|
|
1. Составить таблицу: «Основные
отличия человека от животного»
2.Написать эссе на тему «Что
такое человеческая душа?»
3. Определение алгоритма
поведения в социальных ситуациях, исполнение основных социальных ролей.
|
|
|
|
Раздел II
Деятельность в жизни человека и общества
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Тема 2.1 Сущность и
многообразие человеческой деятельности
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Изложение и аргументация
собственных суждений о выборе профессии.
2.Заполнение таблицы «Виды
деятельности».
|
|
|
6
|
Тема 2.2 Свобода и
необходимость в деятельности человека.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Написать эссе на тему (по
выбору): «Жить в обществе и быть от него свободным нельзя», «Свобода – это
роскошь, которую не каждый может себе позволить. (Отто фон Бисмарк)»
|
|
|
7
|
Тема 2.3 Познавательная
деятельность человека.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Заполните схему «Научное
познания: уровни и методы».
2.Подготовка презентаций:
«Нанотехнологии в современном мире».
|
|
|
8/1
|
Тема 2.4. Социальное
познание. Самопознание.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Решение познавательных заданий,
изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях
общественной жизни.
2.Определение алгоритма поведения
в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей.
3.Создание «Я-концепции»
|
|
|
|
Раздел III.
Социальная сфера общества
|
|
|
|
|
|
|
|
9/2
|
Тема 3.1.
Характеристика социальной сферы жизни общества.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с понятиями, составление
глоссария.
2. Написать исследование на тему:
«Понятие этноса в теории Л.Н.Гумилева»
|
|
|
10
|
Тема 3.2.Социальные
статусы и роли человека
|
2
|
|
Урок
|
|
Составление реферата на тему
«Собственный путь: каков он»?, Социальные гарантии в ПМР.
|
|
|
11
|
Тема 3.3.
Социальная стратификация и мобильность.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с понятиями, составление
глоссария.
2.Написание эссе на тему: «Мой
социальный статус»
|
|
|
12/3
|
Тема
3.4 Социальное
поведение и конфликты
|
2
|
|
Урок
|
|
Составить
таблицу «Виды социальных норм».
2.Опираясь
на свой жизненный опыт, известные вам сведения изкурс обществознания и данные
составленной вами таблицы, сделайте
аргументированный
вывод о том, какие социальные нормы являются
наиболее
сильным общественным регулятором.
3.Ответить на ряд
актуальных вопросов: как человек может блокировать негативное влияние
побуждений к девиантному (отклоняющемуся) поведению? Есть ли средство
противодействия употреблению ненормативной лексики, сленгов? Как учащийся
может избежать соблазна попробовать табак, алкоголь, наркотики в условиях
современной жизни?
|
|
|
13
|
Тема
3.5.
Социализация человека.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с понятиями, составление
глоссария.
2.Написание эссе на тему: «Мой
социальный статус»
|
|
|
14
|
Тема 3.6 Социальные
группы и общности.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с Конституцией ПМР
2.Определить особенности
национальной политики в ПМР.
|
|
|
15/4
|
Тема 3.7 Молодёжь
как социальная группа
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составьте
схему, используя приведенные понятия «Молодежный экстремизм», «особенности
молодежного экстремизма», «причины молодежного экстремизма», «стихийность »,
«бескомпромиссность», «отсутствие опыта», «решительность», «условия жизни»,
«усиление миграционных процессов», «невнимание государства к проблемам
молодежи», «массовая культура»..
2.Опираясь
на изученное по обществознанию и свой жизненный опыт, дайте
оценку влияния новых социальных
условий на подрастающее поколение.
|
|
|
16/5
|
Тема 3.8.Семья и брак
|
2
|
|
Урок
|
|
.Работа с источниками социальной
информации.
2.Выполните реферат по теме:
«Семья как малая социальная группа», используя дополнительную литературу.
|
|
|
|
Раздел IV.
Политическая сфера общества
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Тема 4.1.
Политика и власть
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составить глоссарий по теме.
|
|
|
18
|
Тема 4.2 Государство и
его функции
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составить глоссарий по теме.
2.Работа с Конституцией ПМР.
|
|
|
19/6
|
Тема 4.3
Территориально-государственное устройство. Государственный аппарат
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с Конституцией ПМР.
|
|
|
20
|
Тема 4.3 Политические
режимы.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составить таблицу политических
режимов.
|
|
|
21
|
Тема 4.4 Формы и
механизмы политического участия.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Подготовка сообщения:
«Политические партии Приднестровья »
2.Изучение программных документов
политических партий
3.Составление схемы «Типы
политических партий»
|
|
|
22
|
Тема 4.5 Гражданское
общество и правовое государство
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составление опорного конспекта,
систематическая проработка учебного материала
2.Определить роль СМИ
в политической жизни общества, направление и характер информации
распространяемой в СМИ, влияние СМИ на политическое сознание и мышление
|
|
|
2 курс
4 семестр
|
|
23
|
Тема 4.6
Происхождение права, его формы и
структура.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с
юридической литературой.
2.Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
Раздел V.
Духовная сфера общества
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Тема 5.1 Культура и
духовная жизнь.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составление презентаций.
2.Работа с текстом «Фрагмент
политической статьи Марии Чегодаевой, размышляющей о противоречиях массовой
культуры.»
|
|
|
25
|
Тема 5.2 Духовный мир
личности. Развитие культуры в ПМР
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Подготовка сообщений «Культура
Приднестровья в начале XXI века»
|
|
|
26/7
|
Тема 5.3 Религия как
форма культуры
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составление таблицы «Мировые
религии»
2.Исследовательская работа
«Религиозные конфессии ПМР»
|
|
|
27
|
Тема 5.4 Многообразие
религий
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Рассказать о реализации
содержания статьи 30 Конституции ПМР
|
|
|
28/8
|
Тема 5.5 Образование и
наука в жизни общества
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с документами по теме.
2.Подобрать высказывание о
значении образования и проанализировать его.
|
|
|
29
|
Тема
5.6
Этическая основа культуры.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Подготовить рассказ об
особенностях морали как особого вида духовной культуры ( опираясь на записи в
тетради). Привести пример (историю из жизни, кино и т.д.), иллюстрирующий
одну из особенностей морали.
2.Приведите примеры высказываний
взрослых и ваших сверстников о роли моральных ценностей и морального выбора в
повседневной жизни.
3.Насколько
они совпадают с вашими нравственными представлениями и принципами? Как вы их
оцениваете с точки зрения знаний, полученных вами при изучении этой темы?
|
|
|
30
|
Тема 5.7 Нравственные
категории и добродетели.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Работа с текстом.
Извлечение
из Декларации принципов толерантности (утвержденагенеральной
конференцией ЮНЕСКО 16 ноября 1995 г.).
2.Эссе
«Милосердие и справедливость как фундаментальные добродетели».
|
|
|
31
|
Тема 5.8 Особенности
современного мира.
|
2
|
|
Урок
|
|
Составить проект решения
глобальных проблем.
|
|
|
Раздел VI.
Экономическая сфера общества
|
|
32/9
|
Тема 6.1 Экономика и её
роль в жизни общества
|
2
|
|
Урок
|
|
Сравнить эффективность
«плановой», «рыночной» и «смешанной» экономики, используя исторические факты.
|
|
|
33
|
Тема 6.2 Социальная
политика государства в экономике.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.На основании материала учебника
дайте определение понятиям: госбюджет, инфляция, фискальная политика,
монетарная политика.
2.Составить схему: «Виды
налогов».
|
|
|
34
|
Тема 6.3 Роль
государства в экономике
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Проработка вопросов по учебнику
с использованием дополнительной литературы.
2. Составить таблицу: «Функции государства в экономики».
|
|
|
35/10
|
Тема 6.4 Типы
экономических систем. Рынок и его принципы.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составить таблицу «Типы
экономических систем».
2. На основании материала
учебника составить схему: «Функции рынка», «Виды рынка.
|
|
|
36
|
Тема 6.5 Отношения
между трудом и капиталом.
|
2
|
|
Урок
|
|
1.Составить схему «Формы и
система оплаты труда».
2. Составить личный и семейный
бюджеты.
|
|
|
37
|
Тема 6.6 Основные
проблемы экономики России и Приднестровья. Мировая
экономика
|
2
|
|
Урок
|
|
1.
Проработка конспектов занятия, учебной и специальной литературы.
2.Определить особенности
экономической политики в ПМР.
|
Уче
|
|
38
|
Решение
заданий по типу ЕГЭ.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Итоговое
занятие
|
|
|
Зачет
|
|
|
|
|
|
Итого
|
78
|
36
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.