Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематический план по развитию слухового восприятия десятого класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Календарно-тематический план по развитию слухового восприятия десятого класса

библиотека
материалов

Казенное общеобразовательное учреждение Республики Алтай

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат для детей с нарушением слуха»








hello_html_m212411d4.png


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по развитию слухового восприятия

10 класса





Составила:

Учитель индивидуальных

занятий по ФП и РСВ

Бочкарева А.К.



















г. Горно-Алтайск



Пояснительная записка


Развитие слухового восприятия на индивидуальных занятиях происходит через совершенствование навыков слухозрительного и слухового восприятия устной речи с помощью индивидуальных слуховых аппаратов. Основные способы восприятия – слухозрительный и слуховой. Широко используются таблички с печатным текстом.

Предусматривается тренировка обучающихся в слухозрительном восприятии устной речи с последующим опознаванием речевого материала на слух.





































I полугодие


Речевой материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

Слухозрительное различение и опознавание текста по теме «Пожар в лесу»

Текст

Страшен пожар в лесу. При пожаре вспыхивают хворост, молодые ёлочки и сосенки. Они выделяют много искр. Огонь перебирается на нижние ветви елей и поднимается до самых вершин. Гибнут растения, звери, птицы.

Иногда пожары начинаются в лесу от ударов молнии. Очень часто пожары возникают от неосторожного обращения с огнём. Дети и взрослые разводят костры в лесу и небрежно тушат их. Ветер разносит искры от костров на большие расстояния. Так начинаются новые пожары. Долгие годы нужны, чтобы на пожарищах вырос новый лес.

Вопросы

  1. От чего начинается пожар в лесу?

  2. Что происходит на пожарищах?

  3. Как надо вести себя в лесу, чтобы уберечь его от пожара?

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение первой четверти

2

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Пожар в лесу».

  1. Страшен пожар в лесу.

  2. Иногда пожары в лесу начинаются от ударов молнии.

  3. Очень часто пожары возникают от неосторожного обращения с огнём.

  4. Долгие годы нужны, чтобы на пожарищах вырос новый лес.

  5. Как надо вести себя в лесу, чтобы уберечь его от огня?

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение первой четверти

3

Слухозрительное различение и опознавание текста по теме «Как мы едем на дачу»

Текст

Летом наша семья отдыхает на даче. В городе мы приходим на автовокзал, садимся в автобус и едем на железнодорожную станцию. Там садимся в электричку и едем в деревню. Это не очень далеко, но и не близко. Выходим на остановке «Лесопарк». Дальше идём пешком в сторону высокой башни-водокачки. Потом поворачиваем к реке и видим наш маленький домик. Окна дома и крылечко выходят в одну сторону – на юго-восток. Вечерами мы ходим на реку, сидим на берегу и смотрим, как заходит солнце. Мы любим этот милый уголок природы.

Вопросы

  1. О чём текст?

  2. Как можно добраться до деревни?

  3. Как добраться от деревни до дачи?

  4. Куда выходят окна дома?

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение первой четверти

4

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Как мы едем на дачу»

  1. Летом наша семья отдыхает на даче.

  2. В городе мы приходим на автовокзал, садимся в автобус и едем на железнодорожную станцию.

  3. Там садимся в электричку и едем в деревню.

  4. Это не очень далеко, но и не близко.

  5. Вы выходите на следующей остановке?

  6. Вечером мы ходим на реку, сидим на берегу и смотрим, как заходит солнце.


Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение первой четверти

5

Слухозрительное различение и опознавание текста по теме «По России»

Текст

Часть 1

Из столицы нашей Родины Москва дороги уходят во все концы страны. Давайте совершим небольшое путешествие по России.

Рано утром на самолёте мы вылетаем на север. Самолёт летит на огромной высоте. Над нами проплывают облака, а ещё ниже города, реки, озёра, леса. Вот и Архангельск. Это областной город России, морской порт, важнейший лесопромышленный центр России.

Потом нас ждёт Урал – Свердловская область. Мы направляемся на гору Мань-Пупы-Нер. Здесь, на высоте 840 (восьмисот сорока) метров стоят каменные фигуры. Легенда говорит, что в далёкие – далёкие времена в этих местах жило сильное племя манси. Однажды пришли враги и хотели поработить это племя. Однако потерпели поражение и окаменели.

Урал – кузница страны. Мы переезжаем из города в город, осматриваем заводы, фабрики, шахты и рудники.

Урал также естественная граница между Европой и Азией.




Вопросы

  1. Какое путешествие мы совершали в рассказе?

  2. На чём мы путешествовали?

  3. Куда мы отправились вначале?

  4. Что мы увидели из самолёта?

  5. Какой город мы посетили первым?

  6. Что ты знаешь об Архангельске?

  7. На какой из уральских гор мы побывали?

  8. Что мы увидели на высоте 840 (восьмисот сорока) метров?

  9. О чём нам рассказывают каменные фигуры?

  10. Расскажи легенду о племени манси.

  11. Расскажи, что ты знаешь про Урал.

  12. На этом наше путешествие не закончилось.

Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.

В течении второй четверти

6

Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «По России»

  1. Архангельск – это областной город России, морской порт, важнейший лесопромышленный центр России.

  2. Урал – кузница страны.

  3. Урал – естественная граница между Европой и Азией.

  4. Из столицы нашей Родины Москва дороги уходят во все концы страны.

  5. Рано утром на самолёте мы вылетаем на север.

  6. Самолёт летит на огромной высоте.

  7. На Урале много заводов, фабрик, шахт и родников.

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течении второй четверти





















II полугодие


Речевой материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

Слухозрительное различение и опознавание текста по теме «По России»

Текст

Часть 2

Наш самолёт пролетает над горами, полями, лесами по направлению к Новосибирску. Нам надо обязательно заехать в Академический городок. Здесь находится Сибирское отделение Российской академии наук (РАН).

Дальше Иркутск, самое глубокое и многоводное в мире озеро Байкал, красавица – река Ангара, крупнейшая электростанция в городе Братске.

В Западной и Восточной Сибири, а также на Дальнем Востоке издавна живут такие народности, как эвенки, кеты, селькупы, ханты, манси, нивхи, нанайцы, чукчи, эскимосы и другие. Интересны их быт и обычаи, их прошлое и настоящее. И всюду мы видим: российский народ занят мирным созидательным трудом.


Вопросы

  1. Где находится Сибирское отделение Российской Академии наук?

  2. Как расшифровать аббревиатуру РАН?

  3. Как называется самое глубокое и многоводное в мире озеро?

  4. Где живут такие народности, как эвенки, ханты, манси?

  5. Где расположена река Ангара?

  6. Какие народности живут на Дальнем Востоке?


Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.

В течении третей четверти

2

Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «По России»

  1. Нам надо обязательно заехать в Академический городок.

  2. Сибирское отделение РАН находится в Академическом городке в Новосибирске.

  3. Наш самолёт пролетает над полями и лесами.

  4. Самое глубокое и многоводное в мире озеро Байкал.

  5. В городе Братске находится крупнейшая электростанция.


Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течении третей четверти

3

Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Пожар в лесу», «Как мы едем на дачу». Повторение.

  1. Страшен пожар в лесу.

  2. Иногда пожары в лесу начинаются от ударов молнии.

  3. Очень часто пожары возникают от неосторожного обращения с огнём.

  4. Долгие годы нужны, чтобы на пожарищах вырос новый лес.

  5. Как надо вести себя в лесу, чтобы уберечь его от огня?

  6. Летом наша семья отдыхает на даче.

  7. В городе мы приходим на автовокзал, садимся в автобус и едем на железнодорожную станцию.

  8. Там садимся в электричку и едем в деревню.

  9. Это не очень далеко, но и не близко.

  10. Вы выходите на следующей остановке?

  11. Вечером мы ходим на реку, сидим на берегу и смотрим, как заходит солнце.

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течении четвертой четверти

4

Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «По России». Повторение.

  1. Архангельск – это областной город России, морской порт, важнейший лесопромышленный центр России.

  2. Урал – кузница страны.

  3. Урал – естественная граница между Европой и Азией.

  4. Из столицы нашей Родины Москва дороги уходят во все концы страны.

  5. Рано утром на самолёте мы вылетаем на север.

  6. Самолёт летит на огромной высоте.

  7. На Урале много заводов, фабрик, шахт и родников.

  8. Нам надо обязательно заехать в Академический городок.

  9. Сибирское отделение РАН находится в Академическом городке в Новосибирске.

  10. Наш самолёт пролетает над полями и лесами.

  11. Самое глубокое и многоводное в мире озеро Байкал.

  12. В городе Братске находится крупнейшая электростанция.

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течении четвертой четверти

5

Контрольная работа по оценке усвоения изученного материала:

  • Фразы;

  • Слова.

Изученные за год слова и фразы





23 -27 апреля

май

8

Работа с документацией



май



Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров78
Номер материала ДБ-005194
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх