Календарно-тематический план по развитию слухового восприятия одиннадцатого класса

Казенное  общеобразовательное учреждение Республики Алтай

 «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

 школа-интернат для детей с нарушением слуха»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по развитию слухового восприятия

 11 класса

Составила:

Учитель индивидуальных

занятий по ФП и РСВ

Бочкарева А.К.

г. Горно-Алтайск

Пояснительная записка

Развитие слухового восприятия на индивидуальных занятиях происходит через совершенствование навыков слухозрительного и слухового восприятия устной речи с помощью индивидуальных слуховых аппаратов. Основные способы восприятия – слухозрительный и слуховой. Широко используются таблички с печатным текстом.

Предусматривается тренировка обучающихся в слухозрительном восприятии устной речи с последующим опознаванием речевого материала на слух.

I полугодие

№ п.п.	Содержание материала	Речевой материал	Виды работы	Сроки выполнения
1	Слухозрительное различение и опознавание  текста по теме «Автобиография»	Автобиография. Меня зовут ___________. Моя Родина - Россия. Я родилась _________________________ ( число, месяц, год рождения). В шесть лет я поступила в школу - интернат глухих детей г. Горно-Алтайска. В ____________________________________году я пришла в школу в подготовительный класс. Мою первую учительницу зовут____________________. Она научила меня писать, читать и считать. Сейчас мне восемнадцать лет. В настоящее время я учусь в одиннадцатом классе.  В классе _________учеников. Все мы разные, но дружные. Мне нравится учиться в школе. Я получаю знания по разным предметам, развиваю слух и речь. После школы мне хотелось бы продолжить своё образование. Я мечтаю поступить в колледж и получить достойную профессию. У меня заботливые хорошие родители. Они много работают. Я стараюсь им помогать. Задания по тексту: 1.        Представься (назови своё  имя, отчество, фамилию). 2.        Чему научила тебя первая учительница? 3.        Расскажи, как ты помогаешь родителям? 4.        По каким предметам ты получаешь знания? 5.        Какой предмет вызывает у тебя трудности? 6.        Продолжи фразу «После окончания школы……» 7.        О  чём ты мечтаешь?	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течение первой четверти
2	Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Биография, автобиография».	1.       Я родился в ... . 2.       Моя Родина—... . 3.       Я родился в ... году. 4.       Мои родители — рабочие   (пенсионеры, служащие). 5.        Я учусь в ... классе  школы ... . 6.       Я поступил в школу в ... году. 7.       После окончания школы я собираюсь учиться (работать) в .... 8.       Как ваше имя и отчество? 9.       Где вы родились? 10.   Кто ваши родители? 11.   Сколько вам лет? 12.    Какой ваш домашний адрес? 13.   Расскажите (напишите) свою биографию. 14.    По национальности я ... .	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течение первой четверти
3	Слухозрительное различение и опознавание  текста по теме «Анкета соискателя при приеме на работу»	Анкета соискателя при приеме на работу. Должность, на которую вы претендуете: ______дизайнер______________ Фамилия, имя, отчество____Иванов Сергей Петрович Дата и место рождения            ______Десятое мая тысяча девятьсот девяносто второго года Паспорт: серия ___6345_____________№ 734900___________ выдан __ОВД Заводского района г. Саратова__________________ дата выдачи______четвёртое марта две тысячи пятого года____ Адрес по прописке __город Саратов, улица Огородная, дом двадцать, квартира десять_______ Семейное положение___холост_______________________________ Состав семьи _______________________мать, отец, сестра__________________ Образование  ______________среднее специальное___________________ Желаемая зарплата ____...    рублей__________________ Когда готовы приступить к работе ___сразу__________ Отрицательные черты вашего характера _____медлительность_____________________________________ Положительные черты вашего характера ________________добросовестность, честность____________ Вредные привычки ____________не имею__________________ Задания по тексту: На какую должность вы претендуете? Назовите вашу фамилию, имя и отчество. Где и когда вы родились? Когда вы получили паспорт? Назовите свой адрес. Вы замужем(женаты)? Какой состав вашей семьи? Какое у вас образование? Какую зарплату вы хотели бы получать? Опиши свой характер. Перечисли вредные привычки, которые ты знаешь.	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течение первой четверти
4	Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух слов, словосочетаний  по теме «Анкета соискателя при приеме на работу»	Белорус, год, город, грузин, детство, еврей, завод, институт, имя, класс, казах, мать, национальность, отец, окончить, паспорт, поступать, потом, после, последний, работа, родители, рабочий, рождение, Родина, работать, родиться, русский, семья, техникум, татарин, учиться, украинец, фамилия.	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течение первой четверти
5	Слухозрительное различение и опознавание  текста по теме «Гостиница»	Гостиница. Неделю назад я был в командировке на юге, в городе Одессе. Я приехал в этот город первый раз и не знал, где можно остановиться. Милиционер назвал мне улицу, где находится самая большая в мире гостиница. Я сел в автобус и поехал туда. Это была многоэтажная, очень хорошая гостиница. Мне дали небольшой номер. Я пошел в него. В номере стояли стол, кровать, шкаф, тумбочка, на тумбочке – телефон.  Я разделся, умылся, положил свои вещи в шкаф. Потом позавтракал в буфете. В гостинице был также большой ресторан и парикмахерская. После завтрака я  зашел в парикмахерскую, постригся и поехал на завод. На заводе я провел целый день. Возвращался в гостиницу вечером. По пути зашел в кино. Шел новый фильм «Ирония судьбы -2». Ужинал я в ресторане. Потом в номере почитал газеты и лег спать.	Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.	В течении второй четверти
6	Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Гостиница»	1.Как узнать адрес гостиницы в чужом городе? 2.Мне надо узнать адрес гостиницы. 3.Есть ли свободные места? 4.Какой номер вам нужен? 5.Мне нужен небольшой номер. 6.Мне нужен номер-люкс. 7.Подскажите, пожалуйста, адрес гостиницы. 8.Надолго приехали в наш город? 9.Подскажите, пожалуйста, где находится гостиница. 10.Адрес гостиницы можно узнать в справочном бюро города. 11.Заполните бланк и дайте ваш паспорт. 12. Я приехал на недельку. 13. Мне нужен номер на три дня.	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течении второй четверти

II полугодие

№ п.п.	Содержание материала	Речевой материал	Виды работы	Сроки выполнения
1	Слухозрительное различение и опознавание  текста по теме «Рассказ о моей школе»	Моя школа существует уже много лет. Она расположена на окраине города Горно-Алтайска. Моя школа не очень большая, но уютная. Сюда поступают дети с четырех лет -сначала в дошкольную группу, потом- в школу. В школе ребята получают основное общее образование. У нас много интересных предметов. Мне нравятся гуманитарные предметы:  география, биология, литература. На этих уроках я учусь грамотно и связно говорить, расширяю свой кругозор, развиваю воображение. Уроки математики, физики, химии помогают мне развивать мышление, память, вычислительные  навыки. На индивидуальных занятиях я исправляю своё произношение, улучшаю навык чтения с губ. Интересные уроки проходят в компьютерном классе. Здесь мы изучаем информатику. Мне нравится учиться в моей школе. Я буду всегда вспоминать свои школьные годы и любимых учителей. Задания по тексту: Где расположена твоя школа? Какое образование ты получишь в школе? Перечисли твои любимые предметы. Объясни выражение: «расширяю свой кругозор». Посмотри в словаре значение слова «воображение». Для чего нужны индивидуальные занятия? С каким настроением ты ходишь в школу? Как ты думаешь, какие воспоминания о школе у тебя останутся?	Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.	В течении третей четверти
2	Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Учеба»	1.       Я занимаюсь в школе. 2.       Я окончу школу в ... году. 3.       В какой школе (классе) ты учишься? 4.       Я учусь в ... . 5.       Кто преподает мате­матику (русский язык, географию и т. д.)? 6.       Когда начинаются зим­ние (весенние) каникулы? 7.       Каникулы начинаются с ... . 8.       Сколько дней продолжаются зимние (весенние) каникулы? 9.        ... каникулы продолжаются ... дней. 10.    Какой предмет ты больше всего любишь? 11.    Я люблю литературу (математику и т. д.). 12.     Могу ли я получить учебник по ... в библиотеке? 13.    Какие экзамены ты будешь сдавать? 14.    Расскажи, как прошел у тебя сегодняшний день. 15.    Занятие окон­чено, ты свободен. 16.    Я могу уйти? 17.    Можно мне уйти? 18.    Я не понимаю, повторите.	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течении третей четверти
3	Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Экзамены»	- Ребята, в этом году  вы заканчиваете одиннадцатый класс. Вам предстоит сдавать выпускные экзамены. - Скажите, какие экзамены мы будем сдавать? - У вас будет два письменных экзамена - по русскому языку и алгебре. - Скажите, что мы будем делать на экзамене? - По русскому языку вы будете писать изложение по нескольким вариантам, а по алгебре выполнять контрольную работу. - Как будут проходить экзамены? - Экзамены будут проходить в школе в присутствии экзаменационной комиссии. - Кто будет в комиссии? - В составе комиссии будут директор и учителя. - В котором часу начинаются экзамены?  - В 9 часов. - Сколько они будут продолжаться? - Четыре часа. Во время экзамена вы сможете выйти по необходимости. - Хочу вам посоветовать,  не торопиться во время выполнения заданий. Сначала вдумчиво прочитайте задание два раза, после выполнения обязательно поверьте свою работу. - Удачи вам. Желаю получить хорошие оценки. - Спасибо Вам большое. Задания по тексту: Сколько экзаменов вы будете сдавать? Что вы будете делать на экзамене? Во сколько начинаются экзамены? Какова продолжительность экзамена? Расскажи, какие советы по выполнению экзаменационных заданий дала учительница. Будешь ли ты пользоваться этими советами? Чем занимается экзаменационная комиссия? Как ты готовишься к экзаменам?	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течении четвертой четверти
4	Различение и опознавание слухозрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Профориентация».	«Думай и выбирай» Вот и подходят к концу школьные годы! В этом году ты заканчиваешь школу. Перед тобой стоит вопрос: продолжать учиться дальше или идти работать? Если ты решил учиться  дальше, то первое,  что надо сделать - это определить, где ты хочешь учиться, какую специальность мечтаешь получить. Ты можешь пойти в вечернюю школу и закончить среднее образование. А ещё для  неслышащих  людей существуют средние специальные учебные заведения. Это колледжи, техникумы. Там выпускники продолжают получать образование и одновременно осваивают профессию. К сожаленью, в нашем городе очень мало таких заведений. Но они есть в других городах нашей страны, например, в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Бийске. Адрес и правила приёма ты найдёшь в интернете. Закончив колледж или техникум, ты можешь работать токарем, лаборантом, зубным техником, швеёй, дизайнером, социальным педагогом. А  можешь поступить в институт и получить высшее образование. Любая профессия, которую ты выберешь и   получишь, важная и нужная в нашей стране. Не теряй время, думай и выбирай сейчас свою дорогу в жизни. Задания по тексту: Что ты будешь делать после окончания школы? Где можно получить среднее образование? Что такое «средние специальные учебные заведения»? Где можно найти адреса учебных заведений и правила приёма? Перечисли профессии, которые ты знаешь. Какое образование можно получить в институте? Кем ты хочешь быть? Продолжи предложение: «Любая профессия, которую ты выберешь и получишь, …».	Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.	В течении четвертой четверти
5	Контрольная работа по оценке усвоения изученного материала: Þ     Фразы; Þ     Слова.	Изученные за год слова и фразы		20 -25 апреля май
8	Работа с документацией			май