Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематический план по развитию слухового восприятия шестого класса

Календарно-тематический план по развитию слухового восприятия шестого класса


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Казенное общеобразовательное учреждение Республики Алтай

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат для детей с нарушением слуха»







hello_html_m212411d4.png




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

по развитию слухового восприятия

шестого класса






Составил:

учитель инд. зан. по ФП и РРС

Бочкарева А.К.











г. Горно-Алтайск




Пояснительная записка


Календарно-тематический план составлен на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (для глухих детей), допущенное Министерством образования Российской Федерации в 2005г..

Развитие слухового восприятия на индивидуальных занятиях происходит через совершенствование навыков слухо-зрительного и слухового восприятия устной речи с помощью индивидуальных слуховых аппаратов. Основные способы восприятия – слухо-зрительный и слуховой. Широко используются таблички с печатным текстом.

Предусматривается тренировка обучающихся в слухо-зрительном восприятии устной речи с последующим опознаванием речевого материала на слух.































I ЧЕТВЕРТЬ


Содержание материала


Речевой материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

Слухо-зрительное различение и опознавание текста по теме «Родина».

- Наша страна очень большая.

- Можно я покажу нашу страну на карте?

- Покажи. Наша Родина очень велика. Когда утром московские ребята идут в школу, школьники Владивостока возвращаются домой.

- Ого! Вот это да!

- Когда в Москве полдень, на Чукотке и на Камчатке поздний вечер.

- Ой, какая наша страна огромная!

- А столица нашей Родины – Москва!

Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.

В течение

I четверти

2

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Родина».

  1. Покажи на карте нашу страну (Москву, Чукотку, Камчатку, Владивосток, столицу …).

  2. Скажи …, чтобы он(а) показал(а) на карте …

  3. Наша страна большая или небольшая?

  4. Напиши: Когда в Москве полдень, на Чукотке и на Камчатке …

  5. Продолжи: Когда в Москве полдень, на Чукотке и на Камчатке …

  6. Ты был в Москве (во Владивостоке, на Чукотке …)?

  7. Какой город является столицей нашей Родины?

  8. Что интересного ты видел в ….?

  9. В каких городах нашей страны ты был?

Слова: Родина, страна, полдень, полночь, утро, день, вечер, ночь, поздний вечер, раннее утро, школа, школьник, столица, крупный (небольшой) город (городок), памятник, памятник культуры, экскурсия, экскурсионное бюро, заказать экскурсию.

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение

I четверти

3

Слухо-зрительное различение и опознавание текста по теме «Спорт».

- Здравствуй, мальчик. Как тебя зовут?

- Вова.

- А как фамилия?

- Петров.

- А я тренер. Ты в какой секции хочешь заниматься?

- В секции по футболу.

- Хорошо я запишу тебя. Мы тренируемся по вторникам и четвергам с трёх до пяти. Сегодня среда. Приходи на тренировку завтра.

- Спасибо. Я обязательно приду.

- Не опаздывай.

- Я приду вовремя.

Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.

В течение

I четверти

4

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух слов, словосочетаний, фраз по теме «Спорт».

  1. В какую секцию записался Вова?

  2. Почему он записался в секцию по футболу?

  3. Когда тренировка секции по футболу?

  4. Сколько раз в неделю у Вовы тренировки?

  5. О чем предупредил Вову тренер?

Слова: тренер, секция, футбол (хоккей …), тренировка, не опаздывай на тренировку, записаться в секцию, тренировки (по вторникам, с трех до пяти), занятия в секции …., приду вовремя.

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение

I четверти






























II ЧЕТВЕРТЬ


Содержание материала


Речевой материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух фраз по теме «Общение в школе и дома».

  1. Рад тебя видеть.

  2. Что нового?

  3. Что у тебя нового?

  4. Ничего нет нового.

  5. Какие новости?

  6. У меня есть новости.

  7. У меня нет новостей.

  8. Все по-старому (по-прежнему, без изменений).

  9. Путешествие лучший отдых.

  10. Чем ты занимаешься в свободное время?

  11. В свободное время я хожу в походы (читаю, занимаюсь спортом, играю …).

  12. Советую тебе совершить путешествие (пойти в поход, отдохнуть на море, поехать в деревню …).

  13. Дай мне совет.

  14. Ты можешь дать мне совет?

  15. Мне нужен твой совет.

  16. Я хочу с тобой посоветоваться.

  17. Посоветуйся с ….

  18. Спасибо за совет.

  19. Нужно все приготовить заранее.

  20. Купи (приготовь, возьми на прокат) рюкзак (палатку (спальный мешок, лодку, консервы).

  21. . можно взять напрокат.

  22. Как хорошо, что я тебя встретил!

  23. Рад был нашей встрече.

  24. Я благодарен тебе.

  25. Я благодарен тебе за хороший совет.

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течении

II четверти
































III ЧЕТВЕРТЬ


Содержание материала


Речевой материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух фраз по теме «Здоровье».

  1. Узнай в аптеке, есть ли у них это лекарство.

  2. Узнай в аптеке, когда будет это лекарство.

  3. Не огорчайся.

  4. Ты (…) огорчился?

  5. Скажи …, чтобы он не огорчался.

  6. Не расстраивайся.

  7. Ты (…) расстроился?

  8. Успокойся.

  9. Я не могу успокоиться.

  10. успокойся.

  11. Не волнуйся.

  12. У тебя есть что-нибудь от головной боли?

  13. У тебя есть аспирин (цитрамон)?

  14. Узнай в аптеке, есть ли у них …

  15. Узнай в аптеке, какое лекарство есть у них от головной боли.

  16. Мне помогает (хорошо помогает, плохо помогает, лучше помогает, не помогает) это лекарство (аспирин, цитрамон).

  17. Спроси у …, помогает ли ему это лекарство.

  18. Какой у тебя рост?

  19. Ты знаешь свой рост?

  20. Узнай свой рост?

  21. Спроси у …, какой у него рост.

  22. Попроси измерить твой рост.

  23. Ты знаешь свой вес?

  24. Какой твой вес?

  25. Узнай свой вес.

  26. Иди взвесься.

  27. Попроси взвесить тебя.

  28. Спроси у …, какой у него вес.

  29. Скажи …, чтобы он взвесился.

  30. У тебя (…) нормальный (лишний, недостаточный) вес, надо поправиться (похудеть).

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение

III четверти

2

Слухо-зрительное различение и опознавание текста по теме «Здоровье».

- Ира пошла в аптеку, чтобы купить лекарство. Но нужного ей лекарства в аптеке не оказалось. Ира очень огорчилась. Она не знала, как же ей быть. Но Иру успокоили, сказав, что это лекарство они должны получить, и предложили прийти завтра.

Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.

В течение

III четверти

3

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух заданий к тексту по теме «Здоровье».

  1. Зачем Ира пошла в аптеку?

  2. Ира купила нужное ей лекарство?

  3. Ира огорчилась?

  4. Как Иру успокоили?

Слова: узнать в аптеке, когда будет лекарство, есть ли у вас, не расстраивайся, не огорчайся, успокойся, не волнуйся, головная боль, хорошо помогает, тебе поможет аспирин (цитрамон), какой вес (рост), поправиться, похудеть.

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение

III четверти





IV ЧЕТВЕРТЬ


Содержание материала


Речевой материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух фраз по теме «Отдых».

  1. Надеюсь, ты летом хорошо отдохнёшь.

  2. Переоденься.

  3. Скажи …, чтобы он переоделся.

  4. Пойдём на пляж.

Слова: пляж, солнышко, я надеюсь (не надеюсь), прийти, переоденься, переоделся (не переоделся).

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение

IV четверти

2

Слухо-зрительное различение и опознавание текста по теме «Отдых».

- Наконец мы на месте!

- Да. Я так рада. Тепло, солнышко.

- Главное – это море.

- Сейчас переоденемся и пойдем на пляж.

Распознавание целиком, по фразам, чтение составление разрезного текста.

В течение

IV четверти

3

Различение и опознавание слухо-зрительно и на слух заданий к тексту по теме «Отдых».

  1. Куда приехали … и …?

  2. Какая погода?

  3. А у нас?

  4. А ты куда поедешь отдыхать?

Работа по карточкам, картинкам, чтение табличек, различение поручений, выполнение поручений.

В течение

IV четверти



Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров75
Номер материала ДБ-005184
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх