Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Календарно-тематический план "Природоведение", 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Календарно-тематический план "Природоведение", 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Булун-Терек Чаа-Хольского кожууна Республики Тыва






Календарно- тематический план «Природоведение»

5 класс. А.А Плешаков, Н.И Сонин







Ховалыг Шенне Александровна

учитель биологии






Булун-Терек- 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по природоведению, примерной программы по природоведению основного общего образования. Использована авторская программа основного общего образования по природоведению А.А.Плешакова, Н.И.Сонина (линия Н.И.Сонина).

Курс природоведения в 5 классе продолжает курс «Окружающий мир» начальной школы и одновременно является пропедевтической основой для изучения естественных наук. Он также завершает изучение природы в рамках единого интегрированного предмета, поэтому в содержании курса большое внимание уделено раскрытию способов и истории познания природы человеком, представлены основные естественные науки, выделена специфическая роль каждой из них в исследовании окружающего мира, в жизни человека.

Цели изучения предмета:

  • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;

  • овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учёт, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

  • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

  • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.


Познакомившись в начальной школе с компонентами природы, ее разнообразием, с природой родного края и своей страны, учащиеся готовы воспринимать картину мира, которая раскрывается перед ними в 5 классе. при этом программа построена таким образом, чтобы исключить как дублирование учебного материала начальной школы, так и ненужное забегание вперед.

В связи с собой важностью для этого предмета таких методов и приемов учебной деятельности школьников, как наблюдение, проведение несложных опытов, измерений, в программе выделена рубрика «Практические работы». С целью создания условий для формирования у учащихся различных компетенций изменен (в соответствии с материально-техническими возможностями кабинета биологии) и дополнен список обязательных практических работ.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, частичному отбору с элементами анализа и использованию информации. При изучении курса природоведения у учащихся осуществляется активное формирование базовых учебных компетенций:

  • учебно-познавательной (ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель; организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; ставить познавательные задачи; выбирать условия проведения наблюдения или опыта; выбирать необходимые приборы и оборудование, владеть измерительными навыками, работать с инструкциями; описывать результаты, формулировать выводы; выступать устно и письменно с результатами своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации); иметь опыт восприятия картины мира);

  • коммуникативной (владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы);

  • информационной (владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, энциклопедиями, словарями, CD-Rom, Интернет; самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее);

  • природоведческой (иметь опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде (в лесу, в поле, на водоемах и др.); знать и применять правила поведения в экстремальных ситуациях: под дождем, градом, при сильном ветре, во время грозы, наводнения, пожара, при встрече с опасными животными, насекомыми);

  • здоровьесберегающей (позитивно относиться к своему здоровью; владеть способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля; знать и применять правила личной гигиены, уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; владеть способами оказания первой медицинской помощи)

Рабочая программа реализуется при работе с УМК:

    1. Плешаков А.А.. Природоведение 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 174 с.

    2. Сонин Н.И., Плешаков А.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Природоведение. 5класс», Москва, «Дрофа», 2009

    3. Электронное учебное издание «Природоведение. 5 класс». Мультимедийное приложение к учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой. В тетрадь включены вопросы и задания, в форме практических работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать изученные объекты, а также их компоненты и свойства. Эти задания выполняются по ходу урока (для проверки уровня подготовки учащихся, закрепления изученного материала), а также в качестве домашнего задания. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и или отработки навыков сравнения, сопоставления, работы с дополнительными источниками информации выполняются в качестве домашнего задания.

Результат обучения школьников биологии в соответствии с государственным образовательным стандартом представлен требованиями к уровню подготовки выпускников соответствующей ступени образования. Для отслеживания динамики результативности учащихся применяются различные формы контроля:

вид контроля

количество часов (работ)

оцениваются

не оцениваются

(оцениваются по желанию учащегося)


Практические работы


14

9

5


Обобщающие уроки


7

7



Тестовый контроль


(5)

5



Контурные карты


(4)

2



Защита проектов


(3)

3



Подготовка сообщений


(5)

2

(3)


По сравнению с авторской программой изменено количество часов в разделе «Изучение природы» (8 часов вместо предусмотренных 3), т.к. авторская программа отводит недостаточно времени для знакомства с современными информационными и коммуникационными технологиями. Автор считает важным познакомить учащихся с основными источниками информации и способами работы с ними именно на начальном этапе изучения программы, а далее упрочнять умения работы с ними. Недостающие 5 часов взяты из разделов «Вселенная» (количество часов уменьшено с 14 до 11) и «Земля» (18 и 15 часов, соответсвтенно)

Программой предусмотрено 2 часа резервного времени, которое может быть использовано для компенсирования отставания (по причине командировки педагога, больничного, карантина и других обстоятельств, которые нельзя учесть заранее) или для отработки знаний по наиболее сложным темам курса, проведения обобщающе-повторительных уроков, экскурсий, викторин, олимпиад и проч., в зависимости от темпов освоения программы классом, материально-технических и финансовых возможностей. Так же предусмотрено 3 часа для повторения содержания основных разделов курса «Природоведения».





Часы

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Дата

План

Факт


1

1

Раздел 1. Изучение природы . Введение в природоведение

Урок-знакомство

Знакомство с курсом «Природоведение», его основное содержание. Требование к учащимися на уроках

03.09


2

1

Источники знаний о природе

Объяснительное

Знать источники получения знаний при изучении предмета

09.09


3

1

Науки о природе

Объяснительное

Естественные науки, их предмет и задачи, значение для общества

15.09


4

1

Методы изучения природы

Комбинированное

Знать основные методы изучения природы

16.09


5

1

Оборудование для научных исследований

Объяснительное

Знать оборудование для исследований

22.09


6

1

Практическая работа «Измерение различных величин»

Практическая работа

Измерение температуры. времени, расстояния различными способами

23.09


7

1

Великие естествоиспытатели

Комбинированное

Вклад исследование природы К. Линнея, Ч. Дарвина ,В. Вернадского, М Ломоносова

29.09


8

1

Как человек изучает природу?

Обобщающее

Обобщить знание по изученному материалу раздела

30.09


9

1

Раздел 2. Вселенная. Модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею

Урок новых знаний

Ученые древности: Аристотель и Пролемей. Система строения мира.

06.10


10

1

Модель Вселенной Николая Коперника

Комбинированное

Синтез новой модели строения мира на основе приобретенных человеком

07.10


11

1

Развитие представлений о Вселенной

Обобщающее

Обобщение знаний по теме: Развитие представлений о Вселенной

13.10


12

1

Солнечная система. Планеты Земной группы

Урок новых знаний

Многообразие небесных тел, особенности планет земной группы

14.10


13

1

Луна - естественный спутник Земли

Комбинированное

Характеристика луны, лунные фазы

20.1-


14

1

Планеты-гиганты

Комбинированное

Группа планет-гигантов, особенности их строения

21.10


15

1

Небесные тела: астероиды и кометы

Комбинированное

Отличительные черты этих тел

27.10


16

1

Обобщение знаний о Солнечной системе.

Обобщающе-повторительное

Солнечная система и входящие в нее планеты, космические тела

28.10


17

1

Звезды и созвездия.

Урок новых знаний

Понятие «звезда», разные типы звезд, движение звезд

10.11


18

1

Созвездия

Комбинированное

Разнообразие созвездий, история названий

11.11


19

1

Что мы узнали о Вселенной?

Обобщающе-повторительное

Закрепление понятий: Вселенная. Солнечная система, планета, астероид, комета, метеор, звезда

17.11


20

1

Внутреннее строение Земли

Урок новых знаний

Внутреннее строение земли: ядро, мантия, земная кора

21.11


21

1

Разнообразие веществ

Комбинированное

Понятие: вещество, тело. Классификация веществ

24.11


22

1

Разнообразие природных явлений. Химические явления.

Комбинированное

Понятие: явление. Классификация явлений

25.11


23

1

Физические природные явления

Комбинированное

Электрические, магнитные, тепловые, световые явления

02.12


24

1

Практическая работа

«Вещества. Природные явления»

Практическое

Классификация веществ, способах разделения, смесей

04.12


25

1

Природные явления. Землетрясения, вулканы, гейзеры

Комбинированное

Знать природные явления: землетрясении, вулканы, гейзеры

08.12


26

1

Строение Земли и природные явления.

Обобщающее

Знать строение земли и природные явления

12.12


27

1

Суша планеты: материки и острова

Комбинированное

Континенты земли

18.12


28

1

Атмосфера планеты Земля

Комбинированное

Понятие об атмосфере земли, строение земли

18.12


29

1

Погодные явления

Комбинированное

Многообразие погодных явлений

19.12


30

1

Стихийные явления в атмосфере

Комбинированное

Стихийные атмосферные явления

19.12


31

1

Гидросфера. Мировой океан.

Комбинированное

Понятие о гидросфере, состав, круговорот воды

25.12


32

1

Воды суши

Комбинированное

Реки, болота, озера, ледники, подземные воды как компоненты гидросферы

25.12


33

1

Неповторимая планета Земля

Обобщающе-повторительное

О внутреннем строении планеты Земля, ее оболочках

26.12


34

1

Контрольная работа: Космический корабль «Земля»

Урок контроль

Контроль знаний о внутреннем строении планеты Земля, ее оболочках

26.12


35

1

Раздел 4. Жизнь на Земле. Развитие жизни на Земле

Урок новых знаний

Основные этапы развития жизни

15.01


36

1

Животные прошлого

Комбинированное

Животные разных геологических эпох

16.01


37

1

Живые клетки. Методы их изучения

Комбинированное

Понятие: клетка. Методы изучения клеток

22.01


38

1

Живые клетки, их строение

Комбинированное

Общее строение живых клеток

23.01


39

11

Большой мир маленьких клеток

Комбинированное

Изучение клеток

29.01


40

1

Одноклеточные организмы

Изучение новых знаний

Особенности строения одноклеточных организмов

30.01


41

1

Многоклеточные растения и грибы

Комбинированное

Разнообразие многоклеточных организмов

05.02


42

1

Среды обитания организмов

Комбинированное

Характеристика: наземно-воздушная, водная, почвенные среды

06.02


43

1

Организмы различных сред обитания

Объяснительное

Разнообразие организмов и их приспособления к обитанию в определенных средах жизни

12.02


44

1

Жизнь на различных материках

Комбинированное

Характеристика животного и растительного мира на разных материках

13.02


45

1

Природные зоны Земли

Комбинированное

Природные зоны и их характеристика

19.02


46

1

Растения различных природных зон

Комбинированное

Приспособления растений к обитанию в разных природных зонах

20.02


47

1

Жизнь в морях и океанах

Комбинированное

Разнообразие форм жизни в морях и океанах

26.02


48

1

Что мы узнали о живой природе?

Обобщающе-повторительное

Жизнь на Земле

27.02


49

1

Раздел 4. Человек на Земле

Происхождение человека. Древние предки человека

Урок новых знаний

Основные стадии эволюции человека. Особенности быта древних людей, образ жизни

05.03


50

1

Страницы истории географических открытий

Урок новых знаний

Открытие Америки, Австралии..

06.03


51

1

Великие путешественники

Комбинированное

Жизнь и деятельность великих путешественников: Х. Колумба, Д. Кука, Ф.Магеллана

12.03


52

1

Как человек изменил Землю

Комбинированное

Глобальные экологические проблемы: парниковый эффект, озоновые дыры, кислотные дожди

13.03


53

1

Жизнь под угрозой

Комбинированное

Последствия деятельности человека для биологического разнообразия живых организмов на Земле

19.03


54

1

Не станет ли Земля пустыней?

Комбинированное

Опустынивание: его причины и последствия

19.03


55

1

Экологические проблемы своей местности

Урок экскурсия

Особенности экологической ситуации в с. Булун-Терек, пути решения проблем

20.03


56

1

Что мы узнали о происхождении человека и его жизни на Земле?

Обобщающе-повторительное

Обобщить знания по теме: Человек на Земле

20.03


57

1

Здоровье человека

Урок новых знаний

Понятие: здоровье, ценность здоровья для человека

02.04


58

1

Рациональное питание

Комбинированное

Правила питания человека, необходимые продукты в рационе, правила приема пищи

03.04


59

1

Среда обитания человека

Комбинированное

Среда обитания человека в природе, условия жизнедеятельности людей

09.04


60

1

Правила поведения в опасных природных ситуациях

Урок практикум

Поведения во время урагана, грозы, лесного пожара, наводнения

10.04


61

1

Первая помощь

Комбинированное

Отработка практических приемов оказания первой помощи при кровотечении, растяжении, укусе насекомого

16.04


62

1

Ядовитые растения и грибы

Урок новых знаний

Разнообразие ядовитых растений, грибов и животных. Опасность исходящая от них симптомы отравлений

17.04


63

1

Определение ядовитых растений грибов

Урок-практикум

Определение ядовитых растений, грибов своей местности

23.04


64

1

Обобщение знаний по теме «Здоровье человека»

Обобщающе-повторительное

Обобщение и систематизации знаний по разделу «Здоровье человека»

24.04


65

1

Извечные тайны неба

Обобщающе-повторительное

История развития взглядов и современные представления о строении Вселенной

07.05


66

1

Планета Земля

Обобщающе-повторительное

Внутреннее строение планеты Земля, строение литосферы, гидросферы и атмосферы

14.05


67

1

Жизнь на Земле

Обобщающе-повторительное

Многообразие форм жизни, среды обитания, разнообразие форм жизни

15.05


68

1

Годовая контрольная работа

Урок контроль

Знать весь курс «Природоведение»

21.04





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров244
Номер материала ДВ-434227
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх