Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематический план технология 5 кл ФГОС

Календарно-тематический план технология 5 кл ФГОС

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Козьминская Т.Н..

Школа: МБОУ «Ярская СОШ»

Тема: Календарно- тематическое планирование по технологии по направлению «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома», «Сельскохозяйственные технологии» для 5-8 классов (универсальная линия)

Аннотация: календарно- тематическое планирование по технологии по направлению «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома», «Сельскохозяйственные технологии» для 5-8 классов составлено по авторской программе:Технология 5-8 классы: А.Т.Тищенко, Н.В.Синица, -М.:Вентана-Граф,2013.- 144с. Соответствует ФГОС основного общего образования (2010г).

Рекомендуется использовать для разработки тематического планирования по технологии по направлению «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома», «Сельскохозяйственные технологии» (имеющих УОУ) для 5-8 классов.


Календарно - тематическое планирование по технологии в 5 классе в 2015-2016 учебном году

п/п

Наименование разделов
и тем уроков

Всего часов

Дата проведе
ния

Дата факти
ческогопрове
дения

Характеристика видов учебной деятельности учащихся

Универсальные учебные действия.


Цифровые образовательные ресурс

Сельскохозяйственные технологии 12 часов

Растениеводство. Основы аграрной технологии.

Осенние работы – 6 часов


1-2

Вводный инструктаж по Т.Б. Вводный урок.

Основные задачи сельскохозяйственного производства

1





1

01.09





01.9


Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения

Личностные результаты:

Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Желание выполнять учебные действия.

Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции.

Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.

Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.

Ценить и принимать базовые ценности: «терпение», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «национальность».

Уважение к своему и другим народам, терпимость к обычаям, традициям другого народа.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество


3-4

Многообразие сельскохозяйственных растений и продолжительность их жизни Овощные культуры (лук репчатый, морковь и свёкла столовая)

1







1

08.09







08.09


знать основные задачи сельскохозяйственного производства, отрасли сельского хозяйства: растениеводство и животноводство; понятие «аграрные технологии»


5-6

Правила уборки урожая овощных культур

Обработка почвы под овощные растения

1





1

15.09





15.09


знать понятие «сельскохозяйственные культуры»; овощные культуры, произрастающие на пришкольном участке; внешние признаки растений, по которым определяют срок начала сбора урожая; знать названия растений, которые высаживают осенью на УОУ

Коммуникативные УУД:

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение

Познавательные УУД:

Определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Ориентироваться в учебниках

http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2014/08/27/test-po-

tekhnologii


Технология обработки конструкционных материалов 40 часов

Технология ручной обработки древесины 16 часов

7-8

Инструктаж по технике безопасности. Организация, оборудование рабочего места.


1





1

22.09





22.09


Значение труда в жизни человека. Цель и задачи изучения предмета. Организация теоретической и практической частей урока. Современное производство и профессиональное образование. Знакомство с профессиями. Содержание обучения. Оценка деятельности ученика. Правила техники безопасности, поведения в мастерской. Организация рабочего места. Творческий проект по технологии.

Профессии связанные с обработкой конструкционных материалов.

Пути реализации объектов труда; потребности людей; потребительская стоимость. Анализ (оценка) сложности объектов труда, изделий различных классов 5 – 8 ой.

Личностные результаты:

Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Желание выполнять учебные действия.

Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции.

Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.

Осознание необходимости общественно полезного труда.

Осознание ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Коммуникативные УУД:

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках.

Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Умение взаимодействовать с учителем на всех этапах урока: помогать в организации урока; высказывать свои мысли о ходе урока; полно и точно выражать свои мысли, выстраивать речь в соответствии с заданным вопросом; во время диалога участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений.

Познавательные УУД:

Определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, словарь, содержание).

Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Уметь передавать информацию в сжатом, выборочном и развернутом виде.

Осмысливать цель и основные задачи на урок, тему урока, суть вопроса учителя.

Воспроизводить словесно учебный материал, строить простые рассуждения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения по рассматриваемым вопросам.

Сравнивать, находить общее и различие.

Регулятивные УУД:

Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

Определять план выполнения заданий.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Использовать при выполнении задания различные средства: учебную литературу, ИКТ, инструменты, приспособления, оборудование.

Уметь последовательно выполнять трудовые действия по алгоритму изготовления детали.





http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2014/06/06/uchebnoe-posobie-drevesina-prirodnyy-material


9-10

Графические изображения изделия и разметка.

Древесина и древесные материалы для изготовления изделий.


1





1

29.09





29.09


Знать об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение.

Знать о древесине и ее применении. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов.Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.



11-12

Виды пиления и пил. Операции и приемы пиления древесины.

1

1

06.10

06.10


- знать виды пиления и пил; конструкции зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины; приёмы пиления, правила безопасной работы;


13-14

Операции и приемы строгания древесины при изготовлении изделий

2

13.10


знать назначение операции строгания; виды стругов и их назначение; приёмы безопасного строгания;


15-16

Операции и приемы сверления древесины

2

20.10


- знать виды отверстий и их назначение; виды свёрл и их устройство; устройство и назначение коловорота и дрели
- знать приёмы сверления коловоротом и дрелью с соблюдением правил безопасного труда;
- уметь выполнять сверление отверстий в заготовках из древесины

; выполнять разметку отверстий, крепление заготовок и их сверление








17-18

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, клеем

2

27.10


- знать технологию соединения деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием; правила безопасного труда; виды клеев и их назначение;
- уметь готовить рабочее место, инструменты и приспособления; выполнять соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием





19-20

Отделка изделий: выпиливание лобзиком.

2

10.11


История выжигания по древесине и выпиливание лобзиком.

Материалы, инструменты, приспособления для выжигания и выпиливания.

Исправление дефектов.

Ремонтные, восстановительные работы.

Упражнения по выжиганию и выпиливанию.

Контроль качества. Отделочные работы.

Объект работы: детская лопатка.



21-22

Отделка изделий: выжигание, зачистка и лакирование

2

17.11


Материалы, инструменты, приспособления для выжигания и выпиливания.

Исправление дефектов.

Ремонтные, восстановительные работы.

Упражнения по выжиганию и выпиливанию.

Контроль качества. Отделочные работы.

Объект работы: детская лопатка




Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов 16 часов


23-





24

Инструктаж по технике безопасности. Оборудование рабочего места

Слесарный верстак и тиски.

1





1

24.11





24.11


-знать требования к готовому изделию; правила безопасного выполнения работ; устройство и назначение слесарного верстака и тисков;
- уметь выбирать изделие в качестве творческого проекта; выполнять приёмы крепления тонких металлических листов и проволоки в тисках







Личностные результаты:

Желание выполнять учебные действия.

Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.

Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Осознание необходимости общественно полезного труда.

Осознание ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.













Коммуникативные УУД:

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках.

Умение взаимодействовать с учителем на всех этапах урока: помогать в организации урока; высказывать свои мысли о ходе урока; полно и точно выражать свои мысли, выстраивать речь в соответствии с заданным вопросом; во время диалога участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений.

Умение взаимодействовать с учениками на всех этапах урока: слушать, осмысливать, анализировать ответы товарищей; обмениваться мнениями, учится формулировать, аргументировать собственную позицию, строить понятные высказывания в диалоге;

















Регулятивные УУД:

Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

Определять план выполнения заданий.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Использовать при выполнении задания различные средства: учебную литературу, ИКТ, инструменты, приспособления, оборудование.

Уметь последовательно выполнять трудовые действия по алгоритму изготовления детали.

Корректировать в процессе инструктажа усвоенный образ действия по выполнению работы.

Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль в форме сличения своей работы с эталоном.

Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся

































Познавательные УУД:

Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Уметь передавать информацию в сжатом, выборочном и развернутом виде.

Осмысливать цель и основные задачи на урок, тему урока, суть вопроса учителя.

Воспроизводить словесно учебный материал, строить простые рассуждения.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения по рассматриваемым вопросам.

Сравнивать, находить общее и различие.

Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера.

Выделять главное, сравнивать, строить аналогии.

Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать.

Выявлять проблему творческого и поискового характера и способы её решения.

Выявлять и осознавать особенности выполняемых трудовых действий и приемов.

Выполнять трудовые действия по алгоритму.



25-26

Разметка деталей из металлических листов и проволоки

2

01.12


- знать приемы разметки деталей из металлических листов и проволоки;

- уметь выполнять разметку деталей из металлических листов и проволоки; разметку по чертежу и шаблону; рассчитывать длину заготовки










27-28

Правка металлического листа и проволоки

2

08.12


- уметь выполнять правку заготовок из тонких металлических листов и проволоки; выбирать способ правки, проверять качество правки










29-30

Резание тонкого металлического листа и проволоки

2

15.12


знать виды, устройство и применение слесарных ножниц; приемы работ ножницами;
- уметь вырезать заготовки из жести и проволоки


31-32

Зачистка и гибка металлического листа и проволоки.

2

22.12


- знать инструменты и приспособления для зачистки и гибки; приёмы гибки;
- уметь выполнять зачистку и гибку заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправке; разметку и гибку деталей изделия


33-34

Соединение жести фальцевым швом.

2

12.01


- знать примеры изделий с фальцевым швом; последовательность выполнения фальцевого шва; виды заклёпок;
- уметь соединять детали фальцевым швом


35-36

Заклёпочные соединения

2

19.01


знать последовательность выполнения заклёпочного соединения и применяемые инструменты;
- уметь выполнять заклёпочное соединение с соблюдением технологической последовательности




37-38

Технология выполнения творческого задания

2

26.01


знать традиционные виды обработки,

- уметь выдвигать идеи для выполнения творческого задания, выполнять эскиз модели авторского декоративного изделия






















Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов 2 часов












39-40

Устройство и назначение сверлильного станка как технологической машины

2

02.02


- знать устройство и назначение сверлильного станка как технологической машины; правила безопасной работы на станке;
- уметь выполнять крепление сверла в патроне, выполнять операции сверления (под контролем учителя)











Технологии художественно-прикладной обработки материалов 6 часов








41-42

Традиционные виды декоративно- прикладного творчества

2

09.02


- знать традиционные виды декоративно- прикладного творчества,

- уметь выдвигать идеи для выполнения творческого задания, выполнять эскиз модели авторского декоративного изделия для выжигания или выпиливания лобзиком вручную и или с помощью ПЭВМ либо


43-44

Технология выполнения изделия с применением выжигания

2

16.02


уметь изготавливать декоративные изделия (по выбору )



45-46

Технология выполнения изделия с применением выжигания

2

01.03


уметь изготавливать декоративные изделия (по выбору )



Технологии домашнего хозяйства– 6 часов

Технология ремонта деталей интерьера, одежды, обуви и ухода за ними 4 часов




47-48

Понятие «интерьер Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей

1

1

15.03

15.03


знать понятие «интерьер», оборудование кухни, планировку кухни;

- уметь выполнять планировку кухни знать значение символов на ярлыках одежды из натуральных тканей; применение бытовой техники для ухода за одеждой;
- уметь выбирать вид ухода за проектным изделием


Личностные результаты:

Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.

Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Коммуникативные УУД:

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.

Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока.

Умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Познавательные УУД:

Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.

Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера.

Выделять главное, сравнивать, строить аналогии.

Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать.

Регулятивные УУД:

Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль.

Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся.

Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.

Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценка).






































49-50

Ремонт одежды

2

22.03


знать технологию ремонта одежды;
- уметь выполнять ремонт одежды

51-52

Эстетика и экология жилища


2

29.03


Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов




Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности - 10 часов



53-54

Понятие учебного творческого проекта по технологии

2

05.04


- иметь представление о творческом проекте

-



Личностные результаты:

Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.

Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Коммуникативные УУД:

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.

Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока.

Умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Познавательные УУД:

Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.

Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера.

Выделять главное, сравнивать, строить аналогии.

Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать.

Регулятивные УУД:

Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль.

Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся.

Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.

Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценка).



55-56

Проектирование и изготовление общественно значимых изделий

2

12.04


иметь представление о проектировании и изготовлении личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных или поделочных материалов;


57-58

Этапы проектной деятельности

2

19.04


знать этапы проектной деятельности;
Выдвижение идей для выполнения учебного проекта


59-60

Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов

2

26.04


- уметь выдвигать идеи для выполнения творческого проекта

- иметь понятие о банке объектов для творческих проектов


61-62

Требования к готовому изделию Защита творческих проектов

1



1

03.05

03.05


- знать требования к готовому изделию;

- уметь выбирать форму, цвет, размер модели проектного изделия

- уметь выбирать модель проектного изделия

- уметь изготавливать проектное изделие

Уметь составлять презентацию;

Знать требования защиты творческого проекта




Растениеводство. Основы аграрной технологии (весенние работы)- 6 часов



63-64

Способы выращивания овощных культур

2

10.05


- знать способы выращивания овощных культур;
-знать правила посадки рассады белокочанной капусты в открытый грунт

- уметь выполнять посадку рассады

белокочанной капусты в открытый грунт

Личностные результаты:

Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.

Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Коммуникативные УУД:

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.

Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока.

Умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).



65-66

Сроки и способы посева семян зелённых культур

2

17.05


знать понятия «однолетние зелённые культуры», «предшествующие культуры», «чистый пар»; сроки и способы посева семян зелённых культур;

Познавательные УУД:

Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.

Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера.

Выделять главное, сравнивать, строить аналогии.

Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать.

Регулятивные УУД:

Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль.

Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся.

Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.

Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценка).



67-68

Виды удобрений, их применение

2

24.05


знать виды удобрений, их применение; понятие «подкормка», сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы; правила безопасной работы с удобрениями;



Итого

68 часов






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров955
Номер материала ДA-031863
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх