Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематический план внеурочной деятельности социального направления «Искра» часть 2 (разработа для работы с детьми с нарушением интеллекта)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Календарно-тематический план внеурочной деятельности социального направления «Искра» часть 2 (разработа для работы с детьми с нарушением интеллекта)

библиотека
материалов







Календарно-тематический план

внеурочной деятельности

социального направления «Искра»







Автор:

Чайкина Д. В. учитель-олигофренопедагог







г. Хабаровск 2014


Учебно-тематическое планирование 1 год обучения

Кол-во

часов

БУД

Формы занятий

Формы контроля

Дата проведения

1. Экология – наука об окружающий среде. (2 ч.)

1.1

Вводное занятие. Общие представления о науки экология. Методы исследования.

1

Личностные: формирование мотивации в изучении наук о природе.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Регулятивные: определять цель и проблему в деятельности.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне

Беседа

Собеседование


2.2

Экологическая безопасность. Модели поведения

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне.

Игра

Анализ


2. Мой дом – планета земля (7 ч).

3.1

Понятие о доме в его прямом и переносном смысле: планета Земля— дом всего человечества.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование


4.2

От чего зависит порядок и уют в доме, как их поддерживать.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Анкетирование


5.3

Экология человека.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Постановка и решение проблемных вопросов

Анализ


6.4

Природные ресурсы.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей; излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ

Познавательные: устанавливать аналогии для понимания закономерностей; сравнивать объекты; представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Практические работы



7.5

Экологические катастрофы и их последствия.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Постановка проблемных вопросов

Анализ


8.6

Рациональное использование природных ресурсов.

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Круглый стол



9.7

Планета земля глазами детей.

1

Личностные: осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде

Регулятивные: планировать деятельность

Творческие работы

Выставка


3. Пропаганда экологических знаний (6 ч.).

10.1

Проблемы пожаров на Дальнем Востоке.

1

Личностные: Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

Коммуникативные: использовать речевые средства в соответствии с ситуацией и коммуникативной задачей.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Встреча

Собеседование


11.2

Разработка и защита правил поведения в лесу.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Презентация



12.3

«Костровище» - изготовление агитационных плакатов.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Агитбригада



13.4

Проблема загрязнения реки Амур.

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Диспут

Анкетирование


14.5

Разработка и защита правил поведения на берегу реки.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Презентация



15.6

Берегите природу родного края.

1

Личностные: выбирать как поступить, отвечать за свой выбор.

Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Агитбригада

Фотоотчет


4. Глобальная экологическая проблема – МУСОР (12 ч).

16.1

Глобальная экологическая проблема – загрязнение окружающей среды.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование


17.2

Экологическое расследование « Мусор в микрорайоне».

1

Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: планировать деятельность; работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Экскурсия

Наблюдение

Фотоотчет


18.3

Экологическая карта микрорайона «Молчаливый захватчик».

1

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Практическая работа

Эко-карта


19.4

Как разлагается мусор?

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Круглый стол

Анализ


20.5

Пути решения экологической проблемы (на примере борьбы с загрязнением окружающей среды бытовыми отходами).

1

Личностные: осознавать черты своего характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей; излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Регулятивные: организовывать работу в паре, группе; использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

Познавательные: находить достоверную информацию, для решения поставленных задач; представлять информацию в разных формах.

Проект

Отчет


21.6

Переработка и повторное использование бытовых отходов.

1

Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: планировать деятельность; работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Экскурсия

Анкетирование


22.7

Правила утилизации бытовых отходов.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне

Игра

Фотоотчет


22.8

Новинки из мусорной корзинки.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать состояние других людей.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.

Коллективно-творческое дело

Творчески отчет


23.9

Охраняемые природные территории и объекты: заповедники, памятники природы.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование


24.10

Что может сделать каждый из нас для сохранения окружающей среды.

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Круглый стол



25.11

Десять основных правил разумного отношения к окружающей среде.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Агитбригада

Листовки


26.12

Мусорный бум

1

Личностные: выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях и отвечать за свой выбор.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность используя ИКТ.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Акция

Творческий отчет


5. Озеленение пришкольного участка с фруктовым садом.

28.1

Роль зеленых насаждений в жизни человека.

1

Личностные: осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование


29.2

Обследование санитарного состояния пришкольного участка.

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Практическая работа

Фотоотчет


30.3

«Благотворительный бал в пользу природы» (уборка территории школы).

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Трудовой десант

Фотоотчет


31.4

«Благотворительный бал в пользу природы» (уборка прилегающих к школе участков).

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Трудовой десант

Фотоотчет


32.5

Высадка саженцев плодовых деревьев.

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Общественно полезная практика

Фотоотчет


6. Двор, в котором мы живем.

33.1

Составление карты – схемы территории, включающие близлежащие объекты с обозначением зон.

1

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Практическая работа

Карта-схема


34.2

Подведение итогов.

1


Праздник

Выставка







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.07.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров82
Номер материала ДБ-142471
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх