Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарно-тематический план воспитательно -образовательной работы на тему "Весна - красна!"

Календарно-тематический план воспитательно -образовательной работы на тему "Весна - красна!"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Группа 9 Тема «Весна-красна!»



Цель: уточнить представления детей о признаках весны, расширение представлений о биологических процессах в природе на примерах размножения растений и животных.  Развитие наблюдательности.

Итоговое мероприятие: Вечер загадок.  Дата проведения итогового мероприятия: 8 апреля. Ответственный: воспитатели.



Понедельник 6 апреля.





День недели




Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро:









Коммуникация

Социализация

Познание

Труд

1. Беседа «Весна – время бурного пробуждения и расцвета»- обобщить наблюдения на улице с использованием моделей.

2. Д.игра по развитию речи «Загадай, мы отгадаем»-формировать знание признаков весны.

С Машей Гар., и Матвеем закрепить умение делать игрушки из конусов без шаблонов, используя рисунки в качестве образцов.

Беседа на тему «Что ты знаешь о весне?» - формировать знания о признаках весны, расширять кругозор детей

Дежурства по столовой Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду

Предложить родителям прочитать с детьми стихи о весне, провести опыты с сосульками, льдом и водой.



НОД:












Худ. творч.

Музыка

Коммуникаөия



Аппликация: Тема : « Весна пришла» - закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали; развивать творчество. Образное восприятие, образные представления, воображение.


Музыка: «Встречаем птиц» - развивать слуховое восприятие в процессе слушания музыки, воспитывать внимание, выдержку, стимулировать творческие проявления детей.

Краткое содержание: Слушание и пение «Зима прошла» муз. Н.Метлова, сл. М.Клоковой;



Тат. яз ./Род. Яз: “ Бергәләп уйныйбыз” “Играем вместе”

Актив сүзләр: Гаилә әгъзалары исемнәре. Уенчыклар исемнәре

1.Дид.уен: “Бармак уены” “Пальчиковая игра”

2.Дид.уен: “Исәнме, сау бул” “Здравствуй, до свидания”

3.Дид.уен: “Ничә уенчык? Сана” “Сколько игрушек?”

4. Сюжетлы-рольле уен: “Уенчыклар кибете”

Магазин игрушек”




.

Прогулка:


Познание

Физкультура

Социализация

Коммуникация

Труд











1. Наблюдение за оттепелью. Цель: формирование представлений детей о весне. Расширять кругозор детей.

2. П.игра « Из кружка в кружок» -развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.


Трудовые поручения по наполнению кормушки для птиц - развивать заботливое отношение к птицам в весенний период. (Амиля, Ксюша).

Ситуативный разговор на тему: «Весна»- развивать речь детей, формировать знания о весне, учить устанавливать связи между изменением условий и прилётом птиц.


Подвижные игры «Лесные тропинки», «Караси и щука» цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти высоко поднимая ноги, перешагивать с проталины на проталину, прыгать на одной ножке по глубокому снегу).



работа перед сном

Коммуникация





Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки


Вечер:





Познание

Социализация


С/р игра «Зоолечебница.»развитие творческого воображения в ходе придумывания новых игровых сюжетов.

2. НРК: «Составление узоров – татарский орнамент» - Познакомить учащихся с искусством татарского народа, с татарским национальным орнаментом. Раскрыть значение орнамента, познакомить с его особенностями.

С Данияром, Ралиной – Д/и «Да-нет». Развитие лог мышление, сообразительности.

С/дид.игра «Рабочие на стройке»- цель: для закрепление знаний о строит. профессиях, орудия труда и профессиональных действиях строителя.

С.ролевая игра «Путешествие в парк» - знакомить детей с таким явлением, как оттепель, капель воспитывать познавательный интерес у детей.

Прогулка.



Познание

Физкультура

Социализация



Наблюдение за капелью. Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

С Расимом, Сашей. Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Малоподвижная игра с мячом «Закончи предложение» - знать действия, совершаемыми людьми разных профессий.

П/и «Найди свой домик»

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домик»






















Вторник 7 апреля.





День недели




Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро:









Познание

Коммуникация

Социализация

Труд


Беседа «Как растет человек?» Цель: ознакомить детей со значением органов человека, воспитывать желание быть здоровым.

Д/И «Где прячутся микробы?» Цель: научить детей ухаживать за руками, ногтями, прививать полезные привычки. (Соней, Валей).

Д/И «Чудо-дерево». Цель: закрепить знания детей о том, какие продукты полезны, а какие вредны для здоровья и выбрать правильные.

Экспериментирование. Опыт «Можно ли есть снег?» Цель: на опыте показать детям то, что снег превращается в грязную холодную воду – источник болезни, учить делать выводы.


Беседы с родителями о мерах профилактики простудных заболеваний


НОД:










Познание




Физкультура


ФЭМП: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве; продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом; совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.



ФИЗО: Тема «Земля – наш общий дом. Космос» - Х. и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с престроением в три колонны, врассыпную между предметами, не задевая их.

Краткое содержание: ОРУ с малым мячом; метание мешочков на дальность; ползание по скамейке на выс.четвер.; П/И “Комонавты”.



Прогулка:


Познание

Физкультура

Коммуникация

Социализация

Труд











Наблюдение за красотой весеннего неба, пейзажа -развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Физкультурный досуг «Мы ребята

смелые, быстрые, умелые». Цель: провести эстафету с использованием упражнений на развитие различных групп мышц.


Упражнять Аделя, Азалию в прыжках в длину с места и с разбега.

Труд-расчистка дорожек-воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Опыты с водой и снегом.-развивать умение делать выводы.

Предложить нарисовать на влажном песке ручеёк – волнистые линии.



работа перед сном

Коммуникация

Чтение Худ/лит.

Чтение художественной литературы. Н. Семенова «Как стать Неболейкой» - развивать фонематический слух, бережное отношение к природе.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.


Вечер:





Социализация

Познание

Худ.творчест.

1. Беседа «Пейте, дети, молоко!» Цель: рассказать детям о пользе молочных продуктов для растущего детского организма.

2. НРК: Просмотр мультфильма: « Кызыклы шэкерт» (Забавный ученик).

С Кириллом разучивание пальчиковой гимнастики «Цветок»-развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра «Спортивная школа». Цель: показать в игре, как тренируются спортсмены, развивают различные группы мышц, побудить заниматься спортом.

Лепка «Спортсмен». Цель: продолжать учить детей лепить фигуру человека в движении, закрепить знание видов спорта.

Прогулка.



Познание

Социализация

Физкультура

Труд


Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на погоду. Какое время года сейчас? Какой месяц? Какой праздник в этом месяце, какого числа? А знаете ли вы что первый месяц весны раньше назывался Мартусом, в честь мифологического бога война Марса, который был призван также защищать мирный труд, был богом земледелия и скотоводства, защитником полей и стад. Март еще называли ветроносом и свистуном, за вой холодного ветра и потому что везде сует свой нос. В русском народном календарном фольклоре марту отводилась роль зазывателя весны.

Развитие движений по ФИЗО: с Амирханом, Робертом - прыжки с преодолением препятствий.

П/игра «Лови-бросай»-учить ловить мяч, не прижимая его к груди, бросать двумя рук

Трудовые поручения: посыпать дорожки песком. Цель: учить оказывать помощь младшим; прививать уважение к труду































































Среда 8 апреля.





День недели




Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро:









Коммуникация

Познание

Социализация

 1. Проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было весны?»- учить делать выводы и логические заключения.

2. УМК: Интерактивная игра: «Назови кого нет?» (№8).

С Машей Шах. -.закрепить умение составлять предложения с предлогами-развивать речь детей.


Озн. с ок. миром. «Путешествие в прошлое кресла» - знакомить с назначением предметов домашнего обихода; развивать интерес к предметам рукотворного мира.

Ситуативный разговор на тему «Что ты знаешь о Весне?»-формировать представление детей о весне.



НОД:










Музыка

Коммуникация


Музыка: (Повторение: смотреть понедельник)

Краткое содержание: Музыкальное движение «Скачут по дорожке» муз. А.Филлипенко.



Тат.яз./Род.яз. Тема: “ Бергәләп уйныйбыз” “Играем вместе”

Актив сүзләр: Гаилә әгъзалары исемнәре. Уенчыклар исемнәре Исәнме, әйбәт, Хәлләр ничек?

1.Дид.уен: “Бармак уены” “Пальчиковая игра”

2.Дид.уен: “Исәнме, сау бул” “Здравствуй, до свидания”

3.Дид.уен: “Ничә уенчык? Сана” “Сколько игрушек?”

4 Сюжетлы-рольле уен: “Уенчыклар кибете”

Магазин игрушек”




Прогулка:


Коммуникация

Познание

Физкультура

труд










Целевая прогулка в лесную зону-формирование наблюдательности, умение видеть , замечать изменения в природе.

Беговая эстафета – развивать ловкость, скоростные качества.



Инд. работа по развитию движений на равновесие с Булатом «Пройди по дорожке и не упади».

Закрепление знаний о весенних признаках -расширять познавательный интерес детей.

Обогащение материалами  игры «Весенняя прогулка»-расширять диалогическую и сюжетную ситуацию, добавляя в игру знания о весне и животных, развивать фантазию и воображение.

.



работа перед сном

Познание

Коммуникация

Чтение

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение стихотворения Я. Якима «Мама» помочь выразить свое отношение . любовь к маме через поэзию, пополнять словарный запас.


Вечер:





Коммуникация

Познание

Социализация

Здоровье


Вечер загадок о профессиях - совершенствовать умение вслушиваться в текст загадки

Д/и «Летают, прыгают, бегают» - развивать логическое мышления, фантазию, продолжать учить отвечать полным предложением.

Индивидуальная работа по нравственному воспитанию «Как помочь другу?» (Димой, Павликом).

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

С.ролевая игра «Весенняя столовая» -расширение кругозора детей, умение играть сообща.

Прогулка.



Коммуникация

Познание

Социализация


Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и с мячом -развивать координацию движений.

По ФИЗО с Асей, Амирханом, Амилей -

закрепить

умение ловить и

бросать мяч

своим

товарищам.


Дидактические игры по экологии

«С чем нельзя в лес ходить?» - уточнение и

закрепление правил поведения в лесу.


П/ игра «Мы — веселые ребята»-

учить внимательно слушать команду

воспитателя; развивать внимание, следить

за правильностью выполнения заданий.




























Четверг 9 апреля.





День недели




Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро:









Познание

Коммуникация

Социализация

Чтение

 Рассматривание иллюстраций на тему «Весна!»-знакомить детей с природными явлениями весны.

Общение на тему «Что ты знаешь о весне?»- расширять кругозор детей.

С Данияром, Ралиной - закрепить умение располагать рисунок по всему листу бумаги «Весенняя капель»

Работа в книжном уголке-подбор книг по теме «Весна!»-формирование целостной картины мира.

ОХЛ. : М. Пляцковской «Сказка о перевернутой черепахи» - учить понимать тему, образное содержание и идею сказки; видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Индивидуальные консультации по запросам.


Просмотр и анализ мультфильмов, телепередач, на тему о весне.



НОД:










Физкулҗтура

Коммуникация


ФИЗО: Повторение (см. вторник). Тема

Усложнение изменения: Прыжки на двух ногах до флажках между предметами поставленными в первый ряд.



ТАТ. ЯЗ.: Тема: “ Бергәләп уйныйбыз” “Играем вместе”

Актив сүзләр: Гаилә әгъзалары исемнәре. Уенчыклар исемнәре Исәнме, әйбәт, Хәлләр ничек?

1.Дид.уен: “Бармак уены” “Пальчиковая игра”

2.Дид.уен: “Исәнме, сау бул” “Здравствуй, до свидания”

3.Дид.уен: “Ничә уенчык? Сана” “Сколько игрушек?”

4 Сюжетлы-рольле уен: “Уенчыклар кибете”

Магазин игрушек”




Прогулка:


Коммуникация

Познание

Социализация

Физкультура












Наблюдения за сосульками - закреплять знания о весенних признаках.

 

Беседа «Деревья родного края»-развивать познавательный интерес детей.


П.игра «Целься верней»-развивать координацию движений, глазомер.


Индивид. работа с детьми по основным видам «Игры с мячом» -развитие ловкости (Машей Гар., Лилией).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.

Эстафета «Ловкий солдат»-развивать ловкость, глазомер, выносливость.  



работа перед сном

Чтение

 Чтение стихов весенней тематики-расширять кругозор детей, формировать представления о изменениях в природе.


Вечер:





Коммуникация

Социализация.


С/р игра «Пароход» активизировать воображение детей через связь с другими играми -«Столовая» «Театр»- введение воспитателем игровых проблемных ситуаций в ходе игры.

Индивидуальная работа с детьми по развитию мелкой моторики рук : «Сложи российский флаг» (Павлик, Эллада).

Ситуативный разговор «Помоги другу» - расширять кругозор детей, заботливое отношение к друзьям.

С.ролевая игра «Весенняя прогулка»-обогащать игру новыми атрибутами.

Загадывание загадок на весеннюю тематику.-формировать интерес к природным явлениям.


Прогулка.



Социализация

Физкультура

Познание

Труд

Наблюдения за погодой – развивать наблюдательность детей. 

Игры с компасом- уметь ориентироваться на местности.

Индивидуальная работа с Сашей, Расимом

Разучивание скороговорки:

Пришел Прокоп, кипит укроп,

 Ушел Прокоп, кипит укроп.

Как при Прокопе кипел укроп,

Так без Прокопа кипит укроп.

Цель: выработать правильное произношение


Труд в природе

Расчистка от мусора дорожек

на участке. Цель:

воспитывать

трудолюбие,

коммуникабельность, учить

работать сообща.


 П/и «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?», продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.







































Пятница 10 апреля.





День недели




Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8


Утро:









Познание

Коммуникация

Социализация

Рассматривание иллюстраций о Весне - учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, замечая в них главное и детали; воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Уборка в игровых уголках.-формировать трудовые навыки.


Игра «Цвета и формы» учить соотносить цвет и форму предметов с образцом (Матвей, Кирилл).

Повторение пальчиковой гимнастики - развитие мелкой моторики.

Решение проблемных ситуаций «Можно и нельзя» -активизировать общение детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.


 Оформление родительских уголков.

Памятки для родителей «Весенние игры для детей»



НОД:










Коммуникация


Физкультура



Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки л, ль» - упражнять детей в четком произнесении звука л ( в звукосочетаниях, словах, фразовой речи); совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль.

ФИЗО на воздухе: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазанье под дугу, повторить упражнение в равновесии; П/и «Дорожки» - закреплять умение двигаться по ограниченной плоскости.




Прогулка:


Познание

Физкультура

Коммуникация

Социализация









Наблюдение за солнцем.-расширение кругозора детей.

П.игра «Пробежки наперегонки»- развивать ловкость.

Игра-забава «Мыльные пузыри» -развивать дыхание детей, координацию движений.


Инд работа по закреплению прыжков с продвижением вперёд с Булатом.

Труд: подкормка птиц. Цель: формирование заботливого отношения к птицам в весеннее время.


Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование со льдом (таяние льда на асфальте и на земле) Цель: формировать умение делать выводы, основываясь на своих действиях.

Вынос ведёрок, совочков, грабель.



работа перед сном


Чтение




Чтение Н. Сладков «Весенние радости» - развитие слухового восприятия. Формирование бережного отношения к природе.


Вечер:





Социализация

Коммуникация

Познание


С/р игра  «Поликлиника» Цель: Уметь подбирать необходимое оборудование к игре. Развивать сюжет игры.


С Ралиной

Д/и «Кто что делает?». «Кто же это был?».


Хозяйственно-бытовой труд – формирование навыков поддерживания порядка в группе..

Конструирование из бумаги « Вертушка» - учить делать игрушки для игры с ветром, самостоятельно нарезать полоски, приклеивать к основанию палочки, соединять в центре.

Прогулка.



Социализация

Коммуникация

Познание

Труд




Наблюдение  на тему «Как хорошо гулять»-развивать наблюдательность. Здоровый образ жизни.

П.игра «Вот какие ловкие»-развивать ловкость.


 Индивидуальная работа с Аделем, Амирханом  «Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Дидактические игры по экологии

«С чем нельзя в лес ходить?» - уточнение и

закрепление правил поведения в лесу.


Совместный труд детей и родителей по сбору мусора на участке -формирование положительного отношения к труду.













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров965
Номер материала ДВ-028798
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх