Календарно-тематическое планироване по алгебре 8 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Яксатовская средняя общеобразовательная школа»

Календарно-тематическое планирование

По алгебре

8 класс

Составлено на основе УМК

«Алгоритм успеха»

Обеспечивается учебником

«Алгебра. 8 класс»

Авторы:А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С.Якир

Планирование составила

Аубекерова Р.Р.

учитель математики

высшей категории

педстаж 32 года

С. Яксатово

2015г.

Тематическое планирование

Алгебра 8 класс

4 часа в неделю, всего 140 часов

№ урока	Содержание учебного материала	Количество часов		Дата		Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	ГИА
		план	факт	план	факт
	Глава 1. Рациональные выражения	55
1.	Рациональные выражения	3				Предметные: Распознавать рациональные выражения, находить значения рационального выражения при заданных значениях переменных, находить допустимые значения переменных, входящих в рациональное выражение. Приводить рациональные дроби к общему знаменателю Решать математические задачи, используя основное свойство дроби. Складывать и вычитать рациональные дроби с одинаковыми знаменателями.  Складывать и вычитать рациональные дроби с разными знаменателями. Решать математические задачи, используя сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Личностные: Формировать  интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения. Уметь формулировать собственное мнение, планировать свои действия в соответствии с учебным заданием. Метапредметные: Уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
2
3
4	Основное свойство рациональных дробей	4
5
6
7
8	Сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями	4
9
10
11
12	Сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями	7
13
14
15
16
17
18
19	Контрольная работа №1	1
20	Умножение и деление рациональных дробей. Возведение рациональной дроби в степень	5				Предметные: Уметь упрощать выражения, используя правила умножения и деления рациональных дробей, правило возведения рациональной дроби в степень, решать математические задачи с помощью умножения и деления рациональных дробей и возведения рациональных дробей в степень. Личностные: Развивать готовность  к самообразованию и решению творческих задач. Метапредметные: Формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности. Развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
21
22
23
24
25	Тождественные преобразования рациональных дробей	8
26
27
28
29
30
31
32
33	Контрольная работа №2	1
34	Равносильные уравнения. Рациональные уравнения.	4				Предметные: Решать рациональные уравнения, задачи с помощью рациональных уравнений. Представлять степень в виде дроби и дробь в виде степени. Вычислять значение выражения, содержащей степени с целым показателем, записывать число в стандартном виде. Вычислять значение выражения, содержащего степень с целым отрицательным показателем. Научится строить график  и исследовать функцию у= k/х. Личностные: Уметь соотносить полученный результат с поставленной целью. Развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы. Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Метапредметные: Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение ( индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
35
36
37
38	Степень с целым отрицательным показателем.	5
39
40
41
42
43	Свойства степени с целым показателем	6
44
45
46
47
48
49	Функция у =  k/х и её график	4
50
51
52
53	Повторение и систематизация учебного материала	2
54
55	Контрольная работа №3	1
	Глава 2. Квадратные корни. Действительные числа.	30
56	Функция y = x²  и её график.	3				Предметные: Уметь формулировать свойства функции y = x²  и  строить её график, находить значения арифметического квадратного корня, решать уравнения, содержащие выражения с арифметическим квадратным корнем, решать математические задачи, используя определение и свойства арифметического квадратного корня. Выносить множитель из-под знака корня и вносить множитель под знак корня. Уметь описывать понятие множества, элемента множества, задавать конечные множества, распознавать равные множества, находить подмножества данного множества, пересечение и объединение множеств, описывать множество натуральных, целых, рациональных, действительных чисел. Личностные: Уметь соотносить полученный результат с поставленной целью. Развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы. Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Метапредметные: Формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности. Формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
57
58
59	Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.	4
60
61
62
63	Множество и его элементы	2
64
65	Подмножество. Операции над множествами.	2
66
67	Числовые множества	3
68
69
70	Свойства арифметического квадратного корня	5
71
72
73
74
75	Тождественные преобразования выражений, содержащих арифметические квадратные корни.	6
76
77
78
79
80
81	Функция y = √x и её график	3
82
83
84	Повторение и систематизация учебного материала	1
85	Контрольная работа № 4	1
	Глава 3. Квадратные уравнения.	36
86	Квадратные уравнения. Решение неполных квадратных уравнений	4				Предметные: Уметь распознавать виды полных и неполных квадратных уравнений, решать неполные квадратные уравнения, решать математические задачи, используя неполные квадратные уравнения. Уметь доказывать формулу корней квадратного уравнения, находить дискриминант квадратного уравнения, исследовать количество корней квадратного уравнения в зависимости от знака дискриминанта. Уметь доказывать и применять теорему Виета и обратную ей теорему, использовать теорему Виета при решении задач. Личностные: Уметь соотносить полученный результат с поставленной целью. Развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы. Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Метапредметные: Формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности. Формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
87
88
89
90	Формула корней квадратного уравнения	5
91
92
93
94
95	Теорема Виета	5
96
97
98
99
100	Контрольная работа №5	1
101	Квадратный трехчлен	5
102
103
104
105
106	Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям	7
107
108
109
110
111
112
113	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций	7
114
115
116
117
118
119
120	Повторение и систематизация учебного материала	1
121	Контрольная работа №6	1
	Повторение и систематизация учебного материала	19
122	Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры 8 класса	18				Предметные Приводить рациональные дроби к общему знаменателю Решать математические задачи, используя основное свойство дроби. Складывать и вычитать рациональные дроби с одинаковыми знаменателями.  Складывать и вычитать рациональные дроби с разными знаменателями. Решать математические задачи, используя сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Уметь  находить значения арифметического квадратного корня, решать уравнения, решать математические задачи, используя определение и свойства арифметического квадратного корня. Выносить множитель из-под знака корня и вносить множитель под знак корня. Уметь описывать понятие множества, элемента множества,   находить подмножества данного множества, пересечение и объединение множеств, описывать множество натуральных, целых, рациональных, действительных чисел. Личностные: Развивать готовность  к самообразованию и решению творческих задач. Метапредметные: Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение ( индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140	Итоговая контрольная работа	1