Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование Афанасьева 2 класс

Календарно-тематическое планирование Афанасьева 2 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

тематическое планирование

урока

Тема

Характеристика деятельности

Предметные результаты

Оборудования и материалы

Тип

урока

Вид

контроля

Дата


лексика

грамматика

фоне-
тика,
графика

План

Факт


Базовый уровень

Продвинутый уровень


Здравствуй, английский!

I четверть (18 ЧАСОВ)































Познавательные УУД:

-ставить и формулировать проблемы;

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок);

- сравнение;

- установление аналогий;

- использовать знаково-символические средства.

Регулятивные УУД:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- осознавать, как хорошо он научился говорить и понимать иноязычную речь на слух;

- выделять и формулировать то, что уже усвоено;

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные УУД:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- обращаться за помощью;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять способы взаимодействия;

- договариваться о распределении ролей;

- задавать вопросы;

- вести диалог;

- слушать собеседника.

Личностные УУД:

- ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

- социальная мотивация учебной деятельности.


1

Причины изучения английского языка. Приветствие. Имя.

Step, имена мальчиков и девочек

Good morning. Hello! What is your name? My name is…

[nel]


- приветствовать и отвечать на приветствия


- познакомиться, представиться и узнать имя партнера и вежливо попрощаться

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Вводный

Текущий




2

Имена английских мальчиков и девочек. Буквы Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ee.

No, hi, hello

Who are you?

I am… применять предложения с глаголом связкой

[b], [d], [k], [l], [m], [n], [e]







- знакомятся с английскими согласными буквами Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn,

- звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы;

- знакомятся с гласной буквой Ее, особенностями ее чтения

- транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;

- воспринимают на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность;
- разыгрывают этикетные диалоги на тему «Знакомство» по образцу

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий




3

Клички английских питомцев. Возраст. Буквы Tt, Ss, Gg, Yy.

Yes, parrot, sheep, rabbit, dog, mouse, cat, Nice to meet you, too

«Приятно познакомиться»

[t], [s], [g], [i], [j]



- знакомятся с английскими согласными буквами Tt, Ss, Gg, звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями,

учатся произносить эти буквы;

- знакомятся с гласной буквой Yy, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить

- учатся соглашаться и не соглашаться, используя слова yes, ;

- знакомятся с устойчивым
лексическим сочетанием Nice to meet you и особенностями его употребления;
- работают над совершенствованием произносительных навыков (имитационные упражнения)

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий

































4

Диалог «Знакомство». Буквы Ff, Pp, Vv, Ww.

Bed, tent, ten, bell, net, belt, egg, nest


My name is… I am…

[f], [p], [v],

[w]




- знакомятся с английскими согласными буквами Ff, Рр, Vv, Ww и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы

- совершенствуют фонетические навыки

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



5

Как тебя зовут? Буквы Hh, Jj, Zz, Ii.

Desk, pen, elf

What’s your name?

[h], [ʤ], [z], [i]


- знакомятся с английскими согласными буквами Hh, Jj, Zz и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;

- знакомятся с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить

- учатся оперировать вопросительной конструкцией What’s your name?;

- ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



6

Счет от 1 до 5. Диалог «Знакомство».

Счет от 1 до 5.

What’s your name? My name is… Nice to meet you.

[h], [ʤ], [z], [i], [f], [p], [v],

[w], [t], [s], [g], [i], [j], [b], [d], [k], [l], [m], [n], [e]

- слушают, разучивают и поют песенку-приветствие


- разыгрывают микродиалог на тему «Знакомство» без опоры;

- учатся подбирать лексические единицы для описания картинки

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



7

Называем предметы.

Bed, pen, net, ten, egg, belt, desk

What’s your name? My name is… Nice to meet you.

[h], [ʤ], [z], [i], [f], [p], [v],

[w], [t], [s], [g], [i], [j], [b], [d], [k], [l], [m], [n], [e]

- различают на слух схожие звуки английского языка;

- учатся находить слова, в которых встречается определенный звук

- учатся подбирать лексические единицы для описания картинки;

- учатся писать изученные английские буквы и слова

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



8






Счет от 5 до 10. Английские имена и фамилии. Буквы Rr, Cc, Xx.

Счет от 5 до 10. Milk, hill, kid, pig, six, wind

What’s your name? My name is… Nice to meet you.

[r], [k], [ks]

- знакомятся с английскими согласными буквами Rr, Сс, Хх и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы

- знакомятся с особенностями употребления в речи английских имен и фамилий;

- воспринимают текст на слух с целью понимания основного содержания








Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий




















9

Буква Оо в закрытом слоге. Прощание.

Dog, box, fox, doll, frog, pond, troll, lorry

What’s your name? My name is… Nice to meet you.

[o]


- знакомятся с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, транскрипционным
обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи




- называют предметы, представленные на картинках;

- учатся прощаться по-английски

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



10

Чтение буквы Uu в закрытом слоге.

Bus, sun, jug, cup, mug

Good bye

[^]

- слушают, разучивают и поют песенку-прощание;

- знакомятся с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи



- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


11

Чтение буквосочетания ее.

Treem, street, sweet, bee, meet

Good bye, see you soon, bye-bye

[i:]


- учатся представлять людей друг другу;
- знакомятся с сочетанием букв ее, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить





- совершенствуют лексические навыки

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий








12


Фраза «Я вижу…». Модальный глагол can.


See


I can see…



[i:]



- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку;

- описывают картинки с использованием фразы Ican see с опорой на образец


- знакомятся с неопределенным артиклем в английском языке.


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы


Комбинированный


Текущий



13

Подготовка к защите проекта №1 по теме «Книжка-алфавит». Тренировка структуры «Я вижу…».


I can see a…


[i:]


- готовятся к защите проекта;

- описывают картинки с использованием фразы Ican see с опорой на образец


- готовятся к защите проекта;

- описывают картинки с использованием фразы Ican see с опорой на образец


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



14

Знакомые буквы и звуки.

Net, nest

I can see… Good morning. Good bye.


- описывают картинку с изображением животных;

- знакомятся с английским алфавитом

- учатся подбирать русский эквивалент к английскому слову

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



15

Подготовка к контрольной работе №1 по теме «Здравствуй, английский!».

Буквосочетание sh.

Ship, fish, dish, shop, shelf, dish

How are you? Thank you.

sh

-повторяют пройденный материал раздела;

- знакомятся с сочетанием букв sh, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить

-повторяют пройденный материал раздела;

- учатся оперировать вопросительной конструкцией How are you? при ведении этикетного диалога;

- разыгрывают этикетные диалоги на основе диалога-образца

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



16

Контрольная работа №1 по теме «Здравствуй, английский!».



- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Проверка и оценка знаний

Итоговый



17

Анализ контрольной работы. Чтение буквы Аа в закрытом слоге. Приветствие. Прощание.

Cat, cap, ant, bag, lamp, van, map, hat

Good morning. Nice to meet you. Good bye.

a

- знакомятся с гласной буквой Аа, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи


- догадываются о значениях новых слов на основе зрительной наглядности;

- учатся распознавать схожие звуки английского языка на слух

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



18

Защита проекта №1 по теме «Книжка-алфавит».





- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности





- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности





Комбинированный

Тематический




Откуда мы? Страны. Города.

II четверть (14 ЧАСОВ)

Познавательные УУД:

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

- использовать знаково-символические средства (модель), анализ информации, передача информации (устным способом);

- поиск и выделение необходимой информации (картинка);

- сбор, обработка и анализ информации;

- использовать общие приёмы решения задач;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах схемы, модели);

- установление аналогий.

Регулятивные УУД:

- адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;

- выполнять учебные действия в громкоречевой форме;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок;

- концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение;

- строить монологические высказывания;

- вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- осуществлять взаимный контроль;

- разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологическое высказывание;

- вести устный диалог в соответствии с грамматическими нормами языка;

- слушать собеседника.

Личностные УУД:

- ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

- социальная мотивация учебной деятельности.



19

Буквосочетание ck. Союз and. Цвета.

And,cock, clock, sock, duck, black, red, green

I can see…

[k]

- знакомятся с соединительным союзом and, учатся его использовать в предложениях с однородными членами;

- знакомятся с сочетанием букв ck, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить

- учатся называть цвета предметов

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


20

Буквосочетание оо.

Book, cook, hook, wood

Where are you from? I am from…

oo

- соглашаются и не соглашаются, используя слова yes, no;

- знакомятся с сочетанием букв оо, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить

- ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Where are you from? c опорой на образец;

- учатся произносить названия городов London, Moscow

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий






21


Откуда ты родом?


Big, little


Where are you from? I am from…


oo


- соглашаются и не соглашаются, используя слова yes, no



- ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Where are you from? c опорой на образец;

- учатся произносить названия городов London, Moscow


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы


Комбинированный


Текущий


22

Я живу в Москве.

Moscow, London

I live in Moscow

Uu

[ju:]

[ʌ]

oo

- соглашаются и не соглашаются, используя слова yes, no;

- прогнозируют содержание и структуру фразы;

- учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение


- ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Where are you from? c опорой на образец;

- учатся произносить названия городов London, Moscow

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



23





Буквосочетание ch. Описание игрушек.

Yes, no, bench, chik, chimp, cherry, match, Teddy, is

Yes, no

[iz]


- знакомятся c сочетанием букв ch, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить

- учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



24













Введение и тренировка прилагательных.

Good, bad, sad, happy, funny, it

Good dog!

[i]

- учатся обозначать размер предметов с использованием лексических единиц big и small;

- учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа

- учатся давать оценочные характеристики людям и предметам;

- учатся использовать в речи личное местоимении it

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



25

Что это такое? Буквосочетания or, ar.

Car, star, park, door, farm, port, horse, floor

What is it? It is a…

[o:], [a:]


- знакомятся c сочетанием букв or и ar, особенностями их чтения, транскрипционными обозначениями, учатся их произносить

- учатся называть предмет и давать его характеристику;

- учатся использовать в речи вопросительную конструкцию What is it?

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий




26





Буква Qq.

Буквосочетание qu.


Queen, quilt

What is it? It is not…

[kw]

- строят краткие монологические высказывания описательного характера в объеме трех простых предложений;

- учатся использовать в речи отрицательную конструкцию it isn’t


- знакомятся с согласной буквой Qq, особенностями ее чтения в сочетаниях с буквой Uu, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



27








Подготовка к защите проекта №2 по теме «Смешная закладка». Краткие ответы: да, нет.

Who

Yes, it is. No, it is not. Who is it?

[h]

- учатся выражать согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе;

- учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания

- используют английский язык в игровой деятельности;

- ведут диалоги с опорой на образец

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



28










Что это такое?

Come in.

What is it? Who is it?

[w], [h]

- выполняют задание на аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку


- читают небольшой текст, построенный на изученной лексике;

- учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


29

Подготовка к контрольной работе №2 по теме «Откуда мы? Страны. Города».




-повторяют пройденный материал раздела;

- учатся распознавать в речи сходные звуки английского языка



-повторяют пройденный материал раздела;

- извлекают информацию из текста, необходимую для его соотнесения с картинкой;

- учатся подбирать адекватную реплику-стимул к имеющейся реплике-реакции

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Закрепление знаний


Текущий



30

Контрольная работа №2 по теме «Откуда мы? Страны. Города».




- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Проверка и оценка знаний

Итоговый



31

Анализ контрольной работы. Моя семья.

Mum, dad, granny, grandad, I, he, she, it

I am… I am from London.


- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

- учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

- строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

- читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках

- проводят сравнение утвердительных и вопросительных структур с глаголом to be (форма it), выводят различительные признаки данных конструкций;

- отвечают на общие вопросы с указанием глагольной формой;
- пишут слова и словосочетания


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



32

Защита проекта №2 по теме «Смешная закладка».





- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности









- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности



Комбинированный

Тематический



Моя семья.

III четверть (22 ЧАСА)

Познавательные УУД:

- использовать общие приёмы решения задач;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- передача информации;

- обобщение;

- использовать знаково-символические средства;

- сравнение и анализ;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД:

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- предвидеть уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- ставить вопросы;

- строить понятные для партнёра высказывания;

-строить монологическое высказывание;

- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- слушать собеседника;

- задавать вопросы; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Личностные УУД:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.


33

Моя семья. Утвердительные и вопросительные предложения.

I, he, she, it

I can see… It is…

Буквы англий-
ского алфавита

- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

- учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

- строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

- читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках

- проводят сравнение утвердительных и вопросительных структур с глаголом to be (форма it), выводят различительные признаки данных конструкций;

- отвечают на общие вопросы с указанием глагольной формой;
- пишут слова и словосочетания


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



34

Буквы Аа, Ее в открытом и закрытом слоге. Альтернативные вопросы.

Name, game, cake, lake, plane, plate, Pete, Eve, Lena, Steve, we, or


What is it? Who is it?

[e], [I:], [ei]

- воспринимают на слух повествовательные предложения;
- знакомятся с чтением букв Аа и Ее в открытом слоге;

- знакомятся с личными местоимениями I,he, she, it;

- учатся использовать в речи личные местоимения I, he, she, it


- учатся называть эти буквы в алфавите;
- знакомятся с новыми словами, содержащими звуки [ei], [i:];

- читают слова, словосочетания и предложения с этими словами;

- учатся задавать специальные вопросы What is it? и Who is it? и отвечать на них;

- знакомятся с альтернативными вопросами;

- учатся писать новые слова и сочетания с ними

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



35









Просьба, пожелание, приказ. Альтернативные вопросы.

Sleep well! Feed Rex! Sit! Kiss mum! Stand up! Hug dad! Be good!

Повелительное наклонение. Альтернативные вопросы.


- воспринимают на слух речь диалогического характера, вычленяют необходимые фразы;

- учатся задавать специальные вопросы What is it? и Who is it? и отвечать на них;

- читают незнакомые сложные слова, выводят их значения на базе известных им значений частей

- ведут диалог-расспрос на элементарном уровне;

- прогнозируют вопрос по ответу;
- решают коммуникативную задачу по выявлению друзей;

- знакомятся с формой повелительного наклонения;

- учатся оперировать данной формой глагола в речи;

- подбирают подписи к картинкам;
- учатся писать краткие просьбы и приказания

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


36









Буква Оо в открытом слоге. Артикль а (аn).

Rose, stone, bone, phone, boat, coat, old, cold

Артикли a/an

[o], [f]

- воспринимают на слух звучащие предложения;

- выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух;

- знакомятся с иной формой неопределенного артикля (an);
- знакомятся с чтением буквы Оо в открытом слоге;

- знакомятся с дифтонгом [@U], а также с новыми словами, содержащими этот дифтонг, догадываются о значении эти слов на основе зрительной наглядности

- читают диалог;

- учатся подбирать рифму к заданным словам;

- знакомятся со структурой I see в значении «Понятно»;

- отвечают на вопросы и задают вопросы, ориентируясь на имеющиеся ответы (на базе формы is глагола to be)

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


37

Предметы и их качество.

Elephant

Множественное число существительных


- воспринимают на слух указания и принимают решения о правильности их исполнения с опорой на картинки;

- пишут новые слова, словосочетания и новую форму неопределенного артикля;

- объединяют слова по ассоциации







- учатся завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность;

- устанавливают логические связи в ряду слов, исключая ненужные;

- тренируются в использовании сочинительного союза and;

- устанавливают логические связи между краткими текстами и изображениями зрительного ряда;

- пишут слова, словосочетания команды

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий




38



















Города. Буква Uu в открытом слоге.

Blue, tulip, pupil, student, cute, Sue, you

You can see…

[ju:]

- знакомятся с новыми словами, содержащими звук [ju:], местоимением you;

- тренируются в использовании структуры can see;

- читают и пишут новые слова и сочетания с ними

- знакомятся с английскими названиями русских городов;

- учатся говорить, откуда родом разные люди;

- тренируются в корректном использовании личных местоимений he и she


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



39















Глагол-связка to be. Чтение сокращенных форм.

Am, is, are


To be


- знакомятся с глаголом to be во множественном и единственном числе (кроме 3-го лица множественного числа);

- учатся использовать эти формы в речи;

- знакомятся с краткими вариантами этих форм, используют их в речи;
- учатся писать эти формы

- воспринимают на слух фразы, устанавливают недостающие элементы в тексте;

- устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



40

Откуда ты?

Am, is, are

Where are you from?


- воспринимают на слух информацию о местожительстве трех персонажей;
- знакомятся с явлением многозначности на примере лексической единицы where;

- учатся читать слова содтнаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;

- читают самостоятельно ответы на вопросы и повторяют за диктором изучаемую структуру Where are you from?

- воспринимают на слух фразы, сообщающие, откуда родом говорящие;

- ведут диалог-расспрос (по схеме и без нее с ориентацией на 7 высказываний, по 3—4 с каждой стороны)


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



41

Буквосочетание th.

Where, they

Where are you from?

th

- знакомятся с новым буквосочетанием th [D] и новым личным местоимением they;

- используют данное местоимение в речи при характеристике животных;

- обобщают данные о системе личных местоимений в английском языке;

- читая краткий текст, устанавливают соответствия между содержанием текста и картинкой, иллюстрирующей его;

- пишут новое буквосочетание и новое местоимение

- воспринимают на слух информацию о местожительстве трех персонажей;
- знакомятся с явлением многозначности на примере лексической единицы where;

- учатся читать слова содтнаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;

- читают самостоятельно ответы на вопросы и повторяют за диктором изучаемую структуру Where are you from?


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий




42

Отрицательные предложения. Краткие ответы с глаголом-связкой to be.


Yes, I am. No, I am not.


- воспринимают на слух фразы, соотносят их с вариантами, данными в учебнике, выбирая нужный;

- знакомятся со словами, содержащими данные звуки


- проводят семантизацию новых слов с опорой на зрительный ряд;

- читают слова, словосочетания, предложения;

- структурируют знакомый лексический материал по логико-семантическим признакам;

- пишут слова, словосочетания, предложения

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



43

Глагол-связка to be. Утвердительная, отрицательная, вопросительная форма.

Green

Am, is, are not


- знакомятся с I и II типах слогов;

- воспринимают на слух фразы;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- разыгрывают диалоги о местонахождении объектов

- знакомятся с вариантами ответов на общие вопросы, содержащие глагол to be во множественном числе;

- учатся оперировать подобными ответами в речи;
- знакомятся с предлогом in, выводя его семантику по контексту;

- составляют предложения по образцу;

- пишут слова, словосочетания, предложения

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



44









Буквы Ii, Yy в открытом слоге.

Bike, kite, pilot, pie, five, nine, sky, my, fly, bye-bye


[ai], [wai]

- знакомятся с чтением гласных Ii и Yy в открытом слоге;

- воспринимают на слух микроситуации, дифференцируют звуки и слова;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в

устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- работают в парах, в рамках ролевой игры, расспрашивают друг друга о состоянии дел, о местонахождении;

- завершают читаемые тексты логически подобранными лексическими единицами;

- знакомятся с новыми словами, содержащими звук [T];

- семантизируют данные лексические единицы с опорой на зрительный ряд;

- читают словосочетания и предложения с новыми словами;

- пишут новые слова, словосочетания и предложения с ними

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



45








Подготовка к защите проекта №3 по теме «Моя семья». Где находятся люди?

In

Where … is from?

[i]

- знакомятся с предлогом in;

- воспринимают на слух микроситуации, микродиалоги;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- читают знакомые и незнакомые слова, устанавливая соотношения с определенными транскрипционными знаками;

- знакомятся со структурой How old are you?,

используют её в речи;
- пишут числительные и новую структуру

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


46



Открытки из городов. Буквосочетание th.

There, brother, throne, think, thin


th

- знакомятся с иным возможным чтением буквосочетания th;

- воспринимают на слух микродиалоги;

- читают слова и словосочетания;

- отвечают на вопросы по картинке


- составляют вопросы по образцу;

- работают в парах, участвуя в ролевой игре;

- слушают, повторяют и заучивают рифмовку;

- пишут слова, словосочетания, вопросы

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий















47

Сколько тебе лет?

Числительные от 1 до 12

How old are you?


- знакомятся с числительными 1—12, используют их в речи;

- устанавливают ассоциативные связи между словами;

- воспринимают на слух микроситуацию;

- отвечают на вопросы, используя зрительную опору

- изучают и используют в речи формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже;

- читают рассказ о животном и составляют собственное высказывание по этому образцу;

- пишут слова и словосочетания

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



48















Составляем альтернативные вопросы.



Альтернативный вопрос


- составляют микродиалоги;

- пишут слова и словосочетания

- устанавливают ассоциативные связи между словами


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



49










Подготовка к контрольной работе №3 по теме «Моя семья». Путешествие Рона.

Son

To be


-повторяют пройденный материал раздела;

- отвечают на вопросы по картинке;

- составляют вопросы по образцу;

- работают в парах, участвуя в ролевой игре;

- слушают, повторяют и заучивают рифмовку

-повторяют пройденный материал раздела;

- отвечают на вопросы по картинке;

- составляют вопросы по образцу;

- работают в парах, участвуя в ролевой игре;

- слушают, повторяют и заучивают рифмовку

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



50

Контрольная работа №3 по теме «Моя семья».




- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Проверка и оценка знаний

Итоговый





51

Анализ контрольной работы. Множественное число существительных.



[z], [s], [iz]

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- сообщают о том, что они видят

выбирают из предложенного ряда слов существительные во множественном числе;

- разучивают рифмовку;

- пишут слова и фразы

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



52

Защита проекта №3 по теме «Моя семья».




- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности



- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности


Комбинированный

Тематический



53

Урок-викторина по теме «Моя семья».




-в ходе викторины повторяют изученный материал;

- участвуют в коллективной оценке деятельности учащихся

-в ходе викторины повторяют изученный материал;

- участвуют в коллективной оценке деятельности учащихся

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Тематический



54

Урок-повторение по теме «Моя семья».




- обобщают изученный материал

- обобщают изученный материал

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Тематический



Мир профессий.

IV четверть (16 ЧАСОВ)

Познавательные УУД:

-сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников);

- передача информации (устным способом);

- анализ информации;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- классификация по заданным критериям;

- обобщение.

Регулятивные УУД:

-выполнять учебные действия в грамотной речевой и устной формах;

-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные УУД:

- строить монологическое высказывание;

- определять цель и пути её достижения.

Личностные УУД:

- ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

- социальная мотивация учебной деятельности.


55

Множественное число имен существительных.


Are they…?

[ai]

- воспринимают на слух числительные, слова во множественном числе;

- выявляют зависимость звучания окончания множественного числа существительных от предшествующих звуков



- читают слова и словосочетания, содержащие существительные во множественном числе;

- решают языковые загадки;

читают и используют числительные в речи;

- пишут слова во множественном числе и сочетания с ними

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



56

Буквосочетания or, ur, er.

Bird, girl, birch, nurse, turtle, purple, mermaid, servant, fern


[3:]

- знакомятся с буквосочетаниями ir, er, ur.

воспринимают на слух микродиалоги;

- читают слова и словосочетания;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- используют структуру I like to в речи;

- разучивают рифмовку;

- пишут слова;

- читают слова и словосочетания с глаголом to like

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий












57

Профессии. Что мне нравится?

Like

I like…

[ai]

- воспринимают на слух микродиалоги;

- читают слова и словосочетания;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- используют структуру I like to в речи;

- разучивают рифмовку;

пишут слова;

- читают слова и словосочетания с глаголом to like

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



58

Любимые фрукты.

Apple, plum, lemon, banana, grape, orange, on, by, under, the

Предлоги


- воспринимают на слух микродиалоги;

- читают слова и словосочетания;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- используют структуру I like to в речи;

- разучивают рифмовку;

- пишут слова;

- читают слова и словосочетания с глаголом to like

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


59








Приключения Гарри и Эмили.

Sweet

Предлоги


- воспринимают на слух микродиалоги;

- читают слова и словосочетания;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- используют структуру I like to в речи;

- разучивают рифмовку;

- пишут слова;

- читают слова и словосочетания с глаголом to like

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



60











Определенный артикль the.

Cow, clown, down, house, blouse, mouse, brown, boy

The - артикль

ow, ou

- знакомятся с определенным артиклем the

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей


Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



61












Что где находится?

In the street, in the tree

Where is…? Where are…?



- знакомятся с предлогами on, under, by;

- воспринимают на слух микродиалоги;

- читают слова и словосочетания;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- подбирают подписи к рисункам из трех предложенных;

- читают фразы о преференциях сказочного персонажа учебника

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



62

Который час?


What’s the time?


- воспринимают на слух фразы;
- учатся произносить данные сочетания в односложных словах;

- знакомятся с новыми словами, содержащими данные буквосочетания;

- семантизируют лексические единицы с опорой на зрительную наглядность


- читают новые слова, словосочетания и предложения с ними;

- знакомятся с вариантами произношения определенного артикля в зависимости от первой буквы следующего слова в синтагматическом ряду;

- разучивают и поют песню;
работают в парах, задают специальные вопросы со словом Where и отвечают на них;

- описывают картинки в пределах изучаемой тематики;

- пишут слова, словосочетания и предложения

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий


63

















Буквосочетание оо.

Too, room, roof, boot, spoon, moon, school, afternoon

Am, is, are

[u:]

- воспринимают на слух микроситуацию;

- знакомятся с иным чтением буквосочетания оо [u:];

- знакомятся с новыми словами, содержащими этот звук;

- семантизируют новые слова с опорой на зрительный ряд;

- решают языковые головоломки;

- читают словосочетания со словами, содержащими звуки [u:] и [U], вслед за диктором;

- выбирают подписи к рисункам из двух предложенных

- заканчивают предложения необходимыми формами глагола to be;

- пишут слова, словосочетания, предложения

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



64

Любимые занятия детей.

Run, jump, ride, swim, help, play



- воспринимают на слух фразы и решают поставленные перед ними коммуникативные задачи, определяя местоположение субъектов и их преференции;

- завершают предложения, используя необходимые глаголы из списка предложенных;

- читают текст о преференциях тролля;
- рассказывают о том, что им нравится, используя текст о тролле в качестве образца

- знакомятся с новыми глаголами, повторяют их за диктором;

- читают фразы с новыми глаголами;

- используют данные глаголы в речи;

- пишут слова, словосочетания, предложения

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий





65

Подготовка к защите проекта №4 по теме «Любимые занятия». Том и Джейн.


I like to…


- воспринимают на слух фразы и решают поставленные перед ними коммуникативные задачи, определяя местоположение субъектов и их преференции;

- завершают предложения, используя необходимые глаголы из списка предложенных;

- читают текст о преференциях тролля;
- рассказывают о том, что им нравится, используя текст о тролле в качестве образца

- знакомятся с новыми глаголами, повторяют их за диктором;

- читают фразы с новыми глаголами;

- используют данные глаголы в речи;

- пишут слова, словосочетания, предложения

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



66

Подготовка к контрольной работе №4 по теме «Мир профессий». Почему мы любим нашу школу?




-повторить пройденный материал раздела

-повторить пройденный материал раздела

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий





67

Контрольная работа №4 по теме «Мир профессий».




- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

- убедиться в том, что основной речевой и языковой материал усвоен

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Контроль и оценка знаний

Итоговый



68

Анализ контрольной работы. Мои любимые занятия.




- воспринимают на слух фразы и решают поставленные перед ними коммуникативные задачи, определяя местоположение субъектов и их преференции;

- используют языковую догадку, пытаясь установить значения сложных слов, зная значения составляющих их основ;

- воспринимают на слух микроситуацию


- читают словосочетания и предложения;
- читают текст с целью извлечения специфической информации;

- составляют предложения о том, что люди повсеместно делают в различных местах;

- пишут словосочетания и предложения

разучивают и поют песню;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий



69

Защита проекта №4 по теме «Любимые занятия».




- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности

- защищают проекты, участвуют в коллективной оценке результатов деятельности

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Тематический



70

Урок-повторение по теме «Знакомство с английским языком».

Лексика по всем разделам

Грамматические модели


выявление достижений школьников

выявление достижений школьников

Учебник, рабочая тетрадь, обучающие аудиоматериалы

Комбинированный

Текущий







Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-166304
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх