Календарно-тематическое планирование алгебра 8 ФГОС

Календарно-тематическое планирование учебного материала

Алгебра 8 класс

3 ч в неделю, всего 102 ч

№ урока	№ в теме	Тема	часы	Дата проведения		Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
				план	факт
		1 ЧЕТВЕРТЬ	27
		Рациональные дроби	23			У, ИД, ПК
	1.	Понятие рациональной дроби	1			У, ИД, ПК	§ 1 п. 1 (стр 3-4) № 1 (уст), № 3, 4, 5 (а), 7(а), 8,9,16	Находить допустимые значения рациональных выражений, выражать одну переменную через другую, находить значение дроби; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.
	2.	Допустимые значения переменных, входящих в дробное выражение	1			У, ИД, ПК	§ 1 п. 1 № 10 -22
	3.	Основное свойство дроби.	1			У, ИД, ПК	§ 1 п. 2 (стр. 7-10) № 23-28, 48 П. Р. [1] стр. 9	Сокращать алгебраические дроби, знать основное свойство дробей выполнять преобразование рациональных выражений; правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции).
	4.	Сокращение дробей.	1			У, ИД, ПК	§ 1 п. 2 (стр. 7-10) № 29-36
	5.	Следствие из основного свойства дроби	1			У, ИД, ПК	§ 1 п. 2 (стр. 7-10) № 38-46
	6.	Правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями	1			У, ИД, ПК	§ 2 п. 3 (стр. 15-16) №53-60	Складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;   выполнять действия с алгебраическими дробями; упрощать выражения с алгебраическими дробями; осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления.
	7.	Сложение и вычитание дробей с противоположными знаменателями	1			У, ИД, ПК	§ 2 п. 3 (стр. 15-16) № 61-69, 70

№ урока	№ в теме	Тема	часы	Дата проведения		Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
				план	факт
	8.	Правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями	1			У, ИД, ПК	§ 2 п. 3 (стр. 15-16) № 73, 75, 76, 78, 79, 84, 85 Игра «дешифровщик» [1] стр. 23, 24 П. Р, [1] стр. 25,26	Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями; сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя
	9.	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1			У, ИД, ПК	§ 2 п. 4  (стр. 19-20) № 86,87,88,92,93, 103, 105
	10.	Сложение и вычитание рациональной дроби и целого выражения	1			У, ИД, ПК	§ 2 п. 4 (стр. 19-20) № 80,82,90; 91, 96,97,98,99, 104, 106, 107
	11.	Контрольная работа № 1 по теме: «Рациональные дроби»	1			У, ИД, ПК	[1] стр. 29-31	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности
	12.	Правила умножения рациональных дробей и возведения их в степень	1			У, ИД, ПК	§ 3 п. 5  (стр. 25-27) №108-117	Умножать дроби, возводить в степень использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.
	13.	Преобразование дробных выражений, содержащих действие умножения	1			У, ИД, ПК	§ 3 п. 5 (стр. 25-27) № 119-127
	14.	Преобразование дробных выражений, содержащих действие умножения	1			У, ИД, ПК	С. Р. [1] стр. 39-40 № 129-131

№ урока	№ в теме	Тема	часы		Дата проведения		Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
					план	факт
	15.	Правило деления рациональных дробей	1				У, ИД, ПК	§ 3 п. 6  (стр. 30-31) № 132, 133, 134,135, 136; 144, 145	Делить алгебраические дроби выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами
	16.	Преобразование дробных выражений, содержащих действие деления	1				У, ИД, ПК	§ 3 п. 6  (стр. 30-31) № 137-142
	17.	Преобразование дробных выражений, содержащих действие деления	1				У, ИД, ПК	Игра «дешифровщик» [1] стр. 44-46 № 143, 146,147
	18.	Совместные действия с рациональными дробями	1				У, ИД, ПК	§ 3 п. 7  (стр. 33-36) № 148-153	упрощать рациональные выражения выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами
	19.	Совместные действия с рациональными дробями	1				У, ИД, ПК	§ 3 п. 7 (стр. 33-36) № 154- 161 Карточки [1] стр. 51,52
	20.	Преобразование дробных выражений	1				У, ИД, ПК	§ 3 п. 7  (стр. 33-36) № 163-168
	21.	Нахождение среднего гармонического ряда положительных чисел	1				У, ИД, ПК	№ 170,171,172,173 № 247, 248, 249 Д/з 170(б), 250, 251, 248 (б,г)	Строить график функции у=k/x и описывать его свойства интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
	22.	Построение графика функции	1				У, ИД, ПК	§ 3 п. 8 (стр. 41-43) № 179-182,184,185, 193, 257; 194-196
№ урока	№ в теме	Тема	часы		Дата проведения		Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
					план	факт
	23.	Контрольная работа № 2 по теме: «Действия с рациональными дробями»	1				У, ИД, ПК	[1 ] стр. 65-67 § 3 п. 9 (стр. 47-49) № 197-207	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.
		Квадратные корни	19/4
	1.	Рациональные числа	1				У, ИД, ПК	§ 4 п. 10 (стр. 58-61) № 263-271; № 272-275	Читать бесконечные периодические дроби, знать какие числа называют иррациональными использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.
	2.	Множество действительных чисел	1				У, ИД, ПК	§ 4 п. 11 (стр. 63-66) № 276, 277, 279; № 280, 281, 285,286 Д/з 278, 281 (б,г,е), 282
	3.	Действия над иррациональными числами	1				У, ИД, ПК	§ 4 п. 11 (стр. 63-66) № 283, 284 (а), 287, 288,290 Тест [1] стр 79-80 Д/з № 284 (б), 289, 291, 293
	4.	Извлечение квадратных корней	1				У, ИД, ПК	§ 5 п. 12  (стр. 70-71) № 298-306
		Итого в 1 четверти	27					К/р - 2

№ урока	№ в теме	Тема	часы		Дата проведения		Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
					план	факт
		2 ЧЕТВЕРТЬ	21
		Квадратные корни	19/15
	5.	Применение понятия квадратного корня при решении различных задач	1				У, ИД, ПК	§ 5 п. 12  (стр. 70-71) № 302,307 № 310-318	Знать, что называют квадратным корнем и арифметическим квадратным корнем применять свойства арифметического квадратного корня к преобразованию выражений.
	6.	Решение уравнения вида	1				У, ИД, ПК	§ 5 п. 13 (стр. 73-74) № 319-324	Решать уравнения  х2=α, вычислять значения выражений, содержащих квадратные корни.
	7.	Вычисление значений выражений, содержащих квадратные корни	1				У, ИД, ПК	§ 5 п. 13 (стр. 73-74) № 325,326; 330-332; Карточки [1] стр. 90 П.Р. [1] стр. 90	Находить приближенные значения квадратного корня
	8.	Нахождение приближенных значении квадратного корня с помощью оценки и на калькуляторе	1				У, ИД, ПК	§ 5 п. 14  (стр. 76-78) № 336-351 Тест [1] стр 93
	9.	Построение графика функции  и применение ее свойств	1				У, ИД, ПК	§ 5 п. 15  (стр. 80-82) № 352,354; 355,357; 364 Д/з № 353, 356, 363	Строить график функции у=и описывать его свойства   и находить значения этой функции по графику и  по формуле.
	10.	Использование графика и свойств функции  при решении различных задач	1				У, ИД, ПК	§ 5 п. 15 (стр. 80-82) № 358,359, 362,360,361,475 П.Р. [1] стр. 98-99 Д/з № 360 (б, г), 362(б), 365
	11.	Вычисление квадратного корня из произведения и дроби	1				У, ИД, ПК	§ 6 п. 16 (стр. 84-86) № 369, 370, 378, 379; 382, 383, 385 (а,в, д,ж) 386 Д/з 371, 384, 385 (б,г,е,з)	Находить квадратный корень из произведения и дроби; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами
	12.	Квадратный корень из произведения и дроби при преобразовании выражений с корнем	1				У, ИД, ПК	§ 6 п. 16  (стр. 84-86) № 372,387 (а,в, д,ж), 374, 376, 380 Карточки [1] стр. 103,104
	13.	Применение свойств квадратного корня из степени при вычислениях	1				У, ИД, ПК	П. Р, [1]  стр. 105 § 6 п. 17  (стр. 89-90) № 393(а, в, д, ж, и), 394 (а, б), 402,403; 405-406	Находить квадратный корень из степени; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами
	14.	Квадратный корень из степени при преобразовании различных выражений	1				У, ИД, ПК	§ 6 п. 17  (стр. 89-90) № 395, 396(а, б, г, д,ж), 485(устно), 487 (а,б,г,ж) П.Р. [1] стр. 110 Д/з № 396 (в,е,з), 487 (в, д, е, з), 398.
	15.	Контрольная работа № 3 по теме: «Квадратные корни»	1					[1] стр. 112	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.

№ урока	№ в теме	Тема	часы		Дата проведения		Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
					план	факт
	16.	Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.	1				У, ИД, ПК	§ 7 п. 18  (стр. 92-93) № 407,408, 410,412, 411, 414,416,417 Д/з № 409,413,415	Вносить и выносить множитель из-под знака корня  выполнять алгебраические преобразования в выражениях содержащих квадратные корни; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами
	17.	Приведение подобных радикалов и применение формул сокращенного умножения при преобразовании выражений с корнями	1				У, ИД, ПК	§ 7 п. 19 (стр. 95-96) П.Р. [1] стр. 120 № 421,422 (а,в) № 423,426,425 Карточки [1] стр. 122 Д/з № 422 (б,г, д,е), 424,440,441
	18.	Сокращение дробей, содержащих квадратные корни, и освобождение от иррациональности в знаменателе дроби.	1				У, ИД, ПК	§ 7 п. 19 (стр. 95-96) № 727, 428, 429 № 431, 433 П.Р [1] стр 126
	19.	Контрольная работа № 4 по теме:  «Свойства квадратных корней»	1					[1] стр. 130 Д/з § 7 п. 20 (стр. 100-102) № 444-453	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.

№ урока	№ в теме	Тема	часы		Дата проведения			Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
					план	факт
		Квадратные уравнения	21/6
	1	Определение квадратного уравнения	1					У, ИД, ПК	§ 8 п. 21  (стр. 111-113) №  512,513 Карточки [1] стр. 140	Определение квадратного уравнения; уметь решать неполные квадратные уравнения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
	2	Решение неполных квадратных уравнений	1					У, ИД, ПК	П. Р [1] стр. 142 § 8 п. 21 (стр. 111-113) № 514 (уст), 515,-523
	3	Решение задач с помощью неполных квадратных уравнений	1					У, ИД, ПК	М.Д [1] стр. 146 § 8 п. 21  (стр. 111-113) № 524, 526,527, 530 Д/з 532 (б, г), 525, 528, 529
	4	Решение квадратного уравнения выделением квадрата двучлена	1					У, ИД, ПК	[1] стр. 149-155 Д/з № 534 (б, г, д), 653 (а)
	5	Вывод формулы корней квадратного уравнения	1					У, ИД, ПК	§ 8 п. 22  (стр. 116-120) П. Р [1] стр. 155-156 № 533, 535, 536, 537	Формулу корней квадратного уравнения уметь применять  при решении уравнений, исследовать квадратное уравнение по дискриминанту и коэффициентам; решать уравнения, сводящиеся к квадратным; решать дробно-рациональные уравнения; решать уравнения графическим способом
	6	Решение квадратных уравнений по формуле	1					У, ИД, ПК	П.Р. [1] стр. 159 § 8 п. 22 (стр. 116-120) № 541, 542, 543 544, 545,546, 547, 549
		Итого во 2 четверти	21						К/р - 2
№ урока	№ в теме	Тема	часы		Дата проведения			Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
					план	факт
		3 ЧЕТВЕРТЬ	30
		Квадратные уравнения	21/15
	7.	Решение квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом	1					У, ИД, ПК	§ 8 п. 22  (стр. 116-120) № 539, 540-555	решать задачи с помощью квадратных уравнений, анализировать полученный результат интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
	8.	Квадратное уравнение как математическая модель текстовой задачи	1					У, ИД, ПК	П.Р. [1] стр. 168 § 8 п. 23 (стр. 124-125) № 559-567
	9.	Решение задач с помощью квадратных уравнений	1					У, ИД, ПК	§ 8 п. 23  (стр. 124-125) № 570-,571,573, 575 П.Р [1] стр. 174-175
	10.	Доказательство теоремы Виета и ее применение	1					У, ИД, ПК	§ 8 п. 24 (стр. 127-130) № 580 (уст), 581-584 П.Р [1] стр. 180	Теорему Виета уметь применять теорему, обратную т. Виета при решении приведенных квадратных уравнений использовать теорему Виета для нахождения коэффициентов и свободного члена квадратного уравнения.
	11.	Применение теоремы Виета и обратной ей теоремы	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 181 § 8 п. 24 (стр. 127-130) № 585-595 596-599
	12.	Обобщающий урок по теме «Квадратные уравнения»	1					У, ИД, ПК
	13.	Контрольная работа № 5 по теме: «Квадратные уравнения»	1						[1] стр. 184-185	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.
	14.	Понятие дробного рационального уравнения	1					У, ИД, ПК	§ 9 п. 25 (стр. 132-134) № 600-602	Решать дробные рациональные уравнения, моделирование практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
	15.	Решение дробных рациональных уравнений	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 196 § 9 п. 25 (стр. 132-134) № 603-607
	16.	Решение дробных рациональных уравнений	1					У, ИД, ПК	§ 9 п. 25  (стр. 132-134) № 608-609, 611, 695
	17.	Составление дробного рационального уравнения по условию задачи	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 206 § 9 п. 26  (стр. 137-138) № 617-621,623,624,639
	18.	Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 211 § 9 п. 26  (стр. 137-138) № 622, 625, 630, 627, 629 Д/ з № 626,628, 627, 629 (дорешать уравнение)
	19.	Решение задач на совместную работу и повышенной сложности	1					У, ИД, ПК	С. Р, [1] стр. 217 № 632, 634, 633,695,702
	20.	Обобщающий урок по теме «Дробно рациональные уравнения»						У, ИД, ПК
	21.	Контрольная работа № 6 по теме: «Дробно рациональные уравнения»	1						[1] стр. 221	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.

№ урока	№ в теме	Тема	часы	Дата проведения				Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
				план		факт
		Неравенства	20/15
	1.	Определение числового неравенства	1					У, ИД, ПК	§ 10 п. 28  (стр. 152-154) № 724-745	Читать, записывать числовые неравенства, свойства числовых неравенств, складывать, умножать числовые неравенства иллюстрировать на координатной прямой числовые неравенства.
	2.	Теоремы, выражающие свойства числовых неравенств	1					У, ИД, ПК	§ 10 п. 29  (стр. 156-158) №746-753, 764
	3.	Использование свойств числовых неравенств при оценке значения выражения	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 244 § 10 п. 29  (стр. 156-158) № 754 (уст), 755, 757, 759,762, 761, Д/з № 758,760
	4.	Использование теорем о почленном умножении и сложении неравенств при оценке значения выражения	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 248 § 10 п. 30  (стр. 161-163) № 765, 766, 767, 768, 769, 772, 774, 775, 771,773
	5.	Абсолютная погрешность приближенного значения	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 256 § 10 п. 31  (стр. 165-167) № 782- 789	Использование абсолютной и относительной погрешности приближенного значения, применять свойства числовых неравенств к  решению задач
	6.	Относительная погрешность приближенного значения	1					У, ИД, ПК	§ 10 п. 31  (стр. 165-167) № 790-795
	7.	Контрольная работа № 7 по теме: «Неравенства»	1						[1] стр. 264-265	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.
№ урока	№ в теме	Тема	часы	Дата проведения				Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
				план		факт
	8.	Основные понятия теории множеств. Пересечение и объединение множеств	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 269 § 11 п. 32  (стр. 169-171) №  799-802	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа применять свойства степени с целым показателем для преобразования выражений и вычислений; записывать числа в стандартном виде; выполнять вычисления с числами, записанными в стандартном виде; представлять информацию в виде таблиц, столбчатых и круговых диаграмм; строить гистограммы.
	9.	Круги Эйлера	1					У, ИД, ПК	§ 11 п. 32  (стр. 169-171) №  803-808,937
	10.	Аналитическая и геометрическая модели числового промежутка	1					У, ИД, ПК	§ 11 п. 33  (стр. 172-174) № 812,813,814 815,816, 817, 819
	11.	Пересечение и объединение числовых промежутков	1					У, ИД, ПК	§ 11 п. 33  (стр. 172-174) № 821, 823,824, 825, 826, 827, С. Р. [1] стр. 285, № 820 Д/з № 822, 823(а,г), 828, 936
	12.	Понятие решения неравенств с одной переменной	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 286 § 11 п. 34  (стр. 176-179) № 833, 834, 835, 837-840	Решать неравенства с одной переменной; решать  системы неравенств с одной переменной, изображать на координатной прямой числовые промежутки; записывать промежутки, изображенные на рисунке;
	13.	Решение неравенств, содержащих дроби	1					У, ИД, ПК	§ 11 п. 34  (стр. 176-179) № 842-844, 8446-848, 871
	14.	Решение неравенства вида и , где в- некоторое число	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 300 § 11 п. 34  (стр. 176-179) № 857-862, 865
	15.	Понятие решения системы неравенств с одной переменной	1					У, ИД, ПК	§ 11 п. 35  (стр. 184-187) П.Р [1] стр. 305 № 874,875, 876-880
		Итого в 3 четверти	30						К/р – 3
		4 ЧЕТВЕРТЬ	24
		Неравенства	20/5
	16.	Решение систем неравенств с одной переменной	1					У, ИД, ПК	§ 11 п. 35  (стр. 184-187) № 882-887 П.Р [1] стр. 312	Решать  системы неравенств с одной переменной доказывать неравенства; применять свойства числовых неравенств; оценивать значения выражений; складывать, вычитать, умножать и делить почленно числовые неравенства; изображать на координатной прямой числовые промежутки; записывать промежутки, изображенные на рисунке; решать линейные неравенства с одной переменной; решать системы неравенств с одной переменной
	17.	Решение двойных неравенств	1					У, ИД, ПК	№ 890-900
	18.	Обобщающий урок по теме: «Неравенства с одной переменной и их сис­темы»	1					У, ИД, ПК	Повторить п. 32-35
	19.	Контрольная работа № 8 по теме: «Неравенства с одной переменной и их сис­темы»	1						[1] стр. 318-320	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.
	20.	Доказательство неравенств	1					У, ИД, ПК	§ 11 п. 36  (стр. 192-195) № 905-914
		Степень с целым показателем. Элементы статистики	11
	1.	Понятие степени с целым отрицательным показателем	1					У, ИД, ПК	§ 12 п. 37  (стр. 203-204) № 964-970, 983	Определение степени с целым отрицательным показателем вычислять степени с целым отрицательным показателем; применять свойства степени с целым показателем; записывать числа в стандартном виде; выполнять действия с числами, записанными в стандартном виде; оценивать абсолютную и относительную погрешности приближенного значения; выполнять действия над приближенными значениями; выполнять действия над  приближенными значениями на калькуляторе.
	2.	Нахождение значений выражений, содержащих степени с целым показателем	1					У, ИД, ПК	§ 12 п. 37  (стр. 203-204) № 973-981 П.Р [1] стр. 338
	3.	Использование свойств степени с целым показателем для нахождения значений выражений	1					У, ИД, ПК	§ 12 п. 38  (стр. 207-208) № 985-995, 1072	Свойства степени с целым показателем, применять при упрощении выражений
	4.	Использование свойств степени с целым показателем для преобразования выражений	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 343 § 12 п. 38  (стр. 207-208) № 996-1010
	5.	Стандартный вид числа	1					У, ИД, ПК	С.Р. [1] стр. 347 § 12 п. 39  (стр. 211-212) № 1013-1020, 1026	Представление числа в стандартном виде и наоборот, применять изученную теорию при выполнении письменных заданий по данной теме.
	6.	Решение задач, связанных с физическими величинами	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 350 § 12 п. 39  (стр. 211-212) № 1021-1024
	7.	Нахождение средних статистических характеристик	1					У, ИД, ПК	§ 13 п. 40  (стр. 214-218) № 1028-1034
	8.	Интервальные ряды	1					У, ИД, ПК	П.Р [1] стр. 357 § 13 п. 40  (стр. 214-218) № 1035-1038, 1097
	9.	Столбчатые и круговые диаграммы	1					У, ИД, ПК	§ 13 п. 41  (стр. 221-225) № 1042-1045
	10.	Обобщающий урок по теме: «Степень с целым показателем. Элементы статистики»	1					У, ИД, ПК		Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.
	11.	Контрольная работа № 9 по теме: «Степень с целым показателем. Элементы статистики»	1						[1] стр. 376	Решать предложенные задания, владеть навыками самоконтроля и самоанализа, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.
№ урока	№ в теме	Тема	часы	Дата проведения				Оборудование	Ресурсы урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося  (на уровне учебных действий)
				план		факт
		Повторение	8
	1.	Рациональные дроби	1					У, ИД, ПК
	2.	Квадратные корни	1					У, ИД, ПК
	3.	Квадратные уравнения	1					У, ИД, ПК
	4.	Неравенства	1					У, ИД, ПК
	5.	Итоговая контрольная работа (№ 10)	1						[1] стр. 387
	6.	Графики функций и их свойства у=кх; у=	1					У, ИД, ПК
	7.	Графики функций и их свойства, у=х2 ; у=	1					У, ИД, ПК
	8.	Уравнения с параметром	1					У, ИД, ПК
		Итого в 4 четверти	24						К/р – 3
		Всего за год	102						К/р - 10

Условные обозначения:

[1] – Алгебра. 8 класс: поурочные планы по учебнику Ю. Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк и др.- Волгоград: Учитель, 2011-399с.

У – учебник;

ИД – интерактивная доска;

ПК - персональный компьютер

* Учитель может (вправе) отступать от предложенных ресурсов урока, в зависимости от уровня подготовки класса, вносить коррективы с учетом специфики.