Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование Алгебра и начала анализа 10кл (Никольский)

Календарно-тематическое планирование Алгебра и начала анализа 10кл (Никольский)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская средняя школа № 4»

(МКОУ «ЯСШ № 4»)



Рассмотрена и принята на заседании «Согласовано» «Утверждаю»

школьного методического объедине- Заместитель директора по УВР Приказ от___________№___

ния МКОУ «ЯСШ № 4»

Протокол от_______________№_____ __________________С.В.Мычак Директор МКОУ «ЯСШ № 4»

Руководитель МО________В.Н.Рогов ________________Т.А.Шабанова





Календарно-тематическое планирование по алгебре

для 10 класса

на 2015-2016 учебный год



Автор-составитель Рогов В.Н.

учитель математики МКОУ «ЯСШ № 4»

категория «первая»






2015 г.


Пояснительная записка к поурочному планированию

Автор программы: Т.Н. Видеман

Год издания 2012 Издательство «Учитель»

Количество учебных часов 102

Количество учебных часов для выполнения 102

Контрольных работ 5

Административных работ 1

Учебно-методический комплект:

Дидактические материалы

Алгебра 10 класс

М.К. Потапов, А.В.

2011

«Просвещение»

Другое

Математика. Тренажер для подготовки к ЕГЭ

Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова

2014

«Легион»

Другое

Алгебра: ЕГЭ Шаг за шагом

А.А. Черняк, Ж.А. Черняк

2012

«Учитель»















урока

Дата

Тема урока

Элемент содержания

Планируемые результаты обучения

УУД

Домашнее задание

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА ( 3 часов)

01/01

02.09

Понятие действительного числа.

Натуральные, целые, рациональные, иррациональные, действительные числа.

Знать/понимать: значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и на практике; идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики.

Уметь: доказывать числовые неравенства; применять понятия, связанные с делимостью чисел; выполнять сравнение по модулю; решать задачи.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действия партнера


02/02

04.09

Множества чисел.

.

Множества чисел. Свойства действительных чисел. Числовые промежутки. Подмножества. Объединение и пересечение множеств.


03/03

07.09


РАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА (14 часов)

01/04

09.09

Рациональные выражения.

Рациональные выражения. Симметрический многочлен.

 Знать / понимать: значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа;

Уметь: проводить преобразования буквенных выражений

- выполнять разложение по формуле бинома Ньютона;

- доказывать равенства и сокращать дроби, используя бином Ньютона;

- решать рациональные уравнения;

-системы уравнений с двумя переменны ми, однородные уравнения;

-рациональные  неравенства

-рациональные неравенства и неравенства с применением графических представлений

- нестрогие неравенства;

-выбирать способ решения;

-решать системы неравенств с применением графических представлений;

-планировать действие в соответствии с поставленной задачей;

-осуществлять итоговый контроль по результату.


Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


02/05

11.09

Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней

Формулы сокращенного умножения для старших степеней. Бином Ньютона.


03/06

14.09

Рациональные уравнения.

Решение рациональных уравнений.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности


04/07

16.09


05/08

18.09

Системы рациональных уравнений.

Системы рациональных уравнений. Способ подстановки, способ сложения.


06/09

21.09


07/10

23.09

Метод интервалов решения неравенств.

Метод интервалов решения неравенств.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.


08/11

25.09


09/12

28.09

Рациональные неравенства.

Решение рациональных неравенств. Равносильность систем.


10/13

30.09


11/14

02.10

Нестрогие неравенства.

Нестрогие неравенства. Способы решения.


12/15

05.10


13/16

07.10

Системы рациональных неравенств.

Решение систем неравенств с одной переменной.


14/17

09.10

Контрольная работа № 1

Структурирование знаний.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


КОРЕНЬ СТЕПЕНИ n ( 8 часов)

01/18

12.10

Понятие функции и ее графика.

Функции. Область определения и множество значений. График функции.


Знать:

-  понятие корня степени n;

- что не существует корня четной степени из   отрицательного числа.

Уметь:

- определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

- строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;

- находить значения корня натуральной степени;

- проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени и радикалы,


Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов


02/19

14.10

Функция y=xn

Степенная функция с натуральным показателем, ее свойства и график. Непрерывность графика функции.


03/20

16.10

Понятие корня степени n

Корень степени n>1 и его свойства. Использование знаково- символических средств, в том числе моделей и схем для решения выражений.


04/21

19.10

Корни четной и нечетной степеней.

Корни четной и нечетной степеней и их свойства.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


05/22

21.10

Арифметический корень.

Преобразование выражений, включающих арифметические операции, а также операции возведения в степень.


06/23

23.10

Свойства корней степени n


07/24

02.11


08/25

06.11

Контрольная работа № 2

Структурирование знаний.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


СТЕПЕНЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЧИСЛА ( 9 часов)

01/26

09.11

Степень с рациональным показателем.

Степень с рациональным показателем.

Знать: понятие рациональной степени положительного числа и ее свойства, понятие предела последовательности и с его помощью находить сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии и определять число е; понятие показательной функции, ее свойства и график.

Уметь: находить значение корня натуральной степени; проводить преобразования числовых и буквенных выражений, содержащих степени и радикалы;

-определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

- строить график показательной функции;

- читать графики;

- графически решать показательные уравнения;

-выполнять преобразования графиков;

-описывать по графику и формуле поведение и свойства функции.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве


02/27

11.11

Свойства степени с рациональным показателем.

Степень с рациональным показателем и ее свойства.


03/28

13.11


04/29

16.11

Понятие предела последовательности.

Понятие о пределе последовательности.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения

Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве


05/30

18.11

Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия

Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма.


06/31

20.11

Число е

Число е, как предел последовательности.


07/32

23.11

Понятие степени с иррациональным показателем.

Степень с иррациональным показателем. Преобразование выражений, включающих арифметические операции, а также операции возведения в степень.

Регулятивные: различают способ и результат действия

Познавательные: владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов


08/33

25.11

Показательная функция.

Область определения и множество значений, график функции, построение графиков. Свойства показательной функции.


09/34

27.11

Контрольная работа № 3

Структурирование знаний.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


ЛОГАРИФМЫ (6 часов)

09/35

30.11

Понятие логарифма.

Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество.

Знать:

-понятие логарифма;

-основные свойства логарифмов;

-основное логарифмическое тождество.

Уметь:

-находить значение логарифма;

-выполнять преобразования, опираясь на свойства логарифмов;

-находить значение числового выражения, содержащего логарифмы;

-строить графики изученных функций;

-выполнять преобразования графиков;

-описывать по графику и формуле поведение и свойства функции.

Регулятивные: различают способ и результат действия

Познавательные: владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов


09/36

02.12


09/37

04.12

Свойства логарифма.

Логарифм произведения частного, степени; переход к новому основанию. Десятичный и натуральный логарифмы. Число е. Преобразование выражений, включающих арифметические операции.


09/38

07.12


09/39

09.12


09/40

11.12

Логарифмическая функция.

Логарифмическая функция. Область определения, множество значений функции. График и свойства функции


ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ И ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА ( 7 часов).

01/41

14.12

Простейшие показательные уравнения

Простейшее показательное уравнение. Равносильность уравнений.

 Знать:

-методы и способы решения показательных и логарифмических уравнений.

Уметь:

- классифицировать неравенства;

- решать неравенства рациональным способом;

- решать неравенства с применением графических представлений свойств функции.;

- выполнять учебные действия в умственной форме.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: контролируют действия партнера


02/42

16.12

Простейшие логарифмические уравнения.

Простейшее логарифмическое уравнение. Равносильность уравнений.


03/43

18.12

Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного.

Основные виды показательных и логарифмических уравнений и основные методы и приемы их решения.

Регулятивные: различают способ и результат действия

Познавательные: владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов


04/44

21.12

Простейшие показательные неравенства.

Простейшее показательное неравенство. Равносильность неравенств.

 Знать: методы и способы решения показательных и логарифмических неравенств.

Уметь: классифицировать неравенства;

- решать неравенства рациональным способом

- решать неравенства с применением графических представлений свойств функции.;

- выполнять учебные действия в умственной форме

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: контролируют действия партнера


05/45

23.12

Простейшие логарифмические неравенства.

Простейшее логарифмическое неравенство. Равносильность неравенств.


06/46

25.12

Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного.

Основные виды показательных и логарифмических неравенств и основные методы и приемы их решения.

Регулятивные: различают способ и результат действия

Познавательные: владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов.


07/47

28.12

Контрольная работа № 4


Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по курсу.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач




01/48

11.01

Понятие угла.

Понятие угла, положительные и отрицательные углы, Радианная мера угла, точки единичной окружности.

Знать: понятие положительного и отрицательного углов, формулы перехода от градусов к радианам и наоборот, значения «табличных» углов в радианах.

Уметь: переводить градусную меру углов в радианную и наоборот, откладывать «табличные» углы на единичной окружности.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


02/49

13.01

Радианная мера угла.


03/50

15.01

Определение синуса и косинуса угла.

Единичная окружность. Синус, косинус угла. Свойства и

Знать: понятие синуса, косинуса произвольного угла, значения и

для «табличных» углов.

Уметь: определять с помощью единичной окружности знаки синуса и косинуса, сравнивать значения синуса и косинуса.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


04/51

18.01

Основные формулы для sinɑ и cosɑ

Основное тригонометрическое тождество, формулы приведения.

Знать: понятие синуса, косинуса произвольного угла, правило применения формул приведения;

Уметь: преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


05/52

20.01

06/53

22.01

Арксинус.

Арксинус, арккосинус числа.

Знать: понятие арксинуса, арккосинуса и их основные свойства.

Уметь: вычислять значения арксинуса и арккосинуса «табличных» углов, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


07/54

25.01

Арккосинус.


ТАНГЕНС И КОТАНГЕНС ( 4 часа )

01/55

27.01

Определение тангенса и котангенса угла.

Тангенс, котангенс, ось тангенсов, ось котангенсов, основные свойства тангенса и котангенса.

Знать: определение тангенса и котангенса, что такое ось тангенсов и ось котангенсов, основные свойства тангенса и котангенса.

Уметь: находить значения тангенсов и котангенсов и угол по значению его тангенса или котангенса с использованием осей тангенса и котангенса, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


02/56

29.01

Основные формулы для tgɑ и ctgɑ

Тангенс, котангенс, формулы основных свойств tgα и ctgα.

Знать: основные свойства tgα и ctgα.

Уметь: находить значения тангенсов и котангенсов «табличных» углов, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


03/57

01.02

Арктангенс.

Арктангенс.

Знать: понятие арктангенса и его основные свойства.

Уметь: вычислять значения арктангенса «табличных» углов, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


04/58

03.02

Контрольная работа № 5


Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


ФОРМУЛЫ СЛОЖЕНИЯ ( 12 часов )

01/59

05.02

Косинус суммы и разности двух углов.

Косинус суммы и разности двух углов.

Знать: формулы косинуса суммы и разности двух углов.

Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


02/60

08.02

03/61

10.02

Формулы для дополнительных углов.

Формулы приведения

Знать: формулы приведения и правило применения их

Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


04/62

12.02

Синус суммы и разности двух углов.

Синус суммы и разности двух углов.

Знать: формулы синуса суммы и разности двух углов.

Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


05/63

15.02

06/64

17.02

Формулы приведения

Формулы приведения.

Знать: правило запоминания формул приведения;

Уметь: упрощать выражения с помощью формул приведения; приводить тригонометрические функции к функциям острого угла.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


07/65

19.02


08/66

22.02

Сумма и разность синусов и косинусов.

Сумма и разность синусов и косинусов.

Знать: формулы суммы и разность синусов и косинусов.

Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


09/67

24.02

10/68

26.02

Формулы для двойных и половинных углов.

Формулы для двойных и половинных углов.

Знать: формулы для двойных и половинных углов.

Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


11/69

29.02

Произведение синусов и косинусов.

Формулы произведение синусов и косинусов.

Знать: формулы произведение синусов и косинусов.

Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


12/70

02.03

Формулы для тангенсов.

Формулы для тангенсов.

Знать: формулы

Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЧИСЛОВОГО АРГУМЕНТА ( 8 часов )

01/71

04.03

Функция y=sinx

Функция число, период, главный период, периодическая функция. Функции y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx, их свойства и графики

Знать: определение и свойства функций y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx и их свойства.

Уметь: строить графики основных тригонометрических функций, определять их промежутки возрастания и убывания

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.



02/72

07.03

03/73

09.03

Функция y=cosx


04/74

11.03

05/75

14.03

Функция y=tgx


06/76

16.03

07/77

18.03

Функция y=ctgx


08/78

28.03

Контрольная работа № 7


Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач



ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА ( 9 часов )

01/79

30.03

Простейшие тригонометрические уравнения.

Основные тригонометрические функции, простейшие тригонометрические уравнению

Знать: виды простейших тригонометрических уравнений и формулы их решения

Уметь: приводить тригонометрические уравнения к простейшему виду и решать их

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


02/80

01.04

03/81

04.04

Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного.

Приемы решения тригонометрических уравнений.

Знать: признаки уравнений, сводящихся к алгебраическим уравнениям заменой переменной.

Уметь: применять способ замены переменной при решении тригонометрических уравнений.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действие партнера


04/82

06.04

05/83

08.04

Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений.

Основное тригонометрическое тождество, формулы сложения, формулы понижения кратности угла, степени уравнения.

Знать: основное тригонометрическое тождество, формулы сложения, формулы понижения кратности угла, степени уравнения.

Уметь: применять основные тригонометрические формулы для решения уравнений.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


06/84

11.04

07/85

13.04

Однородные уравнения.

Однородное уравнение.

Знать: основные признаки однородного тригонометрического уравнения

Уметь: решать однородные тригонометрические уравнения.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


08/86

15.04


09/87

18.04

Контрольная работа № 6


Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


ВЕРОЯТНОСТЬ СОБЫТИЯ ( 6 часов )

01/88

20.04

Перестановки, размещения, сочетания.

Формулы числа перестановок, размещений, сочетаний. Решение комбинаторных задач.

Знать/понимать:

-значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и на практике;

Уметь: решать простейшие комбинаторные задачи с использованием известных формул.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: контролировать действия партнера


01/89

22.04


01/90

25.04

Понятие вероятности события.

Событие, случайное событие, вероятность случайного события. Противоположное событие. Сумма событий А и В, произведение событий А и В.

Знать: основные понятия теории вероятностей

Уметь: анализировать, определять тип события (достоверное, невозможное, несовместное ), определять пространство событий, вычислять простейшие вероятности, вероятность суммы и произведения событий.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


02/91

27.04

03/92

29.04

Свойства вероятностей.


04/93

04.05

ПОВТОРЕНИЕ ( 9 часов )

01/94

06.05

Простейшие показательные и логарифмические уравнения

Показательное, логарифмическое уравнение, ОДЗ уравнения.

Знать: основные типы логарифмических и показательных уравнений и способы их решения.

Уметь: решать основные типы показательных и логарифмических уравнений.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


02/95

11.05


03/96

13.05

Простейшие показательные и логарифмические неравенства

Показательное, логарифмическое неравенство, ОДЗ уравнения.

Знать: основные типы логарифмических и показательных неравенств и способы их решения.

Уметь: решать основные типы показательных и логарифмических неравенств.


04/97

16.05


05/98

18.05

Основные тригонометрические функции и их графики.

Функции y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx, их свойства и графики

Знать: определение функций y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx и их свойства.

Уметь: строить графики основных тригонометрических функций, определять их промежутки возрастания и убывания


06/99

20.05


07/100

23.05

Тригонометрические уравнения.

Основные типы и приемы решения тригонометрических уравнений

Знать: основное тригонометрическое тождество, формулы сложения, формулы понижения кратности угла, степени уравнения.

Уметь: применять основные тригонометрические формулы для решения уравнений


08/101

25.05


09/102

27.05

Итоговая контрольная работа.


Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по курсу.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач





Автор
Дата добавления 25.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДБ-146781
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх