Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование Алгебра 8кл. (Макарычев)

Календарно-тематическое планирование Алгебра 8кл. (Макарычев)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская средняя школа № 4»

(МКОУ «ЯСШ № 4» г. Ялта)



Рассмотрена и принята на заседании «Согласовано» «Утверждаю»

школьного методического объедине- Заместитель директора по УВР Приказ от___________№___

ния МКОУ «ЯСШ № 4»

Протокол от_______________№_____ __________________С.Е.Веселова Директор МКОУ «ЯСШ № 4»

Руководитель МО________В.Н.Рогов ________________Т.А.Шабанова





Календарно-тематическое планирование по алгебре

для 8-А класса

на 2016-2017 учебный год



Автор-составитель Рогов В.Н.

учитель математики МКОУ «ЯСШ № 4»

категория «первая»





2016 г.




Пояснительная записка к поурочному планированию

Автор программы: Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы (сост. Т.А. Бурмистрова) М.: Просвещение, 2008. — 127 с.

Количество учебных часов 102

Количество учебных часов для выполнения 102

Контрольных работ 9

Учебно-методический комплект:


1. Алгебра 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций / [Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова]. — М.: Просвещение, 2013.
2. Звавич Л.И. Алгебра: дидактические материалы для 8 кл. / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова. — М.: Просвещение, 2007—2008.
3. Макарычев Ю.Н. Изучение алгебры в 7-9 классах / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, С.Б. Суворова –
М.: Просвещение, 2005-2008























урока

Дата

Тема урока

Элемент содержания

Планируемые результаты обучения

УУД

Домашнее задание

РАЦИОНАЛЬНЫЕ ДРОБИ (23 часа)

01/01

02.09

Рациональные выражения

Целые и дробные выражения. Рациональные выражения. Допустимые значения переменных.

Знают: определения целых, дробных выражений, содержание понятия допустимые значения переменных.

Умеют: находить значение рациональных выражений; допустимые значения переменных

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов


02/02

05.09


03/03

07.09

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Основное свойство дроби. Тождество. Тождественно равные выражения.

Знают: понятия целого и рационального выражения; основное свойство дроби.

Умеют: находить значение рационального выражения; допустимые значения рациональных выражений, сокращать дроби.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролировать действия партнера


04/04

09.09


05/05

12.09


06/06

14.09

Сложение,вы-читание дробей с одинаковыми знаменателями

Сумма рациональных дробей с одинаковыми знаменателями.

Знают: правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Умеют: складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; сокращать дроби.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.


07/07

16.09


08/08

19.09

Сложение, вычитание дробей с разными знаменателями

Сумма рациональных дробей с разными знаменателями. Общий знаменатель. Дополнительный множитель.

Знают: правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Умеют: складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями; сокращать дроби.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


09/09

21.09


10/10

23.09


11/11

26.09


12/12

28.09

Контрольная работа № 1

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.



13/13

30.09

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.

Произведение дробей. Степень. Сокращение дробей.

Знают: правило умножения дробей, возведения дроби в степень; правило сокращения дробей.

Умеют: умножать дроби, возводить дробь в степень, сокращать дроби.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов


14/14

03.10


15/15

05.10


16/16

07.10

Деление дробей

Частное дробей. Сокращение дробей.

Знают: правило деления рациональных дробей, возведения дроби в степень; правило сокращения дробей.

Умеют: делить рациональные дроби, возводить дробь в степень; сокращать дроби.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: контролируют действия партнера.


17/17

10.10


18/18

12.10

Преобразование рациональных выражений.

Рациональное выражение. Сокращение дробей. Среднее гармоническое чисел.

Знают: алгоритм преобразования рациональных выражений; правила сложения, вычитания, умножения и деления рациональных дробей.

Умеют: упрощать рациональные выражения, доказывать тождества; находить значения рациональных выражений.

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


19/19

14.10


20/20

17.10


21/21

19.10


22/22

21.10

Функция y=k/x и ее график

График функции. Обратная пропорциональность. Гипербола.

Знают: содержание понятий функция, область определения функции, обратная пропорциональность.

Умеют: строить график обратной пропорциональности; находить по графику значения функции и аргумента, коэффициент обратной пропорциональности.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


22/23

24.10

Контрольная работа № 2

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


КВАДРАТНЫЕ КОРНИ (19 часов)

01/24

26.10

Действительные числа.

Множества чисел. Рациональные числа. Иррациональные числа. Действительные числа.

Знают: содержание основных понятий темы: множества чисел, подмножества, разность множеств, бесконечная десятичная дробь, бесконечная периодическая и непериодическая дробь, период дроби.

Умеют: записать любое число в виде бесконечной периодической дроби; сравнивать рациональные числа; использовать соответствующую математическую символику.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.



02/25

28.10

Квадратные корни Арифметический квадратный корень. Уравнение х2

Квадратный корень. Арифметический квадратный корень. Уравнение х2

Знают: определения иррациональных и действительных чисел; правило округления десятичных дробей.

Умеют: сравнивать бесконечные десятичные дроби; составлять бесконечные непериодические десятичные дроби; находить расстояние между точками на координатной прямой.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


03/26

07.11


04/27

09.11


05/28

11.11

Нахождение приближенных значений квадратного корня.

Приближение с недостатком и с избытком.

Знают: определения квадратного корня и арифметического квадратного корня из числа и различия между ними.

Умеют: находить значения корня из числа; значения простейших выражений с корнями.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.


06/29

14.11

Функция y= и ее график

Функция. График функции.

Знают: содержание понятий функция, область определения функции, основные свойства функции y=

Умеют: находить значения функции и значения аргумента по графику функции, сравнивать значения корней с помощью графика функции y=

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


07/30

16.11

Свойства арифметического квадратного корня.

Свойства арифметического квадратного корня. Тождество. Модуль числа.

Знают: свойства арифметического квадратного корня и правило их применения.

Умеют: вычислять значения выражений, содержащих квадратные корни

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


08/31

18.11


09/32

21.11


10/33

23.11

Контрольная работа № 3

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


11/34

25.11

Вынесение множителя за знак корня

Вынесение множителя за знак корня. Модуль числа.

Знают: правило внесения множителя под знак корня.

Умеют: вносить множитель под знак корня; сравнивать значения выражений, содержащих квадратные корни.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


12/35

28.11


13/36

30.11

Внесение мно-жителя под знак корня

Внесение множителя под знак корня. Модуль числа.

Знают: правило вынесения множителя из под знака корня.

Умеют: выносить множитель из под знак корня; сравнивать значения выражений, содержащих квадратные корни.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


14/37

02.12


15/38

05.12

Преобразование выражений с квадратными корнями

Свойства арифметического квадратного корня. Иррациональность в числителе и знаменателе дроби.

Знают: свойства арифметического квадратного корня.

Умеют: упрощать выражения, содержащие квадратные корни; освобождаться от иррациональности в числителе и знаменателе дроби.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.


16/39

07.12


17/40

09.12


18/41

12.12


19/42

14.12

Контрольная работа № 4

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.


КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ (21 час)

01/43

16.12

Неполные квадратные уравнения

Квадратное уравнение. Приведенное квадратное уравнение. Неполное квадратное уравнение.

Знают: определения квадратного уравнения, приведенного квадратного уравнения; виды неполных квадратных уравнений и способы решения неполных квадратных уравнений

Умеют: решать неполные квадратные уравнения; решать задачи, приводящие к неполным квадратным уравнениям.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


02/44

19.12


03/45

21.12

Формула кор- ней квадратного уравнения.

Квадрат двучлена. Коэффициенты квадратного уравнения. Дискриминант квадратного уравнения.

Знают: формулу корней квадратного уравнения, алгоритм решения квадратного уравнения; условия существования и количества корней квадратного уравнения.

Умеют: решать квадратные уравнения.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


04/46

23.12


05/47

26.12


06/48

28.12


07/49

30.12

Решение задач с помощью квадратных уравнений

Математическая модель задачи. Квадратное уравнение.

Знают: формулу корней квадратного уравнения, алгоритм решения квадратного уравнения; условия существования и количества корней квадратного уравнения.

Умеют: создавать математическую модель задачи, приводящую к квадратному уравнению.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


08/50

11.01


09/51

13.01

Теорема Виета

Приведенное квадратное уравнение. Теореме Виета.

Знают: содержание и смысл теоремы Виета.

Умеют: применять теорему Виета для нахождения корней приведенного квадратного уравнения и коэффициентов квадратного уравнения.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


10/52

16.01


11/53

18.01

Контрольная работа № 5

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


12/54

20.01

Решение дробных рациональных уравнений

Целые уравнения. Рациональные уравнения.

Знают: правило сложения и вычитания рациональных дробей; свойства пропорции; алгоритм решения дробно-рациональных уравнений.

Умеют: решать дробно-рациональные уравнения

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве


13/55

23.01


14/56

25.01


15/57

27.01


16/58

30.01


17/59

01.02

Решение задач с помощью рациональных уравнений

Математическая модель задачи. Рациональное уравнение.

Знают: правило сложения и вычитания рациональных дробей; свойства пропорции; алгоритм решения дробно-рациональных уравнений.

Умеют: создавать математическую модель задачи, приводящую к дробно-рациональному уравнению.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.


18/60

03.02


19/61

06.02


20/62

08.02


21/63

10.02

Контрольная работа № 6

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


Н Е Р А В Е Н С Т В А (20 часов)

01/64

13.02

Числовые неравенства

Числовое неравенство. Строгие, нестрогие неравенства.

Знают:

-понятие a>b, a<b;

Умеют:

-доказывать простейшие неравенства, используя известные преобразования, формулы сокращенного умножения.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


02/65

15.02


03/66

17.02

Свойства числовых неравенств

Числовые неравенства. Основные свойства числовых неравенств.

Знают: свойства числовых неравенств и область их применения;

Умеют:

-сравнивать выражения, пользуясь основными свойствами числовых неравенств.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов


04/67

20.02


05/68

22.02

Сложение и умножение числовых неравенств

Теоремы и следствия из них о почленном сложении и умножении числовых неравенств.

Знают: теоремы и следствия из них о почленном сложении и умножении числовых неравенств.

Умеют:

-доказывать неравенства;

-сравнивать числовые выражения путем их преобразования.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: контролируют действия партнера


06/69

27.02


07/70

01.03


08/71

03.03

Погрешность и точность приближения

Приближенное значение. Абсолютная погрешность. Относительная погрешность.

Знают: приближение с недостатком и с избытком; определение абсолютной и относительной погрешностей приближенного значения.

Умеют: находить границы приближенных значений, вычислять абсолютную и относительную погрешности приближенного значения.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


09/72

06.03

Контрольная работа № 7

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


10/73

10.03

Пересечение и объединение множеств

Множество, подмножество. Объединение и пересечение множеств. Пустое множество.

Знают: содержание и определение понятий пересечение и объединение множеств

Умеют: находить пересечение и объединение числовых множеств; использовать математическую символику для записи решений.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов


11/74

13.03

Числовые промежутки

Числовой отрезок. Интервал. Полуинтервал. Числовой промежуток.

Знают: определения числовых промежутков: числовой отрезок, интервал, полуинтервал, числовой луч; обозначения числовых промежутков.

Умеют: изображать на координатной прямой и записывать числовые промежутки, находить их пересечение и объединение, использовать математическую символику для записи решений.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


12/75

15.03

Решение неравенств с одной переменной

Линейное неравенство с одной переменной. Числовые промежутки.

Знают: правила, с помощью которых можно получить неравенство, равносильное данному;

-числовые промежутки.

Умеют: решать линейные неравенства с одной переменной; читать, называть, изображать и записывать промежуток, являющийся решением простейших неравенств вида x>a, x<a и т.д.

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролировать действие партнера


13/76

17.03


14/77

20.03


15/78

22.03


16/79

24.03

Решение систем неравенств с одной переменной

Система линейных неравенств с одной переменной и ее решение. Пересечение и объединение числовых промежутков.

Знают: что такое система линейных неравенств с одной переменной и ее решение.

Умеют: решать системы линейных неравенств с одной переменной; изображать и записывать промежуток, являющийся решением простейших систем неравенств.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные: контролировать действие партнера.


17/80

03.04


18/81

05.04


19/82

07.04


20/83

10.04

Контрольная работа № 8

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


СТЕПЕНЬ С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ. (11 часов)

01/84

12.04

Определение степени с целым отрицательным показателем

Степень. Основание, показатель степени. Степень с целым отрицательным показателем.

Знают: определение степени с целым отрицательным показателем.

Умеют: вычислять степень с целым отрицательным показателем; представлять дробь в виде произведения степеней.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов


02/85

14.04


03/86

17.04

Свойства сте-пени с целым показателем

Произведение, частное степеней. Степень степени. Степень произведения и частного.

Знают: свойства степени с целым отрицательным показателем.

Умеют: преобразовывать выражения, содержащие степени с отрицательным целым показателем; находить значения выражений, содержащих степени с отрицательным целым показателем

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


04/87

19.04


04/88

21.04

Стандартный вид числа

Стандартный вид числа. Порядок числа.

Знают: определение стандартного вида числа, порядка числа.

Умеют: записывать числа в стандартном виде и переходить от стандартного вида числа к обычной записи чисел; выполнять действия с числами, записанными в стандартном виде.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.


05/89

24.04


06/90

26.04

Контрольная работа № 9

Структурирование знаний.

Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.

Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.

Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач


07/91



28.04

Сбор и группировка статистических данных

Выборка. Генеральная и выборочная совокупность. Относительная частота.

Знают: содержание основных понятий темы: выборка, генеральная совокупность, таблица частот, относительная частота, интервальный ряд.

Умеют: проводить обработку статистических данных представленных в виде таблиц: нахождение среднего арифметического, моды, относительных частот.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве


08/92


03.05


09/93

05.05

Наглядное представление статистической информации

Столбчатая и круговая диаграммы. Полигон. Гистограмма.

Знают: содержание основных понятий темы: столбчатая и круговая диаграммы, полигон, гистограмма.

Умеют: проводить обработку статистических данных: строить столбчатые и круговые диаграммы, полигоны, гистограммы; осуществлять анализ полученных данных.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.


10/94

10.05


ПОВТОРЕНИЕ (8 часов)

01/95

12.05

Рациональные дроби.

Сумма, разность, произведение, частное, степень рациональных дробей

Знают: правила преобразования рациональных выражений.

Умеют: упрощать рациональные выражения, доказывать тождества; находить значения рациональных выражений.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.


01/96

15.05


02/97

17.05

Квадратные корни

Квадратный корень, арифметический квадратный корень, свойства арифметического квадратного корня.

Знают: определение квадратного корня, арифметического квадратного корня; свойства арифметического квадратного корня.

Умеют: упрощать выражения, содержащие квадратные корни; освобождаться от иррациональности в числителе и знаменателе дроби.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.


03/98

19.05


04/99

22.05

Квадратные уравнения

.

Знают: формулу корней квадратного уравнения, теорему Виета.

Умеют: решать квадратные и дробно-рациональные уравнения; создавать математическую модель по условию задачи, приводящую к квадратному уравнению.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве


05/100

24.05


06/101

26.05

Неравенства.


Знают: правила, с помощью которых можно получить неравенство, равносильное данному; что такое система линейных неравенств с одной переменной и ее решение.

Умеют: решать линейные неравенства с одной переменной; системы линейных неравенств с одной переменной; изображать и записывать промежуток, являющийся их решением.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.


07/102

29.05




Автор
Дата добавления 24.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров75
Номер материала ДБ-146443
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх