"Календарно-тематическое планирование" английский язык 4 класс УМК "English 4" В.П.Кузовлев

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 4 класс

№ ур		Содержание (разделы, темы)	ч	Дата проведения			Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия.
				план		факт
1 четверть 18 ч Мир моих увлечений. 8 часов
1	Мои любимые занятия.		1	01.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, иллюстрации		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное;
2	Каникулы. Прошедшее простое время.		1	07.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.
3	Каникулы. Прошедшее простое время. Формирование грамматических навыков.		1	08.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.
4	Выходной день (в зоопарке, в цирке), каникулы.		1	14.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- соотносят графическую форму лексических единиц с их значением; - учатся выбирать правильное значение многозначных слов исходя из контекста; - распознают имена собственные и нарицательные; читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
5	Выходной день (в зоопарке, в цирке), каникулы. Будущее простое время.		1	15.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, иллюстрации		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
6	Выходной день (в зоопарке, в цирке), каникулы. Будущее простое время. Развитие лексических навыков.		1	21.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, иллюстрации		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
7	Каникулы. Проектная работа.		1	22.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проектные работы		Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения: - начинать, поддерживать и завершать разговор; - кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор); - учатся высказываться логично и связно; владевают монологической формой речи. - учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.
8	Урок обобщения. Контроль говорения.		1	28.09			Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- соотносят графическую форму лексических единиц с их значением; - учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика. -воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления; -формулируют правило образования грамматической формы; самостоятельно используют грамматическое явление.
Мир вокруг меня. 10 часов
9	Дикие и домашние животные.		1		29.09		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
10	Домашние животные. Степени сравнения прилагательных.		1		05.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, таблица		Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения: - начинать, поддерживать и завершать разговор; - кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор); - учатся высказываться логично и связно; Овладевают монологической формой речи. - учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика. -воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления; -формулируют правило образования грамматической формы; самостоятельно используют новое грамматическое явление: - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;.
11	Домашние животные. Степени сравнения прилагательных. Формирование навыков устной речи.		1		06.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, таблица
12	Дикие животные. Степени сравнения прилагательных (слова-исключения)		1		12.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация,таблица		Овладевают монологической формой речи. - учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика. - догадываются о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т.д.); - воспринимают новые лексические единицы в контексте; - осознают значение новых лексических единиц; - распознают по определенным признакам части речи; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;
13	Дикие животные. Степени сравнения прилагательных (слова-исключения). Формирование грамматических навыков.		1		13.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица
14	Животные в зоопарке. Контроль аудирования.		1		19.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
15	Животные в зоопарке.		1		20.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
16	Твои любимые животные. Проектная работа.		1		26.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проекты		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты;
17	Мир вокруг меня. Контроль чтения.		1		27.10		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
18	Урок обобщения. Контроль письма.		1		02.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
2 четверть 14 ч Я и моя семья. 7 часов
19	Мой день. Время. Введение новой лексики.		1		09.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
20	Мой день. Время. Активизация лексики.		1		10.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
21	Мой день (распорядок дня) Формирование фонетических навыков в речи.		1		16.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, часы, демонстрационные таблицы		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное;
22	Мой день (домашние обязанности). Повелительное наклонение.		1		17.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, часы, таблицы		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
23	Мой день (домашние обязанности). Употребление повелительное наклонение.		1		23.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, часы, таблицы		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
24	Мой день (распорядок выходного дня). Контроль аудирования.		1		24.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - учатся работать с аудиотекстом; - догадываются о значении звучащего слова с опорой на контекст или на сходство в звучании в родном языке.
25	Распорядок дня. Контроль чтения. Проектная работа.		1		30.11		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
Моя школа. 7 ч
26	Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Введение новой лексики.		1		01.12		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, карточки		Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения: - начинать, поддерживать и завершать разговор; - кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор); - учатся высказываться логично и связно; Овладевают монологической формой речи. - учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика. -воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;
27	Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Активизация лексики.		1		07.12		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, карточки
28	Учебные занятия на уроках. Совершенствование лексических навыков.		1		08.12		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
29	Классная комната. Настоящее продолженное время.		1		14.12		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное;
30	Учебные занятия на уроках. Настоящее продолженное время в вопросах.		1		15.12		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, демонстрационные таблицы.		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное; -воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления; -формулируют правило образования грамматической формы; самостоятельно используют новое грамматическое явление.
31	Моя школа. Проектная работа.		1		21.12		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проектные работы		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты;
32	Урок обобщения. Контроль устной и письменной речи.		1		22.12		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
3 четверть 20 часов Мир вокруг меня. 9 ч
33	Мой дом/квартира/ комната: название комнат, предметы мебели и интерьера. Введение новой лексики.		1		11.01		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
34	Мой дом/квартира/ комната: название комнат, предметы мебели и интерьера. Активизация лексики.		1		12.01		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
35	Моя комната. Настоящее совершенное время.		1		18.01		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, демонстрационные таблицы, карточки		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления; -формулируют правило образования грамматической формы; самостоятельно используют новое грамматическое явление.
36	Моя комната. Настоящее совершенное время. Формирование грамматических навыков.		1		19.01		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, демонстрационные таблицы, карточки
37	Мой дом. Формирование грамматических навыков в речи.		1		25.01		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты; - окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы; - редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;
38	Моя комната. Настоящее совершенное время в вопросах.		1		26.01		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
39	Моя комната. Формирование грамматических навыков в речи.		1		01.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
40	Мой дом/квартира/комната. Контроль чтения.		1		02.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное;
41	Мой дом/квартира/ комната. Проектная работа.		1		08.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное;
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. 11ч
42	Мой город. Введение новой лексики.		1		09.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, иллюстрации		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное;
43	Мой город. Контроль аудирования.		1		15.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное;
44	Мой город. Предлоги места и направления.		1		16.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
45	Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в магазине). Порядковые числительные.		1		22.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления; -формулируют правило образования грамматической формы; самостоятельно используют новое грамматическое явление.
46	Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в магазине). Формирование грамматических навыков.		1		23.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления; -формулируют правило образования грамматической формы; самостоятельно используют новое грамматическое явление.
47	Небольшие произведения детского фольклора. Развитие навыков чтения.		1		29.02		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
48	Небольшие произведения детского фольклора. Развитие навыков чтения с полным извлечением информации.		1		01.03		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
49	Этикет стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения. Совершенствование лексических навыков.		1		07.03		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты;
50	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Развитие навыков чтения и аудирования.		1		08.03		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация,детские проектные работы		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
51	Мой город. Проектная работа. Контроль устной речи.		1		14.03		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация,детские проектные работы		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного;  -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
52	Урок обобщения. Контроль письменной речи.		1		15.03		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; -  соблюдать правила речевого этикета (приветствовать, знакомиться, поздравить, поблагодарить, попросить о чем-либо и реагировать на просьбу собеседника, попросить о помощи, выразить готовность помочь); -  высказываться логично и связно; -  говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию); - говорить в нормальном темпе.
4 четверть 16 часов Я и мои друзья. 7 ч
53	Профессии. Введение новой лексики.		1		04.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
54	Увлечения. Формирование грамматических навыков чтения.		1		05.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
55	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность,  характер, увлечения.		1		11.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты; - окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы; - редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;
56	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность,  характер, увлечения. Контроль устной речи.		1		12.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты; - окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы; - редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;
57	Мой друг. Активизация изученной лексики.		1		18.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- учатся правильно списывать; - выполняют лексико-грамматические упражнения; - учатся делать записи (выписки из текста); - учатся писать русские имена и фамилии по-английски; - отвечают письменно на вопросы; - фиксируют устные высказывания в письменной форме; - делают подписи к рисункам.
58	Мой друг. Проектная работа.		1		19.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проектные работы		- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
59	Урок обобщения.		1		25.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное; -осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления; -формулируют правило образования грамматической формы; самостоятельно используют новое грамматическое явление.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. 9 ч
60	Страна/страны изучаемого языка и родная страна.		1		26.04		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика
61	Литературные персонажи книг. Совершенствование лексических навыков.		1		02.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты; - окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы; - редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;
62	Формы речевого этикета. Контроль чтения.		1		03.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты; - окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы; - редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;
63	Литературные персонажи книг. Совершенствование грамматических навыков.		1		09.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
64	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Контроль письменной речи.		1		10.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- учатся читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; - учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением; - учатся читать с соответствующим - интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные) и простые распространенные предложения с однородными членами; - учатся читать со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;
65	Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения. Контроль аудирования.		1		16.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- учатся читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; - учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением; - учатся читать с соответствующим - интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные) и простые распространенные предложения с однородными членами; - учатся читать со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;
66	Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения. Активизация изученной лексики.		1		17.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.); -  характеризуют (предмет, картинку, персонаж); -  воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни; - кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор); -  учатся высказываться логично и связно; -  учатся говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию); - учатся говорить в нормальном темпе.
67	Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения. Проектная работа		1		23.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.); -  характеризуют (предмет, картинку, персонаж); -  воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни; - кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор); -  учатся высказываться логично и связно; -  учатся говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию); - учатся говорить в нормальном темпе.
68	Урок обобщения.		1		24.05		Интерактивная доска,  мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация		- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика