Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / "Календарно-тематическое планирование" английский язык 4 класс УМК "English 4" В.П.Кузовлев

"Календарно-тематическое планирование" английский язык 4 класс УМК "English 4" В.П.Кузовлев

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 4 класс

ур

Содержание

(разделы, темы)

ч

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт


1 четверть 18 ч

Мир моих увлечений. 8 часов

1

Мои любимые занятия.

1

01.09


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, иллюстрации

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

2

Каникулы.

Прошедшее простое время.







1

07.09




Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

3

Каникулы.

Прошедшее простое время. Формирование грамматических навыков.







1


08.09



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

4

Выходной день (в зоопарке, в цирке), каникулы.

1

14.09


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- соотносят графическую форму лексических единиц с их значением;

- учатся выбирать правильное значение многозначных слов исходя из контекста;

- распознают имена собственные и нарицательные;

читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

5

Выходной день (в зоопарке, в цирке), каникулы.

Будущее простое время.

1

15.09



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, иллюстрации

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

6

Выходной день (в зоопарке, в цирке), каникулы.

Будущее простое время. Развитие лексических навыков.

1


21.09


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, иллюстрации

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

7

Каникулы. Проектная работа.

1

22.09


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проектные работы

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

- начинать, поддерживать и завершать разговор;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

- учатся высказываться логично и связно;

владевают монологической формой речи.

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

8

Урок обобщения. Контроль говорения.

1

28.09


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- соотносят графическую форму лексических единиц с их значением;

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

-воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют грамматическое явление.


Мир вокруг меня. 10 часов

9

Дикие и домашние животные.

1

29.09


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

10

Домашние животные.

Степени сравнения прилагательных.

1

05.10



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, таблица

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

- начинать, поддерживать и завершать разговор;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

- учатся высказываться логично и связно;

Овладевают монологической формой речи.

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

-воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление:

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;.

11

Домашние животные.

Степени сравнения прилагательных. Формирование навыков устной речи.

1


06.10


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, таблица

12

Дикие животные.

Степени сравнения прилагательных (слова-исключения)

1

12.10



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация,таблица

Овладевают монологической формой речи.

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

- догадываются о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т.д.);

- воспринимают новые лексические единицы в контексте;

- осознают значение новых лексических единиц;

- распознают по определенным признакам части речи;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

13

Дикие животные.

Степени сравнения прилагательных (слова-исключения). Формирование грамматических навыков.

1


13.10


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица

14

Животные в зоопарке.

Контроль аудирования.

1

19.10


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

15

Животные в зоопарке.

1

20.10


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

16

Твои любимые животные.

Проектная работа.

1

26.10


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проекты

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

17

Мир вокруг меня.

Контроль чтения.


1

27.10


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

18

Урок обобщения.

Контроль письма.


1

02.11


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

2 четверть 14 ч

Я и моя семья. 7 часов

19

Мой день.

Время.

Введение новой лексики.


1

09.11



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;


20

Мой день.

Время.

Активизация лексики.


1


10.11


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

21

Мой день (распорядок дня)

Формирование фонетических навыков в речи.

1

16.11


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, часы, демонстрационные таблицы

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

22

Мой день (домашние обязанности).

Повелительное наклонение.






1

17.11


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, часы, таблицы

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

23

Мой день (домашние обязанности).

Употребление повелительное наклонение.






1


23.11


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, часы, таблицы

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

24

Мой день (распорядок выходного дня).

Контроль аудирования.

1

24.11


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- учатся работать с аудиотекстом;

- догадываются о значении звучащего слова с опорой на контекст или на сходство в звучании в родном языке.

25

Распорядок дня.

Контроль чтения.

Проектная работа.

1

30.11


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

Моя школа. 7 ч

26

Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Введение новой лексики.

1

01.12



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, карточки

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

- начинать, поддерживать и завершать разговор;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

- учатся высказываться логично и связно;

Овладевают монологической формой речи.

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

-воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

27

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Активизация лексики.

1


07.12


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки, карточки

28

Учебные занятия на уроках.

Совершенствование лексических навыков.

1

08.12


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, картинки

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

29

Классная комната.

Настоящее продолженное время.


1

14.12


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

30

Учебные занятия на уроках.

Настоящее продолженное время в вопросах.

1

15.12


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, демонстрационные таблицы.

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

31

Моя школа.

Проектная работа.

1

21.12


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проектные работы

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

32

Урок обобщения.

Контроль устной и письменной речи.

1

22.12


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

3 четверть 20 часов

Мир вокруг меня. 9 ч

33

Мой дом/квартира/ комната: название комнат, предметы мебели и интерьера.

Введение новой лексики.



1

11.01



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

34

Мой дом/квартира/ комната: название комнат, предметы мебели и интерьера.

Активизация лексики.




1


12.01


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

35

Моя комната.

Настоящее совершенное время.

1

18.01



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, демонстрационные таблицы, карточки

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

36

Моя комната.

Настоящее совершенное время.

Формирование грамматических навыков.

1


19.01


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, демонстрационные таблицы, карточки

37

Мой дом.

Формирование грамматических навыков в речи.

1

25.01


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

38

Моя комната.

Настоящее совершенное время в вопросах.

1

26.01



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

39

Моя комната.

Формирование грамматических навыков в речи.

1


01.02


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

40

Мой дом/квартира/комната. Контроль чтения.

1

02.02



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

41

Мой дом/квартира/ комната.

Проектная работа.

1

08.02


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. 11ч

42

Мой город.

Введение новой лексики.

1

09.02


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, иллюстрации

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

43

Мой город.

Контроль аудирования.


1

15.02


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

44

Мой город.

Предлоги места и направления.

1

16.02



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

45

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в магазине).

Порядковые числительные.

1

22.02



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

46

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в магазине).

Формирование грамматических навыков.

1


23.02


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, таблица, карточки

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

47

Небольшие произведения детского фольклора. Развитие навыков чтения.

1

29.02



Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

48

Небольшие произведения детского фольклора. Развитие навыков чтения с полным извлечением информации.

1


01.03


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

49

Этикет стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения. Совершенствование лексических навыков.

1

07.03


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

50

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Развитие навыков чтения и аудирования.

1

08.03


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация,детские проектные работы

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

51

Мой город.

Проектная работа.

Контроль устной речи.

1

14.03


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация,детские проектные работы

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

52

Урок обобщения.

Контроль письменной речи.


1

15.03


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

- соблюдать правила речевого этикета (приветствовать, знакомиться, поздравить, поблагодарить, попросить о чем-либо и реагировать на просьбу собеседника, попросить о помощи, выразить готовность помочь);

- высказываться логично и связно;

- говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию);

- говорить в нормальном темпе.

4 четверть 16 часов

Я и мои друзья. 7 ч

53

Профессии.

Введение новой лексики.

1

04.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

54

Увлечения.

Формирование грамматических навыков чтения.

1

05.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

55

Я и мои друзья.

Имя, возраст, внешность, характер, увлечения.

1

11.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

56

Я и мои друзья.

Имя, возраст, внешность, характер, увлечения.

Контроль устной речи.

1

12.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

57

Мой друг.

Активизация изученной лексики.


1

18.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- учатся правильно списывать;

- выполняют лексико-грамматические упражнения;

- учатся делать записи (выписки из текста);

- учатся писать русские имена и фамилии по-английски;

- отвечают письменно на вопросы;

- фиксируют устные высказывания в письменной форме;

- делают подписи к рисункам.

58

Мой друг.

Проектная работа.

1

19.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация, детские проектные работы

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

59

Урок обобщения.


1

25.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. 9 ч

60

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

1

26.04


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

61

Литературные персонажи книг.

Совершенствование лексических навыков.


1

02.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

62

Формы речевого этикета.

Контроль чтения.

1

03.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

63

Литературные персонажи книг.

Совершенствование грамматических навыков.




1

09.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

64

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Контроль письменной речи.

1

10.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- учатся читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

- учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением;

- учатся читать с соответствующим

- интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные) и простые распространенные предложения с однородными членами;

- учатся читать со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

65

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения.

Контроль аудирования.

1

16.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- учатся читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

- учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением;

- учатся читать с соответствующим

- интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные) и простые распространенные предложения с однородными членами;

- учатся читать со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

66


Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения.

Активизация изученной лексики.


1

17.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.);

- характеризуют (предмет, картинку, персонаж);

- воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

- учатся высказываться логично и связно;

- учатся говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию);

- учатся говорить в нормальном темпе.

67


Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения.

Проектная работа

1

23.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.);

- характеризуют (предмет, картинку, персонаж);

- воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

- учатся высказываться логично и связно;

- учатся говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию);

- учатся говорить в нормальном темпе.

68

Урок обобщения.

1

24.05


Интерактивная доска, мультимедийное оборудование, аудиоприложение, презентация

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров440
Номер материала ДВ-039336
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх