Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование " Английский язык' Коморова Ю.А. Ларионова И.В. 6 класс

Календарно-тематическое планирование " Английский язык' Коморова Ю.А. Ларионова И.В. 6 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематическое планирование 6 класс

Номер урока

Наименование разделов и тем.

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения


1.

Повторение и обобщение лексики по темам: “Приветствие “, ’’Цвета’’, ” Школа” , “Время” .

Повторение указательных местоимений, речевых клише классного обихода.

Способность и готовность управлять

поведением;




2.

Введение и закрепление лексики по теме “ Языки, страны и национальности”.

Способность определять необходи-

мость изучения темы;


Б


3.

Формирование межпредметных навыков (Language)

уважение личности и её достоинст-

ва, доброжелательное отношение к

окружающим;




4.

Употребление в речи глагола to be в present simple (утвердительные и отрицательные предложения ), притяжательных местоимений, притяжательного падежа существительных.

умение принимать решения в про-

блемной ситуации; умение адекват-

но самостоятельно оценивать пра-

вильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы;




5.

Введение и закрепление прилагательных.

Антонимы. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста.

умение адекватно оценивать свои

возможности достижения цели;




6.

Формирование умении в чтении: извлечение необходимой информации.

умение формулировать собственное

мнение и позицию;




7.

Формирование навыков межкультурной коммуникации (Britain).

умение организовывать и планиро-

вать учебное сотрудничество с учи-

телем и сверстниками




8.

Повторение: употребление в речи глагола to be

В present simple ( вопросы и краткие ответы),

Специальных вопросов с Where, When, What, Who, How.

расспрашивать собеседника и отвечать

на его вопросы, высказывая своё мнение,

просьбу, отвечать на предложение собе-

седника согласием, отказом, опираясь на

изученную тематику и усвоенный лексико-

грамматический материал;




9.

Формирование навыков подготовки, планирования

И написания сочинения о себе ( personal profile).

Начинать, вести/поддерживать и заканчи-

вать беседу в стандартных ситуациях об-

щения, соблюдая нормы речевого этикета,

при необходимости переспрашивая, уточ-

ня



10

Развитие навыков диалогической речи: сообщение личной информации

понимать основное содержание неслож-

ных аутентичных текстов, относящихся к

разным коммуникативным типам речи (со-

общение/рассказ)



11

Повторение и обобщение пройденного материала

воспринимать на слух и полностью пони-

мать речь учителя, одноклассников;



UNIT 2. «MEET THE FAMILY»

12

Введение и закрепление лексики по теме «Семья»

Умение ориентироваться в системе

моральных норм и ценностей, осо-

бенностях социальных отношений и

взаимодействий;



13

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

формирование экологического со-

знания, признание высокой цен-

ности жизни во всех её проявлениях;



14

Формирование межпредметных навыков (Art)

знание основных принципов и пра-

вил отношения к природе, к личнос-

ти и её достоинству;



15

Повторение: употребление в речи havegot в утвердительной и отрицательной форме

умение корректного целеполагания,

включая постановку новых целей;



16

Введение и закрепление лексики для описания внешности.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста

умение адекватно самостоятельно

оценивать правильность выполне-

ния действия и вносить необходи-

мые коррективы



17

Формирование навыков межкультурной коммуникации (the USA)

умение строить монологическое

контекстное высказывание; плани-

ровать общие способы работы;



18

Повторение:

употребление в речи havegot в вопросительной форме и в кратких ответах.

How many... ?

умение работать в группе — устанав-

ливать рабочие отношения;



19

Формирование навыков подготовки, планирования и написания сочинения-описания

умение строить логичное рассуж-

дение, включающее установление

причинно-следственных связей



20

Развитие навыков диалогической речи: беседа с продавцом

читать несложные аутентичные тексты раз-

ных стилей с полным и точным понимани-

ем, используя различные приёмы смысло-

вой переработки текста (языковую догад-

ку, анализ, выборочный перевод), а также

справочные материалы



21


Повторение и обобщение пройденного материала



передавать и понимать основное содержа-

ние несложных аутентичных текстов, от-

носящихся к разным коммуникативным

типам речи;

использовать



UNIT 3. «FREE TIME»

22


Введение и закрепление лексики по теме «Досуг»

Умение вести диалог на основе рав-

ноправных отношений и взаимного

уважения; разрешение конфликтов;



23

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

умение чётко выражать свои мысли

в соответствии с задачами и услови-

ями коммуникации;



24

Формирование межпредметных навыков (ICT)

владение монологической и диало-

гической формами речи в соответ-

ствии с грамматическими и синтак-

сическими нормами языка и темами

общения;



25

Развитие навыков употребления в речи present simple в утвердительной и отрицательной форме

освоение общемирового культур-

ного наследия; умение ориентиро-

ваться в системе моральных норм и

ценностей;



26

Введение и закрепление лексики для описания распорядка дня.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста

способность к самовыражению и са-

мореализации



27

Формирование навыков межкультурной

коммуникации

(Ireland)

воспринимать на слух и полностью пони-

мать речь учителя, одноклассников;



28

Развитие навыков употребления в речи present simple в вопросах и кратких ответах. Наречия частотности.

Беседа о распорядке дня

выражать своё мнение;

составлять план, тезисы устного или пись-

менного сообщения;



29


Формирование навыков подготовки, планирования и написания неформального электронного письма

кратко излагать результаты проектной ра-

боты



30


Развитие навыков диалогической речи: сообщение последовательности действий с использованием повелительного наклонения

делать краткие сообщения;



31



Повторение и обобщение пройденного материала

составлять план, тезисы устного или пись-

менного сообщения



REVISION 1. UNITS 1-3


32



Повторение и обобщение материала разделов 1—3

Умение осуществлять регулятивные

действия самонаблюдения, само-

контроля, самооценки в процессе

коммуникативной деятельности на

иностранном языке; умение конт-

ролировать результат своей деятель-

ности в сотрудничестве с педагогом

и сверстниками





33

Повторение и обобщение материала разделов 1—3

Осознание учеником того, насколько хоро-

шо он научился говорить, понимать англо-

язычную речь на слух, читать и писать на

английском языке, каков его уровень в ос-

воении английского языка, чем ещё пред-

стоит овладеть




34

Введение и закрепление лексики по теме «Школьные предметы»

Умение адекватно самостоятельно

оценивать правильность выполне-

ния действия и вносить необходи-

мые коррективы;




35

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

умение выделять альтернативные

способы достижения цели и выби-

рать наиболее эффективный способ;


Hj


36

Формирование межпредметных навыков (Maths)

способность формулировать соб-

ственное мнение и позицию, адек-

ватно использовать речевые сред-

ства для решения различных комму-

никативных задач;





37

Развитие навыков употребления в речи конструкций

love, hate, (don’t) like + -ing.

Объектные местоимения.

Беседа о любимых и нелюбимых занятиях

умение применять основы комму-

никативной рефлексии





38

Введение и закрепление лексики для описания умений и навыков.

Развитие умений в диалогической и монологической речи: беседа об умениях, сообщение полученной информации

оценивать полученную информацию, выражать своё мнение



39

Формирование навыков межкультурной коммуникации (Scotland)

реализовывать самоконтроль и самокор-

рекцию;







40

Повторение: порядок слов в специальных вопросах. Формирование навыка употребления в речи вопроса Why...? И ответа Because ....

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста

воспринимать на слух и полностью пони-

мать речь учителя, одноклассников;





41

Формирование навыков подготовки, планирования и написания опросника (анкеты)

Ориентироваться в англоязычном тексте;




42

Развитие навыков диалогической речи: обсуждение планов, идей

Ориентироваться в англоязычном тексте;




43

Повторение и обобщение пройденного материала

оценивать полученную информацию, вы-

ражать своё мнение




44

Введение и закрепление лексики по теме «Дикая природа»

Умение ориентироваться в особен-

ностях отношений и взаимодей-

ствий;




45

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

уважение личности и её достоин-

ства, доброжелательное отношение

к окружающим, потребность в само-

выражении и самореализации;



46

Формирование межпредметных навыков (Science)

Делать краткие сообщения, описывать со-

бытия, явления;



47

Развитие навыков употребления в речи времени present simple

уважение личности и её достоин-

ства, доброжелательное отношение

к окружающим, потребность в само-

выражении и самореализации;



48

Введение и закрепление лексики для описания образа действий.

Развитие умений в диалогической и монологической речи: беседа о фобиях

умение адекватно самостоятельно

оценивать правильность выполне-

ния действия и вносить необходи-

мые коррективы;



49

Формирование навыков межкультурной коммуникации (Australia)

умение выделять альтернативные

способы достижения цели и выби-

рать наиболее эффективный способ;



50

Развитие навыка употребления времен present simple и present continuous.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста

способность формулировать соб-

ственное мнение и позицию, адек-

ватно использовать речевые сред-

ства для решения различных комму-

никативных задач;



51

Формирование навыков подготовки, планирования и написания веб-проекта

понимать основное содержание коротких,

несложных аутентичных прагматических

текстов и выделять значимую информацию;



52

Развитие навыков диалогической речи: обсуждение общих планов на завтра

воспринимать на слух и полностью пони-

мать речь учителя, одноклассников;



53

Повторение и обобщение пройденного материала

умение структурировать тексты,

включая умение выделять главное

и второстепенное, главную идею

тек ста, выстраивать последователь-

ность описываемых событий;



UNIT 6. «DAYS OUT»

54

Введение и закрепление лексики по теме «Достопримечательности города»

Способность к осуществлению по-

знавательной рефлексии в отноше-

нии действий по решению учебных

и познавательных задач;



55

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

способность адекватно использо-

вать речевые средства для решения

раз–

умения в устной и письменной речи;

личных коммуникативных задач;



66

Введение и закрепление лексики по теме «Профессии».

Однокоренные слова. Даты и года

Делать краткие сообщения, описывать со-

бытия, явления (в рамках изученных тем),

передавать основное содержание, основ-

ную мысль прочитанного или услышанно-

го, выражать своё отношение к прочитан-

ному/услышанному;



67

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

давать краткую характеристику персона-

жей;



68

Формирование межпредметных навыков (History)

начинать, вести/поддерживать и заканчи-

вать беседу в стандартных ситуациях об-

щения, соблюдая нормы речевого этикета,

при необходимости переспрашивая, уточ-

няя;



69

Развитие навыков употребления в речи глагола be в past simple, конструкции there was / there were

определять тему текста, выделять главные

факты, опуская второстепенные; ориенти-

роваться в англоязычном тексте; прогнози-

ровать его содержание по заголовку;



70

Введение и закрепление неправильных глаголов для описания событий в прошлом.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста

умения ознакомительного, изучаю-

щего, усваивающего и поискового

чтения;



71

Формирование навыков межкультурной коммуникации (Wales)

умение структурировать тексты,

включая умение выделять главное и

второстепенное, главную идею текс-

та, выстраивать последовательность

описываемых событий



72

Развитие навыка употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных с артиклями а/ап и местоимением any в конструкции Is there/Are there?

Развитие умений в монологической речи: рассказ о поездке

умение структурировать тексты,

включая умение выделять главное и

второстепенное, главную идею текс-

та, выстраивать последовательность

описываемых событий



73

Формирование навыков подготовки, планирования и написания биографии

выделять главные факты, опуская второ-

степенные, устанавливать логическую по-

следовательность основных фактов текста;



74

Развитие навыков диалогической речи: получение информации

начинать, вести/поддерживать и заканчи-

вать беседу в стандартных ситуациях об-

щения, соблюдая нормы речевого этикета,

при необходимости переспрашивая, уточ-

няя;



75

Повторение и обобщение пройденного материала

писать поздравленияОсознание учеником того, насколько хоро-

шо он научился говорить, понимать англо-

язычную речь на слух, читать и писать на

английском языке, каков его уровень в ос-

воении английского языка, чем ещё пред-

стоит овладеть




UNIT 8. «TEAM SPIRIT»

76

Введение и закрепление лексики по теме «Спорт».

Развитие умений в диалогической речи: беседа о любимых видах спорта

Способность интегрироваться в

группу сверстников и строить про-

дуктивное взаимодействие со сверст-

никами и взрослыми;



77

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

читать текст с выборочным пониманием

значимой/нужной/интересующей инфор-

мации;



78

Формирование межпредметных навыков (РЕ).

умение использовать адекватные

языковые средства для отображе-

ния своих чувств, мыслей, мотивов

и потребностей;



79

Развитие навыков употребления в речи правильных и неправильных глаголов в past simple

читать текст с выборочным пониманием

значимой/нужной/интересующей инфор-

маци



80

Введение и закрепление лексики для описания внешности спортсмена


.


81

Формирование навыков межкультурной

коммуникации

(NewZealand)

умение осуществлять расширенный

поиск информации с использовани-

ем ресурсов библиотек и Интернета



82

Развитие навыков употребления в речи времени pastsimpleB общих вопросах и кратких ответах. Указатели времени.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста

рассказывать о себе, своей семье, друзьях,

своих интересах и планах на будущее;



83

Формирование навыков подготовки, планирования и написания опросного листа

делать краткие сообщения, давать краткую

характеристику персонажей;



84

Развитие навыков диалогической речи: беседа о прошедших выходных

Начинать, вести/поддерживать и заканчи-

вать беседу в стандартных ситуациях обще-

ния, соблюдая нормы речевого этикета;



85

Повторение и обобщение пройденного материала

читать несложные аутентичные тексты раз-

ных стилей с полным и точным понимани-

ем, используя различные приёмы смысло-

вой переработки текста (языковую догад-

ку, анализ, выборочный перевод), а также

справочные материалы;



UNIT9. «IT’S SUMMER!»

86

Введение и закрепление лексики по темам: «Каникулы», «Погода»

Умение адекватно самостоятельно

оценивать правильность выполне-

ния действия и вносить необходи-

мые коррективы;



87

Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации

Ориентироваться в англоязычном тексте;



88

Формирование межпредметных навыков (Geography)

делать краткие сообщения, описывать со-

бытия, явления (в рамках изученных тем);



89

Развитие навыков употребления в речи be going to.

Развитие умений в диалогической речи: обсуждение планов на лето

передавать основное содержание, основ-

ную мысль прочитанного или услышанно-

го;



90

Введение и закрепление лексики для описания местности.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Общее понимание звучащего текста

Начинать, вести/поддерживать и заканчи-

вать беседу в стандартных ситуациях обще-

ния, соблюдая нормы речевого этикета;



91

Формирование навыков межкультурной

коммуникации

(Canada)

умение осуществлять расширенный

поиск информации с использовани-

ем ресурсов библиотек и Интернета



92

Развитие навыков употребления в речи вопросов How ...?, модального глагола must/mustnt

составлять план, тезисы устного или пись-

менного сообщения;



93

Формирование навыков подготовки, планирования и написания письма другу

оценивать полученную информацию, вы-

ражать своё мнение;




94

Развитие навыков диалогической речи: беседа о

Стоимости и количестве товара


делать краткие сообщения, описывать со-

бытия, явления (в рамках изученных тем);

передавать основное содержание, основ-

ную мысль прочитанного или услышанно-

го;




95

Повторение и обобщение пройденного материала

Осознание учеником того, насколько хоро-

шо он научился говорить, понимать англо-

язычную речь на слух, читать и писать на

английском языке, каков его уровень в ос-

воении английского языка, чем ещё пред-

стоит овладет



Revision 3. UNITS 7-9




96



Повторение и обобщение материала раздела 7-9

Умение осуществлять регулятивные

действия самонаблюдения, само-

контроля, самооценки в процессе

коммуникативной деятельности на

иностранном языке; умение конт-

ролировать результат своей деятель-

ности в сотрудничестве с педагогом

и сверстниками



97

Повторение и обобщение материала раздела 7-9

Умение адекватно самостоятельно

оценивать правильность выполне-

ния действия и вносить необходи-

мые коррективы;



98

Повторение и обобщение материала раздела 7-9

умение выделять альтернативные

способы достижения цели и выби-

рать наиболее эффективный способ;



99

Повторение и обобщение материала

способность формулировать собст-

венное мнение и позицию, адекват-

но использовать речевые средства

для решения различных коммуни-

кативных задач; знать и уметь при-

менять основы коммуникативной

рефлексии





100

Повторение и обобщение материала

реализовывать самоконтроль и самокор-

рекцию;

оценивать полученную информацию, вы-

ражать своё мнение;





101

Резервный урок

передавать основное содержание, основ-

ную мысль прочитанного или услышанно-

го;

выражать своё отношение к прочитанно-

му/услышанному





102



Резервный урок

передавать основное содержание, основ-

ную мысль прочитанного или услышанно-

го;

выражать своё отношение к прочитанно-

му/услышанному









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДВ-072166
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх