Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование. Башкирская литература.3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование. Башкирская литература.3 класс

библиотека
материалов

Әҙәби уҡыу.(3 класс)

Авторҙар: Ф.Ш. Сынбулатова, Ә.Т. Мәулийәрова, М.С. Дәуләтшина

БР Мәғариф министр. тарафынан раҫланды

Өфө-2011

Көн

план

Көнө үтк

Дәрес темаhы

Уҡыусының эшмәкәрлеге




1 сирек


1

3.09


Өсөнсөгә күскәнбеҙ. С.Әлибай.

Уҡытыусыма. М.Кәрим.

Мәктәп тарихы, күренекле кешеләр менән танышыу Тасуири уҡыу күнекмәләрен, хәтерҙәрен үҫтереү. Мәктәпкә, уҡытыусыға, класташтарына ихтирам тәрбиәләү

2

5.09


Йәй бит был,йәй!С.Шәрипов.

Әҫәрҙе аңлап, шыма уҡыу, ял тураһында әңгәмә ҡороу Һөйләү телмәрен үҫтереү, һүҙ байлығын арттырыу Өлкәндәргә ярҙам итеү, ихтирам, хеҙмәт тәрбиәһе биреү

3

8.09



Бүленгән-бөлөр. Н.Мусин.

(1-2 булек)

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү. Йәшерен эш эшләү, иптәштәреңдән айырылыуҙың насар ғәҙәт икәнен күрһәтеү, Һөйләү телмәрен, үҙ аллы эшләү күнекмәләрен Тәбиғәткә һаҡсыл ҡараш, коллективизм тойгоһо тәрбиәләү .

4

10.09


Бүленгән-бөлөр. Н.Мусин.

(3 булек)

5

12.09


Сәскә телен белеүсе Сәлим. Ф.Туғыҙбаева.

Хикәйәне тотош ҡабул итеү, йөкмәткеһен үҙләштереү, шыма уҡыу Эстетик танып белеү тәжрибәһен, иғтибарын үҫтереү Дуҫ-иштәреңә, ғаилә ағзаларына ихтирам тойғоһо тәрбиәләү.

6

15.09


Кем ғәйепле? Ф.Фәтҡуллина.

Әҫәрҙең идея-тематик йөкмәткеһен, актуаллеген асыу, кеше һәм тәбиғәттең берҙәмлеген аңлы үҙләштереү Һүҙ байлығын арттырыу, бәйләнешле телмәр үҫтереү Тәбиғәткә һөйөү, һаҡсыл ҡараш тәрбиәләп, ярҙам итеү теләген уятыу

7

17.09


Баҫыу һаҡсылары. Х.Хәйретдинов.

Уҡылған әҫәргә ҡарата үҙ фекерен әйтергә, йөкмәткеһен эҙмә- эҙлекле һөйләргә өйрәтеү Мәҙәниәтле итеп бәхәс ҡороу, аралашыу һәләтен, тормоштоң яҡшы һәм насар яҡтарын күрә белеүҙе үҫтереү Игенсе һәнәренә хөрмәт, ғәйебеңде танып, төҙәлә белеү сифаты тәрбиәләү

8

19.09


Һарыбай. Раил Байбулатов.

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

9

22.09


Һунарсы мажаралары.

Ж.Кейекбаев.

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

10

24.10


КТУ. Л.Яҡшыбаева.Ике “бишле”.

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

11

26.09


Көҙ. М.Кәрим. Көҙ. Р.Бикбаев.

Көҙгө болот. Сентябрь. А.Игебаев.

Төрлө авторҙарҙың бер үк темаға яҙылған шиғырҙарын уҡып, сағыштырып, йөкмәткеһен үҙләштереү, һүрәтләү саралары менән таныштырыу, тасуири уҡырға өйрәтеү Эҙләнеү, күҙәтеү, сағыштырыу ярҙамында һығымта яһау һәләтен үҫтереү, ижади эшкә йүнәлеш биреү Матурлыҡты күрә белеү тойғоһо, күңел сафлығы, иғтибарлылыҡ тәрбиәләү

12

29.09


Дуҫтар көҙ ҡаршылай.

Динә Талхина.

Әкиәтте иркен, ижади уҡыу, инсценировкалау Эмоциональ ҡабул итеүҙе, ижади күҙаллауҙы үҫтереү, матур һүҙҙәр менән телмәрҙе байытыу Тәбиғәттәге матурлыҡ һәм нәфислекте күрә, тоя белеү хисе тәрбиәләү

13

1.10


Сәйәхәт. Ф.Рәхимғолова.

Ф. Рәхимғолова ижадына ҡыҫҡаса күҙәтеү яһау, әҫәрҙәге хәл-ваҡиғаларҙы эҙмә- эҙлекле айырып, план төҙөү Яңы һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр үҙләштереү аша һөйләү һәм яҙма телмәрҙе үҫтереү, үҙ аллы эшләү күнекмәһе булдырыу Туған тәбиғәткә мөхәббәт, уның менән һоҡланыу хисе һәм хеҙмәт тәрбиәһе биреү

14

3.10


Кем дөрөҫ бүлде?

М.Мөсифуллин.

Әкиәтте тотош ҡабул итеп үҙләштереү, ролдәргә бүлеп уҡыу, һүрәтләү сараларын билдәләү Эмоциональ торошто көйләү, уҡыу-эшмәкәрлек мотивы уятыу, зирәклекте үҫтереү Тәбиғәттең кеше менән тығыҙ бәйләнешен күрһәтеп, ихтирам, матурлыҡҡа һоҡланыу, уны арттырыу теләге

15

6.10


Шыршыбикә.Р.Низамов.

Әкиәтте тотош ҡабул итеп үҙләштереү, ролдәргә бүлеп уҡыу, һүрәтләү сараларын билдәләү Эмоциональ торошто көйләү, уҡыу-эшмәкәрлек мотивы уятыу, зирәклекте үҫтереү Тәбиғәттең кеше менән тығыҙ бәйләнешен күрһәтеп, ихтирам, матурлыҡҡа һоҡланыу, уны арттырыу теләге

16

8.10


Япраҡтар ни эшләп һарғая?

Т.Даянова.

Экскурсияла алған тәьҫораттары менән уртаҡлашыу, һүрәтләү сараларын практик үҙләштереү, шиғырҙарҙы эмоциональ ҡабул итеү, тасуири уҡыу Ижади эҙләнеү, күҙаллау һәләтен, сағыштырыу, фекерләү, танып белеү әүҙемлеген үҫтереү Тәбиғәт тураһындағы фән менән ҡыҙыҡһыныу, туған телебеҙҙең матурлығы менән һоҡланыу, ғорурланыу хисе тәрбиәләү


17

10.10


Япраҡтар.М.Хисматуллина.

Көҙ.С.Муллабаев

18

13.10


Ишетәм.А.Игебаев.Көҙ еткәс. К.Кинйәбулатова

19

15.10


Ҡоштар йыйылышы. Ғ.Ғәлиев.

Тәбиғәт күрке — ҡоштарҙың тормошо, файҙаһы, көҙгө үҙгәрештәр менән танышыу; һүҙ байлығын арттырыу, сәхнәләштереп уҡыу Уҡыусыларҙың аң-белем даирәһен киңәйтеү, аҡыл эшмәкәрлеген әүҙем ләштереү, ижади эшләү күнекмәләре булдырыу Ҡоштарға иғтибар, улар менән һоҡланыу хисе тәрбиәләү,

ярҙам итеү теләге уятыу

20

17.10


Күршеләр.М.Әхмәтшин.

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

21

20.10


Серәкәй.Ф.Фәттәхов.

Йомарт уныш. А.Игебаев

Ижади эҙләнеү, күҙаллау һәләтен, сағыштырыу, фекерләү, танып белеү әүҙемлеген үҫтереү Тәбиғәт тураһындағы фән менән ҡыҙыҡһыныу, туған телебеҙҙең матурлығы менән һоҡланыу, ғорурланыу хисе тәрбиәләү

22

22.10


КТУ.Әсәйҙәрҙе рәнйетмәгеҙ.

Й.Ильясова.


23

24.10


Әҙәп төбө- матур ғәҙәт.

Ҡағиҙәләр менән таныштырыу, миҫалдар ярҙамында мәғәнәләрен аңлатыу, һөйләү темпында уҡыу Хәтерҙе үҫтереү, тормоштоң яҡшы һәм насар яҡтарын күреү һәләтен үҫтереү Уҡыусыларҙа намыҫ, әҙәп, сабырлыҡ кеүек гүзәл сифаттар тәрбиәләү

24

27.10


Тырышҡан-ташҡа ҡаҙаҡ ҡаҡҡан. Р.Ханнанов.

Әҙип ижадына ҡыҫҡаса байҡау яһау, әҫәрҙең төп фекерен асыҡлау, образдарға баһа биреү, матур әҙәбиәт үҙенсәлектәрен тәғәйенләү Тел байлығын арттырыу, тормошто танып белеү һәләтен, телмәр үҫтереү Үҙ хеҙмәтеңдең кәрәклеген тойоу, эшләгәнеңдән ләззәт алыу тойғоһо тәрбиәләү

25

29.10


Тартай теленән табыр.

Р.Ханнанов.

Хикәйәнең йөкмәткеһе менән танышыу, яҙыусы күтәргән әҙәп сифаттарын асыҡлау, геройҙарҙың ҡылыҡ-фиғелдәре- нә баһа биреү Аңлы, йүгерек, тасуири уҡыу, эҙмә-эҙлекле һөйләү күнекмәһен, мәҙәниәтле аралашыу һәләтен үҫтереү Кешенең кәмселегенән көлөү насар ғәҙәт икәнен төшөндөрөү, дуҫтарса мөнәсәбәт, бер- береңде ихтирам итеү сифаттарын тәрбиәләү




2 сирек


26

5.11


Кешегә баҙ ҡаҙыма, үҙен

төшөрhөн.

Р.Ханнанов.

Хикәйәнең йөкмәткеһен үҙләштереп, унда күтәрелгән мәсьәләгә үҙ ҡарашыңды булдырыу, образдарға ҡылыҡһырлама төҙөү Ваҡиғалар бәйләнеше аша дөрөҫлөктө эҙләй белеү, ҡыҫҡартып һөйләү күнекмәләрен үҫтереү Шаянлыҡтың яманлыҡҡа килтереүен күрһәтеү, сослоҡ, етеҙлекте тәрбиәләү юлдарын асыу

27

7.11


Кәнәшле эш тарҡалмаҫ.Р.Ҡотошов.(1-3 булек)

Хикәйәнең төп фекерен асыҡлау, актуаллеген билдәләү, план төҙөү Бер-береһенә һорауҙар биреп, аралашыу мәҙәниәтен үҙләштереү, яңы һүҙҙәр менән телмәрҙе байытыу Хеҙмәт һөйөүсәнлек, әҙәплелек, инсафлылыҡ, ярҙамға әҙер тороу, хәстәрле- лек сифаттарын тәрбиәләү

28

10.11


Кәнәшле эш тарҡалмаҫ.Р.Ҡотошов.(4-5 булек)

29

12.11


Дуҫтар hәм дошмандар.

К.Мәргән.

Хикәйәне аңлап уҡыу, эстән уҡыу оҫталығын шымартыу, йөкмәткеһенә ҡарап, тасуири итеп ролдәргә бүлеп уҡыу Тормошто танып белеү һәләтен, зирәклекте үҫтереү, мәҡәл-әйтем- дәр менән һүҙ байлығын арттырыу Кешенән көлөү, үс алыу, ҡушамат тағыу насар ғәҙәт икәнен төшөндөрөү, тоғролоҡ, яҡшы күңеллелек сифаттарын тәрбиәләү

30

14.11


Дуҫтар hәм дошмандар.

К.Мәргән.

31

17.11


Өҙөлгән сәскәләр. Ҡ.Даян.

Текстың идея- тематик йөкмәткеһен үҙләштереү, эстән шыма уҡыу, мәҡәлдәрҙең мәғәнәһен аңлатыу, телмәрҙә урынлы ҡулланыу Хикәйәлә һүрәтләнгән хәл-ваҡи- ғалар бәйләнеше аша хәҡиҡәтте эҙләй белеү күнекмәһен булдырыу Намыҫ, мәрхә- мәтлелек төшөнсәләрен аңлатыу, күңелһеҙ хәлдән сығыу юлдарын күрһәтеү

32

19.11


Кем алданды? Р.Солтангәрәев.

Текстың идея- тематик йөкмәткеһен үҙләштереү, эстән шыма уҡыу, мәҡәлдәрҙең мәғәнәһен аңлатыу, телмәрҙә урынлы ҡулланыу Хикәйәлә һүрәтләнгән хәл-ваҡи- ғалар бәйләнеше аша хәҡиҡәтте эҙләй белеү күнекмәһен булдырыу Намыҫ, мәрхә- мәтлелек төшөнсәләрен аңлатыу, күңелһеҙ хәлдән сығыу юлдарын күрһәтеү

33

21.11


Ҡайын.А.Ғирфанов.

Хикәйә менән танышыу, эҙмә- эҙлекле һөйләү күнекмәһен булдырыу, һүҙ байлығын арттырыу Әүҙемлекте үҫтереү Иғтибарлы тыңлаусы һәм мәҙәниәтле әңгәмәсе тәрбиәләү, балаларҙы ныҡышмалылыҡҡа өйрәтеү

34

24.11


Лайыҡлы бүләк.Б.Байымов.


35

26.11


Аҡтырнаҡ.Н.Игеҙйәнова.

Әҫәрҙең төп фекерен асыҡлау, геройҙарҙың эштәре- нә, ҡылыҡтарына баһа биреү Ижади эҙләнеүгә йүнәлеш биреү, яҙыусының стиль үҙенсәлектәрен билдәләү Хайуандарға кеселекле, рәхимле, хәстәрлекле булыу, яратыу тойғоһо тәрбиәләү

36

28.11


Берлектә-ҙур байлыҡ.

И.Ғимранов.

Нәҫер геройҙарының ҡылыҡтарына төшөнөү, улар аша кешеләр араһындағы мөнәсәбәттәрҙе сағыштырыу Мәҡәл-әйтемдәр менән телмәрҙе байытыу, бәйләнешле һөйләү, үҙ-ара аралашыу һәләтен үҫтереү Үҙ-үҙең менән маҡтаныу, кешене кәмһетеү насар ғәҙәт икәнен төшөндөрөү, әҙәплелек бөтә милләттәрҙең һыйышып йәшәүҙәренә ишара икәнен аңлатыу

37

1.12


Маҡтансыҡ әтәс.(Әкиәт)

Әкиәтте тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

38

3.12


Сәтләүек ҡыҙ. Й.Ильясова

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

39

5.12


Дуҫлыҡ һуҡмағы. Г.Скребицкий

Уҡыу даирәһен киңәйтеү, китапхананан китап алып уҡыуҙы ойоштороу, үҙ тәжрибәләренә таянып һөйләү Уҡыусыларҙың эмоциональ торошон көйләү, уҡырға теләк уятыу, бәйләнешле телмәр үҫтереү Бер-береңә иғтибарлы, ихтирамлы, шәфҡәтле, кеселекле, ярҙамсыл булыу холоҡтарын тәрбиәләү

40

8.12


Йомғаҡлау дәресе.

Үтелгәнде ҡабатлау.Тема буйынса алған белем-кү- некмәләрҙе нығытыу, практик ҡулланыу

41

10.12


КТУ. Тыуған илкәй бер генә, ҡәҙеркәйен бел генә.

Тыуған илем—Башҡортостан.

Й.Солтанов.

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.Тыуған илгә һөйөү, ғорурлыҡ тойғоһо тәрбиәләү.

42

12.12


Уралдын өҫтөндә һәм аҫтында. Әкрәм Вәли.

Әҫәрҙе бөтә тәрәнлегендә аңлап өйрәнеү, һөйләү темпында уҡыу Күңел байлығын, уҡыусыларҙың зауығын үҫтереү Тыуған илде яратыу, уға хеҙмәт итеү теләге уятыу.

43

15.12


Байрамға кем хужа? Э.Дәүләтшина.

Әкиәтте тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

44

17.12


Аяныслы һунар. Н.Мусин.


45

19.12


Ҡыш тураһында шиғырҙар.

Шиғырҙарҙы уҡып, ҡыш билдәләрен асыҡлау, һүрәтләү сараларын тәғәйенләү Уҡыу-эшмәкәрлек теләген уятыу, эмоциональ торошон кейләү, тасуири уҡыу Ҡышҡы тәбиғәт менән һоҡланыу, иғтибарлылыҡ сифаттары, туған телебеҙҙең матурлығына һөйөү тәрбиәләү.

46

22.12


«Тәнкәәнкә ҡарҙар яуа…» Ҡыш.Н.Нәжми.

Ҡышҡы юлда. Ш.Бабич.

47

24.12


Буран.М.Гәли. Ҡыш килде.

48

26.12


Һунарға барғанда. М.Садыҡова.

(1 булек)

Хикәйәнең төп фекерен һәм йөкмәткеһен асыҡлау, һәр малайға хас сифаттарҙы барлап, ҡылыҡһырлама төҙөү Йүгерек, һайлап, ролдәргә бүлеп уҡыу, геройҙарҙың характер һыҙаттарын тасуирлап һөйләү күнекмәләрен үҫтереү Көслө, ҡыйыу, сос, отҡор булыуҙың өҫтөнлөктәрен күрһәтеү, дуҫтарса мөнәсәбәттә, сәләмәт булырға өндәү

49

29.12


Һунарға барғанда. М.Садыҡова.

(2 булек)




3 сирек

27 сәгәт

50

16.01


Ак буранлы урманда. Йәйәүле буран.Р.Хәйри.

Матур һүрәтләү сараларын өйрәнеү, дөрөҫ интонация: темп, логик баҫым, паузаларҙы ҡулланып тасуири уҡыу Күҙәтеү, эҙләнеү, сағыштырыу, ижади эшләү һәләттәрен үҫтереү, тел байлығын арттырыу Тәбиғәткә һөйөү, уны һаҡлау теләге тыуҙырыу

51

19.01


Биҙәктәрҙе кем яһаған? С.Сурина

Матур һүрәтләү сараларын өйрәнеү, дөрөҫ интонация: темп, логик баҫым, паузаларҙы ҡулланып тасуири уҡыу Күҙәтеү, эҙләнеү, сағыштырыу, ижади эшләү һәләттәрен үҫтереү, тел байлығын арттырыу Тәбиғәткә һөйөү, уны һаҡлау теләге тыуҙырыу

52

21.01


Биҙәктәрҙе кем яһаған? С.Сурина

53

23.01


Ҡар бөртөктәре. С.Ҡудаш. Мин--

ҡар бөртөгө.

Шиғырҙарҙы уҡып, ҡыш билдәләрен асыҡлау, һүрәтләү сараларын тәғәйенләү Уҡыу-эшмәкәрлек теләген уятыу, эмоциональ торошон кейләү, тасуири уҡыу Ҡышҡы тәбиғәт менән һоҡланыу,

54

26.01


Дүрт туған.(әкиәт)

Әкиәтте тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

55

28.01


Урман ситендә.Ш.Биҡҡол.

Хикәйәне тотош уҡып, йөкмәткеһен үҙләштереү Йүгерек, аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү

56

30.01


Ни өсөн айыу ҡыш көнө йоҡлай? С.Сурина (1-2 булек)

Драма әҫәренең үҙенсәлекле эшләнешенә иғтибар итеү, йөкмәткеһен үҙләштереү, хайуандарҙың ҡышҡы тормошо менән танышыу Сәхнә әҫәрен дөрөҫ интонация менән килештереп уҡыу һәм һөйләү күнекмәләрен үҫтереүХикәйәне уҡып, йөкмәткеһен бөтә нескәлектәрендә үҙләштереү, план буйынса һөйләү Шыма, аңлап уҡыу, ижади күҙаллау сифаттарын, ҡыҫҡартып һөйләү һәләтен үҫтереү Ҡоштарға мәрхә- мәтлелек, яҡлау, ярҙам итеү, иғтибарлылыҡ, һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү

57

2.02


Ни өсөн айыу ҡыш көнө йоҡлай? С.Сурина

(3-5 булек)

58

4.02


Ҡыш нинә ҡырыҫ холоҡло?Г.Шафиҡова.

Хикәйәне уҡып, ҡыш билдәләрен асыҡлау, һүрәтләү сараларын тәғәйенләү Уҡыу-эшмәкәрлек теләген уятыу, эмоциональ торошон кейләү, тасуири уҡыу Ҡышҡы тәбиғәт менән һоҡланыу, иғтибарлылыҡ сифаттары, туған телебеҙҙең матурлығына һөйөү тәрбиәләү.

59

6.02


Аҡ буранлы урманда.

60

9.02


Йомғаҡлау дәресе. Ҡыш.Инша.

Миҙгелдәрҙе үҙ- ара сағыштырып, һәр миҙгелдең үҙенә генә хас матурлығы булыуын асыҡлау Проблемалы һорауҙар биреү, уларға бергәләп яуап эҙләү ысулдарын күрһәтеү Туган телебеҙгә һөйөү, уны тәрәнерәк өйрәнеү теләге тыуҙырыу.

Ҡыш тураһында яҙыу.

61

11.02


Йортом,илем,халҡым, киләсәгем…

Ватан.Н.Нәжми. Бәхәс.Р.Хәйри.

Шиғырҙың йөкмәткеһен үҙләштереү, Ватан төшөнсәһен аңлатыу Аңлап, тасуири уҡыу күнекмәләрен үҫтереү, һүҙлекте байытыу Тыуған Башҡортостан менән хаҡлы рәүештә ғорурланыу, милләттең бер вәкиле булыуың менән ҡәнәғәтләнеү тойгоһо тәрбиәләү

62

13.02


Изге аманат.Р.Ханнанов.

Нәҫерҙе өйрәнеү, эмоциональ ҡабул итеүҙе көйләү Уҡыусыларҙың тыңлап аңлау, тасуири уҡыу күнекмәләрен үҫтереү Тыуған яҡҡа мөхәббәт, Ватанға бирелгәнлек, үҙ-ара дуҫлыҡ тойғоһо тәрбиәләү

63

16.02


Тыуған ил ҡайҙан башлана? Ғөсәйенов.

Әҫәрҙе бөтә тәрәнлегендә аңлап өйрәнеү, һөйләү темпында уҡыу Күңел байлығын, уҡыусыларҙың зауығын үҫтереү Тыуған илде яратыу, уға хеҙмәт итеү теләге уятыу

64

18.02


Ай,Уралым,Уралым.(ҡобайыр)

Әҫәрҙе бөтә тәрәнлегендә аңлап өйрәнеү, һөйләү темпында уҡыу Күңел байлығын, уҡыусыларҙың зауығын үҫтереү Тыуған илде яратыу, уға хеҙмәт итеү теләге уятыу.

Дәрестәрҙә алған белемде системаға һалыу, үҙ аллы уҡыу. Шыма, йүгерек, аңлап, тасуири уҡыу, проблемалы һорауҙарға яуап бирә белеү күнекмәләрен үҫтереү. Тыуған илгә һөйөү, туған телде ҡәҙерләү, уны тәрән өйрәнеү хисе тәрбиәләү.

65

20.02





Башҡортостан. Г.Хөсәйенов.




66

23.02



Урал тураһында ҡобайыр. Ж.Кейекбаев.

67

25.02



Самат олатай ҡайындары.

У.Сирбаев.

Әҫәрҙең йөкмәткеһен тулыһынса ҡабул итеү, аңлап цитаталы план төҙөү, ҡыҫҡартып һөйләү, әңгәмә ҡора белеү һәләттәрен үҫтереү,

уҡыу, Тыуган ереңә һөйөү, тарихҡа, өлкәндәргә ихтирамлы булыу, күңел таҙалығы, яҡшы холоҡ тәрбиәләү

68

27.02



Урал.

Халыҡ ижады әҫәрен үҙләштереү, һәлмәк уҡыу Яңы һүҙҙәр менән телмәрҙе байытыу; ятлап, хәтерҙе, күңел зауығын үҫтереү Халыҡтың үткәне менән ҡыҙыҡһыныу, үҙеңде уның бер тамсыһы итеп хис итеү тойғоһо тәрбиәләү

69

2.03





Баш ҡалабыҙӨфө.Р.Бикбаев.

Баш ҡалаға исем биргән ырыу.

Өфөнөң матур, иҫтәлекле урындары менән танышыу, тексты үҙләштереү Тарихи материалды уҡыу, һөйләү күнекмәләрен үҫтереү Өфөнөң тарихы менән ҡыҙыҡһыныу, матурлығы менән һоҡланыу, ғорурланыу тойғоһо тәрбиәләү

70

4.03



Ҡурай .Булат Рафиков.

Милли музыка ҡоралы менән яҡындан танышыу, автор әкиәтенең төп фекерен билдәләү Әкиәткә модель төҙөү, ентекләп һөйләү күнекмәһен үҫтереү Ҡурайҙа уйнай белеү — башҡорт- лоҡтоң бер билдәһе икәнен күрһәтеү, эстетик тәрбиә биреү

71

6.03



Бабсаҡ бей ырыуы.Т.Шаһманов.

Башҡорт ырыуҙары, боронғо тарих тураһында белем биреү Хикәйәне аңлап уҡыу, ҡыҫҡартып һөйләү күнекмәһен үҫтереү Тарихты өйрәнеп, башҡорттарҙың бөйөк шәхестәре менән ғорурланыу хисе тәрбиәләү

72

9.03



Салауатҡа—Салауат.Т.Сәгитов.

Салауат тураһындағы фәнни-популяр әҫәрҙәрҙең йөкмәткеһенән тәрән, ҡыҙыҡлы информация алыу, аңлап уҡыу Уның тураһында күберәк белеү теләге тыуҙырыу, ҡыҙыҡһындырыу Бөйөк шәхестәребеҙгә ихтирам, улар менән ғорурланыу тойғоһо тәрбиәләү

73

11.03



Салауаттын тыуған көнө нисәү? Б.Рафиков.

74

13.03



Батырға үлем юҡ. С.Әлибай.

Әхмәтзәки Вәлиди тураһындағы фәнни-популяр әҫәрҙең йөкмәткеһен үҙләштереү Аңлап, һөйләү темпында уҡыу, цитаталы план төҙөп, ҡыҫҡартып һөйләү күнекмәләрен, хәтерҙе үҫтереү Тарихи шәхестәребеҙ менән ҡыҙыҡһыныу, тарихты нисек бар, шулай ҡабул итеү, өйрәнеү теләге тыуҙырыу

75

16.03



Башҡорт булыу өсөн күп кәрәкмәй.Р.Тойғон.

Тыуған телем.И.Кинйәбулатов.

Әхмәтзәки Вәлиди тураһындағы фәнни-популяр әҫәрҙең йөкмәткеһен үҙләштереү Аңлап, һөйләү темпында уҡыу, цитаталы план төҙөп, ҡыҫҡартып һөйләү күнекмәләрен, хәтерҙе үҫтереү Тарихи шәхестәребеҙ менән ҡыҙыҡһыныу, тарихты нисек бар, шулай ҡабул итеү, өйрәнеү теләге тыуҙырыу.

Т ыуған телгә һөйөү тәрбиәләү.

76

18.03



Ере байҙын—теле бай.

С.Сурина.

77

20.03



Йомғаҡлау.









4 сирек

25 сәғәт

78

1.04



Әкиәттәр.Ирәмәлкәй тауҙын аҡ ташы. В.Исхаков

Әкиәттең йөкмәткеһен үҙләштереү, уҡыу темпын арттырыу буйынса махсус эштәр ойоштороу Моделдәр төҙөү һәм уларҙы ҡулланып, әҫәрҙең йөкмәткеһенә төшөнөү, ентекләп һөйләү күнекмәләрен үҫтереү Әкиәттә ҡатнашҡан герой образдары аша ҡаһарманлыҡ, үҙ илеңде, ереңде һөйөү тойғоһо тәрбиәләү

79

3.04



Икмәк көсө. А.Шәйәхмәтова.

Күктә — ҡояш, ерҙә икмәк мәңгелек» тигән фәлсәфәне аңлатыу Әкиәттең йөкмәткеһен аңлау, ентекләп һөйләү, тормоштоң яҡшы- яман яҡтарын күреү һәләтен үҫтереү Игенсе һәнәренә хөрмәт, икмәккә һаҡсыл ҡараш, хеҙмәт тәрбиәһе биреү

80

6.04



Ҡаты-kото.











81

8.04



Ҡошҡа әйләнгән әбей.

Әҫәрҙе аңлап, эстән уҡыу, йөкмәткеһе буйынса йәнле әңгәмә ҡороу Әкиәтте анализлау, геройҙарға ҡылыҡһырлама төҙөү, төркөмдәрҙә мәҙәниәтле итеп аралашыу күнекмәләрен үҫтереү Ата-әсәгә, өлкәндәргә ихтирам, уларға ярҙам итеү теләген тәрбиәләү, хеҙмәткә, һәнәргә өйрәнеүҙең кәрәклеген аңлау







82

10.04



Васыят.

83

13.04



Урал иле. А.Йәғәфәрова.

Ҡатмарлы әкиәттең йөкмәткеһен моделдәр ярҙамында үҙләштереү, ҡыҫҡартып һөйләү Тарихи ысынбарлыҡҡа нигеҙләнеп яҙылған әкиәтте аңлап уҡыу, моделдәр төҙөү күнекмәләрен камиллаштырыу Тыуған ергә мөхәббәт, йондоҙҙар тураһындағы фән менән ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү







Унган kыз.

84

15.04



Урал иле. А.Йәғәфәрова.

85

17.04



Урал батыр.(1-4 бүлек)

Ҡатмарлы әкиәттең йөкмәткеһен моделдәр ярҙамында үҙләштереү, ҡыҫҡартып һөйләү Тарихи ысынбарлыҡҡа нигеҙләнеп яҙылған әкиәтте аңлап уҡыу, моделдәр төҙөү күнекмәләрен камиллаштырыу Тыуған ергә мөхәббәт, йондоҙҙар тураһындағы фән менән ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү





Васыят.

86

20.04



Урал батыр.(5-6 бүлек)

87

22.04



Алпамыша батыр.

Әкиәт йөкмәткеһен үҙләштереү, тасуири уҡыу, һөйләү Тексҡа күҙ һала- һала, төркөмдәрҙә һөйләү Батырлыҡ, ҡыйыулыҡ, үҙ илеңә, халҡыңа бирелгәнлек хисе тәрбиәләү

88

24.04



Бойҙай бөртөгө.

Үҙ аллы уҡып, әкиәттең йөкмәткеһенә төшөнөү Тормошто танып белеү һәләтен үҫтереү Иң кәрәкле һәнәрҙәрҙең береһе булган игенсе һәнәренә һөйөү, хеҙмәткә хөрмәт тәрбиәләү

89

27.04



Юлдыбай һунарсы.

Үҙ аллы уҡыу, әкиәттең төп фекерен асыҡлау Уҡыу йылы барышында дәрестәрҙә һәм кластан тыш эштәрҙә үҙләштерелгән күнекмәләрҙе барлау, ҡулланыу Ҡаһарманлыҡ, батырлыҡ, сослоҡ, тапҡырлыҡ сифаттарын тәрбиәләү

91

29.04



Үгәй ҡыҙ Гөлбикә.

Үҙ аллы уҡыу, әкиәттең төп фекерен асыҡлау Уҡыу йылы барышында дәрестәрҙә һәм кластан тыш эштәрҙә үҙләштерелгән күнекмәләрҙе барлау, ҡулланыу Ҡаһарманлыҡ, батырлыҡ, сослоҡ, тапҡырлыҡ сифаттарын тәрбиәләү. Яҙғы матурлыҡты эмоциональ ҡабул итеү, тәбиғәт менән һоҡланыу, уға ҡарата хәстәрлекле булыу сифаттары тәрбиәләү.



92

4.05



Умырзая.( Әкиәт) Ф.Юлдашбаева.

93

6.05



Урал батыр менән Зөһрә һылыу.

З.Ғиләжева

Үҙ аллы уҡыу, әкиәттең төп фекерен асыҡлау Уҡыу йылы барышында дәрестәрҙә һәм кластан тыш эштәрҙә үҙләштерелгән күнекмәләрҙе барлау, ҡулланыу Ҡаһарманлыҡ, батырлыҡ, сослоҡ, тапҡырлыҡ сифаттарын тәрбиәләү

94

8.05



Йомғаҡлау дәресе.

Тема буйынса алған белем-күнекмәләрҙе нығытыу, практик ҡулланыу

95

11.05



Яҙ етте. М.Ғафури. Яҙғы йыр.Р.Ғарипов.

Яҙҙын бер көнөндә. М.Кәрим.

Яҙ миҙгелен тасуирлаусы шиғырҙарҙы үҙ-ара сағыштырыу, үҙенсәлектәрен асыҡлау, аңлы, тасуири уҡыу, һүрәтләү сараларын табыу Яҙғы матурлыҡты «күрә-ишетә» белеү һәләттәрен, эҙләнеү, сағыштырыу, ижади күҙаллау күнекмәләрен камиллаштырыу Яҙғы матурлыҡты эмоциональ ҡабул итеү, тәбиғәт менән һоҡланыу, уға ҡарата хәстәрлекле булыу сифаттары, күңел таҙалығы тәрбиәләү

96

13.05



Илде инләп яҙ килә.С.Разетдинов.

һәр айҙың үҙенсәлекле билдәләрен күрһәтеү, текстағы матур һүрәтләү сараларына иғтибар итеп, ҡулланылышын иҫбатлау, «һүҙ менән төшөрөү» Тәбиғәттәге күтәренке кәйефте, яңырыуҙы күрһәткән һүҙбәйләнештәрҙе табыу, төркөмдәрҙә эшләү күнекмәләрен, психологик эске ынтылышты үҫтереү Телгә һөйөү, уны тәрәнерәк өйрәнеү теләге тыуҙырыу, тәбиғәттең кеше менән уртаҡлығын ҡабул итеү

97

15.05



Яҙ ҡайҙан килде? Р.Сәғәҙиев.

Хикәйәнең йөкмәткеһен үҙләштереү, яҙ килеүҙең сәбәптәрен асыҡлау. Проектлау технологияһын ҡулланып, әҫәрҙе үҙ аллы сәхнәләштереү, ижади эшләү күнекмәләрен камиллаштырыу.Тәбиғәт фәне менән ҡыҙыҡһыныу, тереклектең бер-береһе менән үҙ-ара бәйле булыуын күрһәтеп, аң даирәләрен киңәйтеү.

98

18.05



Яҙ башы. С.Әлибай

99

20.05



Тамсы менән Тамсыҡай. Әәмәтдинова.

Әкиәттең йөкмәткеһен үҙләштереү, шыма, аңлап, ролләп уҡыу, һүрәт төшөрөү Төрлөсә уҡыу, һөйләү, ижади эшләү буйынса алынған күнекмәләрен ҡулланып, әҫәрҙе эстетик ҡабул итеү һәләтен үҫтереү Әкиәт геройҙары аша кешеләр араһындағы мөнәсәбәттәрҙе күрһәтеү, әкиәтте «һүҙ менән һүрәтләү» ысулына өйрәтеү

100

22.05



Бөйөк Енеү.Ғ.Рамазанов.

Кескәй партизан. Анна Котик.

Текстағы информацияны өйрәнеү, һайлап, «буксир» менән, һүҙ аша иғтибарлы уҡыу Шыма уҡыу күнекмәләрен үҫтереү, текста килтерелгән факттарҙы ятлап алыу, хәтерҙе байытыу Илебеҙҙең азатлығын яҡлап ҡалыусы һуғыш ветерандарына хөрмәт, ҡыйыу батырҙарыбыҙ менән ғорурланыу тойғоһо тәрбиәләү

101

25.05



Һаумы, йәй! С.Әлибай,

Һабан туйы. М.Кәрим.

Йәй миҙгелен тасуирлаусы шиғырҙарҙы үҙ-ара сағыштырыу, үҙенсәлектәрен асыҡлау, аңлы, тасуири уҡыу, һүрәтләү сараларын табыу. Йәйге матурлыҡты «күрә-ишетә» белеү һәләттәрен, эҙләнеү, сағыштырыу, ижади күҙаллау күнекмәләрен камиллаштырыу. Йәйге матурлыҡты эмоциональ ҡабул итеү, тәбиғәт менән һоҡланыу, уға ҡарата хәстәрлекле булыу сифаттары, күңел таҙалығы тәрбиәләү

102

27.05



Тикшереү эше.

Тема буйынса алған белем-кү- некмәләрҙе нығытыу, практик ҡулланыу

103

29.05



Үтелгәнде йомғаҡлау.

Тема буйынса алған белем-кү- некмәләрҙе нығытыу, йомғаҡлау




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров321
Номер материала ДВ-444228
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх