|
№
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Тема урока
|
Языковой материал
|
Дом. задание
|
Примечание
|
|
фонетика
|
лексика
|
грамматика
|
|
1 четверть. Всего 18 часов. Unit 1: «WELCOME TO GREEN
SCHOOL»
|
|
1
|
|
|
Знакомство с новыми учениками. Формирование
лексическо-фонологических навыков
.
|
Гласные Aa, Oo, Ii в открытом и закрытом слогах
|
Read, go, school, together.
|
Tobe и have (has) got в утвердительных, отрицательных
предложениях в PRESENTSIMPLE;
CANв утвердительных, отрицательных предложениях.
Притяжательные местоимения: my, his, her.
Числительные 1-10.
|
Ex.4, p.3.
Читать вслух
Ex.6
|
|
|
2
|
|
|
Заполнение анкеты ученика. Совершенствование
лексическо-грамматических навыков
|
Гласные Ee, Uu в открытом и закрытом
слогах
|
Three, count, please
|
To be и have (has) got в утвердительных, отрицательных
предложениях в PRESENTSIMPLE;
CAN в утвердительных, отрицательных предложениях.
Повелительные предложения.
|
Ex.4,p.4.
Читать вслух
Ex.5
|
|
|
3
|
|
|
Заполнение анкеты и таблицы. Развитие речевых
умений устной речи и навыков аудирования с извлечением необходимой
информации
|
Гласные в открытом и закрытом слогах
|
|
To be и have (has) got в вопросительных предложениях в PRESENTSIMPLE;
CAN в вопросительных предложениях.
Краткие ответы.
|
Ex.3, p.5.
|
|
|
4
|
|
|
Продукты. Формирование лексических навыков
|
Буквосочетание ar
|
Egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets
|
Вопросительные предложения в PRESENTSIMPLE;
Краткие ответы.
Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.
|
Ex.4,p.6
|
|
|
5
|
|
|
Приём и угощение гостей. За столом. Формирование
лексико-грамматических навыков
|
Буква Аа в открытом и закрытом
слогах;
Буквосочетание ar
|
Реплики-клише: Would you
like some..?
Yes, please.
No, thank you. Help yourself. Do you like…?
|
Вопросительные предложения в PRESENT SIMPLE;
Краткие ответы.
Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.
|
Ex.4,p.7
Читать вслух
Ex.4
|
|
|
6
|
|
|
Что мы любим делать. Совершенствование лексическо-грамматических
навыков
|
Буква Оо в открытом и закрытом
слогах;
Буквосочетание or
|
Play, dance, visit, meet.
Some c названиями продуктов
|
Утвердительные предложения в PRESENT SIMPLE: I like to… He
likes to…
|
Ex.4, p.8
Читать вслух
Ex.6
|
|
|
7
|
|
|
Что растет
на школьном огороде. Совершенствование лексическо-грамматических навыков
|
Буквы Оо, Аа в открытом и закрытом
слогах;
Буквосочетания ar, or
|
Corn, nut, cabbage, tomatoes, potatoes, apples
|
|
Ex.3, p. 9.
Читать вслух
Ex.3
|
|
|
8
|
|
|
Любимы продукты
Развитие речевых умений устной
речии навыков аудирования с извлечением необходимой информации
|
|
A lot of, write, honey, jam, I am sorry, I don’t like
|
Вопросительные предложения в PRESENT SIMPLE;
Краткие ответы.
Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t.
|
Ex.3,p.10
Читать вслух
Ex.2
|
|
|
9
|
|
|
Моё любимое блюдо.Любимый
завтрак
Формирование лексико-грамматических
навыков
|
Буквосочетаниеwhвсловах what,
why, when, where, white
|
Porridge, soup, sandwich, oranges, be hungry
Some c названиями
продуктов
|
Вопросительные предложения в PRESENTSIMPLE;
Краткие ответы.
Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t.
|
Ex.4,p.11
Читать вслух
Ex.7
|
|
|
10
|
|
|
Кто пришел
в гости. Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
Буквосочетания er, ir, под ударением и не под
ударением
|
Girl, her, bird
|
Вопросительные предложения в PRESENTSIMPLE;
Where
do you live?
Вопросительные слова: WHAT? WHEN? WHERE? WHO?
|
Ex.4,p.12
Читать вслух
Ex.3 и 4
|
|
|
11
|
|
|
В школьной
столовой.
Развитие навыков диалогической речи
и навыков чтения с полным пониманием прочитанного
|
Буквосочетанияar, or,er, ir.Гласные в открытом и закрытом слогах
|
|
Вопросительные предложения в PRESENTSIMPLE;
Краткие ответы.
Do you like to…? Yes, I do. No,
I don’t.
Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t. Where do
you live?
|
Ex.4, p.13
Читать вслух
Ex.6
|
|
|
12
|
|
|
Мой друг (имя, возраст,
внешность).
Развитие навыков монологической
речи
|
Буквосочетанияth, sh, ck, wh, ir, er, or, ar
|
|
Утвердительные предложения в PRESENT SIMPLE: He likes to…
Личные местоимения:she,
he, it, we, they
|
Ex.4,
p.14.
Ex.5 читать вслух
|
|
|
13
|
|
|
Дни недели. Формирование лексико-грамматических
навыков
|
|
Названия дней недели. Here you are! You are welcome!
|
|
Ex.3,
р.15.
выучить названия дней недели
|
|
|
14
|
|
|
Любимое домашнее животное.
Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
Буквосочетание ea
|
Meat, ice-cream, drink, eat
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE: I like to… He likes to… Do you like to…? Yes, I do. No, I
don’t.
Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t.
|
Ex.4,p.16.
Читать вслух
Ex.3
|
|
|
15
|
|
|
Повторение.
Развитие навыков аудирования с
извлечением нужной информации
|
|
Buy, a shop, a lemon, a banana
|
Вопросительные предложения в PRESENTSIMPLE;
Краткиеответы.
Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.
Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t.
Where do you live?
|
Ex.3,p.17.
|
|
|
16
|
|
|
Проверка навыков чтения и говорения.
|
|
|
|
Повторить слова по теме
|
|
|
17
|
|
|
Проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
Цветная бумага, ножницы
|
|
|
18
|
|
|
Презентация проектов по теме.
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
За столом.
Животные.
Формирование лексико-грамматических
навыков
|
|
Teeth, tail, eyes, face, nose, ears, neck. May I have some…?
|
|
Ex.3,p.23
Учить слова к Ex.4
|
|
|
20
|
|
|
Задаем
вопросы.
Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
Буквосочетаниеeaвсловах bread,
head, healthy, breakfast
|
For breakfast, healthy, elephant
|
Вопросительные предложения в PRESENTSIMPLE;
Краткиеответы.
Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.
Does she like to…? Yes, she does. No, she doesn’t.
|
Ex.3,p.24
Учить слова к Ex.4
|
|
|
21
|
|
|
Знакомимся
с Джимом Брауном
Развитие навыков диалогической
речи и навыков письменной речи
|
|
|
Словосочетания «существительное и прилагательное»: ablackcat, adarkpark, astrongboy
|
Ex.4,p.25.
Читать вслух
Ex.3
|
|
|
22
|
|
|
Здоровый
образ жизни.
Развитие навыков монологической
речи и навыков чтения с полным пониманием
|
Буквосочетания sh, ch; буква Jj
|
Clean, every day, wash
|
Модальный глагол must в утвердительных, отрицательных предложениях.
|
Ex.3, p.26.
Читать
Ex.6
Учить слова к Ex.6
|
|
|
23
|
|
|
Собираемся на пикник. Формирование
лексико-грамматических навыков
|
Буквосочетания еа, ее
|
many, much, alotof
|
Местоименияmany, much, alotof
|
Ex.3,p.27
Читать вслух
Ex.7
|
|
|
24
|
|
|
Учимся
считать от 11 до 20.
Формирование лексико-грамматических
навыков
|
Буквосочетание оо
|
Eleven-twenty
|
Количественные числительные 1-20.
Множественное число имён существительных
|
Ex.3,p.28
Читать вслух
Ex.3
|
|
|
25
|
|
|
Просим
разрешения.
Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
Буквосочетание ea, wh, th
|
|
ГлаголMay в вопросах.
May I come in? Yes, you may. No, you may not.
can’t=cannot
doesn’t=does not
don’t=do not
|
Ex.4,p.29
Читать вслух
Ex.6
|
|
|
26
|
|
|
Мои любимые занятия. Счет от 20
до 100
Совершенствование лексико-грамматических
навыков
|
|
Thirty-one hundred
With, play with a friend, do home work, walk with a dog
|
Количественные числительные до 100.
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.30
Учить слова из рамочки на стр.46
|
|
|
27
|
|
|
Приключения
ученика лесной школы.
Развитие навыков чтения с
пониманием основного содержания и навыков построения диалога расспроса
|
Буквосочетания ay, ey, ea, ar, er, or, wh
|
|
|
Ex.3,p.31
Читать вслух
Ex.4
|
|
|
28
|
|
|
Английские праздники: Рождество, Новый год .Развитие
навыков чтения с полным пониманием текста
|
|
Merry Christmas!
A Happy New Year! Santa Claus
|
|
Ex.1,3, p.32
|
|
|
29
|
|
|
Подарки на
Рождество.
Развитие навыков аудирования и
чтения текста с извлечением нужной информации
|
|
|
|
Ex.3, p.33
|
|
|
30
|
|
|
Проверка навыков аудирования и чтения.
|
|
|
|
|
|
|
31
|
|
|
Проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
Цветная бумага, мишура, ножницы
|
|
|
32
|
|
|
Презентация проекта по теме.
|
|
|
|
|
|
|
33
|
|
|
Знакомство
с Тайни.
Формирование лексико-грамматических
навыков
|
|
Fairytale, poem, often
|
|
Ex.3,p.39
Читать вслух
Ex.3
Выучить слова
|
|
|
34
|
|
|
Мир моих увлечений .Любимые
занятия Тайни.
Совершествование лексико –
грамматических знаний
|
Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
|
Listen to music, draw pictures, watch TV, come, small
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.1,p.40
Читать вслух
Ex.4
Выучить слова
|
|
|
35
|
|
|
Времена года.
Развитие навыков монологической и диалогической
речи
|
Буквосочетания ea, ee
|
Времена года.
Реплики-клише как элементы речевого этикета
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.4,p.41
Выучить слова и стихотворение
|
|
|
36
|
|
|
Времена
года.
Любимые
занятия
Развитие навыков диалогической речи
и навыков чтения с полным пониманием
|
Звукобуквенные соотношения [0:], ['u], [ai], [h]
|
Go home, at home, good bye, to be afraid
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.42
Выучить слова
|
|
|
37
|
|
|
Любимое время
года. Месяца
Развитие навыков аудирования с
пониманием основного содержания
|
|
Season, holiday;
Названия месяцев
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.1,3,p.43
|
|
|
38
|
|
|
Заветные
желания
Формирование лексико-грамматических
навыков
|
|
Year, birthday, party, letter, get. Happy birthday to you!
Best wishes
|
Порядковые числительные 1-100
|
Ex.4,p.44
Выучить слова
|
|
|
39
|
|
|
День рождения .Совершествование лексико –
грамматических знаний
|
Звукобуквенные соотношения[э:], [i], [ei], [e], [ai], [0:]
|
Celebrate, once a year
Стихи ко дню рождения
|
Количественные и порядковые числительные 1-100. Даты
|
Ex.3,p.45
Выучить стихотворение
|
|
|
40
|
|
|
Подарок для друга.
Развитие навыков чтения и аудирования с извлечением
нужной информации
|
Звукобуквенные соотношения['u], [Ù], [ei], [e]
|
Puzzle, scooter, player, doll, roller skates, teddy bear
|
I’d like= I would like
|
Ex.3,p.46
Читать вслух Ex.4
|
|
|
41
|
|
|
Подарок для друга.День
рождения Джима.
Развитие навыков диалогической и
монологической речи
|
|
Play computer games, puzzle, football, ball
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.4,p.47
Читать вслух Ex.4
|
|
|
42
|
|
|
На почте.
Формирование лексико-грамматических навыков
|
Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu в открытом и закрытом слогах
|
Letter, poster, paper, postcard, envelope, letterbox, post
office, postman, address, to get, to send, to post, to write
|
Утвердительные предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.48
Читать вслух Ex.5
Выучить 5 слов
|
|
|
43
|
|
|
Пишем письма. Формирование лексико-грамматических
навыков
|
|
Brother, sister, dad, grandpa, mum, grandma, toget, tosend,
topost, towrite
|
Утвердительные предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.48
Выучить 5 слов
|
|
|
44
|
|
|
Оформление
конверта
Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
|
Country, town, city, street.
Where are you from? I am from…
|
Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий
стран, городов и улиц
|
Ex.4,p.51
Читать вслух Ex.5
|
|
|
45
|
|
|
Чьи это
вещи?
Совершенствование грамматических
навыков
|
Правила чтения существительных в притяжательном
падеже
[s],
[z], [iz]
|
|
Притяжательный падеж существительных
|
Ex.3,p.52
Читать вслух Ex.5
Принести игрушки
|
|
|
46
|
|
|
Письма
друзей.
Развитие навыков письменной речи (письмо
личного характера
|
Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
|
Favorite, from, month, year, I am eight years old, Dear pen
friend, Please write back
|
|
Ex.3,p.53
|
|
|
47
|
|
|
Вопросительныеслова.
Развитие навыков устной речи
диалогических и монологических
|
|
Who? What? Which? Why? When? Howmany? Howmuch?
|
|
Ex.3,p.54
|
|
|
48
|
|
|
Викторина
«Когда? Почему? Где?»
Развитие навыков диалогической речи
и чтения с извлечением нужной информации
|
|
|
Вопрос к подлежащему; специальные вопросы в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.55
Читать вслух Ex.4,р.89
|
|
|
49
|
|
|
Повторение.
Развитие навыков чтения с
пониманием основного содержания и аудирования с с извлечением нужной
информации
|
|
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.4,p.56
Читать вслух Ex.3,р.91
|
|
|
50
|
|
|
Проверка навыков письма и чтения.
|
|
|
|
|
|
|
51
|
|
|
Проверка навыков говорения.
|
|
|
|
|
|
|
52
|
|
|
Презентация проекта по теме.
|
|
|
|
|
|
|
53
|
|
|
Создаем робота
Формирование лексико-грамматических
навыков
|
Звукобуквенные соотношения [e], [ai], [i:], ['u]
|
Face, nose, ears, eyes, mouth, tooth, head, shoulder, knee,
toe, hand, arm, foot, hair, neck.
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.63
Ex.1-
выучить слова
|
|
|
54
|
|
|
Угадай
ученика лесной школы
Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
Звукобуквенные соотношения [e], [ai], [i:], [o]
|
It’s time to go to bed, put
|
I have= I have got
She has=She has got
Словосочетания «существительное и прилагательное»
|
Ex.3,p.64,
выучить слова
|
|
|
55
|
|
|
Описание
одноклассника
Развитие навыков монологической
речи и навыков чтения с полным пониманием
|
|
|
Вопрос к подлежащему; специальные вопросы в PRESENTSIMPLE
|
Ex.4,p.65
Читать вслух Ex.5
|
|
|
56
|
|
|
Который
час?
Формирование лексико-грамматических
навыков
|
|
It’s time to go to bed, put, have breakfast, have lunch,
what’s the time, am,pm
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.66
Читать вслух Ex.4
|
|
|
57
|
|
|
Распорядок дня. Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
|
what’s the time, am,pm
excuse me, usually
|
|
Ex.3,p.67
|
|
|
58
|
|
|
Соблюдение
режима дня
Развитие диалогических навыков и
навыков чтения с полным пониманием
|
Звукобуквенные соотношения [e], [o], [Ù], [u:], [ai], ['u]
|
Look, look like, look at
|
вопросительные предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.68
Читать вслух Ex.7, p.108
|
|
|
59
|
|
|
В бюро
находок
Развитие монологических навыков и
навыков аудирования с опорой на картинку.
|
|
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.1,3,
p.69
|
|
|
60
|
|
|
Режим дня
Тайни
Развитие монологических и
диалогических навыков
|
|
|
Утвердительные, отрицательные и вопросительные
предложения в PRESENTSIMPLE
|
Ex.3,p.70
Читать вслух Ex.4, p.112
|
|
|
61
|
|
|
На ферме.
Развитие навыков устной речи и навыков чтения с
полным пониманием прочитанного
|
|
|
Особая форма некоторых существительных во
множественном числе
|
Ex.3,p.71
Выучить слова-исключения
|
|
|
62
|
|
|
Что мы
умеем делать.
Развитие навыков устной речи и
навыков чтения с полным пониманием прочитанного
|
|
|
Особая форма некоторых существительных во
множественном числе
|
Ex.3,p.72
|
|
|
63
|
|
|
Рассказываем
о наших друзьях.
Развитие навыков устной речи и
навыков чтения с полным пониманием прочитанного, навыков аудирования с полным
пониманием
|
|
|
Словосочетания «существительное + прилагательное»,
«числительное + прилагательное + существительное»
|
Ex.3,p.73
Читать вслухEx.5, p.118
|
|
|
64
|
|
|
Повторение.
Развитие навыков устной речи и
навыков чтения с полным пониманием прочитанного, навыков аудирования с полным
пониманием.
|
|
|
|
Ex.3,p.74
|
|
|
65
|
|
|
Проверка навыков чтения и говорения.
|
|
|
|
Подг. кк\р
|
|
|
66
|
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
|
|
|
|
|
67
|
|
|
Презентация проекта по теме.
|
|
|
|
|
|
|
68
|
|
|
Повторение и обобщение изученного.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.