Календарно-тематическое планирование для индивидуального обучения по химии(9класс)

№

Тема урока               (тип урока)

Количество                   часов

Требования к уровню      подготовки учащихся

Примерное домашнее задание

Дата

По плану

Фактически

Индивидуальное обучение

Самостоятельное изучение

Введение.  Общая   характеристика  химических элементов  и химических реакций   ( 4/ 4 часа)

1

Характеристика элемента по его положению в  ПСХЭ Д. И. Менделеева и строению атома. Урок комплексного использования знаний

1

1

Знать химические понятия: вещество, классификация веществ. Уметь называть соединения изученных классов;  характеризовать ХЭ (от водорода до кальция) на основе их положения в ПС Д. И. Менделеева и особенности строения их атомов;  определять  принадлежность веществ к  определенному классу соединений;  составлять  схемы строения атомов первых 20 элементов ПС.

§1, табл.1,план наизусть

2

Амфотерные соединения. Комбинированный урок

1

1

Знать химические понятия: вещество, классификация веществ, амфотерность, переходные элементы. Уметь называть соединения изученных классов ; характеризовать химические элементы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов;  определять принадлежность веществ к определенному классу соединений.

§2

3

ПЗ и ПСХЭ Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома. Комбинированный урок

1

1

Знать химические понятия: химический элемент, атом; основные законы химии: Периодический закон. Уметь называть химические элементы по их символам;  объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента. Моделировать химические закономерности с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

§3

4

Скорость химической реакции. Урок комплексного использования знаний

1

1

Знать понятие о скорости химической реакции, факторы, влияющие на нее. Уметь устанавливать причинно-следственные связи влияния некоторых факторов на скорость химических реакций. Наблюдать и описывать реакции между веществами с помощью русского (родного) языка и языка химии. Проводить опыты, подтверждающие зависимость скорости химической реакции от различных факторов.

§5,6

Тема1.Металлы ( 12/ 11часов)

5

Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, строение их атомов. Комбинированный урок

1

1

Знать положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Особенности строения атомов металлов. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Уметь характеризовать  положение металлов в  периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов

§8

6

Физические свойства металлов. Комбинированный урок

1

1

Знать  общие физические свойства металлов, значение металлов в жизни человека. Уметь характеризовать   общие физические свойства металлов; связь между физическими свойствами и строением металлов ,свойствами и применением.

§ 9

7	Получение металлов. Сплавы. Комбинированный урок	1			1	Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов, основные способы получения металлов  в промышленности. Уметь характеризовать свойства и области применения металлических сплавов, составлять уравнения химических реакций, характеризующих способы получения металлов.	§ 10, 12
8	Коррозия металлов. Комбинированный урок	1			1	Знать типы и виды коррозии, способы защиты металлов от коррозии. Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту.	§ 13
9	Химические свойства металлов. Комбинированный урок	1			1	Знать химические свойства метал­лов как восстановителей. Электрохимический ряд на­пряжений металлов и его ис­пользование для характери­стики химических свойств конкретных металлов. Уметь характеризовать химические свойства металлов; составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства металлов в свете представлений об окис­лительно-восстановительных  реакциях и их поло­жения в электрохимическом ряду напряжений.	§ 11
10	Щелочные металлы. Урок комплексного использования знаний	1			1	Знать строение атомов щелочных металлов. Щелочные металлы – простые вещества, их физические и химические свойства . Уметь объяснять закономерности изменения свойств щелочных металлов в пределах главной подгруппы; сходства и различия в строении атомов щелочных металлов; характеризовать щелочные металлы (литий, натрий, калий) по их положению в периодической  системе химических элементов Д.И.Менделеева; связь между составом, строением и свойствами щелочных металлов;  составлять уравнения химических  реакций, характеризующие свойства щелочных металлов, использовать приобретенные  знания  в практике.	§ 14, составить табл. «Соединения ЩМ» и выучить ее.
11	Щелочноземельные металлы. Урок комплексного использования знаний	1			1	Знать строение атомов щелочноземельных металлов. Щелочноземельные металлы – простые вещества, их физические и химические свойства. Уметь объяснять закономерности изменения свойств щелочноземельных металлов в пределах главной подгруппы; сходства и различия в строении атомов щелочноземельных металлов;  характеризовать: щелочноземельные металлы по их положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева; связь между составом, строением и свойствами щелочноземельных металлов , составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства щелочноземельных металлов.	§ 15, составить табл. «Соединения ЩЗМ» и выучить ее.
12	Алюминий. Урок комплексного использования знаний	1			1	Знать строение атома алюминия. Физические и химические свойства алюминия - простого вещества. Области применения  алюминия. Природные соединения алюминия. Уметь характеризовать алюминий по его положению в периодической системе химических элементов  Д.И.Менделеева; физические и химические свойства алюминия; составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства алюминия.	§ 16 до соединений
13	Соединения алюминия. Комбинированный урок	1			1	Знать важнейшие соединения алюминия – оксиды, гидроксиды и соли, их свойства применение в народном хозяйстве. Уметь называть соединения алюминия по их химическим формулам; составлять уравнения  химических реакций, характеризующие амфотерность соединений алюминия.	§ 16
14	Железо. Комбинированный урок	1			1	Знать строение атома железа. Физические и химические свойства железа - простого вещества. Области применения  железа. Природные соединения железа. Уметь характеризовать железо по его положению в периодической системе химических элементов  Д.И.Менделеева; физические и химические свойства железа;  составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства железа.	§ 17
15	Обобщение знаний по теме «Металлы» Урок обобщения и систематизации знаний	1			1	Знать основные понятия по данной теме Уметь   обобщать знания и представлять их  в виде  схем, таблиц, презентаций	Повт.  главу 2
16	Контрольная работа №1 по теме «Металлы»  Урок проверки, оценки и контроля	1				Знать основные понятия по данной теме Уметь  применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач	Зад. в тетр.
Тема2.Неметаллы ( 12/11часов)
17	Общая характеристика неметаллов. Комбинированный урок	1			1	Знать положение  неметаллов в пе­риодической системе химиче­ских элементов  Д.И.  Менде­леева особенности строения атомов неметаллов. Электро­отрицательность, ряд электро­отрицательности. Кри­сталли­ческое строение неме­таллов – простых веществ. Физические свой­ства неметал­лов. Состав воз­духа. Уметь объяснять закономерности       изменения свойств неметаллов в пределах малых периодов и главных подгрупп; характеризовать неметаллы малых периодов на основе их положе­ния в периодической системе химических элемен­тов Д.И.Менделеева; особенности строения атомов неметаллов; связь между составом, строением (кристаллические решётки) и свойствами неметаллов – простых ве­ществ определять тип химической связи в соединениях неметаллов.	§ 18
18	Водород. Урок комплексного использования знаний			1	1	Знать двойственное положение во­дорода в периодической сис­теме химических элементов Д.И.Менделеева. Физические и химические свойства водо­рода, его получение, примене­ние. Распознавание водорода. Уметь  характеризовать физические свойства водорода;химические свойства водорода в свете представле­ний об окислительно-восстановительных реакциях; составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства водорода; распознавать опытным путём водород среди других газов;	§ 19
19	Галогены и их соединения. Урок комплексного использования знаний			1	1	Знать строение атомов галогенов и их степени окисления, строе­ние молекул галогенов, физи­ческие и химические свойства, применение гало­генов и их соединений в на­родном хозяйстве; галогеноводороды и их свойства, галогениды и их свойства и применение, качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь объяснять закономерности изменения свойств галогенов в пределах главной подгруппы; характеризовать особенности строения атомов галогенов; физические и химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, раство­рами солей галогенов; составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства галогенов; использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с хлором.	§ 22-24
20	Сера и ее соединения. Комбинированный урок	1			1	Знать строение атома серы и сте­пени окисления ,  химические свойства , аллотропные модификации, биологическое значение  и  применение (демер­куризация).;оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение. Свойства разбавленной серной кислоты с позиции ТЭД. Уметь характеризовать х.э. по положению  в ПСХЭ и строения  атома; записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами; характеризовать физические и  химические свойства оксидов; использовать знания для охраны  среды (кислотные дожди);  записывать уравнения реакций  в ионном виде и с точки зрения ОВР.
21	Азот. Аммиак Комбинированный урок	1			1	Знать строение атома и молекулы , физические и химические свойства азота в свете  представлений  ОВР,  применение и  получение; строение молекулы, физические и химические свойства, получение, собирание и распознавание аммиака. Уметь писать уравнения реакций в свете ОВР.	§ 28, 29
22	Соли аммония. Комбинированный урок	1			1	Знать состав, получение, физические и химические свойства солей аммония: взаимодействие со щелочами и разложение, применение  в н/х.  Уметь писать уравнения реакций в свете ТЭД, характеризующие химические свойства солей аммония, распознавать ион аммония.	§ 30
23	Кислородные соединения азота. Урок комплексного использования знаний	1			1	Знать оксиды азота, физические и химические свойства оксида азота (IV), его получение и применение; свойства азотной кислоты как окислителя. Уметь характеризовать физические свойства оксидов азота; химические свойства оксида азота (IV) (как типичного кислотного оксида); писать уравнения реакций в свете ОВР; писать реакции взаимодействия конц. и разб. азотной кислоты с металлами , разложения нитратов.	§ 31
24	Фосфор и его соединения. Комбинированный урок	1			1	Знать строение атома, химиче­ские свойства, при­менение и биологическое зна­чение,аллотропные модификации фосфора; химическую символику: формулы оксида фосфора (V) и ортофосфорной ки­слоты. Уметь писать уравнения реакцийобразования  фосфидов,фосфина, оксида фосфора(V)   в светеОВР; характеризоватьхимические свойства оксида фосфора (V), орто­фосфорной кислоты в свете теории электролитиче­ской диссоциации; составлять химические формулы фосфатов; уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида фосфора (V) как типичного ки­слотного оксида;свойства ортофосфорной кислоты	§ 32
25	Углерод и его соединения. Комбинированный урок	1			1	Знать  строение атома, химиче­ские свойства, при­менение и биологическое зна­чение , аллотропные модификации углерода; свойства оксидов углерода, физиологическое  действии на организм человека, получение, применение;  состав и химические свойства угольной кислоты, карбонатов и их значение в природе и жизни человека, переход карбонатов в гидрокарбонаты и обратно, качественную реакцию на карбонат-ион. Уметь объяснять строение атома углерода по его положению в пе­риоди­ческой системе химических элементовД.И. Менделеева; характеризовать химические свойства углерода (взаимодействие с ме­таллами, оксидами металлов, водородом, кисло­родом) в свете представ­лений об окислительно-вос­становительных реак­циях;составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства ок­сидауглерода(IV);распознавать опытным путёмуглекислый газ среди других газов;	§ 33, 34
26	Кремний и его соединения. Урок комплексного использования знаний	1			1	Знать строение атома, химиче­ские свойства, при­менение и биологическое зна­чение кремния;  физические и химические свойства оксида кремния, кремниевой кислоты, применение силикатов. Уметь писать уравнения реакций в свете ОВР; составлять уравнения реакций, характеризующих свойства кислородных соединений кремния, распознавать силикат-анион	§ 35
27	Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы». Урок обобщения и систематизации знаний	1			1	Знать основные понятия по данной теме Уметь   обобщать знания и представлять их  в виде  схем, таблиц, презентаций	подг. к контрольной работе по главе 3
28	Контрольная ра­бота № 2 по теме «Неметаллы» Урок проверки, оценки и контроля	1				Знать основные понятия по данной теме Уметь  применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач	Зад. в тетр.
Тема3.Первоначальные представления об органических веществах( 4/4часов )
29	Предмет органической химии. Комбинированный урок		1		1	Знать особенности органических соединений; - валентность и  степень окисления элементов в соединениях. Уметь определять гомологи и изомеры	Зап. в тетр., наизусть формулы
30	Углеводороды. Урок - лекция		1		1	Знать понятия: предельные углеводороды, непредельные углеводороды, гомологический ряд, изомерия; Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов; давать названия  веществам , составлять уравнения  химических  реакций , характеризующих химические свойства углеводородов.	конспект
31	Кислородсодержащие органические соединения. Урок - лекция		1		1	Знать формулы ,физические и химические свойства спиртов, карбоновых кислот. Уметь описывать свойства и физиологическое  действие на организм этилового и метилового спиртов; характеризовать химические свойства карбоновых кислот, физические свойства  и применение сложных эфиров.	конспект
32	Азотсодержащие органические вещества. Урок - лекция		1		1	Знать аминокислоты, белки, их свойства и функции. Уметь проводить качественные реакции на белки, составлять химические формулы аминокислот.	конспект
Тема 4.Химия и жизнь (2/4 часа)
33	Человек в мире веществ. Урок комплексного использования знаний		1		2	Знать роль химии в жизни современного  человека. Уметь  использовать приобретенные знания и умения для безопасного об-  ращения с веществами и  минералами .	презентация
34	Химия и здоровье. Урок комплексного использования знаний		1		2	Знать о лекарственных препаратах,  о их применении Уметь использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами; оценивать влияние химического загрязнения среды на организм человека.

УТВЕРЖДАЮ	Рассмотрена  на заседании методического совета и рекомендована к утверждению	РАССМОТРЕНО
Директор школы ________________________ Кудрявцев Е.А.		на заседании МО учителей естественнонаучного цикла
Приказ №	Протокол №	Протокол №
«_____»______________2019г.	«___»__________2019г.	от_______2019г

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2019 - 2020 учебный год

по химии

Класс (классы): 8

Учитель: И.Е. Егоркина

Количество часов всего:68 ( 34ч-индивидуальное обучение, 34ч- самостоятельное изучение)

Плановых контрольных работ - 2

Вид программы: типовая; скорректированная; авторская

(нужное подчеркнуть)

Уровень изучения: углубленный; расширенный; базовый

(нужное подчеркнуть)

Планирование составлено на основе:

Учебные пособия и методические материалы:

(автор, название, издательство, год издания)

О. С. Габриелян Химия: Учебник для 8 класса общеобразовательных заведений – М.: « Дрофа», 2018 г.