1133874
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование для 9 класса

Календарно-тематическое планирование для 9 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Содержание и тематика урока

Основные цели, ключевые идеи, результаты обучения

Формы, методы работы

Модули программы (внедрение)

Вовлечение учащихся в процесс обучения

Оценивание

Ресурсы

Информация и информационные процессы (2 часа)

Урок №1. Введение. Техника безопасности и организация рабочего места


Цель: Познакомить с введением в информатику 8 класса, техникой безопасности в кабинете ИВТ Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в кабинете ИВТ, выполняя ТБ.

Результат: Ученики узнают как работать в кабинете ИВТ , выполняя технику безопасности.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Групповая.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-проверка (ответы на вопросы Проверь себя)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Мозговой штурм по определению целей и задач урока

Распределение ролей в неструктурированной группе, диалог, презентации ответов.

Групповая работа – постер «ТБ на уроках информатики»


-выступлений других групп;

-активности каждого в группе при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»

«Две звезды и одно пожелание»


Учебник, компьютеры, доска, проектор.


Урок №2. Законодательство РК в сфере защиты информации

Цель: Познакомить с законодательство РК в сфере защиты информации. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с законодательством.

Результат: Ученики узнают, какие законы существуют для защиты информации.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

  • Проверка ДЗ в парах

Работа с презентацией в парах «Объясни соседу», с обсуждением и записью в тетрадь.

Диалог, обсуждение с учителем

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Компьютер как средство обработки информации (2 часа)

Урок №3. Входная контрольная работа

Цель: Обобщить полученные знания в 8 классе. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме.

Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 8 классе

  1. Формы:

Индивидуальная;

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

-проверка (ответы на вопросы)

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №4. Современные ПО и тенденции его развития. Служебные программы.


Цель: Познакомить с современным ПО и тенденциями его развития. Служебными программами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать со служебными программами

Результат: Ученики узнают, какое бывает ПО.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Групповая.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Мозговой штурм по определению целей и задач урока

Распределение ролей в неструктурированной группе, диалог презентации ответов.

Составление постера: «Программное обеспечение ПК»- Групповая работа


-выступлений других групп;

-активности каждого в группе при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок

«Две звезды и одно пожелание»


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Алгоритмизация и программирование (16 часов)

Урок №5. Файлы и их обработка

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №6. Файлы и их обработка. Программы линейной структуры.

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами линейной структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы линейной структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №7. Файлы и их обработка. Программы разветвляющейся структуры.

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами разветвляющейся структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы разветвляющейся структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №8. Файлы и их обработка. Программы циклической структуры.

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами циклической структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы циклической структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №9. Структурированные данные.

Цель: Получить представление о структурированных данных. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся будут знать, что такое структурированные данные.

Результат: Ученики научатся различать разные виды данных.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах

Изучение новой темы - презентация, диалог, беседа.

Выполнение практической работы на компьютере по вариантам.

-активности каждого в группе при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, карточки – задания.


Урок №10. Вложенные циклы.

Цель: Познакомить с вложенными циклами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с циклами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы циклической структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №11. Понятие о массивах

Цель: Познакомить с массивами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, какие бывают массивы. Узнают назначение массивов, способы работы с ними. Научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №12. Понятие о массивах.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №13. Стандартные алгоритмы обработки массивов.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №14. Стандартные алгоритмы обработки массивов.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №15. Стандартные алгоритмы обработки массивов.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, какие бывают массивы. Узнают назначение массивов, способы работы с ними. Научатся вводить массивы в программу.

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №16. Полугодовая контрольная работа.

Цель: Обобщить полученные знания. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме.

Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 1 полугодии

  1. Формы:

Индивидуальная;

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

-проверка (ответы на вопросы)

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №17-18 Символьные строки. Функции для работы с символьными строками.


Цель: К концу урока учащиеся смогут охарактеризовать символьные строки,

знают функции для работы с символьными строками..

Ожидаемые результаты:

знают и понимают назначение символьных строк

умеют использовать символьные строки

умеют применять операции над массивами.


Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы,

Символьные строки

Индивидуальная практическая работа


УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №19-20

Посимвольная обработка строк

Цель: К концу урока учащиеся будут знать, что такое посимвольная обработка строк

Ожидаемые результаты:

Знают функции работы с символьными строками

Умеют использовать посимвольную обработку строк;

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы,

Функции для работы с символьными строками.

Индивидуальная практическая работа по уровням

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №21

Компьютерное моделирование


Цель: уметь создавать компьютерную модель в электронной таблице

Ожидаемые результаты:

знают и умеют создавать компьютерную модель в электронной таблице

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по созданию модели


УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 22. Вычислительный эксперимент


Цель: уметь проводить вычислительный эксперемент

Ожидаемые результаты:

Умеют проводить компьютерный эксперимент используя среду электронной таблицы, программой MicrosoftExcel из пакета MicrosoftOffice

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах: взаимопроверка

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по

теме

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 23. Тема: Разработка моделей средствами языка программирования.


Цель: знать этапы построения моделей

Ожидаемые результаты:

Знают этапы построения моделей;

Умеют разрабатывать модели

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по теме

Стратегия “Вопросительные слова”.

 

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 24. Базы данных, структура базы данных


Цель: знать основные функции БД

Ожидаемые результаты:

знают и понимают назначение БД;

умеютиспользовать структура для создания базы данных

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Стратегия “ИДЕАЛ” Работа в парах: определение целей и задач урока

Индивидуальная работа: создание БД

выполнять основные операции с объектами

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 25.Таблица базы данных; записи, поля, Типы данных


Цель: знать таблицы базы данных; записи, поля, типы данных

Ожидаемые результаты:

знают и понимают назначение таблицы базы данных;

умеютиспользовать записи, поля, типы данных умеют пользоваться «горячими» клавишами

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Мозговой штурм на тему: «БД?»
Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах Приём «Послушать – сговориться – обсудить».

Индивидуальная работа:

задание на умение выполнять основные операции с объектами

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 26. Создание таблицы базы данных средствами табличного процессора.


Цель:знатьсоздание простой таблицы базы данных средствами табличного процессора

Ожидаемые результаты:

знать и понимать

таблицы базы данных

умеют создавать таблицы базы данных средствами табличного процессора;

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Мозговой штурм на тему: Приём Пинг-понг «Имя – Значение»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах этапы создания таблицы

Индивидуальная работа по теме

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 27-28. Тема: Операции поиска, сортировка, вывод итоговых значений


Цель: знать применение операции поиска, сортировки, вывода итоговых значений

Ожидаемые результаты:

знают и умеют сортировать данные таблицы;

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Приём «З-Х-У
Работа в парах: определение целей и задач урока, практическая работа

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 29. Обработка видеоинформации, форматы видео файлов


Цель: знать расширение видеофайлов

Ожидаемые результаты:

знают и понимают какобрабатывать видеоинформацию, форматы видео файлов;

умеют работать с файлами;

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Стратегия «Лошадь и жокей»
Работа в парах: определение целей и задач урока

Индивидуальная работа по теме

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа


Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 30-31. Программы по созданию и обработке видео, интерфейс программы


Цель: знать интерфейс программы по обработке видео

Ожидаемые результаты:

Знают интерфейс программы по обработке видео

Умеют работать в программе по обработке видео;

умеют работать в группе;

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Приём “Обратный мозговой штурм”
Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с фрагментами




УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа


Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №32. Полугодовая контрольная работа.

Цель: Обобщить полученные знания. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме.

Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 1 полугодии

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

-проверка (ответы на вопросы)

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 33-34 Проектная деятельность


Цель: уметь работать в программе и применять знания при создании фильма

Ожидаемые результаты:

знают и умеют работать в программе, применять знания при создании фильма

умеют работать в группе



Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Приём “Корзина идей, понятий, имен”

Групповая практическая работа на компьютере


УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


hello_html_m4d466bb7.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-197995

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.