Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование для 9 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Календарно-тематическое планирование для 9 класса

библиотека
материалов

Содержание и тематика урока

Основные цели, ключевые идеи, результаты обучения

Формы, методы работы

Модули программы (внедрение)

Вовлечение учащихся в процесс обучения

Оценивание

Ресурсы

Информация и информационные процессы (2 часа)

Урок №1. Введение. Техника безопасности и организация рабочего места


Цель: Познакомить с введением в информатику 8 класса, техникой безопасности в кабинете ИВТ Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в кабинете ИВТ, выполняя ТБ.

Результат: Ученики узнают как работать в кабинете ИВТ , выполняя технику безопасности.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Групповая.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-проверка (ответы на вопросы Проверь себя)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Мозговой штурм по определению целей и задач урока

Распределение ролей в неструктурированной группе, диалог, презентации ответов.

Групповая работа – постер «ТБ на уроках информатики»


-выступлений других групп;

-активности каждого в группе при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»

«Две звезды и одно пожелание»


Учебник, компьютеры, доска, проектор.


Урок №2. Законодательство РК в сфере защиты информации

Цель: Познакомить с законодательство РК в сфере защиты информации. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с законодательством.

Результат: Ученики узнают, какие законы существуют для защиты информации.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

  • Проверка ДЗ в парах

Работа с презентацией в парах «Объясни соседу», с обсуждением и записью в тетрадь.

Диалог, обсуждение с учителем

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Компьютер как средство обработки информации (2 часа)

Урок №3. Входная контрольная работа

Цель: Обобщить полученные знания в 8 классе. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме.

Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 8 классе

  1. Формы:

Индивидуальная;

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

-проверка (ответы на вопросы)

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №4. Современные ПО и тенденции его развития. Служебные программы.


Цель: Познакомить с современным ПО и тенденциями его развития. Служебными программами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать со служебными программами

Результат: Ученики узнают, какое бывает ПО.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Групповая.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Мозговой штурм по определению целей и задач урока

Распределение ролей в неструктурированной группе, диалог презентации ответов.

Составление постера: «Программное обеспечение ПК»- Групповая работа


-выступлений других групп;

-активности каждого в группе при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок

«Две звезды и одно пожелание»


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Алгоритмизация и программирование (16 часов)

Урок №5. Файлы и их обработка

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №6. Файлы и их обработка. Программы линейной структуры.

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами линейной структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы линейной структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №7. Файлы и их обработка. Программы разветвляющейся структуры.

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами разветвляющейся структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы разветвляющейся структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №8. Файлы и их обработка. Программы циклической структуры.

Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами циклической структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы циклической структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №9. Структурированные данные.

Цель: Получить представление о структурированных данных. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся будут знать, что такое структурированные данные.

Результат: Ученики научатся различать разные виды данных.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах

Изучение новой темы - презентация, диалог, беседа.

Выполнение практической работы на компьютере по вариантам.

-активности каждого в группе при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, карточки – задания.


Урок №10. Вложенные циклы.

Цель: Познакомить с вложенными циклами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации;

развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с циклами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы циклической структуры.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная.

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.


Урок №11. Понятие о массивах

Цель: Познакомить с массивами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, какие бывают массивы. Узнают назначение массивов, способы работы с ними. Научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Проверка ДЗ в парах.

Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа.

Стратегия «Подмостки»- практикум.

Работа с компьютером «Решение задач»


-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №12. Понятие о массивах.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №13. Стандартные алгоритмы обработки массивов.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №14. Стандартные алгоритмы обработки массивов.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу.

  1. Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №15. Стандартные алгоритмы обработки массивов.

Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления.

Результат: Ученики узнают, какие бывают массивы. Узнают назначение массивов, способы работы с ними. Научатся вводить массивы в программу.

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

  • -работа с источниками информации (инструкции, учебник)

-письменная работа,

-совместная деятельность над изучением материала,

-выполнение практического задания

-проверка (ответы на вопросы, практического задания)

УВО



НП КМ,



НП УиЛ




ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО




ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

  • Определение целей и задач урока

Опрос домашней работы - работа в парах.

Диалог, работа с презентацией.

Практикум по алгоритму «Массивы» – совместная работа с учителем. Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-активности каждого при выполнении заданий

-своей работы при выполнении практического задания

-практическая работа.

Взаимооценивание, самооценивание.

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.


Урок №16. Полугодовая контрольная работа.

Цель: Обобщить полученные знания. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме.

Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 1 полугодии

  1. Формы:

Индивидуальная;

  1. Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

-проверка (ответы на вопросы)

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №17-18 Символьные строки. Функции для работы с символьными строками.


Цель: К концу урока учащиеся смогут охарактеризовать символьные строки,

знают функции для работы с символьными строками..

Ожидаемые результаты:

знают и понимают назначение символьных строк

умеют использовать символьные строки

умеют применять операции над массивами.


Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы,

Символьные строки

Индивидуальная практическая работа


УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №19-20

Посимвольная обработка строк

Цель: К концу урока учащиеся будут знать, что такое посимвольная обработка строк

Ожидаемые результаты:

Знают функции работы с символьными строками

Умеют использовать посимвольную обработку строк;

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы,

Функции для работы с символьными строками.

Индивидуальная практическая работа по уровням

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №21

Компьютерное моделирование


Цель: уметь создавать компьютерную модель в электронной таблице

Ожидаемые результаты:

знают и умеют создавать компьютерную модель в электронной таблице

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по созданию модели


УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 22. Вычислительный эксперимент


Цель: уметь проводить вычислительный эксперемент

Ожидаемые результаты:

Умеют проводить компьютерный эксперимент используя среду электронной таблицы, программой MicrosoftExcel из пакета MicrosoftOffice

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Работа в парах: взаимопроверка

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по

теме

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 23. Тема: Разработка моделей средствами языка программирования.


Цель: знать этапы построения моделей

Ожидаемые результаты:

Знают этапы построения моделей;

Умеют разрабатывать модели

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по теме

Стратегия “Вопросительные слова”.

 

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 24. Базы данных, структура базы данных


Цель: знать основные функции БД

Ожидаемые результаты:

знают и понимают назначение БД;

умеютиспользовать структура для создания базы данных

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Стратегия “ИДЕАЛ” Работа в парах: определение целей и задач урока

Индивидуальная работа: создание БД

выполнять основные операции с объектами

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 25.Таблица базы данных; записи, поля, Типы данных


Цель: знать таблицы базы данных; записи, поля, типы данных

Ожидаемые результаты:

знают и понимают назначение таблицы базы данных;

умеютиспользовать записи, поля, типы данных умеют пользоваться «горячими» клавишами

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Мозговой штурм на тему: «БД?»
Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах Приём «Послушать – сговориться – обсудить».

Индивидуальная работа:

задание на умение выполнять основные операции с объектами

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 26. Создание таблицы базы данных средствами табличного процессора.


Цель:знатьсоздание простой таблицы базы данных средствами табличного процессора

Ожидаемые результаты:

знать и понимать

таблицы базы данных

умеют создавать таблицы базы данных средствами табличного процессора;

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Мозговой штурм на тему: Приём Пинг-понг «Имя – Значение»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах этапы создания таблицы

Индивидуальная работа по теме

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 27-28. Тема: Операции поиска, сортировка, вывод итоговых значений


Цель: знать применение операции поиска, сортировки, вывода итоговых значений

Ожидаемые результаты:

знают и умеют сортировать данные таблицы;

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Приём «З-Х-У
Работа в парах: определение целей и задач урока, практическая работа

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания

Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 29. Обработка видеоинформации, форматы видео файлов


Цель: знать расширение видеофайлов

Ожидаемые результаты:

знают и понимают какобрабатывать видеоинформацию, форматы видео файлов;

умеют работать с файлами;

умеют работать в группе

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Стратегия «Лошадь и жокей»
Работа в парах: определение целей и задач урока

Индивидуальная работа по теме

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа


Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 30-31. Программы по созданию и обработке видео, интерфейс программы


Цель: знать интерфейс программы по обработке видео

Ожидаемые результаты:

Знают интерфейс программы по обработке видео

Умеют работать в программе по обработке видео;

умеют работать в группе;

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Приём “Обратный мозговой штурм”
Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с фрагментами




УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки»

Самостоятельная работа


Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок №32. Полугодовая контрольная работа.

Цель: Обобщить полученные знания. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме.

Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 1 полугодии

Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока

-ответы на вопросы низкого и высокого порядков

-проверка (ответы на вопросы)

УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


-своей работы при выполнении тестового задания

Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


Урок 33-34 Проектная деятельность


Цель: уметь работать в программе и применять знания при создании фильма

Ожидаемые результаты:

знают и умеют работать в программе, применять знания при создании фильма

умеют работать в группе



Формы:

Индивидуальная;

Парная

Виды:

Приём “Корзина идей, понятий, имен”

Групповая практическая работа на компьютере


УВО

НП КМ,

НП УиЛ

ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО

ИКТ

  • Упражнения по организационным моментам урока

Групповая работа

- Индивидуальные разноуровневые задания


Взаимооценивание, самооценивание,

Оценивание учителем.

Рефлексия работы за урок


Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.


hello_html_m4d466bb7.png

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров144
Номер материала ДВ-197995
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх