Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование для 5 класса по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование для 5 класса по ФГОС

библиотека
материалов

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

ТЕМА УРОКА

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Раздел 1. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.Всего 24 часов

Требования к метапредметным результатам:

-формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-выражать свои предпочтения и отрицания, используя новые речевые клише; выражать и аргументировать свое отношение к услышанному;

-представлять информацию в сжатом виде на основе образцапрезентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;

-составить план рассказа; контролировать и выполнять действие по образцу;

-пользоваться сносками при чтении текста;

-выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения с одноклассниками

2.09. 2015


1

Тема 1. Первый день в школе

1Актуализация лексики по теме «Школа»

Л: School subjects

Classroom

School day

Summer holidays

Г: Present Simple

Past Simple

FutureSimple

Аудирование:упр. Упр.4, 8с. 9

- обмениваться мнениями о первом дне после каникул, о расписании,

о школьных предметах

- рассказывать о том, что школьники делают на уроках

Текущий

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3.09


2

2. Введение новой лексики

Л: School life

Family

School uniform

Г: Synonyms: say /

speak / tell

Чтение: стр. 10 упр. 10

Говорение: стр. 11 упр. 16

Письмо:стр. 11 упр. 15

- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова

- различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи

Взаимоконтроль

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

4.09


3

3. Закрепление пройденного

Л: Verbs: borrow, create,improve,invite, miss,recognize, return,sunbathe

Г: Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование: стр. 13 упр. 22

Чтение: стр. 12 упр. 18

Говорение: стр.13 упр. 23



- сравнивать способы выражения действия в PresentSimple, Past

Simple и FutureSimple

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /

выражения


Фронтальный

Адекватно оценивать объективную трудность

как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов для решения задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей

деятельности

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВОЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

7.09


4

Закрепление грамматических навыков

Л: FrenchGermangrade

grown-upHistoryInformation

Technologylanguage LibraryLiteratureГ: Could you show / giveme…I would like to…

Чтение: стр. 13 упр. 25

Говорение: стр. 12 упр. 19

Письмо: стр. 13 упр. 21

- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- строить диалог по образцу

Индивид.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Строить логическое рассуждение

9.09


5

Обучение говорению

Л: grade grown-up History Information Technology languageLibrary Literature

MarkmuseumЧтение: стр. 14 упр. 27 Говорение: стр. 14 упр. 28

- отвечать на вопросы по теме

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова



Фронтальный

Адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов для решения задачи. Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

11.09


6

Тема 2.В России

Обучение грамматике

Л: improve, miss, Invitation letter, invite Г: Word formation: work / to work Чтение: стр. 17 упр. 37 Аудирование: стр. 16 упр. 33

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)


Тукущий

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями одноклассников в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности Ставить проблему, аргументировать ее актуальность

14.09


7

Обучение грамматике

Л: creative famous foreign helpful independent responsible

Sociable well-known

Г: Modal verbs: may,can, could

Чтение: стр. 17 упр. 37

Говорение: стр. 18упр. 40

Письмо: новые ЛЕ

- понимать на слух тексты описательного характера

- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);

Самоконтроль

Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

Ставить проблему, аргументировать ее актуальность



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВОЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

16.09


8

Закрепление лексики и грамматики

Г: Modal verbs: may,

can, could

Говорение: стр. 18 упр. 42

Письмо: стр. 18 упр. 43

- соотносить глаголы с существительными

- разыгрывать диалоги по ролям

- читать с полным пониманием электронное письмо


Индивид

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Выполнять коммуникативные действия

18.09


9

Тема 3. Летние каникулы

Обучение чтению

Л: gather mushrooms, pick berries, recognise

Чтение: стр. 19 упр. 45

Говорение: стр. 20 упр. 46

- писать ответное письмо на письмо-стимул

Текущий

Выполнять коммуникативные действия Строить логическое рассуждение, включающее постановление причинно-следственных связей

21.09


10

Обучение грамматике

Аудирование: стр. 22 упр. 53

Чтение: стр. 20 упр. 50

понимать на слух тексты описательного характера с пониманием

основного содержания

Взаимок

Выполнять коммуникативные действия

23.09


11

Закрепление грамматических навыков

Л: sunbathe, vegetable, fruit

Г: Many / much / a little /a few / a lot of

Аудированиеупр 62-63

Чтение: стр. 23 упр.57

понимать на слух текст диалогического характера с выборочным

пониманием

Текущий

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, планировать общие способы работы


25.09


12

Закрепление пройденного лексического материала

Письмо упр. 75

Чтение: стр. 25 упр. 69

Говорение: стр. 26 упр. 70-72


- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,

- рассказать о своем выходном дне без опоры на образец

взаимок

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВОЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

28.09


13

Контрольная работа №1 Местоимения


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков


промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы


30.09


14

Тема 4 Достопримечательности

Обучение чтению

Аудирование: стр. 27 упр. 76

Чтение: стр. 27 упр. 78

Говорение: стр. 25 упр. 68


- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,


Парный

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

2.10


15

Закрепление

лексических

и грамматических навыков (ИКТ)

Л: to return, a language

Г: Comparison of

Adjectives

Чтение: стр. 29 упр. 86

Говорение: стр. 29 упр. 90

Письмо: стр. 29 упр. 92

- употреблять изученные ЛЕ в речи

- читать с пониманием основного содержания

Сл диктант

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

5.10


16

Тема 5 Школьные клубы

Введение новой лексики по теме

Г: Word formation:

suffixes (-er, -or, -ist)

noun + man

Аудирование: стр. 30 упр. 94

Говорение: стр. 30 упр. 95

Письмо: стр. 32 упр. 102

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

Текущий

Учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний .Учиться самостоятельно проводить исследования на основе применения методов наблюдения и эксперимента

7.10


17

Обучение говорению

Г: I like to do = I like

doing

Чтение: стр. 33 упр. 106

Говорение: стр. 33 упр. 109

Письмо: стр. 33 упр. 110

- понимать на слух полностью основное содержание текста

монологического характера

- обобщать правила образования существительных,


фронт

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий




ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

9.10


18

Обучение грамматике (разделительные вопросы) (ИКТ

Г: Questiontags

Чтение: стр. 34 упр. 112

Говорение: стр. 35 упр. 115

Письмо: стр. 35 упр. 117

- читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и

совмещать его с картинками


Фронтальный

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

12.10


19

Обучение говорению

Говорение: стр. 35 упр. 119

Письмо: стр. 35 упр. 121


- расспрашивать партнеров об их увлечениях-высказываться на заданную тему, аргументируя свою точку зрения

Промежут

Вступать в диалог, участвовать в дискуссии, владеть монологическими, диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

14.10


20

Тема 6 Правила для учителей и учеников

Обучение говорению

Аудирование: стр. 36 упр. 123

Стр. 47-48 Задания 1,2

Чтение: стр. 36 упр. 124


- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

- выполнять задания после двойного прослушивания

Текущий

Учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний Вступать в диалог, участвовать в дискуссии, владеть монологическими, диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

16.10


21

Закрепление пройденного материала

Чтение: стр. 37 упр. 127

Говорение: стр. 37 упр. 129,130

- дать аргументы за и против утверждений

- создать постер «Правила для учащихся»

Взаимок

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, спорить и отстаивать свою позицию, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности


19.10


22

Контрольная работа № 2 Школа







Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков


промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы




ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

21.10


23

Актуализация лексики по теме

Г: употребление глагола с существительными jeans, trousers, shorts, clothes

Аудирование: стр. 40 упр. 142, 143

Чтение: стр. 41 упр. 144

Говорение: стр. 41 упр. 148

Письмо:стр.41 упр. 147


- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

- заполнить таблицу, написать о предпочтениях в школьной форме

Фронтальный

Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнера

Решать поставленные перед учащимся проблемы и задания

23.10


24

Закрепление навыков чтения


Закрепление навыков чтения

Индивид

Устраивать эффективные групповые рассуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Тема 2.Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.Всего 24 час

Требования к метапредметным результатам

  • планировать, выполнять сои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

  • использовать знаково-символические средства в процессе грамматического моделирования;

  • использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения;

  • передавать, фиксировать информацию в таблице ( при прослушивании текста );

  • слушать и слышать собеседника, вести диалог;

  • осуществлять взаимоконтроль совместной деятельности;

2.11


25

Тема 2 Лондонская школа

Обучение чтению


Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation

Г: Tagquestions

Аудирование: №1,2,3 с.52

Чтение: № 2 с.52, № 4 с.54

Письмо: № 5 с.

- воспринимать на слух текст диалогического характера, извлекать из него информацию,

- читать текст письма-приглашения с полным пониманием,

Фронт

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

5.11


26

Обучение грамматике

Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), Г: suffix –tion

Аудирование:№8, с.53

Чтение: №6, 10, 11 с.54,55

Говорение: №9, с.54 №13 с. 55

Письмо: № 7, с.54

- обобщить правила словообразования suffixtion;

- воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,

- разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям;


Текущий

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером Строить логическое рассуждение

7.11


27

Обучение диалогической речи

Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, Г: modal verb shall

Аудирование: №14с.55

Чтение: №16, 17 с. 56

Говорение: № 14, 15 с.56

- рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст;

- восполнять диалоги в комиксах;


Взаимоконтроль

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Выдвигать гипотезы о связях и законо-мерностях событий, процессов, объектов



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

9.11


28

Закрепление лексико-грам навыков

Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill

Г: Tag questions (review)

Чтение: № 18 с.56,57

Говорение: № 21с. 57

Письмо: № 20 с.57

- читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по тексту;


индив

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности Основы ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

11.11


29

Тема 2 Что ты собираешься делать?

Введение нового грамматического материала

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out

Г: tо bе going to do smth

Аудирование: № 22, с.58

Чтение: № 23, 25 с.58,59

Говорение: № 25, 26, с. 59

Письмо: № 24 с.58

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- употреблять структуруtо bеgoingtodosmth в устной речи на письме;


индивид

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

13.11


30

Обучение чтению

Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round

Чтение: № 27 с.59

Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60

- высказаться на заданную тему, опираясь на картинки, на основе прочитанного

фронт

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

16.11


31

Обучение чтению и обсуждению прочитанного

Л: to decorate, a sound / to sound

Г: конверсия: существительное – глагол

Чтение: № 31, 33, 34 с. 61- 62

Говорение: № 30, 32, с.60 - 61


- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;

- расспрашивать собеседника о его планах на вечер;

- читать с полным пониманием,

текущий

Учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве Строить логическое рассуждение


18.11


32

Обучение говорению

Чтение: № 33 с. 61

Говорение: № 36, 37 с.62

Письмо: № 35, с.62


- составлять собственный диалог-расспрос о поездке за рубеж;

- использовать конверсию в устной и письменной речи;

индивид

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста






ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

20.11


33

Введение нового лексического материала

Л: a souvenir, a badge, key rings, coins

Г: tо bе going to do smth

Аудирование: № 38, 39 с.62

Чтение: № 40 с. 63

Говорение: № 41, 42 с. 63

Письмо: № 39, с.62

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.



текущий

Задавать вопросы. Необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

23.11


34

Закрепление пройденного материала

Л: to take off, to shake hands

Аудирование: Задания 1-2,с.82


Чтение: №43, с. 64

Говорение: № 43,44, с. 64

- читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту;


самоконтр

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и

познавательных задач

25.11


35

Контрольнаяработа №3«To be going to»


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

27.11


36

Тема 3 Создание школьного альбома

Введение нового грамматического материала (ИКТ)

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66


- образовывать –ing форму английского глагола,

- различать употребление PresentSimple и PresentContinuous в устной и письменной речи


текущий

Осуществлять коммуникативную рефлексию как сознание оснований собственных действий и действий партнера. Строить логическое рассуждение

30.11


37

Закрепление грамматического материала

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,


фронтальный

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и походуего реализации






ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

2.12


38

Обучение чтению

Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds

Г: Present Continuous

Чтение: №55, с. 68

Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68

Письмо: № 58, с.69


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков


индив

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Решать поставленные перед учащимися проблемы и задания

4.12


39

Закрепление грамматического материала

Г: Present Simple,

Present Continuous

Чтение: №59, с. 70

Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71

Письмо: № 61, с.70


- читать и восполнять целостность предложения, используя формы PresentContinuous;


текущий

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

7.12


40

Тема 4. Зимние каникулы

Введение новой лексики по теме

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Аудирование: № 64, 67 с.72

Чтение: № 68 с.,72,73

Говорение: № 65,66 с.72,73

Письмо: № 71, с. 73

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

- брать интервью у одноклассников (о любимом времени года);


фронт

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и походу его реализации Учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве

9.12


41

Обучение чтению

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Чтение: №,75, с. 75

Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74,75

Письмо: № 74, с.74

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям;

- читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;


парный

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

11.12


42

Обучение говорению

Л: biscuit, to leave, to work hard, another


Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык;

фронт

Задавать вопросы. Необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером






ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

14.12


43

Обучение чтению

Чтение: №77, 78 с. 76


- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности

индив

Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

16.12


44

Обобщающий урок

Письмоупр 14-17 с 81


Сл.диктант


18.12


45

Контрольная работа № 4 Зимние каникулы


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков


промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

21.12


46

Закрепление навыков чтения


-совершенствовать умения частичного перевода

индивид

Устраивать эффективные групповые рассуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия совместных решений

23.12


47

Закрепление лексико-грамматических навыков

Лексика по теме «Каникулы»

Грамматика: Present Simple

Present Continuous

- читать и восполнять целостность предложения, используя формы PresentContinuous Рresent Simple

Сл.диктант

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и походуего реализации


25.12


48

Развитие навыков разговорной речи

Аудирование: речь одноклассников

Говорение:диалог-распросс

Рассказать о предстоящих зимних каникулах,используя план,написать короткий рассказ о каникулах.

Парный

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Тема 3.Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.Всего 30 часов

Требования к метапредметным результатам:

  • планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

  • использовать знаково-символические средства в процессе грамматического моделирования;

  • использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения;

  • передавать, фиксировать информацию в таблице (при прослушивании текста);

  • слушать и слышать собеседника, вести диалог;

  • осуществлять взаимоконтроль совместной деятельности;

11.01.16


49

Тема 1. Интересные места Лондона

Введение новой лексики по теме (ИКТ)


Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square

Аудирование: №1,2, 4 с. 86-87

Чтение: № 4,6 с.87,

Говорение: №3,6, с.86-87

Письмо: № 5 с.87

- воспринимать и полностью понимать на слух текст диалогического / монологического характера;

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи

текущий

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

13.01


50

Обучение грамматике

Л: theUK, church, cathedral

Г: артикль с именами собственными

Аудирование: №11с.89

Чтение: № 8, 13 с. 88-89

Говорение: № 7,10, 11,12 с.88-89Письмо: № 9, с.88


- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

- рассказывать о частях Великобритании и ее столице с опорой на речевые образцы,

фронт

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и походу его реализации Учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве

15.01


51


Обучение чтению

Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable

Г: PresentContinuous в отрицательных предложениях

Чтение: №15, 16




- читать научно-популярный текст страноведческого характера, соотносить прочитанные тексты с их заголовками;

- составлять собственные предложения, используя речевые образцы;


парный

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

18.01


52

Обучение работе с текстом

Чтение, 17, 18 с. 89- 90Говорение: № 15 с. 89

Письмо: № 19 с. 90

- понимать выборочно и полностью текст диалогического характера (беседа туристов и гида);

- читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера

Индив

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Ставить проблему, аргументировать ее актуальность

20.01


53

Закрепление грамматических навыков

Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper Present Continuous / Present Simple:

Чтение: №22 с.93


- читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме;

- описывать бытовые ситуации, пользуясь картинками;


Фронтальный

Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных Строить логические рассуждения

22.01


54

Обучение чтению

Говорение: №21 с.92

Письмо: № 23 с.93

- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;


Индив

Учить основам саморегуляцииэмоциональныхсостоянии. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условии

25.01


55

Тема 2 Открытие новых мест

Введение новой лексики по теме


(ИКТ)

Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress

Г: Определенный артикль

Аудирование: № 24 с. 94

Чтение: №25, 27, 29, 30 с. 94-95Письмо: № 28 с. 95

- рассказать о достопримечательностях Лондона, опираясь на и информацию из текстов;

Текущий

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

27.01


56

Закрепление грамматических и лексических навыков

Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)

Аудирование: № 33, 34, с.96

Чтение: 37, 38 с. 97-98


- овладевать употреблением глаголов в PresentContinuous (глаголы исключения)

Текущ

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

29.01


57

Закрепление грамматических и лексических навыков


Говорение: № 32, 35, 36 с.96 – 97

Письмо: № 31 с.96

- образовывать и употреблять PresentContinuous в отрицательных предложениях;


Сл.дикт

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Учить основам ознакомительного, изучающего, усваивающего ипоискового чтения

1.02


58

Закрепление грамматических навыков

Л: a palace, royal, east, west

Г: Special Questions

Аудирование: № 42 с. 99

Чтение: 43, 44 с. 100 - 101

Письмо: № 46 с. 101

- воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;


Тест

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

3.02


59

Тема 3 Извините, не могли бы Вы…?

Введение новой лексики по теме


Л: Excuse me! to look for, You’ d better, I’m afraid, top, bottom, crownАудирование: № 48 с.102Чтение: № 49, 53, 54с. 102-103Говорение: № 50 с. 103Письмо: № 52 с. 103

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);

- разыграть диалог- расспрос (между туристом и жителем Лондона), используя уместные клише речевого этикета;


Фронт

Учить целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи впознавательную

5.02


60

Обучение диалогической речи

Л: all over the world, around the square, event, to mark, different

Г: I' ve been to…

Аудирование: № 58, 60, с.104-105Чтение: 55,61 с.102-103

Говорение: № 62, 63 с. 104, 106

Письмо: № 57с. 104

- воспринимать на слух названия наиболее известных достопримечательностей стран мира, соотносить их с фотографиями;


Парный

Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнера





ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

8.02


61

Закрепление пройденного материала

Л: exhibition, to be worth ding smth…

Г: It'sworthdoing

Аудирование: Задания №1, 2 с. 138 – 139

Чтение: № 68, 69, с.107

Говорение: №64, 66, 67 с.106 – 107

Письмо: № 70 с.107

- составлять собственные предложения, используя опорные слова;

- восстанавливать диалог из разрозненных фраз и разыгрывать его по ролям;


Фронтальный

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Учить основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

10.02


62

Обучение чтению (ИКТ)

Л: face to face, politicians, activities,

Чтение: № 72 с. 108

Говорение: №72,73, с. 108-109Письмо: № 74 с.109

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам;


Индивид

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

12.02


63

Контроль навыков чтения

Задания №1, 2 с. 138 – 139

Задания №3,4 ,5 с. 139 - 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Индив

Вступать в диалог, участвовать в дискуссии, владеть монологической, диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

15.02


64

Контрольнаяработа № 5 “ Present Simple Present Progressive


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

17.02


65

Тема 4 Веселье

Обучение чтению

Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,

to come, to turn, to admire

Аудирование: № 75 с. 110

Чтение: № 76, 78 с. 110

Говорение: №78,79, 81 с. 110-111

Письмо: № 77 с. 110

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера (телефоном разговоре);


Текущий

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

19.02


66

Введение нового грамматического материала

(ИКТ)

: observation deck, district, to advise, to burn

Г: Причастие I, II

Аудирование: № 83, 88 с.112- 113Чтение: № 82 с.112

Говорение: № 82,84 с.110-111Письмо: № 87, 90 с.113


- образовывать формы ParticipleI, II , переводить на русский язык;

Текущий

Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнера. Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, основную идею текста

22.02


67

Обучение грамматике

Л: peace, in peace, to be surprised

Г: Special Questions (review)

Чтение: 91,92, 94 с. 114

Говорение: № 95 с.114

Письмо: № 93 с. 114


- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;

Фронт

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

24.02


68

Тема 5. Лондонские парки

Введение нового грамматического материала (ИКТ)

Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever

Г Present Perfect

Чтение: 97, 99 с.113-114

Говорение: № 96, 100 с. 115-116

Письмо: № 101 с.116


- читать текст (рассказ), включающий некоторое количество незнакомых слов, с понимать основного содержания; находить в нем запрашиваемую информацию;

Парный

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Строить логическое рассуждение

26.02


69

Обучение чтению

Л: to lose, to cry, to receive, will power,

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: 109, 110 с.118

Говорение: № 111, 112 с. 119


- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;

- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в PresentPerfect;


Самоконтр

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

29.02


70

Закрепление грамматических навыков

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 117, 118, 120 с.120-121

- составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;


Взаимок

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор





ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

2.03


71

Обучение чтению

Говорение: № 115, 116, 120 с.120-121Письмо: № 114 с.120


- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера;


Индивид

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

4.03


72

Тема 6 Приглашение на вечеринку

Введение новой лексики по теме

Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite – invitation, birthday cake, relatives, Г: Past Simple (review)

Аудирование: № 122, 123 с.122, №128 с.123

Чтение: № 124, 127 с.122, 123Говорение: № 125, 126 с.122 -123Письмо: № 123 с.122


- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- составлять рассказ о дне рождения, пользуясь картинками и заданной лексикой;


Текущий

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

7.03


73

Введение новой лексики по теме


Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth, Чтение: № 129,130, 131,133, 134 с. 124-125

Говорение: № 132, 135 с.124-125Письмо: № 136 с.125

- рассказать, как отмечаются праздники в России и Великобритании, с опорой на картинки;

-читать информационный текст

Фронтальный

Устраивать эффективные групповые рассуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

9.03


74

Введение новой лексики по теме


Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,

Аудирование: № 137 с.126

Чтение: 139, 141 с.126-127Говорение: № 138, 142 с.126-127Письмо: № 140 с.127

- воспринимать на слух и понимать текст стихотворения;

- читать с пониманием основного содержания юмористический текст,

Текущий

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи

11.03


75

Самостоятельная работа

Задания №6 с. 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных знаний лексических единиц и грамматического материала,

Тест

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Решать поставленные перед обучающимися проблемы и задания



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

14.03


76

Тема 7 Об известных людях

Обучение чтению

Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,

Чтение: № 143, 144, 145 с.128-129

Говорение: № 146, 147, 149 с.128-129

Письмо: № 147 с.129

- высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова;

- читать информационный текст страноведческого характера

Фронтальный

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Самостоятельно проводить исследования

16.03


77

Контрольная работа №6 Достопримечательности Лондона


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

18.03


78

Развитие навыков речи

Л: to happen, the main idea,

Аудирование: №151 с.129

Чтение: № 152 с.130

Говорение: № 153 с. 130

Письмо: № 154 с.130

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте

(интервью);

- вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию,

Парный

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности





ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Тема 4. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. Всего 24 часов

Требования к метапредметным результатам:

- соотносить слова английского и русского языков по звучанию(интернациональные слова), догадываться о значении английских слов, звучащих приближенно к их русским эквивалентам;

- высказываться по теме, аргументируя свое мнение;

- пользоваться сносками в процессе чтения;

- группировать слова, подбирая антонимы;

- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам;

- вычленять из текста наиболее существенные факты;

- осуществлять самопроверку и самокоррекцию в ходе выполнения специальных проверочных заданий.


28.03


79

Тема 1 Можно мне спросить…?

Введение новой лексики по теме


Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Личная информация»

Разделительный вопрос (повторение)

Аудирование: № 1,2 с.142

Чтение: № 3,5,8 с.142-143

Говорение: 1,5-7 с.142

Письмо: №, 6, 8с.143


- рассказывать о содержании прослушанного текста, пользуясь предложенным планом


Текущий

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Строить логическое рассуждение

30.03


80

Введение новой лексики по теме


Лексикапотеме

Г: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, с.145


читать с полным пониманием небольшой текст

(личное письмо); находить запрашиваемуюинформа-

цию.

Рассказывать о поездке в Лондон

Фронтальный

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности





ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

1.04


81

Обучение чтению

и письму

Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11,13, с.145


- Писать личное письмо о своей поездке в Лондон и

посещении достопримечательностей

Индивид

Выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов. Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

4.04


82

Обучение говорению

Лексикаиграмматика:togetonwellwithsmb, curious, agoodsenseofhumour, naughty, serious, understanding

Present Simple и Present Continuous (обзор)

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145


.-разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям.

-вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике).


Фронтальный

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и по ходу его реализации. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

6.04


83

Тема 2 Семья

Введение нового лексического материала

Лексика по теме

Аудирование: № 14,17 с.146

Чтение: № 14,15,с.146

Говорение: № 15,196с.146

Письмо: №16 , с.146

-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение

-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей.

Текущий

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Строить логическое рассуждение

8.04


84

Обучение словообразованию

Словообразование:

Прилагательные — приставки - un,im,in.non

Аудирование: № 23 с.148

Чтение: № 18,23,с.147-148

Говорение: № 18-21с.147-148Письмо: № 21 с.148


слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре “Getonwellwithyousister”.

-описывать персонажей прочитанного текста

Фронтальный

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Строить логическое рассуждение.



ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

11.04


85

Обучение говорению

Аудирование: № 24,27,30 с.148-149

Чтение: № 25,27, с.149

Говорение: № 26,28, 29 с.149

Письмо: №,29 с.149


-делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план.


Текущий

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

13.04


86

Закрепление навыков лексики и грамматики

Аудирование: № 30с.149

Чтение: № 36,37, с.150

Говорение: № 31-38, с.150

Письмо-история

- писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.).


Текущий

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

15.04


87

Закрепление лексических навыков

Аудирование: речь одноклассника

Говорение: моноог

-брать интервью у своего одноклассника

- описывать идеальную семью


Сл.диктант

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи. Строить логическое рассуждение

18.04


88

Контрольная работа №7 Семья


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

20.04


89

Тема 3 Домашние питомцы

Введение новой лексики по теме

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные»

PastSimple (обзор)

Чтение: №, 39 с.151


Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.


Фронтальный

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Структурировать текст, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста





ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

22.04


90

Обучение говорению


Говорение: ,39 с.151


Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.


Фронтальный

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

25.04


91

Закрепление пройденного материала

PastSimple -вопросительные предложения (обзор)

Чтение: № 49, с.153


читать с детальным пониманием прочитанного, находить интересующую информацию

-отвечать на вопросы по тексту

Текущий

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и по ходу его реализации.

27.04


92

Обучение говорению

Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153-154


составлять короткое монологическое высказывание в связи с

поставленной коммуникативной задачей

Текущий

Учитывать разные мнения и стремиться координации различных позиций в сотрудничестве


29.04


93

Развитие навыков разговорной речи

Аудирование: речь одноклассников

Говорение:диалог-распросс

рассказать о домашнем питомце, используя план. -писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга

Парный

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

2.05


94

Тема 4 Хобби

Введение нового лексического материала

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Увлечения. ДрузьяАудирование: речь одноклассников

Чтение: № 59, с.155

Говорение: № 57-59 с.155

Письмо: №,59 с.151


-высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках.


Текущий

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и по ходу его реализации. Осуществлять коммуникативную рефлексию как сознание оснований собственных действий и действий партнера





ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

6.05


95

Обучение чтению

Чтение: № 60, 62с.156

Говорение: № 60,61с.156

Письмо: №, 65 с.157

-читать текст с полным пониманием содержания

-выполнить послетекстовые задания

Индивид

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

11.05


96

Закрепление лексических навыков

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: №63 с.157

Говорение: № 66,67,68 с.157


- выбрать требующуюся форму глагола и здополнить диалог

-разыграть диалог


Сл.диктант

Осуществлять коммуникативную рефлексию как сознание оснований собственных действий и действий партнера

13.05


97

Тема 5 Кем ты хочешь стать?

Введение новой лексики по теме

Лексика и грамматика:

Лексика по теме:

« Семья. Профессии»

Конструкция: tobegoingtodosmth. (повторение)

ЛЕ - профессии

Аудирование: № 69,70,с.158

Чтение: №69,73 с.158

Говорение: № 71,73-76 с.158-159

слушать, читать и декламировать вслух стихотворение “Whatareyougoingtobe?”

-Читать высказывания детей об их увлечениях и будущих профессиях,

Текущий

Учиться целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную. Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

16.05


98

Закрепление лексических навыков

Словообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 80 с.160

Говорение: № 78,81 с.160-161


понимать на слух основное содержание текста о профессиях

-рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст


Фронтальный

Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения





ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

18.05


99

Развитие навыков аудирования и чтения


Лексика и грамматика:

« Семья. Професии»

Cловообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 82 с.162



рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст.


текущий

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

20.05


100

Подготовка к контрольной работе

Лексика и грамматика по теме


Выполнять лексико-грамматические упр-я,основываясь на правила

Текущий

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Устраивать эффективные групповые рассуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

23.05


101

Контрольная работа № 8 Повествование о себе



Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Прмежуточный

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

25.05


102

Контроль навыков чтения

Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту


-читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: , находить запрашиваемую информацию:


Индивид

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Решать поставленные перед обучающимися проблемы и задания







Контрольные работы:

1 четверть

2

2 четверть

2

3 четверть

2

4 четверть

2

Всего

8






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров134
Номер материала ДВ-273980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх