Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование для сельских школ ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Календарно-тематическое планирование для сельских школ ФГОС

библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

_________ С.В. Ануфриева

1 сентября 2015 года










Муниципальное образование Тимашевский район


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13 имени Героя Советского Союза Г.К.Кулика

муниципального образования Тимашевский район








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по технологии


Класс 5 «А»,5 «Б

Учитель Коновалова Ирина Валериевна


Количество часов: всего 68 часов; в неделю 1 час;




Планирование составлено на основе рабочей программы разработанной Коноваловой Ириной Валериевной и утвержденной на заседании педагогического совета 31 августа 2015 года, протокол №1 , «Технология. Технологии ведения дома 5 класс» Н. В. Синица, В. Д. Симоненко, Москва

«Вентана-Граф», 2013 г.




урока


Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ – компетенции, межпредметные понятия

план

факт


«Сельскохозяйственные технологии»







Раздел «Технологии растениеводства»

9






Технология выращивания овощных и цветочно-декоративных культур

3





1-2

Растениеводство и его структура. Пр.р. Уборка и учет урожая овощей

2

5А,5Б-03.09


Лопаты, ведра, грабли, секаторы

Л: Определять тип предмета изучения технология.

К: Осваивать безопасные приемы работы.


3

Осенняя обработка почвы

1

5А,5Б-10.09


Лопаты, ведра, грабли, секаторы

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

К: Соблюдать правила техники безопасности


Раздел Исследовательская и опытническая деятельность в растениеводстве

6






Значение сельскохозяйственных опытов и правила их проведения

1





4

Выбор и обоснование темы опыта. Пр. р. Составление плана опыта

1

5А,5Б-10.09


тетрадь

К: Осваивать безопасные приемы работы.

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов


Исследования социальной направленности

5





5-6

Выбор тем исследований. Пр.р. Изучение потребности школьных кабинетов в наглядных материалах

2

5А,5Б-17.09


Тетрадь, учебники

Л: Определять тип предмета изучения технология.

К: Осваивать безопасные приемы работы.


7-8

Технологии изготовления гербариев. Пр.р. Выбор и обоснование темы исследования


2

5А,5Б-24.09


Тетрадь, учебники

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов


9

Пр.р. Выращивание сортового посадочного материала

1

5А,5Б-01.10


Рабочий инвентарь

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

К: Осваивать безопасные приемы работы.



Технологии домашнего хозяйства

1






Интерьер кухни, столовой

1




10

Понятие об интерьере. Пр.р. Проектирование кухни

1

5А,5Б-01.10


Цветные карандаши, учебник, презентация http://www.1september.ru

К.Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг.

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу.

Проект: Проектирование кухни


Технологии творческой и опытнической деятельности

1






Исследовательская и созидательная деятельность

1





11

Понятие о творческой проектной деятельности.



1

5А,5Б-08.10


Учебник, презентация «Этапы проекта»

К. Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.

П. Осуществлять поиск необходимой информации, сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг.

Л. Готовиться к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Р. Проявлять познавательную инициативу.

ИКТ: Обращение с устройствами ИКТ


Электротехника

1






Бытовые электроприборы

1





12

Общие сведения о видах бытовых электроприборов на кухне. Пр.р. Изучение безопасных приемов работы с электрооборудованием


1

5А,5Б-08.10


Учебник

Л: проводить сравнение, по заданным критериям.

контролировать действие партнера.

К: Соблюдать правила техники безопасности


Кулинария

13






Санитария и гигиена

1





13

Безопасные приемы работы на кухне

1

5А,5Б-15.10


Презентация http://www.fcior.edu.ru.

К. Обеспечивать умения работы в группе; разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам.

Л. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Планирование профессиональной карьеры.

П. Выбор наиболее рациональных способов приготовления пищи и проводить сравнительный анализ вкусовых качеств.

Р.Технологическая последовательность в выполнении задания; прогнозирование и контроль вкусовых качеств приготовляемого блюда.


Физиология питания

1





14

Пищевые вещества. Пр.р. Составление режима питания

1

5А,5Б-15.10


Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи

П: Находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов

Р: Осваивать исследовательские навыки при проведении работ

Л: Составлять индивидуальный режим питания


Бутерброды и горячие напитки

2





15-16

Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Пр.р. Приготовление и оформление бутербродов.

2

5А,5Б-22.10


Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи, презентация созданная учителем

Л: Формирование коммуникативных особенностей и навыков работы в малых группах, опыта сотрудничества.

Р: Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.


Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий

2





17-18

Виды круп, бобовых и макаронных изделий.Пр.р. Приготовление и оформление блюд из круп

2

5А,5Б-29.10


Коллекция круп, макарон, бобовых.

Презентация: «Крупы»

Л: Формирование и развитие экологического мышления.

П: Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.


Блюда из овощей и фруктов

2





19-20

Пищевая ценность овощей и фруктов. Пр. р. Приготовление и оформление блюд из овощей и фруктов.

2

5А,5Б-12.11


Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи

П: ориентировка на разнообразие способов выращивания овощных культур, умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков сортов овощей.

Р: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане, различать способ и результат действия, адекватно воспринимать оценку учителя.

К: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.



Блюда из яиц

2





21-22

Значение яиц в питании человека. Пр.р. Приготовление блюд из яиц

2

5А,5Б-19.11


Презентация: «Значение яиц»

Эл.плиты, столовая и чайная посуда, продукты.

П:осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, ориентировка на разнообразие способов решения задач, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Р: принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, учитывать правило в планировании проекта.



Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку

1





23

Меню завтрака Пр.р. Складывание салфеток

1

5А,5Б-26.11


Форма, таблицы, приспособления и инвентарь для приготовления пищи, презентация http://www.1september.ru

Л: Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, соблюдение трудовой и технологической дисциплины, правил санитарии и гигиены.

К: Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы.



Технологии творческой и опытнической деятельности

1






Исследовательская и созидательная деятельность

1





24

Пр.р. Творческий проект по разделу «Кулинария»

1

5А,5Б-26.11


Учебник, посуда

П. Определять и формулировать проблему. Находить информацию.

Р. Разрабатывать варианты решения проблем. Обосновывать выбор и реализовывать его.

Л. Мотивировать выбор объекта, оценивать исходя из социальных и личностных ценностей.

К. Взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками, оценивать действия партнёра и уметь выражать свои мысли.

Проект: Приготовление завтрака


Создание изделий из текстильных материалов

22






Свойства текстильных материалов

4





25-26

Классификация текстильных волокон Пр.р. Определение направления долевой нити в ткани.

2

5А,5Б-03.12


Таблица, учебник, презентация созданная учителем

П. Анализ, синтез, обобщение, классификация . проводить рефлексию результатов деятельности. Постановка и формулирование проблемы.

К. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Умение работать и защищать свою точку зрения в команде.

Л. Самоопределение, смыслообразование

Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.


27-28

Лицевая и изнаночная стороны ткани. Пр.р. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани

2

5А,5Б-10.12


Таблицы по материаловедению:

«Классификация текстильных волокон».

«Натуральные растительные волокна». Проектор. Презентация «Хлопок. Лен»

П. Анализ, синтез, обобщение, классификация . проводить рефлексию результатов деятельности.

Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.




Конструирование швейных изделий

4





29-30

Снятие мерок. Пр.р. Снятие мерок и изготовление выкройки

2

5А,5Б-17.12


Сантиметровые ленты, бумага для чертежей, линейки, инструкционные карты, презентация созданная учителем

Л. Формирование интереса к новой теме; понимание оценивания своей деятельности . Самоопределение, смыслообразование.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Объяснять приемы снятия мерок.

П. Соблюдать в практической деятельности в точности согласно правилам и приемам снятия мерок.

Р. Выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

ИКТ: Поиск и организация хранения информации

31-32

Подготовка выкройки к раскрою. Пр.р. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою

2

5А,5Б-24.12


Линейка закройщика, мел, ножницы, сантиметровая лента, лекала, миллиметровая бумага.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Объяснять приемы снятия мерок.

П. Соблюдать в практической деятельности в точности согласно правилам и приемам снятия мерок.



Швейная машина

4





33-34

Современная бытовая швейная машина.Пр.р. Заправка швейной машины нитками.














2

5А,5Б-14.01


Форма, швейная машина, ножницы, раздаточный материал «Швы», презентация созданная учителем

Л.Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда. Бережное отношение к имуществу. Ознакомить с миром профессий с социальной значимостью.

Р. Выполнение приёмов работы на швейном оборудовании. Анализ проделанной работы. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, целью.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П. Освоение правил безопасной работы на швейном оборудовании и освоение практических навыков по подготовке швейной машины к работе.

35-36

Организация рабочего места для выполнения машинных работ Пр.р. Выполнение машинных строчек


2

5А,5Б-21.01



Л.Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда. Бережное отношение к имуществу. Ознакомить с миром профессий с социальной значимостью.

Р. Выполнение приёмов работы на швейном оборудовании. Анализ проделанной работы. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, целью.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П. Освоение правил безопасной работы на швейном оборудовании и освоение практических навыков по подготовке швейной машины к работе.



Технология изготовления швейных изделий

10





37-38

Подготовка ткани к раскрою. Пр.р. Раскладка выкроек на ткани.

2

5А,5Б-28.01


линейки, инструкционные карты, презентация созданная учителем

Р.Осуществлять работу по технологическим картам, уметь выполнять действия по образцу. Проявлять познавательную инициативу.

К. Уметь объяснять свой выбор

П.Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.

39-40

Понятие о стежке, строчке, шве Пр.р. Раскрой швейного изделия.

2

5А,5Б-04.02


Цветная бумага, ножницы, презентация созданная учителем

Р. Выполнение приёмов работы на швейном оборудовании. Анализ проделанной работы. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, целью.

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П. Освоение правил безопасной работы на швейном оборудовании и и при ВТО; освоение практических навыков по подготовке швейной машины к работе

41-42

Основные операции при ручных работах. Пр.р. Изготовление образцов ручных и машинных работ

2

5А,5Б-11.02


Ножницы, технологические карты, образцы стежков

П: работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Р: Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

К: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы, речевая деятельность, навыки сотрудничества.

43-44

Классификация машинных швов. Пр.р. Проведение влажно-тепловых работ

2

5А,5Б-18.02


Швейная машина, технологические карты

П: работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Р: Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка, принимать и сохранять учебную задачу,

К: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, уметь задавать вопросы

45-46

Последовательность изготовления швейных изделий. Пр.р. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану

2

5А,5Б-25.02


Ткань, швейные машины, инструменты и приспособления, утюг

П: структурирование знания, развитие внимание, образности, речи, умения наблюдать, делать выводы.

Р: принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

К: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и


Технологии творческой и опытнической деятельности

2






Исследовательская и созидательная деятельность

2





47-48

Этапы выполнения проекта. Пр.р. Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов»

2

5А,5Б-03.03


Ткань, швейные машины, инструменты и приспособления, утюг

П. Определять и формулировать проблему. Находить информацию.

Р. Разрабатывать варианты решения проблем. Обосновывать выбор и реализовывать его.

Л. Мотивировать выбор объекта, оценивать исходя из социальных и личностных ценностей.

К. Взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками , оценивать действия партнёра и уметь выражать свои мысли.

Проект: Наряд для завтрака


Художественные ремесла

8






Декоративно-прикладное искусство

2





49-50

Понятие «декоративно-прикладное искусство».Пр.р. Зарисовка и фотографирование образцов рукоделия

2

5А,5Б-10.03


Инструменты и приспособления, презентация, http://www.1september.ru, учебник

Л. Воспитание гражданственного патриотизма, чувства гордости за свою страну ,любви к Родине.

Р. Уметь выполнять действия по образцу. Проявлять познавательную инициативу.

К. Уметь объяснять свой выбор. П. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.

ИКТ: Обращение с устройствами ИКТ


Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства

2





51-52

Понятие орнамента. Пр.р. Зарисовка природных мотивов

2

5А,5Б-17.03


Таблица сочетаемости цветов, образцы орнаментов, цветные карандаши, рабочая тетрадь.

Л. Творческий подход к выполнению изделия.

Р.Понимать алгоритм создания рисунка. Контроль и оценка. Волеваясаморегуляция в ситуации затруднения.

К. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль , уметь взаимодействовать с учителем и коллективом- слушать собеседника, излагать своё мнение, умение договариваться и работать в коллективе.

П.Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.


Лоскутное шитье

4





53-54

Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Пр.р. Изготовление образцов лоскутных узоров

2

5А,5Б-07.04


Инструменты и приспособления, презентация, http://www.fcior.edu.ru. учебник

Л. Творческий подход к выполнению изделия.

Р.Осуществлять работу по технологическим картам, уметь выполнять действия по образцу.

К. Уметь объяснять свой выбор.

П.Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.

55-56

Материалы для лоскутной пластики Пр.р. Изготовление образцов лоскутных узоров

2

5А,5Б-14.04


Инструменты и приспособления, презентация, учебник

К. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль , уметь взаимодействовать с учителем и коллективом- слушать собеседника, излагать своё мнение, умение договариваться и работать в коллективе.

П. Создавать алгоритм действий и выполнять их.

П: Анализировать изделие по заданным критериям.


Технологии творческой и опытнической деятельности

3






Исследовательская и созидательная деятельность

3





57-58

Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Пр.р. Творческий проект по разделу «Художественные ремесла»


2

5А,5Б-21.04


Банк проектов, журналы МОД, ДПИ, чертежные инструменты, карандаши

Л. Творческий подход к выполнению изделия. Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость проектной деятельности, соблюдать этические нормы при изготовлении проекта.

Р.Развитие речевой деятельности, работа с учебным, художественным и популярным текстом

К. Уметь объяснять свой выбор.

П. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, сравнивать информацию, полученную из разных источников.

Проект: Лоскутное изделие

59

Защита проекта Пр.р. Презентация и защита творческого

1

5А,5Б-28.04



К. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль , уметь взаимодействовать с учителем и коллективом- слушать собеседника, излагать своё мнение, умение договариваться и работать в коллективе.

П. Анализировать изделие по заданным критериям.

Проект: Защита проекта


Технологии растениеводства

6






Технология выращивания овощных и цветочно-декоративных культур

6





60

Способы размножения растений.

1

5А,5Б-28.04


Лопаты, ведра, грабли, секаторы


Л: Определять способы размножения растений

П: Осваивать безопасные приемы работы.

Р:Анализировать требования к соблюдению технологических процессов


61-62


Основные приемы ухода за растениями. Пр.р. Планирование весенних работ

2

5А,5Б-05.05


Лопаты, ведра, грабли, секаторы

К:Соблюдать правила техники безопасности

63-64

Ручные орудия для обработки почвы. Пр.р. Составление схемы простых севооборотов

2

5А,5Б-12.05



П: Уметь работать инструментами

Л: Знать их назначение

65

Пр.р. Проведение фенологических наблюдений

1

5А,5Б-19.05



Л: Уметь проводить наблюдения

П: Сравнивать полученные результаты


Технологии животноводства

1






Основы птицеводства выращивания молодняка сельскохозяйственной птицы

1





66

Животноводство и его структура.

1

5А,5Б-19.05



Л: Определять тип предмета изучения технология.

К: Осваивать безопасные приемы работы.



Опытническая и исследовательская деятельность в животноводстве

1






Опытническая работа в животноводстве

1




Проекты


67



Правила проведения опытов с животными.


1

5А,5Б-

20.05




Л. Осмысление этических и эстетических норм, ценить свой и чужой труд. Самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха в учебной деятельности.

К. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

П. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Р. Фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.


Исследования социальной направленности

1



Учебник, проекты


68

Возможные пути выявления проблем, сбора необходимой информации

1

5А,5Б-

20.05



Инструменты и приспособления для работы

П: Анализировать требования к соблюдению технологических процессов

К: Соблюдать правила техники безопасности



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров87
Номер материала ДБ-188657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх