Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование для внеурочной деятельности "Английский с Маззи"

Календарно-тематическое планирование для внеурочной деятельности "Английский с Маззи"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности "Английский с Маззи"


отработка умения поздороваться и ответить на приветствие;

попрощаться

представиться

рассказать о себе

рассказать о себе, сообщив о том, что у тебя есть;

рассказать о себе, сообщив о том, что тебе нравится;

выразить одобрение тому, что делают другие;

поблагодарить;


Воспринимают на слух короткие тексты; соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения ритмико-интонационных особенностей; разыгрывают диалоги в парах; совершенствуют навыки разговорной речи; знакомиться с новыми фразами по теме и употреблять их в речи


Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

Осуществлять самоконтроль

Познавательные УДД:

Фиксировать существенную информацию в процессе аудирования текста; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации


Коммуникативные УДД:

Умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения; заинтересованность в приобретении и расширении знаний; интерес и уважительное отношение к культуре других народов; уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры; формировать мотивацию изучения английского языка

2

Королевская семья

2

  • расспросить собеседника о том, кто он откуда он;

  • уметь задавать специальные вопросы и отвечать на них;

  • знать названия стран;

  • уметь отдавать команды и выполнять их;

  • знать счет от 10 до 20;

  • знать указательные местоимения единственного числа;

  • повторение английского алфавита


Ведут диалог -расспрос с учителем и одноклассником; отвечают на вопросы собеседника, задают вопросы;

разыгрывают диалоги в парах; формируют умения и навыки воспринимать информацию на слух; записывать слова под диктовку

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать задание; определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу её выполнения, самостоятельно оценивать

Познавательные УДД:

Ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы;

Планировать свою работу по изучению незнакомого материала


Коммуникативные УДД:

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме; участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события поступки

Совершенствование речевой культуры; осознание возможностей самореализации средствами английского языка; формирование коммуникативной компетенции

3

Мой друг Маззи

3

  • уметь называть части тела;

  • знать предлоги места;

  • уметь правильно указывать направление;

  • знать цвета;

  • уметь расспросить собеседника, что он умеет делать;

  • умение использовать глагол " To Be" в речи;


Умеют использовать в речи новую лексику, идентифицировать её в текстах; ведут диалог -расспрос с учителем и одноклассником

Регулятивные УУД:

Целеполагание, определение и понимание учебной задачи; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности

Познавательные УДД:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные УДД:

Понимать на слух речь персонажей мультипликационного фильма, одноклассников, работать в парах

Формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания; формировать потребность и умение выражать себя в наиболее привлекательных видах деятельности;

4

Который час?

3

  • знать притяжательные местоимения;

  • уметь называть время;

  • уметь составлять распорядок дня;

  • знать время приема пищи;

  • уметь ответить на вопрос Whats the matter?

  • уметь описывать свое самочувствие


Совершенствуют навыки монологической речи; используют притяжательные местоимения;

учатся использовать в письменной и устной речи новые лексические единицы по теме

Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

Осуществлять самоконтроль

Познавательные УДД:

Составлять развернутое монологическое высказывание об образе жизни различных людей на основе ключевых слов

Коммуникативные УДД:

Умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Формировать коммуникативную компетенцию; развивать трудолюбие, дисциплинированность

5

Времена года

3

знать времена года,

месяцы, дни недели

знать виды спорта;

уметь рассказать каким видом спорта занимаешься;

уметь расспросить у собеседника, какой вид спорта ему нравится;

уметь задавать общие вопросы и отвечать на них;

уметь отвечать на вопрос " Why" предложением, начинающимся со слова "because"

знать притяжательные местоимения в абсолютной форме


Умеют использовать в речи новую лексику, идентифицировать её в текстах; ведут диалог-расспрос; совершенствуют произносительные, лексико-грамматические навыки


Регулятивные УУД:

Планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу его выполнения

Познавательные УДД:

Сравнивать и анализировать предложения; умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Коммуникативные УДД:

Умение слушать и понимать одноклассников, участвовать в составлении диалогов, работать в группах

Устанавливать связь между целью деятельности и её результатом; адекватное понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

6

До свидания, Маззи!

3

знать порядковые числительные;

степени сравнения прилагательных;

знать Wh-вопросительные слова;

фразы этикетного характера;

поздравить членов своей семьи с Новым годом и Рождеством

Совершенствуют произносительные, лексико-грамматические навыки;

формирование проектных умений, генерировать идей, видеть проблему, готовить и подбирать материал различными способами; оформлять полученные результаты

Регулятивные УУД:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Познавательные УДД:

Выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

Решать проблемы творческого и поискового характера;

Работать с различными источниками информации

Коммуникативные УДД:

Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций


Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения; заинтересованность в приобретении и расширении знаний; знание традиций своей семьи и бережное отношение к ним

7

Маззи возвращается

3

знать лексику по теме еда;

уметь считать до 1000;

знать наречия; частотности;

уметь использовать в речи структуру There is/ There are


Формируются и совершенствуются лексико-грамматические навыки

Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

Осуществлять самоконтроль

Познавательные УДД:

Извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования и чтения;

Выявление языковых закономерностей ( выведение правил)

Коммуникативные УДД:

Составлять монологическое высказывание, описывать картинку


Совершенствование речевой культуры; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, формирование коммуникативной компетенции

8

Волшебная коробочка

3

  • знать неопределенные местоимения;

  • фразы этикетного характера за столом;

  • умение употреблять в речи Простое Прошедшее время;

  • знакомство с неправильными глаголами


Употребляют в речи прошедшее простое время; устанавливают соответствие между английскими и русскими неопределенными местоимениями

Регулятивные УУД:

Анализ умений, исправление ошибок;

Составлять предложения в прошедшем времени со зрительной опорой

Познавательные УДД:

Анализировать текст с лингвистической точки зрения, находить в нем глаголы прошедшего времени

Коммуникативные УДД:

Уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

9

В поисках Аманды

3

  • уметь правильно показать направление;

  • знать неопределенные местоимения;

  • знать структуру There was/ there were;

  • уметь задавать общие и специальные вопросы в простом прошедшем времени


Умеют составить диалог, используя нормы английского языка по плану на заданную тему; совершенствуются лексико-грамматические навыки

Регулятивные УУД:

Самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения; соотносить свои действия с планируемыми результатами;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Познавательные УДД:

Извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Коммуникативные УДД:

Работать в паре и группе

Формулировать и аргументировать собственное мнение, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом

10

Секретное место

3

  • уметь рассказывать о том, что мы собираемся делать;

  • знать новые выражения too и not enough;

  • уметь говорить, что мы должны и не должны делать;

  • уметь задавать вопросы со словом How

Уметь сравнивать, отличать и пользоваться различными временными формами; уметь использовать в монологической речи модальные глаголы

Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

Осуществлять самоконтроль

Познавательные УДД:

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Коммуникативные УДД:

Выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

11

Путешествие

3

  • знать направления и стороны света;

  • знать средства передвижения;

  • уметь описывать человека и предметы;

  • уметь работать с инструкциями

Совершенствуются лексико-грамматические навыки; делают выводы о значении отдельных слов по контексту

Регулятивные УУД:

Планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу его выполнения

Познавательные УДД:

Узнавать новые ЛЕ в тексте для чтения

Коммуникативные УДД:

Составлять предложения коммуникативной направленности; описывать тематические картинки

Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений

12

Приключе-

ния Маззи заканчиваются

1

  • уметь называть даты

Умеют проводить самоконтроль лексико-грамматических навыков и речевых умений;


Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать задание; определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу её выполнения, самостоятельно оценивать

Познавательные УДД:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию полученную на уроке

Коммуникативные УДД:

Составлять монологическое высказывание на заданную тему, работать в парах, описывать тематические картинки

Познавательная мотивация к изучению английского языка; осознание учащимися личной ответственности за результат, полученный в группе, способность к самооценке

13

Проект

2

  • уметь создавать проекты в различных формах

Формирование проектных умений, генерировать идей, видеть проблему, готовить и подбирать материал различными способами; оформлять полученные результаты

Регулятивные УУД:

Анализ умений;

Планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу его выполнения

Познавательные УДД:

Выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

Решать проблемы творческого и поискового характера;

Работать с различными источниками информации

Коммуникативные УДД:

Высказываться на основе изученного материала, выражая свою точку зрения;

Уметь письменно и устно выражать свои идеи и мысли

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута




Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров8
Номер материала ДБ-326326
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх