10 класс
составлено на основе использованной
литературы
(2 часа в неделю)
Культура общения
Этикетные формулы речевого общения, правила речевого
этикета (повторение). Технология вербального общения. Для чего нужно общение.
Этикет в гостях (повторение).
Самовоспитание
Искусство слушать собеседника. Самооценка знаний и
умений. Самопознание и самооценка. Учимся дорожить своим временем.
Самовоспитание достоинства.
Общечеловеческие нормы нравственности
Мир людей – мир личностей. Как жить в мире людей. «Мое
общество». Права человека в обществе. У истоков христианской морали. Заповеди
(повторение). Искушение Христа. Что есть счастье. В чем нашей жизни смысл. Что
человечество ценит больше всего.
Палитра эмоций
Умение понимать эмоции. Мимика, жесты. Настроение. Как
победить тревогу. Характер.
Этикет для двоих
Гордая любовь моя. Кавалер и дама. Свадьба.
Супружеская галантность. Культура чувств.
Читаем классику
Ильф, Петров «12 стульев», Достоевский «Бедные люди»,
О.Генри «Дороги, которые мы выбираем», Толстой «Василий Шибанов».
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся
должны уметь:
·
использовать
формулы речевого этикета;
·
обращаться
к собеседнику;
·
использовать
в общении мимику, телодвижения;
·
слушать
собеседника;
·
ценить
человеческие качества;
·
изображать
эмоции в красках;
·
побеждать
тревогу;
·
поднимать
настроение;
Учащиеся
должны знать:
·
этикет
разговора;
·
технология
вербального общения;
·
палитра
эмоций;
·
что такое
настроение;
·
что такое
характер;
·
что такое
общество;
·
права
человека в обществе;
·
заповеди;
·
этикет
для двоих
Словарь
Этикет. Речевой этикет. Нравственность.
Эмпатия. Интонация. Заповеди.
Использованная литература:
1.
Волович А.И. Этика и этикет. 5 класс. – М.:
Школьная Пресса, 2005
2.
Волович А.И. Этика и этикет. 6 класс. – М.: Школьная
Пресса, 2005
3.
Волович А.И. Этика и этикет. 7 класс. – М.:
Школьная Пресса, 2005
4.
Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и
младшими школьниками. – М.: Владос, 2007
5.
Львова С.И. «Позвольте пригласить вас…» или Речевой этикет. – М.:
Дрофа, 2006
6.
Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. – М.:
Баласс, 2003
7.
Данилов Д.Д. Человек и человечество. – М.: Баласс, 2001
№
|
Разделы, темы
уроков
|
Кол-во часов
|
ЗУНы
|
ОУУНы
|
Планируемая дата
|
Фактическая дата
|
Повторение
|
Практическая
работа
|
Контроль
|
I
|
Культура
общения
|
3
|
Знать:
- формулы речевого этикета;
- правила речевого этикета;
Уметь:
- различать этические и этикетные ситуации; -
применять формулы и правила речевого этикета
|
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
1
|
Этикетные
формулы речевого общения. Повторение
|
1
|
|
|
Культура общения
|
|
текущий
|
2
|
Технология
вербального общения
|
1
|
|
|
|
памятка
|
текущий
|
3
|
Практикум
|
1
|
|
|
|
практикум
|
итоговый
|
II
|
Самовоспитание
|
5
|
Знать:
- приемы самоконтроля и самовоспитания. Уметь:
- уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности;
- определять свои достоинства и
недостатки; - оценивать свои знания
и умения
|
- работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- понимать учебную задачу;
- слушать объяснение учителя
|
|
1
|
Тест:
умеете ли вы слушать собеседника
|
1
|
|
|
|
тест
|
самостоятель-ная работа
|
2
|
Читаем
классику. Ильф, Петров «12 стульев» (Людоедочка Эллочка)
|
2
|
|
|
|
|
текущий
|
3
|
В
мире мудрых мыслей
|
1
|
|
|
|
словарь
|
текущий
|
4
|
Самооценка
знаний и умений по теме: «Культура общения»
|
1
|
|
|
|
тест
|
итоговый
|
III
|
Палитра
эмоций
|
5
|
Знать:
- понятие «эмоции»;
- роль мимики, жестов в общении
Уметь:
- понимать и определять эмоции;
- использовать мимику и жесты
|
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
1
|
Почему
нельзя подружиться с Маугли?
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
2
|
Мир
людей – мир личностей
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
3
|
Палитра
эмоций – краски переживаний
|
1
|
|
|
|
Ролевая игра
|
текущий
|
4
|
Умение
понимать эмоции
|
1
|
|
|
|
|
индивидуаль-ный
|
5
|
Роль
мимики, жестов
|
1
|
|
|
|
Ролевая игра
|
итоговый
|
IV
|
Самовоспитание
|
5
|
Знать:
- понятие «характер»;
- понятие «настроение»
Уметь:
- определять настроение в пантомиме и по картинкам;
- побеждать тревогу;
- оценивать себя и других;
- уважительно относиться к оппонентам
|
- работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- понимать учебную задачу;
- слушать объяснение учителя
|
|
1
|
Что
такое настроение
|
1
|
|
|
|
словарь
|
текущий
|
2
|
Как
победить тревогу
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
3
|
Что
такое характер
|
1
|
|
|
|
словарь
|
текущий
|
4
|
Самопознание
и самооценка
|
1
|
|
|
|
тест
|
итоговый
|
5
|
Отношение
к другим людям
|
1
|
|
|
|
|
индивидуаль-ный
|
V
|
Культура
общения
|
6
|
Знать:
- формулы речевого этикета;
- правила речевого этикета;
- понятие «общество»;
- права человека в обществе;
- этикет в гостях
Уметь:
- различать этические и этикетные ситуации; -
применять формулы и правила речевого этикета
|
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
1
|
Для
чего нужно общение
|
1
|
|
|
|
|
итоговый
|
2
|
Что
такое общество?
|
1
|
|
|
|
памятка
|
текущий
|
3
|
Как
жить в мире людей
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
4
|
Что
такое «мое общество»
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
5
|
Права
человека в обществе
|
1
|
|
|
|
памятка
|
текущий
|
6
|
Повторение.
Этикет в гостях
|
1
|
|
|
Этикет в гостях
|
|
итоговый
|
VI
|
Самовоспитание
|
8
|
Знать:
- приемы
самоконтроля и самовоспитания; - понятие
«достоинство» Уметь:
- правильно использовать свое время; - уважать
себя, верить в свои силы и творческие возможности;
- определять свои достоинства и недостатки
|
- работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- понимать учебную задачу;
- слушать объяснение учителя
|
|
1
|
Не
позволяй душе лениться
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
2
|
Учимся
дорожить своим временем. Практикум
|
1
|
|
|
|
практикум
|
самостоятель-ная работа
|
3
|
х/ф
«Сказка о потерянном времени»
|
3
|
|
|
|
Просмотр фильма
|
текущий
|
4
|
Самовоспитание
достоинства
|
1
|
|
|
|
|
итоговый
|
5
|
Читаем
классику. Достоевский «Бедные люди»
|
2
|
|
|
|
|
индивидуаль-ный
|
VII
|
Общечеловеческие
нормы нравственности
|
17
|
Знать:
- истоки христианской морали;
- заповеди;
- понятие «счастье»;
- понятие «смысл жизни»
Уметь:
- ценить человеческие качества;
- понимать другого и уважать его позицию, точку зрения
|
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
1
|
У
истоков христианской морали
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
2
|
Заповеди
|
1
|
|
|
заповеди
|
|
текущий
|
3
|
Искушение
Христа
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
4
|
Читаем
классику. О.Генри «Дороги, которые мы выбираем»
|
2
|
|
|
|
|
текущий
|
5
|
«Что
вы дадите мне…»
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
6
|
Читаем
классику. Толстой «Василий Шибанов»
|
2
|
|
|
|
|
текущий
|
7
|
«А
я говорю вам…»
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
8
|
Диспут
на тему: «Любите врагов своих»
|
1
|
|
|
|
диспут
|
итоговый
|
9
|
Что
есть счастье?
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
10
|
Собеседование
по теме: «Что есть счастье?»
|
1
|
|
|
|
собеседование
|
итоговый
|
11
|
В
чем нашей жизни смысл?
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
12
|
Собеседование
по теме
|
1
|
|
|
|
собеседование
|
итоговый
|
13
|
Достойно
ли смириться?
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
14
|
Дорогу
осилит идущий
|
1
|
|
|
|
|
текущий
|
15
|
Что
человечество ценит больше всего?
|
1
|
|
|
|
|
итоговый
|
VIII
|
Этикет
для двоих
|
18
|
Знать:
- культуру чувств;
- этикет для двоих
Уметь:
- любить и уважать близких и окружающих людей;
- ценить человеческие качества;
- понимать другого и уважать его позицию, точку зрения
|
- работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- понимать учебную задачу;
- слушать объяснение учителя
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
1
|
Этикет
для двоих
|
2
|
|
|
|
|
текущий
|
2
|
Гордая
любовь моя
|
2
|
|
|
|
практикум
|
текущий
|
3
|
Кавалер
и дама
|
2
|
|
|
|
Ролевая игра
|
текущий
|
4
|
Как
понравиться любимым
|
2
|
|
|
|
памятка
|
текущий
|
5
|
Прошу
руки…
|
2
|
|
|
|
Ролевая игра
|
текущий
|
6
|
Поспела
свадьба новая
|
2
|
|
|
|
|
текущий
|
7
|
Супружеская
галантность
|
2
|
|
|
|
памятка
|
текущий
|
8
|
Культура
чувств
|
2
|
|
|
|
памятка
|
текущий
|
9
|
Итоговый
тест
|
2
|
|
|
|
|
итоговый
|
IX
|
Подведение
итогов курса «Этика»
|
1
|
|
|
итоговый
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.