Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование факультативного курса "Речевые уроки". 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование факультативного курса "Речевые уроки". 2 класс

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «РЕЧЕВЫЕ УРОКИ».

2 класс


п/п

Тема урока

Дата


Количество часов

Учебное оборудование.

Средства информатизации

Формируемые умения

Впервые вводимые понятия




Предметные умения

Формируемые умения

минимальные

максимальные

Создание текстов устного народного творчества (4 ч)


1

Мы по лесу гуляем и загадки сочиняем



1

Книги с загадками

Сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, размеру

Находить точные сравнения и слова, называющие признаки предметов

Личностные

осознавать роль языка и речи в жизни людей;

Регулятивные:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

Познавательные

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Загадка, рифма

2

Поиграем – посчитаем



1

Компьютер, проектор, презентация

Наблюдать над считалкой с рифмой и ритмом как особенностями стихотворной речи

Находить языковые особенности считалок

Считалка

3

Сочиняем потешки



1

Аудиозапись

Воспринимать художественные тексты в жанре потешки

Создавать потешку по опорным словам

Потешка

4

Путешествие в страну Небывалию.



1

Аудиозапись

Воспринимать небылицы и перевертыши, отличать их от других фольклорных жанров

Сочинять небылицы и перевертыши по опорным словам

Небылица, перевертыш

Создание описательного текста (6 ч)


5

Описание на тему «Белка».



1

Компьютер, проектор, презентация

Создавать описательный текст по иллюстрации

Употреблять языковые средства, свойственные художественному и деловому описанию

Личностные

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции

Познавательные

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной и письменной форме

описание

6

Описательный текст на тему «Птицы».



1

Компьютер, проектор, презентация

Строить описание с учетом стиля


7

Сочинение по наблюдению «Экскурсия в зимний лес».



1


Наблюдать за природой в зимнее время года, находить точные слова для описания красоты зимнего леса

Намечать подтемы своего сочинения


8

Описание по наблюдению на тему «Ледоход».



1

видеозапись

Точно передавать в речи свои наблюдения

Правильно использовать в речи глаголы


9

Описание по наблюдению на тему «Первые признаки весны».



1

видеозапись


10

Описание по наблюдению на тему «Весна в лесу».



1


Составлять текст-описание на основе наблюдения



Создание сказок (7 ч)


11

Сочиняем сказку «Теремок».



1

Книги сказки «Теремок», схемы-опоры

Сочинять кумулятивную сказку по аналогии


Личностные

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам

Регулятивные

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

Познавательные

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

Коммуникативные

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)


12

Сочиняем познавательную сказку



1

Компьютер, проектор, презентация

Определять нравственный смысл сказки

Создавать познавательную сказку по аналогии

инсценировка

13

Сочиняем познавательную сказку



1



14

Путешествие в мир волшебной сказки



1


Определять сказку по опорным словам

Создавать волшебную сказку на новый лад по данным опорным словам

Зачин, концовка

15

Сочинение сказки по заданной ситуации и теме «Дед Мороз».



1

Компьютер, проектор, презентация

Правильно использовать сказочные выражения

Сочинять собственные сказки по заданной ситуации

Сказочные выражения

16

Сочинение сказки по заданной ситуации и теме «Дед Мороз».



1



17

Сочинение сказочной истории «Моя снежинка».



1



Создание повествовательного текста (4 ч)


18

Сочинение на тему «Как мы лепили снеговика».



1

Компьютер, проектор, презентация

Составлять ответы на вопросы, учитывая связь предложений в тексте

Создавать повествовательный текст с элементами описания по личным впечатлениям

Личностные

осознавать роль языка и речи в жизни людей

Регулятивные

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

Познавательные

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Повествование, пантомима

19

Создание рассказа по серии картинок Н. Радлова



1

Н. Радлов «Рассказы в картинках»

Связанно рассказывать содержание сюжетных картинок

Создавать тект-повествование


20

Создание повествовательного текста с элементами описания «Как мы заботимся о птицах зимой»



1

Компьютер, проектор, презентация

Описывать птицу в художественном стиле

Составлять план сочинения


21

Создание повествовательного текста «Встреча пернатых друзей»



1

таблицы

По заголовку определять тему текста

Создавать повествовательный текст по личным впечатлениям и опыту


Сравнительное описание (2 ч)


22

Сравнительное описание на тему «Клюква и брусника»



1

Компьютер, проектор, презентация

Использовать в сравнительном описании слова для связи предложений

Создавать последовательное сравнительное описание

Личностные

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной и письменной форме


сравнение

23

Сравнительное описание на тему «Клюква и брусника»



1



Создание текста-рассуждения (2ч)


24

Создание текста-рассуждения на тему «Почему книгу называют другом?».



1

Компьютер, проектор, презентация

Высказывать свое мнение, доказывать и рассуждать

Строить текст рассуждение по схеме и плану

Личностные

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции

Регулятивные

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной и письменной форме


Текст-рассуждение

25

Составления текста-рассуждения на тему «Чем мне нравятся летние каникулы?».



1


Составлять текст-рассуждение с несколькими доказательствами


Создание текста-поздравления (2 ч)


26

Составление поздравления имениннику «Мы идем на день рождения».



1

Таблицы, памятка-схема

Составлять текст-поздравление с днем рождения

Подбирать разнообразные пожелания

Регулятивные

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

Коммуникативные

оформлять свои мысли в устной и письменной форме



27

Составление поздравления имениннику «Мы идем на день рождения».



1





Создание объявлений (1 ч)


28

Составление объявления.



1

Объявления разных типов

Выделять в объявлении самое главное

Составлять текст-объявление, в основе короткого описания

Познавательные

преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

объявление

Создание текста-приглашения (2 ч)


29

Вежливое приглашение.



1

карточки

Выделять особенности построения вежливого обращения

Выбирать формулы речевого этикета

Познавательные

преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им.


этикетка

30

Приглашение на праздник



1



Создание информационной заметки в газету (2 ч)


31

Информационная заметка.



1

Таблицы «Хроника», «Заметка»

Определять признаки информационной заметки

Отличать информационную заметку от хроники

Личностные

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;

Регулятивные

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

Коммуникативные

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)


Хроника, заметка

32

Заметка в газету



1



Создание текста в форме репортажа с места событий (2 ч)


33

Мы репортеры.




1

Видеозапись готового репортажа

Отличать информационный жанр от хроники

Составлять текст в форме репортажа с места событий

Личностные

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;

Регулятивные

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

Коммуникативные

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)


репортаж

34

Мы репортеры.




1




Учитель АСАФОВА М.А.


«28» сентября 2014г.



Данное календарно - тематическое планирование

рассмотрено и утверждено

на заседании М/О учителей начальных классов

«28» сентября 2014г.

председатель м/О _________ нарышкина а.в.
































Утверждаю

Председатель предметно – методического объединения

(заместитель директора средней школы № 162 по учебной работе)

________________________ Н.В. Ланская

(подпись И.О. Ф)

«___»____________________ 2014 г.





КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «РЕЧЕВЫЕ УРОКИ»

С ОБУЧАЮЩИМИСЯ 2 КЛАССА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 162 НА I, II ПОЛУГОДИЕ 2014 - 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД





Составлено на основе пособия для учителя «Русский язык. 1-4 классы. Речевые уроки»/ Э.И. Полякова. – Волгоград: Учитель

Методические рекомендации для учителя:

Пособия для учителя «Русский язык. 1-4 классы. Речевые уроки»/ Э.И. Полякова. – Волгоград: Учитель











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-288903

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"