|
№
урока
|
Тема
занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Впервые
вводимые понятия
|
Планируемые
результаты
|
Виды
и формы контроля
|
Учебное
оборудование, средства передачи информации
|
|
План.
|
Факт.
|
Предметные
(мини-макс)
|
Формируемые
УУД (ЛРКП)
|
|
Раздел
1. «Слово». (16 ч.)
|
|
1
|
Многозначные
слова.
|
1
|
|
|
Многозначные
слова.
|
Ученик
научится: различать многозначные слова; находить выражения с прямыми
значениями слов.
Ученик
получит возможность научиться: слушать и
понимать речь других; находить выражения с прямыми значениями слов
|
К:
-
вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять
непонятное);
-
договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
-
участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;
-
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми;
-
выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;
-
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме
с учетом речевых ситуаций;
- адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач;
- владеть монологической и диалогической формами
речи.
Р:
-
адекватно воспринимать оценку учителя;
-
вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;
-
в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Л:
-
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так
и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);
-
осознание роли речи в общении людей;
-
понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и
чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;
-
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса
развития речи.
- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи,
стремиться к совершенствованию речи;
- интерес к изучению языка.
П:
-
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
используя справочные материалы;
-
моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);
-
использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ,
сравнение, классификацию, обобщение)
-
выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.
-
вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую,
концептуальную;
- пользоваться словарями, справочниками;
- строить рассуждения.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
2
|
Омонимы,
омоформы и омофоны
|
1
|
|
|
Омонимы,
омоформы и омофоны
|
Ученик
научится: находить омонимы, омоформами и омофонами.
Ученик получит возможность научиться: уметь составлять с омонимами предложения, в
которых раскрывался бы смысл слов.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
3
|
Фразеологизмы.
|
1
|
|
|
Фразеологизмы
|
Ученик
научится: находить в тексте фразеологизмы; объяснять значение фразеологизмов.
Ученик
получит возможность научиться: слушать и
понимать речь других;
уместно употреблять крылатые слова в речи.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
4
|
Сравнения
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: подбирать и употреблять сравнения в устной и письменной речи.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
5
|
Олицетворение.
|
1
|
|
|
Олицетворение.
|
Ученик
научится: находить олицетворения в тексте.
Ученик получит возможность научиться: употреблять олицетворения в устной и письменной
речи.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
6
|
Эпитеты.
|
1
|
|
|
Эпитеты
|
Ученик получит возможность научиться: употреблять эпитеты в устной и письменной речи
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
7
|
Слова
нейтральные и эмоционально окрашенные
|
1
|
|
|
|
Ученик получит возможность научиться: выделять эмоционально окрашенные слова из текста
и употреблять их в речи.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
8
|
Откуда
приходят слова.
|
1
|
|
|
|
Ученик получит возможность научиться: находить слова с одной фонетической приметой
нерусского происхождения, с двумя, с тремя.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
9
|
Этимология.
|
1
|
|
|
Этимология.
|
Ученик получит возможность научиться: использовать
этимологический словарь; объяснять происхождение слов.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
10
|
Как
тебя зовут?
|
1
|
|
|
|
Ученик научится: объяснять
происхождение имен.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
11
|
Как
тебя зовут?
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: объяснять происхождение отчеств.
Ученик получит возможность научиться: слушать и понимать речь других
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
12
|
Наши
фамилии
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: высказывать предположения о происхождении фамилии.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
13
|
Топонимы
|
1
|
|
|
Топонимы
|
Ученик получит возможность научиться: объяснять
топонимы.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
14
|
Устаревшие
слова
|
1
|
|
|
Устаревшие
слова
|
Ученик получит возможность научиться:
находить
и объяснять значение устаревших слов
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
15
|
Проверь
себя
|
1
|
|
|
|
|
Итоговый,
тестирование
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
16
|
Сочинение
по картине В.М. Васнецова «Богатыри»
|
1
|
|
|
|
Ученик научится: писать сочинение
описание.
Ученик получит
возможность научиться: употреблять фразеологические обороты
|
Рубежный
(сочинение)
|
|
|
Раздел
2.
«Текст».
(10
ч.)
|
|
17
|
Типы
текстов
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: различать типы текстов.
Ученик
получит возможность научиться: оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста
|
К:
-
вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять
непонятное);
-
договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
-
участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;
-
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми;
-
выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;
-
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме
с учетом речевых ситуаций;
- адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач;
- владеть монологической и диалогической формами
речи.
Р:
-
адекватно воспринимать оценку учителя;
-
вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;
-
в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Л:
-
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так
и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);
-
осознание роли речи в общении людей;
-
понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и
чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;
-
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса
развития речи.
- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи,
стремиться к совершенствованию речи;
- интерес к изучению языка.
П:
-
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
используя справочные материалы;
-
моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);
-
использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ,
сравнение, классификацию, обобщение)
-
выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.
-
вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую,
концептуальную;
- пользоваться словарями, справочниками;
- строить рассуждения.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
18
|
Тема
текста. Опорные слова.
|
1
|
|
|
Опорные
слова
|
Ученик
научится: определять тему текста; определять опорные (ключевые) слова в
тексте; на основе опорных слов создавать текст.
Ученик
получит возможность научиться: оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
19
|
Связь
слов в тексте
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: из предложений составлять текст.
Ученик
получит возможность научиться: оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
20
|
Цепная
связь предложений в тексте
|
1
|
|
|
Цепная
связь предложений в тексте
|
Ученик
научится: определять
способы цепной связи предложений в тексте.
Ученик
получит возможность научиться: высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с материалом
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
21
|
Цепная
связь предложений в тексте
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: составлять
из предложений текст, в котором предложения соединяются цепной связью.
Ученик
получит возможность научиться: высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с материалом
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
22
|
Параллельная
связь предложений в тексте
|
1
|
|
|
Параллельная
связь предложений в тексте
|
Ученик
научится: составлять
из предложений текст с параллельной связью.
Ученик
получит возможность научиться: высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с материалом
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
23
|
Сочинение
по картине В.Е. Маковского «Свидание»
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: определять
и употреблять связь между предложениями в тексте.
Ученик
получит возможность научиться: определять и
формулировать цель деятельности с помощью учителя
|
Рубежный
(сочинение)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
24
|
Единый
временной план текста
|
1
|
|
|
Единый
временной план текста
|
Ученик
научится: определить
типы текста.
Ученик
получит возможность научиться: находить глаголы
в тексте и определять их время.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
25
|
Единый
временной план текста
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: объяснять фразеологизмы; уметь ставить в тексте в нужную форму.
Ученик получит возможность научиться: находить глаголы в тексте и определять их время.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
26
|
Единый
временной план текста
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: редактировать
повествовательные тексты. Ученик получит возможность научиться:
работать
в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
Раздел
3.
«Стили речи». (8 ч.)
|
|
27
|
Стили
речи.
|
1
|
|
|
Стили
речи
|
Ученик
получит возможность научиться:
находить
текст в разговорном стиле.
|
К:
-
вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять
непонятное);
-
договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
-
участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;
-
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми;
-
выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;
-
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме
с учетом речевых ситуаций;
- адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач;
- владеть монологической и диалогической формами
речи.
Р:
-
адекватно воспринимать оценку учителя;
-
вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;
-
в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Л:
-
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так
и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);
-
осознание роли речи в общении людей;
-
понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и
чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;
-
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса
развития речи.
- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи,
стремиться к совершенствованию речи;
- интерес к изучению языка.
П:
-
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
используя справочные материалы;
-
моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);
-
использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение,
классификацию, обобщение)
-
выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.
-
вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую,
концептуальную;
- пользоваться словарями, справочниками;
- строить рассуждения.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
28
|
Стили
речи.
|
1
|
|
|
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
29
|
Культура
речи
|
1
|
|
|
|
Ученик
научится: соблюдать
речевой этикет в споре, дискуссии.
Ученик
получит возможность научиться:
различать
тексты в разговорном стиле и в книжном.
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
|
|
30
|
Культура
речи
|
1
|
|
|
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
31
|
Научный
стиль
|
1
|
|
|
Научный
стиль
|
Ученик
научится: отличать
научный текст от
других.
Ученик
получит возможность научиться:
оформлять
свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения
или небольшого текста).
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
32
|
Научный
стиль
|
1
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Словари
|
1
|
|
|
|
Ученик
получит возможность научиться:
оформлять
свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста).
|
Текущий
(взаимоконтроль, самоконтроль)
|
Компьютер,
проектор, презентация
|
|
34
|
Проверь
себя
|
1
|
|
|
|
Итоговый
(тестирование)
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.