№
урока
|
Содержание
(темы, разделы)
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Планируемы результаты обучения
|
Оборудование урока
|
план
|
факт
|
личностные
|
УУД (метапредм.)
|
предметные
|
|
1.Знакомство. Представление
одноклассникам, учител: имя, возраст. Приветствие, прощание.
|
6
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Знакомство с учебником. Приветствие класса.
Беседа о мире английского языка. Звуки.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материал. ценностям. Общее представление о
мире как многояз и поликульт. сообществе.
|
Развитие познават.,
эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению
ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и
букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Знание стран изуч. яз.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
2
|
Давайте познакомимся. Знакомство с
одноклассниками и учителем. Звуки: гласные и согласные.
|
1
|
|
|
3
|
Обучение диалогу. Диалог-расспрос: имя, возраст.
Буквы: Aa, Bb, Kk, Tt. Счет до 5.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям
|
Развитие познават.,
эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению
ин.яз. Овлад-ие умением координированной работы с компон. УМК (учеб., раб.
тетр.)
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и
букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
4
|
Как зовут твоих друзей? Обучение говорению по теме
Счёт от 6 до 10.
Формирование произносительных навыков.
|
1
|
|
|
5
|
Приветствие, прощание. Этикетный диалог:
приветствие. Буквы Ee,Oo,Hh. Обучению говорению. Счет от 6 до 10.
Имена собственные.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям.
Осознание языка,
как основ. средства общения между людьми.
|
Развитие познават.,
эмоционал.
и волевой сфер
млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и
букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.
|
компьютер,
интерактивная
доска, наглядные пособия.
|
6
|
Представление друзей. Команды. Формирование
навыков устной речи Звуки и буквы Cc,Dd,Ff,Gg.
Указательные местоимения...
|
1
|
|
|
|
2. Я и моя семья. Члены моей семьи, их
имена, возраст. Одежда, обувь, основные продукты питания. Цвета.
Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год, Подарки.
|
20
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Я и моя семья. Введение лексики по теме.
Чтение слов в транскрипции.
Формирование навыков диалогической речи.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям
|
Развитие познават.,
эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению
ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и
букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.; умение произносить звуки
и слоги; читать транскрипцию
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
8
|
Обучение диалогической речи. Диалог-расспрос
о членах семьи. Оборот с have got. Буквы Mm, Nn, Ii, Uu.
|
1
|
|
|
9
|
Моя семья. Обучение чтению слов с изученными
буквами. Буквы Pp, Ss, Ww,Xx.
Активизация лексики.
|
1
|
|
|
Развитие навыков
сотрудничества со сверстниками; развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному
отношению к материал. ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения
между людьми.
|
Развитие познават.,
эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению
ин.яз.
|
Умение догадываться
о значении слов, опираясь на знание родного языка. Воспроизведение графически
и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. Произношение
и различие на слух зв. англ.яз.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
10
|
Члены семьи. Обучение аудированию и чтению
предложений с изученной лексикой. Буквы: Ll, Jj, Rr,Vv. Работа со
словарем.
|
1
|
|
|
11
|
Обучение диалогической речи по теме «Моя семья».
Описание фотографии. Диалог- расспрос: «Is it…?» Английский
алфавит.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям; развитие навыков
сотруднич. со сверстниками
|
Развитие познават.,
эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению
ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и
букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз.
|
|
12
|
Семья Бена. Обучение аудированию и говорению.
Глагол to be.
Неопределённый артикль. Формирование навыков
диалогической речи.
|
1
|
|
|
13
|
Моя семья. Обучение краткому монологическому
высказыванию. Описание семейных фото.
Специальный вопрос с what. Оборот to have got.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям. Осознание языка,
как основ. средства общения между людьми.
|
Развитие познават.,
эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению
ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и
букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение воспроизводить
наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
14
|
Введение лексики по теме Распорядок дня.
Буквы: повторение Aa-Gg.
Названия англоязычных стран, их столиц.
Активизация глагола to be.
|
1
|
|
|
15
|
Обучение говорению по теме «Мои домашние
обязанности».
Диалог-расспрос о стране/городе проживания.
|
1
|
|
|
Осознание языка,
как основ. средства общения между людьми. Развитие мотивов
учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки
к бережному отношению к материальным ценностям.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер
млад. школ.;
формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение графически
и каллиграфически корректно буквы англ алфавита; сравнение зв. и букв.
Произношение и различие на слух
зв. англ.яз.
Приобретение начальных навыков общения. Освоение начальных лигвистич.
представлений. Умение употреблять изученную лексику в речи.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
16
|
Обучение диалогической речи по теме «Покупка
одежды в магазине». Указательные местоимения This/that.
|
1
|
|
|
17
|
Наша одежда. Обучение говорению, вопросы с Whose. Притяжательный падеж.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям. Осознание языка,
как основ. средства общения между людьми. Знакомство с миром зарубежных
сверстников.
|
Развитие коммуникативных
способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад.
школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный
этикетный диалог. Понимать содержание текста при прослушивании, отвечать на
вопросы с опорой на иллюстрации, повторять за диктором.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
Лингвистическая
пирамида «Здравствуйте!»
|
18
|
Любимый цвет одежды. Обучение аудированию.
|
1
|
|
|
19
|
Моя любимая еда. Обучение лексики по теме. Глагол like.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв. Произношение
и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
20
|
Диалог- расспрос по теме «Мне нравится пицца. А
какая у тебя любимая еда?». Обучение чтению.
|
1
|
|
|
21
|
«В супермаркете. Покупка еды». Обучение
говорению. Повторение числительных 1 до 10.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям. Осознание языка,
как основ. средства общения между людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный
этикетный диалог. Умение читать про себя и понимать фразы с изученными
конструкциями,
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
22
|
Введение лексики и обучение чтению по теме
«Семейные праздники».
|
1
|
|
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
23
|
С Днём рожденья Джил! Обучение говорению.
Этикетный диалог: поздравление с днем рождения.
|
1
|
|
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям. Осознание языка,
как основ. средства общения между людьми. Знакомство с миром заруб.
сверстников. Развитие самостоятельности.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение на элементарном уровне рассказывать
о своей семье. Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание,
составлять описание по аналогии.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
24
|
Обучение чтению и
говорению по теме «Новый год в России». Правила чтения.
|
1
|
|
|
25
|
Поздравление с Новым годом. Дарение подарка. Формы
благодарности. Обучение диалогической речи.
|
1
|
|
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
26
|
Обучение письму по теме: Поздравительная
открытка на день рождение, Новый год.
|
1
|
|
|
Развитие самостоятельности;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным
ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умениена элементарном уровне
рассказывать о друге. Умение дописывать знакомые конструкции по образцу.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
Пазл «Забавные
предложения»
|
|
3. Мир моих увлечений. Мои любимые
занятия. Спорт: любимые виды спорта, физзарядка. Персонажи любимых сказок
Выходной день, каникулы: сафари-парк, зоопарк.
|
5
|
|
|
27
|
Введение лексики по теме «Мир моих увлечений. Мои
любимые занятия». Чтение буквосочетаний.
|
1
|
|
|
28
|
Спорт: любимые виды спорта. Обучение диалогу –
расспросу о любимых занятиях. Песенка-зарядка.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение
графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. Умение
вести элементарный диалог.
|
компьютер,
интерактивная
доска, наглядные пособия.
|
29
|
Знакомство с персонажами любимых сказок.
Обучение чтению. Множественное число существительных. С
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспроизведение графически
и каллиграфически корректнобуквы; умение произносить и различать на слух
звуки. Умение писать с опорой на образец поздравление. Воспринимать на слух и
понимать общее содержание текста с некоторыми новыми словами и конструкциями
с опорой на иллюстрацию
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
30
|
Выходной день, каникулы. Обучение говорению
и чтению.
|
1
|
|
|
|
31
|
Обучение диалогической речи. Диалог – расспрос
о сафари парке, зоопарке. Местоимения any, some..
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение сравнивать
зв. и буквы. Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение
вести элементарный диалог. Воспринимать на слух, понимать общее содержание
песни, её мелодию.
|
|
|
4. Я и мои друзья. Имя, возраст,
увлечения, место жительства. Совместные занятия: делаем робота, играем в
космонавтов, делаем зарядку, учимся фотографировать. Внешность: название
частей тела. Письмо зарубежному другу по переписке. Любимое дом. животное:
кличка, возраст, любимая еда
|
10
|
|
|
32
|
Введение лексики по теме « Я и мои друзья».
Обучение аудированию и говорению.
|
1
|
|
|
33
|
Обучение говорению. Диалог – расспрос о
друге по фотографии. Общие и специальные вопросы.
|
1
|
|
|
Формирование
установки к бережному отношению к материальным ценностям. Осознание языка,
как основ. средства общения между людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
34
|
Обучение письму. Письмо другу об увлечениях.
Интернациональные слова.
|
1
|
|
|
35
|
Наши совместные занятия: играем в космонавтов и
делаем робота. Обучение говорению. Песенка робота.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз. Расширение общего
лингвистического кругозора
|
Умение произносить
и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения
списывать предложения. Умение вести элементарный диалог. Умение понимать
вопрос, запрашивать информацию об адресе, отвечать на вопрос.
|
компьютер,
интерактивная доска,
наглядные пособия.
|
36
|
Введение лексики по теме «Внешность. Части
тела» Обучение говорению: описание людей.
|
1
|
|
|
37
|
Обучение чтению по теме «Внешность». Правила
чтения гласных в открытых и закрытых слогах.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения
списывать предложения. Умение кратко описывать картинку, умение описывать
свою квартиру.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
38
|
Письмо другу по переписке. Обучение письму. Форма
личного письма.
|
1
|
|
|
39
|
Обучение чтению писем друзей по переписке. Письмо
Вена.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение рассказывать
о привязанностях, выражая отношение к предмету рассказа с опорой и без
опоры на иллюстрацию. Умение произносить и различать на слух звуки англ.яз.
Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
40
|
Моё домашнее животное. Обучение чтению слов по теме
с буквосочетаниями ea, th, all.
|
1
|
|
|
41
|
Обучение говорению по теме «Мой питомец».
Описание животного, имя, возраст, его любимая еда.
|
1
|
|
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
|
5. Моя школа. Классная комната, школьные
принадлежност, школьные кружки.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
42
|
Введение и отработка слов по теме «Моя
школа, мой класс» Оборот there is/there are. Предлог in.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения
списывать предложения. Умение использовать слова по теме «Еда» в простых
предложениях. Умение распознавать и употреблять глаголы в Present Simple.
Умение Читать про себя текст
|
компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия.
|
43
|
Обучение чтению по теме «Школьные
принадлежности». Отрицание и утверждение с оборотом there is/there are.
|
1
|
|
|
|
44
|
Обучение письму. Расписание школьных занятий
и кружков.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог. Умения
списывать предложения. Умение Пользоваться изученными правилами чтения
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
|
6. Мир вокруг меня. Мой дом, моя
квартира, моя комната: название комнат, предметы мебели и интерьера. Моя
деревня, мой город, моя улица
|
10
|
|
|
|
45
|
Мой дом, моя квартира. Введение лексики по теме.
Чтение буквосочетаний ch/sh в
словах.
|
1
|
|
|
|
46
|
Обучение письму. Описание комнат в доме.
Конструкция there is/there are
(полная и краткая формы).
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух звуки англ.яз. Умение вести элементарный диалог; На
элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. Умения списывать
предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение читать про себя.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
47
|
Обучение аудированию и диалогической речи по теме
«Предметы мебели и интерьера».
|
1
|
|
|
48
|
Обучение чтению диалогов по теме «Мой дом». История
паука в ванной..
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми. Формирование уважительного отношения к чужому мнению
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Воспринимать со
слуха и понимать основное содержание диалогического текста с опорой
на иллюстрации; умение произносить и различать на слух звуки англ.яз. Умение
вести элементарный диалог. Умения списывать предложения. Умение соблюдать
особенности интонации. Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с
неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
49
|
«Моя комната». Обучение говорению: диалог-
расспрос по иллюстрациям. Артикли.
|
1
|
|
|
50
|
Введение и отработка лексики по теме «Моя
деревня». Описание деревни.
|
1
|
|
|
51
|
Обучение диалогической речи по теме: Моя
деревня. Глаголы в Present Continuous Tense.
|
1
|
|
|
52
|
Обучение чтению текста – описания по теме
«Мой город». Оборот have got.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми. Формирование уважительного отношения к чужому мнению.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух звуки англ.яз., слова Умение вести элементарный диалог.
Умения списывать предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение
распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем;
умение распознавать глаг. в Present Cont.
|
компьютер,
интерактивная доска,
|
53
|
Обучение говорению и чтению по теме «Наша
улица». Прилагательные.
|
1
|
|
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
54
|
Обучение письму. Письмо другу о месте
жительства, адрес на конверте. Местоимения.
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми. Формирование уважительного отношения к чужому мнению. Формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального
российского общества.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух звуки англ.яз.; Понимать содержание текста при
прослушивании Умение вести элементарный диалог. Умения списывать предложения.
Умение соблюдать особенности интонации. Умение распознавать и употреб. в речи
изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
|
7.Страна/страны изучаемого языка. Общие
сведения: название, столицы Великобритании ,США, Австралии. Родная страна .Название,
столица, родной город/деревня. Небольшие произведения детского фольклора на
англ.языке. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих
стран (в школе, во время совместной игры, за столом, в зоопарке).
|
14
|
|
|
|
55
|
Введение лексики по теме «Страны изучаемого
языка». Названия стран и столиц. Вопросы.
|
1
|
|
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
56
|
Обучение аудированию по теме «Столица
Великобритании – Лондон».
|
1
|
|
|
|
57
|
Обучение краткому монологическому высказыванию по
теме «Страны изучаемого языка».
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух предложения англ.яз.; Воспринимать на слух и понимать
содержание текста Умение вести элементарный диалог. Умения списывать
предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение распознавать и
употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение
распознавать глаг. в Present Cont.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
58
|
Моя родная страна. Обучение говорению. Present
Continuous: утвердительные и вопросительные формы.Что делает
Салли?
|
1
|
|
|
|
59
|
Английские друзья в Москве. Обучение чтению.
Описание города по иллюстрациям. Счет до 20..
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Осознание языка, как основ. средства общения между
людьми. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух предложения англ.яз: Воспринимать на слух и понимать
содержание текста. Умение вести элементарный диалог. Умения списывать
предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение распознавать и
употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение
распознавать глаг. в Present Cont.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
60
|
Обучение письму. Письмо другу с рассказом о своем
городе Сочи.
|
1
|
|
|
61
|
Обучение чтению и аудированию по теме «Первые
российские космонавты и полеты в космос».
|
1
|
|
|
Развитие
самостоятельности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к
материальным ценностям. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками. Осознание языка, как основ. средства общения между людьми.
|
Развитие
коммуникативных способностей шк-ка. Развитие познават., эмоционал. и волевой
сфер млад. школ.; формирование мотивации к изучению ин.яз.
|
Умение произносить
и различать на слух предложения англ.яз.; Воспринимать на слух и понимать
содержание текста Умение вести элементарный диалог. Умения списывать
предложения. Умение соблюдать особенности интонации. Умение распознавать и употреб.
в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать
глаг. в Present Cont. Умение делать подписи к фотографиям.
Умение читать про себя. Умение рассказывать о себе, оперируя знакомыми
конструкциями и словами.
|
компьютер,
интерактивная доска, наглядные пособия.
|
62
|
Мои любимые английские рифмовки и стихи: стих Twinkle, twinkle, little star. Обучение
говорению.
|
1
|
|
|
63
|
Песня о старом Макдональде.
Звукоподражательные слова. Прилагательные -антонимы.
|
1
|
|
|
64
|
Герои английских сказок. Обучение
аудированию с опорой на иллюстрации.
|
1
|
|
|
65
|
Наши любимые герои английских сказок.
Изготовление группового постера на тему..
|
1
|
|
|
66
|
Обучение говорению. Этикетные диалоги в
ситуациях общения; в школе, во время совместной игры.
|
1
|
|
|
67
|
Обучение говорению. Этикетные диалоги за
столом. Выражение благодарности.
|
1
|
|
|
68
|
Обучение диалогической речи: этикетные
диалоги в в зоопарке
Итоговое занятие.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.