Календарно-тематическое планирование ФГОС уроков русского языка в 6 лкассе

Номер урока

Содержание (разделы, темы)

Кол. часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ- компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Язык. Речь. Общение.

3

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач. Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. используя ИКТ. Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, организовывать работу в паре, группе. Личностные: осознавать и проявлять себя гражданином России, осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

1.

Русский язык – один из развитых языков мира

1.09 - 4.09

мультимедийная презентация

2.

Язык, речь, общение.

1.09 - 4.09

3.

Ситуация общения.

1.09 - 4.09

Повторение изученного в 5 классе (3+2)

5

Познавательные: владеть смысловым чтением, анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия. Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки в т.ч. используя ИКТ. Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, организовывать работу в паре, группе. Личностные: оценивать свои и чужие поступки в различных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

4.

Фонетика. Орфоэпия.

1.09 - 4.09

таблица

5.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1.09 - 4.09

дидактический материал

6.

Части речи.

7.09 – 11.09

таблица

7.

Орфограммы в окончаниях слов.

7.09 – 11.09

карточки

8.

Словосочетание.

7.09 – 11.09

9.

Простое и сложное предложения . Знаки препинания в предложениях.

7.09 – 11.09

таблица

10.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.

7.09 – 11.09

таблица

11.

Прямая речь. Диалог.

7.09 – 11.09

таблица

12.

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе».

14.09 – 18.09

Текст.

5

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, владеть смысловым чтением, анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать аналогии для понимания закономерностей, представлять информацию в разных формах, классифицировать по заданным основаниям. Регулятивные: определять цель, проблемы в учебной деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, работать по плану, находить и исправлять ошибки, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях. Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствие с ситуацией общения, использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей, корректировать своё мнение под воздействием контраргументов, организовывать работу в паре, группе, преодолевать конфликты. Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, цели, позиции, оценивать свои и чужие поступки, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

13.

Текст, его особенности.

14.09 – 18.09

мультимедийная презентация

14.

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

14.09 – 18.09

15.

Начальные и конечные предложения текста.

14.09 – 18.09

16.

Ключевые слова. Основные признаки текста.

14.09 – 18.09

17.

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.

14.09 – 18.09

таблица

Лексика. Культура речи.

12

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, владеть смысловым чтением, анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать аналогии для понимания закономерностей, представлять информацию в разных формах, классифицировать по заданным основаниям. Регулятивные: определять цель, проблемы в учебной деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, работать по плану, находить и исправлять ошибки, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях. Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствие с ситуацией общения, использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей, корректировать своё мнение под воздействием контраргументов, организовывать работу в паре, группе, преодолевать конфликты. Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, цели, позиции, оценивать свои и чужие поступки, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

18.

Слово и его лексическое значение.

21.09 – 25.09

19.

Развитие речи. Собирание материалов к сочинению по картине А. Герасимова «После дождя».

21.09 – 25.09

репродукция картины А.Герасимова «После дождя», мультимедийная презентация

20.

Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

21.09 – 25.09

таблица

21.

Диалектизмы.

21.09 – 25.09

таблица

22.

Исконно-русские и заимствованные слова.

21.09 – 25.09

таблица

23.

Неологизмы.

21.09 – 25.09

таблица

24.

Устаревшие слова.

28.09 – 2.10

таблица

25.

Словари.

28.09 – 2.10

словари русского языка

26.

Развитие речи. Составление словарной статьи.

28.09 – 2.10

словари русского языка

27.

Повторение.

28.09 – 2.10

28.

Контрольный диктант по теме «Лексика. Культура речи».

28.09 – 2.10

29.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

28.09 – 2.10

Фразеология. Культура речи.

4

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, владеть смысловым чтением, анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать аналогии для понимания закономерностей, представлять информацию в разных формах, классифицировать по заданным основаниям. Регулятивные: определять цель, проблемы в учебной деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, работать по плану, находить и исправлять ошибки, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях. Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствие с ситуацией общения, использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей, корректировать своё мнение под воздействием контраргументов, организовывать работу в паре, группе, преодолевать конфликты. Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, цели, позиции, оценивать свои и чужие поступки, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

30.

Фразеологизмы.

5.10 – 9.10

мультимедийная презентация

31.

Источники фразеологизмов.

5.10 – 9.10

мультимедийная презентация

32.

Повторение.

5.10 – 9.10

33.

Тестирование по теме «Фразеология».

5.10 – 9.10

тесты

Словообразование. Орфография. Культура речи.

35

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, владеть смысловым чтением, анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать аналогии для понимания закономерностей, представлять информацию в разных формах, классифицировать по заданным основаниям. Регулятивные: определять цель, проблемы в учебной деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, работать по плану, находить и исправлять ошибки, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях. Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствие с ситуацией общения, использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей, корректировать своё мнение под воздействием контраргументов. Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, цели, позиции, оценивать свои и чужие поступки, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

34.

Морфемика и словообразование.

5.10 – 9.10

35.

Развитие речи. Описание помещения.

5.10 – 9.10

мультимедийная презентация

36.

Основные способы образования слов в русском языке.

12.10 – 16.10

таблица

37.

Способы образования слов в русском языке.

12.10 – 16.10

38.

Тестирование по теме «Словообразование»

12.10 – 16.10

тесты

39.

Этимология слов.

12.10 – 16.10

мультимедийная презентация

40.

Происхождение слов.

12.10 – 16.10

41.

Развитие речи. Подготовка к сочинению «Описание помещения».

12.10 – 16.10

мультимедийная презентация

42.

Развитие речи. Написание сочинения «Описание помещения».

19.10 – 23.10

43.

Анализ ошибок сочинения. Редактирование текста.

19.10 – 23.10

44.

Буквы а и о в корне –кас- и –кос-.

19.10 – 23.10

мультимедийная презентация, таблица

45.

Гласные а и о в корне –кас- и –кос-.

19.10 – 23.10

карточки

46.

Буквы а и о в корне –гар- и –гор -.

19.10 – 23.10

мультимедийная презентация, таблица

47.

Гласные а и о в корне –гар- и –гор -.

19.10 – 23.10

карточки

48.

Буквы а и о в корне –зар- и –зор -.

26.10 – 30.10

мультимедийная презентация, таблица

49.

Гласные а и о в корне –зар- и –зор -.

26.10 – 30.10

карточки

50.

Повторение правописания гласных в корне слова.

26.10 – 30.10

дидактический материал

51.

Повторение.

26.10 – 30.10

52.

Контрольный диктант.

26.10 – 30.10

53.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

26.10 – 30.10

54.

Буквы ы и и после приставок.

9.11 – 13.11

мультимедийная презентация, таблица

55.

Гласные ы и и после приставок.

9.11 – 13.11

карточки

56.

Гласные в приставках пре- и при-.

9.11 – 13.11

мультимедийная презентация, таблица

57.

Правописание приставок пре- и при-.

9.11 – 13.11

карточки

58.

Развитие речи. Выборочное изложение.

9.11 – 13.11

59.

Гласные в приставках пре- и при-.

9.11 – 13.11

дидактический материал

60.

Контрольный диктант.

16.11 – 20.11

61.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

16.11 – 20.11

62.

Соединительные гласные о и е в сложных словах.

16.11 – 20.11

мультимедийная презентация, таблица

63.

Гласные о и е в сложных словах.

16.11 – 20.11

карточки

64.

Сложносокращенные слова.

16.11 – 20.11

65.

Развитие речи. Подготовка к описанию картины Т. Яблонской «Утро».

16.11 – 20.11

репродукцич картины Т. Яблонской «Утро», мультимедийная презентация

66.

Развитие речи. Описание картины Т. Яблонской «Утро».

23.11 – 27.11

репродукцич картины Т. Яблонской «Утро»

67.

Анализ ошибок сочинения. Редактирование текста.

23.11 – 27.11

68.

Повторение.

23.11 – 27.11

Морфология. Орфография. Культура речи.

25

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия, классифицировать по заданным понятиям, представлять информацию в разных формах, в т. ч. используя ИКТ. Регулятивные: определять цель, проблему в учебной деятельности, планировать деятельность в учебной ситуации, используя ИКТ. Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью, использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей, организовывать работу в паре, группе, излагать своё мнение, аргументируя его. Личностные: оценивать свои и чужие поступки, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности, осознавать свои эмоции, черты характера, интересы.

Имя существительное.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи- на простом и сложном уровне, представлять информацию в разных формах, в т. ч. ИКТ. Регулятивные: определять цель, проблему в учебной деятельности, планировать учебную деятельность, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправлять ошибки. Коммуникативные; излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Личностные; осознавать свои эмоции, черты характера, интересы, цели, позиции.

69.

Имя существительное как часть речи.

23.11 – 27.11

мультимедийная презентация, таблица

70.

Род имен существительных.

23.11 – 27.11

таблица

71.

Разносклоняемые имена существительные.

23.11 – 27.11

таблица

72.

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.

30.11 – 4.12

мультимедийная презентация, таблица

73.

Гласная е в суффиксе –ен- существительных на –мя.

30.11 – 4.12

карточки

74.

Несклоняемые имена существительные.

30.11 – 4.12

таблица

75.

Род несклоняемых имен существительных.

30.11 – 4.12

76.

Имена существительного общего рода.

30.11 – 4.12

таблица

77.

Существительного общего рода.

30.11 – 4.12

78.

Морфологический разбор имен существительных.

7.12 – 11.12

таблица

79.

Развитие речи. Письмо.

7.12 – 11.12

мультимедийная презентация

80.

Не с существительными.

7.12 – 11.12

мультимедийная презентация, таблица

81.

Правописание не с существительными.

7.12 – 11.12

карточки

82.

Развитие речи. Сочинение-описание по картине А. Герасимова «После дождя».

7.12 – 11.12

мультимедийная презентация, репродукция картины А.Герасимова «После дождя»

83.

Контрольный диктант.

7.12 – 11.12

84.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

14.12 – 18.12

85.

Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик- (-щик).

14.12 – 18.12

мультимедийная презентация, таблица

86.

Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.

14.12 – 18.12

мультимедийная презентация, таблица

87.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

14.12 – 18.12

мультимедийная презентация, таблица

88.

Буквы о и е после шипящих в суффиксах существительных.

14.12 – 18.12

карточки

89.

Повторение по теме «Имя существительное».

14.12 – 18.12

дидактический материал

90.

Подготовка к контрольному диктанту.

21.12 – 25.12

дидактический материал

91.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

21.12 – 25.12

92.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

21.12 – 25.12

Имя прилагательное.

25

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи- на простом и сложном уровне, представлять информацию в разных формах, в т. ч. ИКТ. Регулятивные: определять цель, проблему в учебной деятельности, планировать учебную деятельность, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправлять ошибки. Коммуникативные; излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Личностные; осознавать свои эмоции, черты характера, интересы, цели, позиции.

93.

Имя прилагательное как часть речи.

21.12 – 25.12

мультимедийная презентация, таблица

94.

Развитие речи. Подготовка к сочинению «Описание природы».

21.12 – 25.12

мультимедийная презентация

95.

Развитие речи. Написание сочинения «Описание природы».

21.12 – 25.12

мультимедийная презентация

96.

Степени сравнения имен прилагательных.

11.01 – 15.01

таблица

97.

Сравнительная степень прилагательных.

11.01 – 15.01

карточки

98.

Разряды имен прилагательных по значению.

11.01 – 15.01

таблица

99.

Качественные прилагательные.

11.01 – 15.01

таблица

100.

Относительные прилагательные.

11.01 – 15.01

карточки

101.

Притяжательные прилагательные.

11.01 – 15.01

таблица

102.

Тестирование по теме «Имя прилагательное».

18.01 – 22.01

тесты

103.

Анализ тестирования.

18.01 – 22.01

104.

Морфологический разбор имени прилагательного.

18.01 – 22.01

таблица

105.

Не с прилагательными

18.01 – 22.01

таблица

106.

Не с прилагательными и существительными.

18.01 – 22.01

карточки

107.

Буквы е и о после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

18.01 – 22.01

мультимедийная презентация, таблица

108.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

25.01 – 29.01

мультимедийная презентация

109.

Н и нн в суффиксах прилагательных.

25.01 – 29.01

Карточки

110.

Развитие речи. Выборочное изложение.

25.01 – 29.01

111.

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.

25.01 – 29.01

мультимедийная презентация, таблица

112.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

25.01 – 29.01

мультимедийная презентация, таблица

113.

Правописание сложных прилагательных.

25.01 – 29.01

дидактический материал

114.

Повторение.

1.02 – 5.02

тесты

115.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1.02 – 5.02

116.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

1.02 – 5.02

Имя числительное.

18

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи- на простом и сложном уровне, представлять информацию в разных формах, в т. ч. ИКТ. Регулятивные: определять цель, проблему в учебной деятельности, планировать учебную деятельность, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправлять ошибки. Коммуникативные; излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Личностные; осознавать свои эмоции, черты характера, интересы, цели, позиции.

117.

Имя числительное как часть речи.

1.02 – 5.02

мультимедийная презентация, таблица

118.

Простые и составные числительные.

1.02 – 5.02

таблица

119.

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1.02 – 5.02

мультимедийная презентация, таблица

120.

Правописание мягкого знака на конце и в середине числительных.

8.02 – 12.02

дидактический материал

121.

Порядковые числительные.

8.02 – 12.02

122.

Разряды количественных числительных.

8.02 – 12.02

123.

Количественныечислительные.

8.02 – 12.02

дидактический материал

124.

Числительные, обозначающие целые числа.

8.02 – 12.02

125.

Дробные числительные.

8.02 – 12.02

126.

Собирательные числительные.

15.02 – 19.02

127.

Морфологический разбор имени числительного.

15.02 – 19.02

мультимедийная презентация, таблица

128.

Тестирование по теме «Имя числительное».

15.02 – 19.02

тесты

129.

Анализ ошибок тестирования.

15.02 – 19.02

130.

Развитие речи. Объявление.

15.02 – 19.02

мультимедийная презентация

131.

Развитие речи. Устное выступление на тему «Берегите природу».

15.02 – 19.02

132.

Повторение.

22.02 – 26.02

133.

Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

22.02 – 26.02

134.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

22.02 – 26.02

Местоимение.

26

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи- на простом и сложном уровне, представлять информацию в разных формах, в т. ч. ИКТ. Регулятивные: определять цель, проблему в учебной деятельности, планировать учебную деятельность, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправлять ошибки. Коммуникативные; излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Личностные; осознавать свои эмоции, черты характера, интересы, цели, позиции.

135.

Местоимение как часть речи.

22.02 – 26.02

мультимедийная презентация, таблица

136.

Личные местоимения.

22.02 – 26.02

таблица

137.

Склонение личных местоимений.

22.02 – 26.02

дидактический материал

138.

Развитие речи. Устное составление рассказа от первого лица.

29.02 – 4.03

139.

Возвратное местоимение себя.

29.02 – 4.03

таблица

140.

Вопросительные местоимения.

29.02 – 4.03

таблица

141.

Относительные местоимения.

29.02 – 4.03

таблица

142.

Неопределенные местоимения.

29.02 – 4.03

таблица

143.

Правописание неопределенных местоимений.

29.02 – 4.03

таблица

144.

Отрицательные местоимения.

7.03 – 11.03

таблица

145.

Правописание отрицательных местоимений.

7.03 – 11.03

дидактический материал

146.

Тестирование по теме «Местоимение»

7.03 – 11.03

тесты

147.

Анализ тестирования.

7.03 – 11.03

148.

Притяжательные местоимения.

7.03 – 11.03

таблица

149.

Развитие речи. Подготовка к сочинению-рассуждению.

7.03 – 11.03

мультимедийная презентация

150.

Развитие речи. Написание сочинения-рассуждения.

14.03 – 18.03

151.

Указательные местоимения.

14.03 – 18.03

таблица

152.

Определительные местоимения.

14.03 – 18.03

таблица

153.

Местоимения и другие части речи.

14.03 – 18.03

154.

Морфологический разбор местоимения.

14.03 – 18.03

мультимедийная презентация, таблица

155.

Повторение.

14.03 – 18.03

дидактический материал

156.

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

21.03 – 25.03

157.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

21.03 – 25.03

158.

Контрольное тестирование по теме «Местоимение».

21.03 – 25.03

тесты

159.

Анализ ошибок контрольного тестирования.

21.03 – 25.03

Глагол.

32

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи- на простом и сложном уровне, представлять информацию в разных формах, в т. ч. ИКТ. Регулятивные: определять цель, проблему в учебной деятельности, планировать учебную деятельность, оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправлять ошибки. Коммуникативные; излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Личностные; осознавать свои эмоции, черты характера, интересы, цели, позиции.

160.

Глагол как часть речи.

21.03 – 25.03

мультимедийная презентация, таблица

161.

Разноспрягаемые глаголы.

21.03 – 25.03

мультимедийная презентация, таблица

162.

Развитие речи. Подготовка к сжатому изложению.

4.04 – 8.04

163.

Развитие речи. Написание сжатого изложения.

4.04 – 8.04

164.

Анализ сжатого изложения. Редактирование текста.

4.04 – 8.04

165.

Глаголы переходные и непереходные.

4.04 – 8.04

166.

Наклонение глагола.

4.04 – 8.04

мультимедийная презентация, таблица

167.

Изъявительное наклонение глагола.

4.04 – 8.04

таблица

168.

Употребление изъявительного наклонения глагола.

11.04 – 15.04

169.

Условное наклонение глагола.

11.04 – 15.04

таблица

170.

Употребление условного наклонения глагола.

11.04 – 15.04

171.

Повелительное наклонение глагола.

11.04 – 15.04

172.

Употреблениеповелительного наклонения глагола.

11.04 – 15.04

таблица

173.

Правописание глаголов повелительного наклонения.

11.04 – 15.04

174.

Тестирование по теме « Наклонение глагола».

18.04 – 22.04

тесты

175.

Анализ тестирования.

18.04 – 22.04

176.

Употребление наклонений.

18.04 – 22.04

177.

Безличные глаголы.

18.04 – 22.04

таблица

178.

Морфологический разбор глагола.

18.04 – 22.04

мультимедийная презентация, таблица

179.

Повторение по теме «Наклонение глагола».

18.04 – 22.04

дидактический материал

180.

Подготовка к контрольному диктанту.

25.04 – 29.04

дидактический материал

181.

Контрольный диктант по теме «Наклонение глагола»

25.04 – 29.04

182.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

25.04 – 29.04

183.

Развитие речи. Рассказ на основе услышанного.

25.04 – 29.04

184.

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

25.04 – 29.04

дидактический материал

185.

Правописание гласных в окончаниях глаголов.

25.04 – 29.04

дидактический материал

186.

Правописание гласных в суффиксах и окончаниях глаголов.

2.05 – 6.05

дидактический материал

187.

Повторение по теме «Глагол».

2.05 – 6.05

дидактический материал

188.

Подготовка к контрольному диктанту по теме «Глагол».

2.05 – 6.05

дидактический материал

189.

Контрольный диктант по теме «Глагол».

2.05 – 6.05

190.

Анализ ошибок контрольного диктанта.

2.05 – 6.05

Повторение и систематизация изученного в 5 – 6 классах. Культура речи.

16

Познавательные: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач. Личностные: осознавать себя гражданином России.

191.

Разделы науки о языке.

2.05 – 6.05

192.

Орфография.

9.05 – 13.05

дидактический материал

193.

Пунктуация.

9.05 – 13.05

дидактический материал

194.

Развитие речи. Подготовка к сочинению «Майский день».

9.05 – 13.05

195.

Развитие речи. Написание сочинения «Майский день».

9.05 – 13.05

196.

Лексика.

9.05 – 13.05

словари

197.

Фразеология.

9.05 – 13.05

словари

198.

Словообразование.

16.05 – 20.05

словари

199.

Морфология.

16.05 – 20.05

дидактический материал

200.

Синтаксис.

16.05 – 20.05

дидактический материал

201.

Подготовка к итоговому тестированию за курс 6 класса.

16.05 – 20.05

дидактический материал

202.

Итоговое тестирование за курс 6 класса.

16.05 – 20.05

тесты

203.

Анализ итогового тестирования

16.05 – 20.05

204.

Заключительный урок . Итоги года.

23.05

ИТОГО Диктанты – 11 развитие речи – 23 тестирование – 8

204 часа

23.05

Краткое описание документа:

Данная разработка представляет собой календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе, работающим по ФГОС. имеется колонка, в которой отражены Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ- компетенции, межпредметные понятия. Данное тематическое планирование рекомендовано учителям, работающим по программе Баранова М. Т., Ладыженской Т.А.