Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование, физическая культура, 2 класс, ФГОС

Календарно-тематическое планирование, физическая культура, 2 класс, ФГОС


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Годовой план-график распределения учебного материала

по физической культуре во 2 классе (3 часа в неделю)


п/п

Вид программного материала

Кол-во в год

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть



недель

Количество недель в четверть


Учебные недели

34

8

8

10

8



Часов (уроков)

Количество часов (уроков) в четверть


Количество часов

102

24

24

30

24

1.1

Основы знаний о физической культуре

13

3

3

4

3

1.2

Подвижные и спортивные игры

24

6

-

8

10

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

23

-

23


-

1.4

Легкоатлетические

упражнения

23

14

-

-

9

1.5

Лыжная подготовка

21

-

-

21

-


Всего часов

102

23

24

33

22








Календарно – тематическое планирование 2 класс

Учитель Склярова Я.И.


Урока


Блок

Раздел программы

Тема урока

Метапредметные

УУД


Дата проведения

Примечание

Предметные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

По плану

Фактически

1 четверть

1

Легкая атлетика 14 часов

Урок-игра

Инструктаж по Т.Б. Как сохранить и укрепить здоровье? ОРУ. СБУ.П/И «Пятнашки»

Изучают историю легкой атлетики

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга..

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель

Познавательные: демонстрируют технику беговых упражнений

2.09



2


Бег коротким, средним и длинным шагом. Челночный бег 3по 10м Бег 30 м Входной .Мониторинг.П/И «Кто быстрей»


Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга

. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.

4.09



3


Урок-игра

Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. Входной мониторинг.П/И «Самый сильный».( подтягивание)


Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.


Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.

7.09



4


Высокий старт с последующим ускорением.Бег в равномерном темпе 3мин. Бег 30м. Мониторинг. П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места)




Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта

9.09



5


Челночный бег 3х10м.(Контроль)

СБУ.ОРУ. Прыжок в дину с разбега с 3-5 шагов.»П/И «Вышебалы»

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места


Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,

11.09



6


Урок-игра

Подтягивание (Контроль) .Бег в чередовании с ходьбой до 150 м. Игра «К своим флажкам».




Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.


Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.

14.09



7


Равномерный, медленный бег до 4 мин.Прыжок в длину с места (Контроль)Бег 30 метрв.П/и «Скакалочка»


Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега,

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.


Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега,.

16.09



8


Прыжки по разметкам. Многоскоки.Метание теннисного мяча на дальность.

Режим дня и личная гигиена . П/И «Гонка мячей по кругу»






Знать технику прыжка в длину с разбега,.


Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.


Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат

18.09



9


Урок-игра

ОРУ.СБУ. Бег 30 м ( Контроль) . Метание теннисного мяча в гор. и вер. С расстояния 4-5 м. П/И «Попади в цель»








Знать, как выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.


Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.


Познавательные: выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель

21.09



10


Броски большого мяча (1кг.) на дальность разными способами. Метание теннисного мяча на дальность.

П/И «Кто Дальше»


Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную цель

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель


Познавательные: выполнять метание малого мяча в вертикальную цель

23.09



11


Бег до 3-4 мин. ОРУ.СБУ. Метание мяча на дальность (на результат) П/И « Вышебалы»

Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: метать мяч на дальность с разбега.

25.09



12


Урок-игра

Равномерный бег 3 мин.Чередование ходьбы и бега( 50 бег,100 хольба) Преодоление малых препятствий.П/И « Пустое место»

Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мяча с разбега

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность с разбега

28.09



13


Бег на выносливость 1000 м. мин.(Контроль)

П/И « Третий лишний»

Знать, стойки и перемещения в игрока.


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми

30.09



14


ОРУ.СБУ. Бег 60 метров. Прыжки через скакалку.П/И ««Кто дальше бросит»(бросок набивного мяча)

Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми





2.10



15

Подвижные и спортивные игры 6 часов

Урок-игра

Инструктаж по технике безопасности .Прыжки через скакалку .П/И «К своим флажкам», «Белые медведи»


Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми

5.10



16

Основы знаний

Осанка человека.

Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель

Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми

7.10



17


Игра « Чай чай выручай», Гонка мячей по кругу» «Змейка»,


Знать, какие варианты ведения существуют

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель

Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми

9.10



18

Основы знаний

Урок-игра

Одежда для занятий разными физическими упражнениями.

Знать, вести мяч с изменением направления

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми

12.10



19


Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» Прыжки через скакалку ( на результат)




Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми

14.10



20


Игра «Точно в мишень», «Кто быстрей»

Правила организации и проведения игр.

Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми

16.10



21

Основы знаний

Урок-игра

Правильный режим дня

Знать, как выполнять броски в кольцо двумя руками

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: Бежать 1000м на время.

19.10



22


Игра «Пятнашки».

Комбинированные эстафеты




Знать технику выполнения

бросков мяча в баскетбольное

кольцо, правила спортивной

игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.


Познавательные; выполнять фут­больные упражнения, играть в спор­тивную игру «Футбол»

21.10



23


Игра «Пингвины с мячом». Поднимание ног на гимнастической стенке ( на результат)


Знать технику выполнения

бросков мяча в баскетбольное

кольцо, правила спортивной

игры «Мини-баскетбол»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.


Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

23.10





2 четверть

Гимнастика с основами акробатики 23 часа

Урок-игра

Инструктаж по технике безопастности. Построение в шеренгу и в колону.ОРУ. Упр. на гибкость.

П/И «Становись-разойдись»

Знать тхнику броска в кольцо

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения .


Познавательные; выполнять удары по ворота, играть в спор­тивную игру «Футбол»

2.11



25


Размыкание и смыкание в шеренге и колоне на месте. Наклон впепед. (Контроль) П/И «Смена мест»

Знать, стойки и перемещения в игрока.


Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель

. Познавательные: уметь выполнять стойки и перемещения

4.11



26


Строевые команды. Перекаты в группировке. Стойка на лопатках, согнув ноги.П/И « Самый сильный» Отжимания(на результат.)


Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).


Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: бросать и ловить мяч в парах, играть в подвижную игру «Защита стойки»

6.11



27


Урок-соревнование

Перестроение из колоны по одному в колону по два. Кувырок вперед. Кувырок в сторону.Мост из положения лёжа.

Игра «Раки»

Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.


Познавательные: выполнять передачи мяча одной рукой от плеча

9.11



28


Совершенствование и закрепление элементов акробатики. Кувырок вперед.


Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»


11.11



29


Передвижение в колоне по одному по указанным ориентирам. Акробатическая комбинация ( на результат.)П/И «Рыбак и рыбки»

Знать, какие варианты ведения существуют

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.


Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.


Познавательные выполнять ведение мяча в различных стойках

13.11



30


Урок-игра

Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. «Мост» из положения лежа на спине.

П/И «Акула »

Знать, вести мяч с изменением направления

Коммуникативные: обеспечивать бес­конфликтную совместную работу.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: вести мяч с изменением направления.

16.11



31


Стревые упражнения. ОРУ. Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. П/И «Канатоходец»


Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами.

18.11



32

Основы знаний

Закаливание.

Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Гонка мячей по кругу»

20.11



33


Урок-соревнование

Вис на согнутых руках (на результат). Преодоление полосы препятствий.П/И «Иголочка и ниточка.

Знать, как выполнять броски в кольцо двумя руками

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные выполнять броски в кольцо двумя руками

23.11



34


ОРУ. Передвижение по гимнастической стенке.Отжимание от пола. П/И «Акула»


Знать технику выполнения

бросков мяча в баскетбольное

кольцо, правила спортивной

игры «Баскетбол»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.


Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.


Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами, играть в спортивную

игру «Баскетбол»

25.11



35


Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания.П/И «Змейка»

Знать технику выполнения

бросков мяча в баскетбольное

кольцо, правила спортивной

игры «Мини-баскетбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.


Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.


Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Мини- баскетбол»

27.11



36


Урок-игра

Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. Отжимание от пола

Знать тхнику броска в кольцо

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять броски в кольцо

30.11



37


Передвижение по диагонале, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гим. Скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»


Знать технику вырывания и выбивания мяча

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения


Познавательные: уметь вырывать и выбивать мяч.

2.12



38


Передвижение по диагонале, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гим. Скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»


Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов

4.12



39

Основы знаний

Урок-игра

Профилактика нарушения зрения.

Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок


Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.


Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.


Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов

7.12



40


Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня.Подводящие упр. для прыжка через козла.

П/И « Совушка»

Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.


Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов

9.12



41


Упражнения на равновесие. Перелезание через коня. .

Поднимание туловища из положения лёжа (на результат)

Измерение длины и массы тела. П/И « Совушка»


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.


Познавательные: выполнять контрольные задания освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок в кольцо

11.12



42




Урок-игра

Прыжки со скакалкой. Эстафеты.


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения. .


Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча.

14.12



43


Строевые упражнения. Круговая тренировка

(Физические упражнения и их влияние на физическое развитие).П/И « Алфавит»


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.


Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча

16.12



44


Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня.Подводящие упр. для прыжка через козла.

П/И « Совушка»


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике

18.12



45


Урок-соревнование

Упражнения на равновесие. Перелезание через коня. .

Поднимание туловища из положения лёжа (на результат)

Измерение длины и массы тела. П/И « Совушка»


Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.


Познавательные: уметь играть по упрощенным правилам мини-баскетбол

21.12



46


Прыжки со скакалкой. Эстафеты.


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.


Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча

23.12



47

Основы знаний

Физические упражнения для физкультминуток.


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике

25.12





3 четверть

Лыжная подготовка 19 часов

Урок-игра

Инструктаж по технике безопасности. Передвижение в колонне с лыжами.

Правила поведения на уроках лыжной подготовки.

Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготовко

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.


Познавательные: уметь играть по упрощенным правилам мини-баскетбол

11.01



49


Передвижение ступающим шагом. Падение.

Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготовко

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию.


Познавательные: уметь выполнять перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением

13.01



50

Основы знаний

Физические упражнения для расслабления мышц.

Уметь правильно подобрать одежду для занятий Л/подготовкой

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.


Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое уп­ражнение на внимание

15.01



51


Урок-игра

Скользящий шаг без палок . Равномерное передвижение до 1 км. Игра «Проехать через ворота».

Уметь оказать помощь при обморожениях и травмах.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка».

18.01



52


Скользящий шаг без палок . Равномерное передвижение до 1 км. Игра «Проехать через ворота».

Демонстрация техники передвижения на лыжах.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.


Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, играть в подвижную игру «Удочка»


20.01



53

Основы знаний

Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.

Демонстрация техники передвижения на лыжах

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»

22.01



54


Урок-игра

Скользящий шаг . Равномерное передвижение до 1 км

Игра «На буксире»

Знать виды лыжного спорта


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно

25.01



55


Повороты переступанием на месте. Равномерное передвижение до 1 км


Уметь применять лыжные мази

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять «мост « из положения лежа.

27.01



56


Повороты переступанием в движении. Повороты переступанием на месте.( на результат) Отработка попеременного хода.

Демонстрация техники передвижения на лыжах

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слы­шать друг друга и учителя.


Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели.


Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гим­настических упражнений

29.01



57


Урок-соревнование

Спуски в низкой стойке. Прохождение дистанции Игра «Кто дальше скатится с горки»


Демонстрация техники передвижения на лыжах

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.


Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гим­настических упражнений

1.02



58


Спуски в основной стойке.Прохождение дистанции .П/И «Воротики»

Демонстрация техники

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.


Познавательные: выполнять различные варианты висов

3.02



59


Спуски в основной, низкой стойках (на результат) .Прохождение дистанции .П/И «Воротики»

Демонстрация техники

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись

5.02



60


Урок-соревнование

Подъёмы ступающим шагом. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»


Знать виды лыжного спорта


Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в по­движную игру «Удочка»

8.02



61

Основы знаний

Оценка правильности осанки.

Знать виды лыжного спорта


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.


Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий,

10.02



62


Подъемы скользящим шагом Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»


Знать виды лыжного спорта


Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»

12.02



63


Урок-игра

Подъём ёлочкой, полуёлочкой. Прохождение дист. 300 м. с околосоревновательной скоростью. П/И « Эстафета»

Знать технику выполнения прыжков в скакалку в тройках.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: прыгать в скакалку самостоятельно и в тройках.

15.02



64


Подъём ёлочкой, полуёлочкой.(на результат) Прохождение дист. 300 м. с околосоревновательной скоростью П/И « Эстафета».

Знать, как выполняются прыжки со скакалкой за 30 сек.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.


. Познавательные: прыгать со скакалкой самостоятельно 30 сек.

17.02



65


Подъем и спуски под уклон. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»

Знать технику лазанья по канату в два и три приема, прыжков в скакалку в тройках,

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.


Познавательные: залезать по канату в два и три приема.

19.02



66


Урок-игра

Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности. П/И « Лыжные гонки»

Знать технику лазанья по канату в два и три приема,

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.


Познавательные: залезать по канату в два и три приема.

22.02



67


Передвижение на лыжах до 1,5 км. П/и « Самый выносливый»

Знать историю гимнастики, перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.


Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.


Познавательные: выполнять стойки игрока и перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед

24.02



68


Передвижение на лыжах до 1,5 км.(Контроль) без учёта времени

Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание


Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, .


Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.


Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений

26.02



69


Урок-игра

Подъем и спуски под уклон с прохождением ворот.п/и « Проедь и не задень»

Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, правила подвижной

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.


Познавательные: выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед

29.02



70

Подвижные и спортивные игры 8 часов

Инструктаж по Т.Б во время спортивных игр. Бросок и ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте.



Упражнения для формирования правильной осанки.

П/И « Горячий котёл»

Знать правила выполнения зарядки, техни­ку выполнения кувырка назад и вперед, пра­вила подвижной игры «Удочка»


Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.


Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.


Познавательные: выполнять передачу мяча над собой и через сетку

2.03



71


Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге

Значение закаливания для укрепления здоровья. П/И « Горячий котёл»

Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: : выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед

4.03



72


Урок-игра

Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Мяч водящему».

Знать, как выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.


Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.


Познавательные выполнят упражнения на развитие координационных способностей прыжки в заданном ритме, бег с изменением направления.

7.03



73


Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении.. П/И «Мяч водящему».


Знать, как выполнять «мост» из положения лежа на спине.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу.

9.03



74


Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».

Знать, какие гимнастические

упражнения существуют,

Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу через сетку

11.03



75


Урок-игра

Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат.

)П/И « эстафеты с мячом»


Знать, какие гимнастические

упражнения существуют,

Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад,

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.


Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу

14.03



76


Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). ОФП.

Игра «Передай другому»

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,

поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.


Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу 6 м от сетки.

16.03



77


Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). ОФП.

Игра «Передай другому»

Знать, как выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.


Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.

18.03



78

Основы знаний

Урок-викторина

Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.

Знать, как проходить станции круговой трени­ровки, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять на практике изученные элементы.

21.03



79


Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».

Знать правила проведения тестирования сгибание разгибание рук в упоре,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.


Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.

23.03



80


Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат.

)П/И « эстафеты с мячом»


Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,

поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.


Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу 6 м от сетки.

24.03











4 четверть

Подвижные и спортивные игры 10 часов

Урок-игра

Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге

Значение закаливания для укрепления здоровья. П/И « Горячий котёл»

Знать, стойки и перемещения в игрока.


Коммуникативные: владеть моно­логической и диалектической формами речи в соответствии с грам­матическими и синтаксическими нормами родного языка.


Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.


Познавательные: уметь выполнять нападающий удар

4.04



82


Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Мяч водящему».

Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные уметь выполнять нападающий удар

6.04



83


Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении.. П/И «Мяч водящему».


Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять свободное нападение

8.04



84


Урок-игра

Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».

Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять позиционное нападения

11.04



85


Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат.

)П/И « эстафеты с мячом»


Знать, какие варианты ведения существуют

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять изученные технические приемы в волейболе.

13.04



86


Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). ОФП.

Игра «Передай другому»

Знать, вести мяч с изменением направления

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: играть в волейбол по упрощенным правилам

15.04



87


Урок-игра

Игра «У медведя во бору»

Эстафеты с мячом.






Знать технику выполнения длительного бега

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми

18.04



88


Игра « Не урони мешочек», «С кочки на кочку»

.




Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми

20.04



89


Эстафеты с обручем. Игра «Совушка».




Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми

22.04



90


Урок-игра

Игра «Рыбки», «Точно в мишень», «Кто быстрей»






Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми

25.04



91

Основы знаний

Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.

Знать, какие варианты ведения существуют

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми

27.04



92

Легкая атлетика 9 часов

Т.Б.Ходьба и бег с изменением темпа. Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. П/И « Самый быстрый»


Знать, вести мяч с изменением направления

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми

29.04



93


Урок-соревнование

Челночный бег 3х10 м..Бег в равномерном темпе 3мин . П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места )


Знать технику выполнения длительного бега

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми

2.05



94

Основы знаний.

Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.

Знать характеристику видов спорта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми

4.05



95

Основы знаний.


Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.

Знать характеристику видов спорта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: Бежать 1000м на время.

6.05



96


Урок-соревнование

Итоговый мониторинг. Челночный бег 3х10м.(Контроль). Равномерный, медленный бег до 4мин. П/И « С кочки на кочку»

Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.

9.05



97


Итоговый мониторинг. Прыжок в длину с места (Контроль)

Бег с эстафетной палочкой. П/И « Самый сильный»

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.


Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.


Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.

11.05



98


Итоговый мониторинг. Подтягивание (Контроль). Бег 30, 60 метров. П/И «Метко в цель.

Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.


Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта

13.05



99


Урок-игра

СБУ.ОРУ. Бег 30 метров. Метание теннисного мяча на дальность. П/И « Кто дальше бросит.»

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места


Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,

16.05



100


СБУ.ОРУ. Круговая эстафета. П/И « Кто дальше бросит.»

Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.


Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.

18.05



101

Основы знаний.

Значение закаливания для укрепления здоровья.

Знать технику прыжка в длину с разбега,.


Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.


Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.


Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат .

20.05



102

Основы знаний.


Значение закаливания для укрепления здоровья.

Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега, правила по­движной игры «Колдунчики»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.


Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»

23.05





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-233907
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх