|
№
п/п
|
Дата
|
Количество
часов
|
Тип
урока
|
Тема
|
Характеристика
деятельности
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
|
план
|
факт
|
|
Законы
взаимодействия и движения тел (25 часов)
|
|
1/1
|
|
|
1
|
Изучение нового матер.
|
Материальная точка. Система отсчета
Перемещение
|
Знают и умеют применять в данных
условиях понятия: материальная точка, относительность механического движения,
перемещение
|
Фронтальный опрос
|
§1 §2 упр. 2(1)упр.1(2,4)
|
|
2/2
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Определение координаты движущего тела
|
Проводят действия с векторами
(нахождение проекции, сложение, вычитание, умножение на число векторов),
рассчитывают искомые координаты, перемещение тела графическим способом. Изображают
на чертеже при решении задач направления векторов скорости, перемещения.
|
Решение задач
|
§3 упр. 3(1)
|
|
3/3
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Прямолинейное равномерное движение
|
Умеют аналитически и графически
характеризовать данный вид движения, производить простейшие расчеты скорости,
перемещения тела
|
Решение графических задач
|
§4 упр. 4
|
|
4/4
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Прямолинейное равноускоренное движение
|
Умеют аналитически и графически
характеризовать данный вид движения, производить простейшие расчеты скорости,
перемещения тела
|
Фронтальный опрос
|
§5-7 упр. 5(2,3),6
|
|
5/5
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа№1
«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
|
Ставят цели работы, планируют выполнение
работы, работают с приборами, снимают показаний с учетом погрешности, умеют
применять знаний закономерностей в данной работе и грамотно излагают выводы о
проделанной работе.
|
Практ.работа
|
упр.8(2)
|
|
6/6
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Графики зависимости кинематических
величин от времени при равноускоренном и равномерном движении
|
читают и строят графики, выражающие
зависимость кинематических величин от времени при равномерном и
равноускоренном движении;
|
Работа с дид. матер.
|
§ 7,8. Упр.7, стр284 (5-8)
|
|
7/7
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Решение задач на тему «Прямолинейное
равноускоренное движение»
|
решают задачи на определение скорости и
ускорения, пути и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении
|
Дид. мат.
|
Р.23,11,17,63
|
|
8/8
|
|
|
1
|
Изучение нового матер.
|
Относительность движения.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира
|
Дают определение геоцентрической и
гелиоцентрической системы мира, ИСО.
|
Решение задач
|
§ 9, упр.9(1-4). Повт. §1-8
|
|
9/9
|
|
|
1
|
Контроль знаний
|
Обобщение на тему «Основы кинематики»
|
Характеризуют аналитически и графически
движение, рассчитывают характеристики движения
|
Контрольная работа
|
Без домашнего задания
|
|
10/10
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Инерциальная система отсчета. I,
II
законы Ньютона
|
Знают и умеют
применять в данных условиях понятия: масса, сила, результирующая сила, ИСО.
Формулируют 1-2 законы Ньютона.
|
Решение качественных задач
|
§10 упр. 10§11 упр. 11(2,4)
|
|
11/11
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Решение задач на тему «
Законы Ньютона»
|
Производят
расчеты массы, силы, используя определение физ величины, 2 закон Ньютона.
|
Решение задач
|
Р.148,150
|
|
12/12
|
|
|
1
|
комбинированный
|
III закона Ньютона
|
Формулируют
законы Ньютона, объясняют их физ смысл. Решают задачи на взаимодействие тел.
|
тест
|
§12 упр.12(2,3)
|
|
13/13
|
|
|
1
|
Изучение нового материала
|
Свободное падение тел. Движение тела,
брошенного вертикально вверх.
|
Применяют уравнения равноускоренного
движения для описания движение тела, брошенного вертикально вверх.
|
Сообщения уч-ся
|
§13 упр. 13(1) §14 упр. 14
|
|
14/14
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Решение задач на тему «Свободное падение
тел».
|
Производят расчет кинематических
характеристик свободного падения тела.
|
Сам. раб.
|
Р.204,209
|
|
15/15
|
|
|
1
|
Изучение нового материала
|
Закон всемирного тяготения
|
Формулируют закон
всемирного тяготения, используют его при решении задач.
|
Фронтальный опрос
|
§15,16
упр. 15(3,4)
16(3,4)
|
|
16/16
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Решение задач на тему «Закон Всемирного тяготения»
|
Формулируют закон
всемирного тяготения, используют его при решении задач.
|
Решение задач
|
упр.16(2,4)
|
|
17/17
|
|
|
1
|
Урок -практикум
|
Движение тела под действием нескольких
сил
|
Производят
расчет динамических и кинематических характеристик при движение тела под
действием нескольких сил.
|
Дид. мат.
|
Р.277,279
|
|
18/18
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Движение тела под действием нескольких
сил
|
Производят
расчет динамических и кинематических характеристик при движение тела под
действием нескольких сил.
|
Самост. работа
|
Р.270,271
|
|
19/19
|
|
|
1
|
Изучение нового материала
|
Движение тела по окружности
|
Знают и умеют
применять в данных условиях понятия: период и частота, центростремительное
ускорение, линейные и угловые перемещения, скорости.
|
Дид. мат.
|
§18,19 упр. 17(1,2)
|
|
20/20
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Решение задач на тему «Движение по
окружности»
|
Производят
расчет период и частота, центростремительное ускорение, линейные и угловые
перемещения, скорости.
|
Решение задач
|
Упр.18(4,5)
|
|
21/21
|
|
|
1
|
Комбинированный
|
Обобщение материала по теме «Динамика».
Контрольная работа по теме «Динамика»
|
Знают и
адекватно применяют при решении задач законы Ньютона, закон всемирного
тяготения, производят расчеты массы, силы, характеристик движения по
окружности.
|
Контроль знаний
|
Без домашнего задания
|
|
22/22
|
|
|
1
|
Изучение нового материал.
|
Импульс тела. Закон сохранения импульса
|
Знают и умеют
применять в данных условиях понятия: импульс тела, импульс силы. Понимают физ
смысл связи импульса тела и изменения импульса силы, замкнутой системы, закона
сохранения импульса.
|
Решение качественных задач
|
§21,22 упр.20(1)
|
|
23/23
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Реактивное
движение. Ракеты.
|
На основании закона
сохранения импульса объясняют принцип реактивного движения в природе и
технике.
|
Дид. мат.
|
§23 упр21(1,2)
|
|
24/25
|
|
|
1
|
Урок-практику
|
Решение задач на тему закон сохранения
импульса
|
Производят
расчеты, используя связь импульса тела и изменения импульса силы, закон
сохранения импульса.
|
Решение задач
|
Р.325,327
|
|
25/25
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Обобщение по теме «Законы движения и
взаимодействия тел»
|
Знают и
адекватно применяют при решении задач закон сохранения импульса, производят
расчеты массы, силы, скорости, импульсов тела и силы.
|
Контроль знаний
|
Повтор.
§10-22
|
|
Механические
колебания и волны. Звук (11 часов)
|
|
1/26
|
|
|
1
|
Изучение нового матер.
|
Колебательное движение. Свободные
колебания
|
Отличают
колебания среди других видов движения, классифицируют колебания.
|
Фронтальный опрос
|
§24,25, упр.23
|
|
2/27
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Величины, характеризующие колебательные
движения
|
Знают и умеют
применять в данных условиях понятия: смещение, амплитуда, период, частота,
энергия колебания. Производят простейшие расчеты величин, характеризующих
колебательные движения.
|
Самост. работа
|
§26
|
|
3/28
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа№2
«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного
маятника от его длины»
|
Ставят цели
работы, планируют выполнение работы, работают с приборами, снимают показаний
с учетом погрешности, умеют применять знаний закономерностей в данной работе
и грамотно излагают выводы о проделанной работе.
|
Практич. работа
|
Р.422,
425
|
|
4/29
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа № 3
«Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы
груза и жесткости пружины»
|
Ставят цели
работы, планируют выполнение работы, работают с приборами, снимают показаний
с учетом погрешности, умеют применять знаний закономерностей в данной работе
и грамотно излагают выводы о проделанной работе.
|
Практич. работа
|
Р.419,
420
|
|
5/30
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа № 4
«Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»
|
Ставят цели
работы, планируют выполнение работы, работают с приборами, снимают показаний
с учетом погрешности, умеют применять знаний закономерностей в данной работе
и грамотно излагают выводы о проделанной работе.
|
Отчет
|
Упр. 24, раздат. матер.
|
|
6/31
|
|
|
1
|
Урок-беседа
|
Превращения энергии при колебательном
движении. Вынужденные колебания.
|
Объясняют превращение энергии при
колебаниях, принцип появления и использования вынужденных колебаний.
|
Сообщения уч-ся
|
§28,29
Упр.25, 26
|
|
7/32
|
|
|
1
|
Изучение нового материал.
|
Волны. Продольные и поперечные волны.
|
Знают и умеют
применять в данных условиях понятия: смещение, амплитуда, период, частота,
энергия волны. Читают графики распространения волны. Классифицируют волны на
продольные и поперечные.
|
Фронтальный опрос
|
§31,32
|
|
8/33
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Длина и скорость волны
|
Знают и умеют применять в данных условиях
понятия: длина и скорость волны. Производят простейшие расчеты.
|
Решение качественных задач
|
§33 упр. 28(1,2)
|
|
9/34
|
|
|
1
|
Изучение нового материал.
|
Звуковые колебания
Характеристики звука
|
Выделяют звуковые волны и их
характеристики. Объясняют условия существования звуковых волн.
|
Работа в группах
|
§34§35,36 упр. 30
|
|
10/35
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Распространение звука. Скорость звука. Отражение
звука. Решение задач
|
Объясняют принцип распространения
звуковых волн. Производят простейшие расчеты.
|
Дид. мат.
|
§37-40 упр. 31(1,2), 32(1-3)
|
|
11/36
|
|
|
1
|
Контроль знаний
|
Обобщение на тему «Механические
колебания и волны»
|
Производят расчеты характеристик
колебательного процесса и волны.
|
Контрольная работа
|
Без домашнего задания
|
|
Электромагнитное
поле (17 часов)
|
|
1/37
|
|
|
1
|
Изучение нового матер.
|
Однородное и неоднородное магнитное поле
|
Знают понятия: магнитное
поле, магнитный поток, однородное и неоднородное магнитное поле.
|
Фронтальный опрос
|
§42,43
упр. 33(2)
|
|
2/38
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Направление тока и направление линий его
магнитного поля. Правило буравчика.
|
Знают понятия: магнитная
индукция, линии магнитной индукции. С помощью правила буравчика определяют
направление линий магнитной индукции.
|
Фронт. опрос
|
44, упр 35
|
|
3/39
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Действие магнитного поля на проводник с
током. Правило левой руки
|
решают задачи на расчет магнитной
индукции, силы Ампера; определяют направление силы Ампера с помощью правила
левой руки.
|
Самост. работа
|
§45
упр.36(1-5)
|
|
4/40
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа №5
«Изучение действия магнитного поля на проводник с током»
|
Ставят цели работы,
планируют выполнение работы, работают с приборами, снимают показаний с учетом
погрешности, умеют применять знаний закономерностей в данной работе и
грамотно излагают выводы о проделанной работе.
|
отчет
|
Разд. матер.
|
|
5/41
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Индукция магнитного поля
Магнитный поток
|
Знают понятия:
магнитная индукция, магнитный поток. Производят простейшие расчеты.
|
тест
|
§46,47
Упр.37,38
|
|
6/42
|
|
|
1
|
Изучение нового матер.
|
Явление электромагнитной индукции. Опыты
Фарадея.
|
Объясняют опыты Фарадея. Знают понятия:
индукционный ток, электромагнитная индукция.
|
Работа в парах
|
§48 упр.39(1,2)
|
|
7/43
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа№6
«Изучение явления электромагнитной индукции»
|
Ставят цели
работы, планируют выполнение работы, работают с приборами, снимают показаний
с учетом погрешности, умеют применять знаний закономерностей в данной работе
и грамотно излагают выводы о проделанной работе.
|
отчет
|
Стр290, 38,39,40
|
|
8/44
|
|
|
1
|
лекция
|
Правило Ленца. Направление индукционного
тока.
|
Определяют направление индукционного
тока, использую правило Ленца
|
тест
|
§49, упр.40
|
|
9/45
|
|
|
1
|
Комбин.
|
Явление самоиндукции. Решение задач.
|
Знают понятия: индуктивность,
самоиндукция. Производят расчет энергии магнитного поля.
|
р/з
|
§50, упр 41
|
|
10/46
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Переменный электрический ток. Трансформатор.
Передача электрической энергии на расстояние
|
Знают понятия: переменный электрический
ток, трансформатор, коэффициент трансформации. Объясняют принцип действия
трансформатора, принцип передачи энергии на расстояние.
|
Дид. мат.
|
§51,упр.42
|
|
11/47
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны, скорость распространения электромагнитных волн.
|
Знают понятия: электромагнитное поле,
электромагнитные волны. Характеризуют действие ЭМВ в соответствии с
диапазоны. Применяют характеристики механической волны к ЭМВ.
|
Фронтальный опрос
|
§53 упр.44
|
|
12/48
|
|
|
1
|
лекция
|
Конденсатор. Колебательный контур.
Получение электромагнитных колебаний.
|
Знают понятия: конденсатор,
электрическая емкость конденсатора, заряд конденсатора, батарея
конденсаторов, колебательный контур. Объясняют принцип получения ЭМК.
|
Фронт. опрос
|
§54,55.
Упр.45,46
|
|
13/49
|
|
|
1
|
Урок-практикум
|
Решение задач на тему «Колебательный
контур»
|
Рассчитывают емкость батареи
конденсаторов, энергию электрического поля конденсатора, характеристики ЭМК.
|
Сам. раб.
|
Р.986,989, 990
|
|
14/50
|
|
|
1
|
семинар
|
Принцип радиосвязи и телевидения.
|
Знают понятия: амплитудная модуляция,
детектирование. Объясняют принцип радиосвязи.
|
Сооб. обуч-ся
|
§56, упр 47
|
|
15/51
|
|
|
1
|
лекция
|
Электромагнитная природа света.
Преломление света. Дисперсия света.
|
Объясняют электромагнитную природу
света. Знают понятия: преломление света, абсолютный и относительный показатель
преломления, дисперсия света.
|
Дид. мат.
|
§58-60, упр 48, 49
|
|
16/52
|
|
|
1
|
лекция
|
Типы оптических спектров. Поглощение и
испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров
|
Знают понятия: типы оптических спектров,
поглощение и испускание света атомами. Объясняют происхождение линейчатых
спектров.
|
Фронт. опрос
|
§62, 64,
|
|
17/53
|
|
|
1
|
Контроль знаний
|
Контрольная работа по теме
«Электромагнитное поле»
|
Производят расчеты характеристик
магнитного поля, ЭМК и ЭМВ.
|
Контрольная работа
|
Без домашнего задания
|
|
Строение
атома и атомного ядра (11 часов)
|
|
1/54
|
|
|
1
|
Изучение нового материала
|
Радиоактивность как свидетельство
сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма- излучения
|
Приводят доказательства сложного
строения атомов. Понимают, описывают и объясняют радиоактивность. Дают
определение альфа-, бета-, гамма- частицам.
|
Фронтальный опрос
|
§65
|
|
2/55
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Модели атомов. Опыт Резерфорда
|
Описывают модели строения атомов,
предложенных Д. Томсоном и Э. Резерфордом.
|
тест
|
§66
|
|
3/56
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
|
Описывать радиоактивные превращения
атомных ядер. Знают физический смысл зарядового и массового числа, изотопов
вещества, сохранения зарядового и массового числа при ядерных реакциях.
|
Работа в группах
|
§67 упр.51
|
|
4/57
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа №7
«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
Ставят цели работы, планируют выполнение
работы, работают с приборами, снимают показаний с учетом погрешности, умеют
применять знаний закономерностей в данной работе и грамотно излагают выводы о
проделанной работе.
|
Практич. работа
|
|
|
5/58
|
|
|
1
|
Изучение нового материала
|
Открытие
нейтрона и протона. Состав атомного ядра. Ядерные силы.
|
Описывают
протонно-нейтронную модель атомного ядра. Знают понятия: ядерные силы и их
свойства.
|
Дид. мат.
|
§69-72
Упр.52, 53
|
|
6/59
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Энергия связи. Дефект масс
|
Знают понятия: энергия связи, дефект
масс. Производят простейшие расчеты.
|
Фронтальный опрос
|
§73
|
|
7/60
|
|
|
1
|
Изучение нового матер.
|
Деление ядра урана. Цепная реакция.
Ядерная энергетика.
|
Описывают модель
процесса деления ядра атома урана, цепной ядерной реакции, строения ядерного
реактора, проведения управляемой ядерной реакции. Указывать преимущества и
недостатки ядерной энергетики.
|
Дид. мат.
|
§74-77
|
|
8/61
|
|
|
1
|
Лабораторная работа
|
Лабораторная работа№8
«Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
|
Ставят цели
работы, планируют выполнение работы, работают с приборами, снимают показаний
с учетом погрешности, умеют применять знаний закономерностей в данной работе
и грамотно излагают выводы о проделанной работе.
|
Практ. работа
|
Стр.291, 41, 42, 43.
|
|
9/62
|
|
|
1
|
комбинированный
|
Дозиметрия. Закон радиоактивного
распада. Биологическое действие радиации.
|
Знать понятия:
ионизирующее излучение, поглощенная доза излучения, коэффициент качества,
эквивалентная доза, период полураспада.
|
Практ. работа
|
§78
|
|
10/63
|
|
|
1
|
Изучение нового материал.
|
Термоядерная реакция
|
Знать понятия: термоядерная реакция,
управляемая термоядерная реакция, источники энергии Солнца и звезд.
|
Фронтальный опрос
|
§79
|
|
11/64
|
|
|
1
|
Контроль знаний
|
Контрольная работа по теме «Строение
атома и атомного ядра»
|
Пользоваться
правилом смещения, производить расчет энергии связи и дефекта масс.
|
Контрольная работа
|
Без домашнего задания
|
|
1/65-4/68
|
|
|
4
|
Комбинированный
|
Повторение курса Ф-9
|
Систематизируют
материал, изученный в курсе Ф-9.
|
Фронтальный опрос
|
Фреймы, сводные таблицы
|
|
15/69
|
|
|
1
|
Контроль знаний
|
Итоговая контрольная работа
|
Знают и
адекватно применяют при решении задач законы и закономерности, изученные в
курсе Ф-9. Производят расчеты.
|
Контр. работа
|
Подготовка сообщений
|
|
16/70
|
|
|
1
|
семинар
|
Подведение итогов курса Ф-9
|
Описывают
физическую картину мира.
|
сообщения
|
Без домашнего задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.