Календарно-тематическое планирование фвкультатива "Основы компьютерной грамотности"

развития вычислительной техники. Из чего состоит компьютер. Основные устройства

компьютера, их назначение. Овладение способами работы манипулятором "мышь" и некоторыми

клавишами клавиатуры. Освоение языка (терминов, названий) компьютера.

Учащиеся должны знать:

требования к организации компьютерного рабочего места;

правила поведения в компьютерном кабинете;

об источниках опасности при работе за компьютером;

название и назначение устройств компьютера.

Учащиеся должны уметь:

соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

действовать в случае опасности;

отличать программы от данных;

работать с мышью и на клавиатуре.

2

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши.

1

3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура

1

4

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатура – пробел.

1

5

Группы клавиш. Функциональные клавиши.

1

6

Группы клавиш. Символьные цифровые клавиши.

1

7

Группы клавиш. Символьные алфавитные клавиши среднего ряда.

1

8

Группы клавиш. Символьные алфавитные клавиши верхнего ряда.

1

9

Группы клавиш. Символьные алфавитные клавиши нижнего ряда.

1

10

Клавиши управления курсором.

1

11

Специальные клавиши. Enter, Esc.

1

12

Специальные клавиши. BackSpace, Delet.

1

13

Специальные клавиши. Shift, Ctrl, Alt.

1

14

Специальные клавиши. Caps Lock.

1

15

Комбинации клавиш. Alt(L)+Shift.

1

2. Информация вокруг нас 4 ч

16

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации.

1

Понятие об информации. Информация вокруг нас (примеры из окружающей жизни).

Информация и органы чувств. Информационные процессы. Получение, преобразование, передача,

хранение информации. Виды компьютерной информации. Кодирование информации.

Представление текстовой и графической информации в компьютере. Количество информации.

Единицы измерения информации. Разные подходы к измерению информации.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать:

понятие информации и виды информации;

понятие информационного процесса;

об органах чувств как каналах получения информации человеком;

о носителях информации;

о представлении разных видов информации в компьютере;

различные подходы к измерению информации;

единицы измерения информации.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры информации;

приводить примеры передачи, хранения, получения информации;

составлять, разгадывать простые шифровки;

оперировать с единицами измерения количества информации;

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши.

17

Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Текст как форма представления информации.

1

18

Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

1

19

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.

1

3. Информационные технологии 14 ч.

20

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор.

1

Текстовый редактор, его назначение и возможности. Табличный процессор. Правила

набора и редактирования текста. Знакомство с программой Блокнот. Текстовый редактор Word.

Знакомство со шрифтами. Форматирование символов. Фигурный текст. Размещение в документе

графики. Форматирование абзацев. Форматирование страницы. Границы и заливка. Фрагменты

текста Действия с фрагментами текста. Надпись. Нумерованные и маркированные списки.

Таблицы. Редактор формул. Векторная графика в текстовом редакторе.Компьютерная графика. Графический редактор. Панель инструментов. Цветовая палитра.

Меню редактора. Сохранение рисунка в файле. Действия с выделенной областью. Векторная и

растровая графика.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать:

понятие и назначение текстового редактора; о назначении и основных возможностях графических редакторов;

назначение и возможности редактора Microsoft Word; назначение инструментов;

основные правила набора и редактирования текста;

 о функциях элементов интерфейса редактора;

 назначение основного меню; назначение буфера обмена.

Учащиеся должны уметь:

применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших

текстов; применять простейший растровый графический редактор для создания и редактирования

рисунков;

использовать для оформления документов элементов графики, границ, заливки, фигурного

текста; применять простейший векторный графический редактор для создания и редактирования

рисунков;

копировать, перемещать, удалять фрагмент текста;

оформлять текст в виде маркированных и нумерованных списков;

создавать и редактировать таблицы; создавать простейшие геометрические рисунки.

оформлять текст в виде таблиц;

использовать буфер памяти для обмена информации между файлами;

работать с редактором формул.

21

Этапы подготовки документа на компьютере. Выделение Ж, К, Ч. (Жирный, курсив, подчёркнутый).

1

22

Этапы подготовки документа на компьютере. Изменение размера шрифта. Выравнивание текста.

1

23

Этапы подготовки документа на компьютере. Изменение цвета шрифта и выделение цветом. Маркеры и нумерация.

1

24

Знакомство с таблицей в текстовом документе. Понятия «Столбец» и «Строка».

1

25

Изменение размеров столбцов и строк.

1

26

Изменение количества столбцов и строк (добавление, удаление, разбивка, соединение).

27

Выделение цветом отдельных ячеек и надписей.

1

28

Вставка таблицы в текстовый документ.

1

29

Компьютерная графика. Знакомство с автофигурами.

1

30

Компьютерная графика. Изменение цвета автофигур.

1

31

Компьютерная графика. Изменение размера и положения автофигур.

1

32

Компьютерная графика. Знакомство с Галереей текстовых эффектов.

1

33

Итоговое занятие. Создание комбинированного документа (текст, таблица, графический объект).

1

Итого:

33 ч.