Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование география 10 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование география 10 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Голицынская средняя общеобразовательная школа №2



"УТВЕРЖДАЮ"

"СОГЛАСОВАНО"

«РАССМОТРЕНО»

Директор школы

Зам. директора по УВР

на заседании ШМО

__________*********

__________

протокол № ___

"_____"__________2016 г.

"_____"_______2016 г.

"___"_____________2016 г.

Руководитель ШМО_____






Рабочая программа

по географии

на 2016/2017 учебный год





Программа: общеобразовательная

Класс: 10

Количество часов в год согласно учебного плана: 34

Количество часов в неделю: 1

Учитель: Гаврилюк А.А.

Квалификационная категория: высшая















г. Голицыно,

2016 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, авторской программы среднего образования В.П.Максаковского «Экономическая и социальная география мира» (10 класс),( «География в школе» №3-2007г.) , примерной программы среднего (полного)общего образования по географии «Географии мира» (10-11 классы) (Министерство образования Российской Федерации . Сборник нормативных документов. География. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. 3-издание стереотипное. М.: Дрофа ,2009 г.), География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. составитель Сиротин В.И. – М.: Дрофа, 2004в соответствии с образовательной программы школы, учитывая расчасовку по учебному плану и реализуемая через УМК автора Максаковского В.П,


Цель и задачи:

Цель: формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Задачи:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.


Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.


Место и роль учебного предмета в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах по 35 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа, т е. уменьшена на 1 час.


Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.

Программа для 10 класса общеобразовательная, уровень программы: базовый, рассчитана на 34 часа.


Объем программы:


Общая трудоемкость

1

2

34

15 недель;

15 часов

19 недель;

19 часов


Основное содержание.


По содержанию базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природа, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий .

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, атак же развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Обязательный минимум содержания:

СОВРЕМНННЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ . ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.

География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований . Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

ПРОРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.

Взаимодействие человечества и природы , изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.

Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

НАСЕЛЕНИЕ МИРА

Постоянный рост населения Земли ,его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Состав и структура населения. География религии мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграции в мире .Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское населением мира. Урбанизация как всемирный процесс.

Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.

ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы.

Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финансовых отношений.

Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.

РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА .

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсно-потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы ,Азии ,Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМННЫХ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества.

Практические работы.

Анализ карт различной тематики.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме.

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран с трудовыми ресурсами

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Определение стран – экспортов основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, представляющих банковские и другие виды международных услуг.

Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства ,природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать\понимать:

. основные географические понятия и термины; традиционные новые методы географических исследований;

. особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

. географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

. особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.

Уметь:

. определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов , процессов и явлений;

. оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

. применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами , процессами и явлениями, их изменение под влиянием разнообразных факторов;

. составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Использовать :

. выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

. нахождения и применения географической информации , включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернета; правилной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других страна и регионах мира, тенденций их возможных развития;

. понимая географической специфики крупных регионов и стран мира в условияхглобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

. определения сущностных характеристик изучаемого объекта;

. самостоятельного выбора критериев для сравнения , сопоставления, оценки и классификации объектов;

.обоснования суждений , доказательств, объяснения положений, ситуаций, явлений и процессов;

. владения основными видами публичных выступлений, презентаций, результатов познавательной и практической деятельности.


Тематический план


Итого

(практ. работ 9, оценочных -1)

35

34



Календарно – тематическое планирование


урока

Тема

Кол-во

часов

Дата

Факт дата

Прим.



Введение (1ч.)








1

1.

Социально-экономическая география в системе географических наук.

1ч.

1-3.09





РАЗДЕЛ . ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (33Ч)







1.Современная политическая карта мира (5ч.)





2

1.

Политическая карта мира.

1ч.

5-10.09



3

2.

Многообразие стран мира.

1ч.

12-17.09



4

3.

Влияние международных отношений на политическую карту мира.


1ч.

19-24.09



5

4.

Государственный строй стран мира.


1ч.

26-1.10



6

5.

Обобщение по теме «Политическая карта мира»

1ч.

3-8.10





2. география мировых природных ресурсов. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. (6ч.)





7

1.

Взаимодействие общества и природы.

1ч.

17-22.10



8

2.

Мировые природные ресурсы. Минеральные ресурсы.


1ч.

24-29.10



9

3.

Земельные и водные ресурсы стран мира.


1ч.

31-5.11



10

4.

Биологические, климатические и рекреационные ресурсы.

1ч.

7-12.11



11

5.

Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы.


1ч.

14-19.11



12

6.

Обобщение по теме «География природных ресурсов»

1ч.

28-2.12





3. География населения мира (5ч.)





13

1.

Численность и воспроизводство населения.


1ч.

5-10.12



14

2.

Состав (структура) населения.


1ч.

12-17.12



15

3.

Размещение и миграции населения


1ч.

19-24.12



16

4.

Городское и сельское население.

Население и окружающая среда.


1ч.

26-31.12



17

5.

Обобщение по теме «Население мира»

1ч.

9-14.01





4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство





18

1.

Характеристика научно-технической революции.


1ч.

16-21.01



19

2.

Мировое хозяйство.


1ч.

23-28.01



20

3.

Воздействие НТР на мировое хозяйство.


1ч.

30-4.02



21

4.

Территориальная структура хозяйства и региональная политика.

1ч.

6-11.02





5. География отраслей мирового хозяйства (13ч.)





22

1.

География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность.


1ч.

13-18.02



23

2.

Нефтяная, газовая и угольная промышленность как основа мировой энергетики. Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии.

1ч.

27-4.03



24

3.

Горнодобывающая промышленность, её значение и структура. Основные черты географии чёрной и цветной металлургии.

1ч.

6-11.03



25

4.

Особенности географии машиностроительной, химической, лесной и текстильной промышленности. Промышленность и окружающая среда.


1ч.

13-18.03



26

5.

Агропромышленный комплекс. Растениеводство.

1ч.

20-25.03



27

6.

Животноводство и рыболовство.

1ч.

27-1.04



28

7.

География транспорта мира. Сухопутный транспорт.

1ч.

3-8.04



29

8.

Водный и воздушный транспорт.


1ч.

17-22.04



30

9.

География международных экономических отношений. Открытая экономика и свободные экономические зоны.

1ч.

24-29.04



31

10.

Международная торговля.

1ч.

1-6.05



32

11.

Международный туризм. Непроизводственная сфера.


1ч.

8-13.05



33

12.

Годовая контрольная работа.

1ч.

15-20.05



34

13.

Обобщение «География отраслей мирового хозяйства»

1ч.

22-27.05





Список литературы и другие информационные источники:


Учебник: Авторской программе соответствует учебник: Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений \ В.П. Максаковский. –23-е издание исправленное. М: Просвещение,2014 рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Дополнительное пособие для учащихся:

  1. Атлас «Экономическая социальная география мир: природные ресурсы, население, экономика»( с комплектом контурных карт)\ атлас для 10 класса общеобразовательных учреждений\, ФГУП « Омская картографическая фабрика», 2015-3013.


Методические пособия для учителя:


1 Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира»(10класс), «Просвещение», 2014.

2 Максаковский В.П. географическая картина мира: 230 «каналов углубления» к курсу «Экономическая и социальная география мира» (10класс) Ч1

3 Общая характеристика мира. Изд2-, исправленное дополненное- Ярославль: Верх-Волож. Кн. Изд-во, 2011.

4 Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира: Кн. Для учителя. М просвещение 1994г

5 Максаковский В.П. Новое в мире : цифры факты. Доп главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». 10 класс пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М : дрофа, 2003-288с, илл,карт.

6 Оценка качества подготовки выпускников средней школы по географии\ сост Н.Н. Петрова.-М: Дрофа,2011-32с,ил.

7 Родионова И.А., Бунакова Т.М учебно-справочное пособие. Экономическаягеография 5-е издание М: Московский лицей,2001.

8 Экономическая и социальная география мира. 10класс. Ч1. Общаяя характеристика



9



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-281992

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"