Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование География 5 класс Баринова 1ч в неделю ФГОС

Календарно-тематическое планирование География 5 класс Баринова 1ч в неделю ФГОС

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование уроков географии в 5 классе






Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы


Темы урока





Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока




Характеристика деятельности ученика





Планируемые результаты

урока



Название

триместр

Примерная дата

I

Что изучает география

5

1

Мир, в котором мы живем

1

1


Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций

Предметные УУД:

-формулировать определения понятия «география»;

- выявлять особенности изучения Земли

объяснять:

-специфику географии как науки;

-специфику методов географических

исследований

-определять отличительные особенности

географических методов исследования;

Регулятивные УУД:

-ставить учебную задачу под руководством

учителя;

-планировать свою деятельность под

руководством учителя;

Коммуникативные УУД:

-умение слушать учителя и отвечать на вопросы,

- работать в составе творческих групп,

-обсуждать вопросы со сверстниками;

-высказывать суждение и подтверждать их фактами

2

Науки о природе

1

1


Формирование приемов работы с учебником и диском

3

География — наука о Земле

1

1


Работают с учебником и диском, знакомство с презентацией

4-5

Методы географических исследований

2

1


Составляют простейшие географические описания объектов и явлений живой и неживой природы

II

Как люди открывали Землю

5

1

Географические открытия древности и Средневековья

1

1


Работают с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника и на диске

Предметные УУД:

объяснять:

-результаты выдающихся

открытий и путешествий;

- влияние путешествий на развитие

географических знаний;

определять:

-причины и следствия географических

путешествий и открытий; маршруты

путешествий;

объяснять:

-влияние космоса на жизнь на Земле;

-географические следствия движения Земли;

-особенности распределения света и тепла по

поверхности Земли;

определять:

-географические координаты;

географические следствия движений Земли.

Практические работы:

Определение по карте географических координат различных географических объектов

Регулятивные УУД:

-ставить учебную задачу под руководством

учителя;

-планировать свою деятельность под

руководством учителя;

-выявлять причинно-следственные связи;

-определять критерии для сравнения фактов,

явлений

Коммуникативные УУД:

-выслушивать и объективно оценивать

другого учащегося;

-уметь вести диалог, вырабатывая общее

решение

Личностные УУД:

- уметь отстаивать свою точку зрения;

- критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;

- уметь слушать и слышать другое мнение.

-уметь использовать полученные знания в жизни;

-адаптировать знания к условиям окружающей среды

2-3

Важнейшие географические открытия

2

1


Работают с текстом учебника, контурной картой. Анализируют презентации

4-5

Открытия русских путешественников

2

1


Читают и анализируют карты атласа. Самостоятельно готовят презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников»

III

Земля во Вселенной

9

1

Как древние люди представляли себе Вселенную

1

2


Работают в тетради: составляют опорный конспект рассказа и презентации учителя

Предметные УУД:

объяснять:

-влияние космоса на жизнь на Земле;

-географические следствия движения Земли;

-особенности распределения света и тепла по поверхности Земли.

определять:

-географические координаты;

особенности распределения света и тепла в дни

равноденствий и солнцестояний;

-географические следствия движений Земли.

Практические работы:

Определение по карте географических координат различных географических объектов

Регулятивные УУД:

-ставить учебную задачу под руководством

учителя;

-планировать свою деятельность под

руководством учителя;

-выявлять причинно-следственные связи;

-определять критерии для сравнения фактов,

явлений

Коммуникативные УУД:

-выслушивать и объективно оценивать

другого;

-уметь вести диалог, вырабатывая общее

решение

Личностные УУД:

-уметь использовать полученные знания в жизни;

-соблюдать дисциплину на уроке;

- уважительно относиться к учителю и одноклассникам;

- признавать право каждого на собственное мнение;

- проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

- уметь отстаивать свою точку зрения




2

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней

1

2


Готовят сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир»

3

Соседи Солнца

1

2


Работают с текстом учебника и диском. Выполняют задания учебника

4

Планеты-гиганты и маленький Плутон

1

2


Составляют характеристики планет-гигантов по плану. Анализируют иллюстрации учебника и диска

5

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

1

2


Характеризуют особенности различных небесных тел по иллюстрациям учебника и презентации

6

Мир звезд

1

2


Наблюдают за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел

7

Уникальная планета — Земля

1

2


Сравнивают особенности планет земной группы

8

Современные исследования космоса

1

2


Готовят сообщения о первой женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов). Рефлексия (самоанализ): что нового я узнал из этой темы

9

Обобщающий урок

1

2



IV

Виды изображений поверхности Земли

5

1

Стороны горизонта

1

2


Отрабатывают знания основных и промежуточных сторон горизонта

Предметные УУД:

-уметь  работать с измерительными приборами;

-изучать условные знаки, решать практические задачи;

-изучать различные виды изображения земной поверхности. Сравнивать план и карты;

 -определять азимут;

-знать особенности изображения параллелей и меридианов;

-находить объекты на карте и глобусе;

-уметь читать  карты различных видов, находить черты сходства и различия

Познавательные УУД:

— работать с текстом и иллюстрациями учебника

-уметь использовать знания в практической деятельности;

-демонстрировать полученные знания

Коммуникативные УУД:

-организовывать учебные взаимодействия в группе;

-уметь общаться в группах;

 -выдвигать версии решения проблем;

-вырабатывать критерии классификации;

-работать по составленному плану

Личностные УУД:

-соблюдать дисциплину на уроке,

- уважительно относиться к учителю и одноклассникам,

— признавать право каждого на собственное мнение;

-уметь использовать полученные знания в жизни;

- адаптировать знания к условиям окружающей среды

2

Ориентирование

1

2


Ориентируются по компасу и местным признакам

3-4

План местности и географическая карта

2

2


Отрабатывают знания условных знаков плана. Ориентируются по плану и географической карте

5

Обобщение знаний по теме

1

3


Обобщают и практически отрабатывают знания и умений по теме

V

Природа Земли

10

1

Как возникла Земля

1

3


Анализируют рисунки учебника, самостоятельно выполняют задания диска

Предметные УУД:

-классифицировать и описывать горные породы;

-определять по картам характеристики форм рельефа;

-выявлять особенности внутренних оболочек Земли, анализировать иллюстрации;

-анализировать модели строения земной коры и литосферы;

-выявлять закономерности размещения крупных форм рельефа;

-выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма;

-анализировать воздействие внешних сил на формирование рельефа;

-сравнивать способы изображения различных форм рельефа на картах;

 -выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна океанов

Познавательные УУД:

-находить информацию в дополнительных источниках;

 -работать с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Земная кора» в учебнике и дополнительными источниками информации (в том числе сайтов Интернета)

Регулятивные УУД:

-составлять проект изменения внешнего облика Земли во времени;

-составлять план ответа

Коммуникативные УУД:

-уметь работать в группах;

-развивать навыки выступления перед классом

Личностные УУД:

-приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды;

-использовать знания в случае возникновения стихийного явления;

-использовать знания для осуществления мер по сохранению форм рельефа;

-приводить примеры охраны земных ресурсов

2

Внутреннее строение Земли

1

3


Анализируют текст и рисунки учебника, определяют ключевые понятия урока

3

Землетрясения и вулканы

1

3


Работают с контурной картой

4

Путешествие по материкам

1

3


Подготавливаются по опережающим заданиям образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли

5

Вода на Земле

1

3


Работают с контурной картой

6

Воздушная одежда Земли

1

3


Анализируют текст учебника с целью определения ключевых понятий урока

7

Живая оболочка Земли

1

3


Работают с учебником и диском

8

Почва — особое природное тело

1

3


Анализируют текст учебника, работа с диском

9

Человек и природа

1

3


Выполняют тестовые задания. Работают с картами. Повторяют географическую номенклатуру и основные понятия и термины (географический диктант)

10

Обобщающий урок

1

3





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров354
Номер материала ДБ-019112
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх