Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование . Искусство (ИЗО) 3 класс.

Календарно-тематическое планирование . Искусство (ИЗО) 3 класс.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства 3 класс



п/п

Тема урока.

Кол-во

часов

Характеристика деятельности

учащихся

Виды контроля


Планируемый результат


Дата

План

Факт

1 четверть - 9 часов

1.

Земля одна, а цветы на ней разные.

Чужие цветы роднее, а свои милее. Рисование с натуры.

1

Беседовать о красоте земли, о многообразии её цветов. Наблюдать и делать выводы о их разнообразии. Работать с кистью.

Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

Знать: доступные сведения о памятниках культуры и истории, бытом и жизнью своего народа, понятие декоративно-прикладное искусство.

Уметь: организовать своё рабочее место, пользоваться кистью, акварельными и гуашевыми красками, палитрой.







2.

В жостовском подносе - все цветы России. Мотивы традиционных узоров.

1

Беседовать о красоте осенней природы, о многообразии её цветовой гаммы. Знакомство с различными жостовскими подносами, наблюдение за природой, изображённой мастерами. Работа в группах без предварительного

рисунка.



Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.



Знать: доступные сведения о памятниках культуры и истории, бытом и жизнью своего народа, понятие декоративно-прикладное искусство.

Уметь: рисовать кистью без предварительного рисунка элементами жостовского орнамента, придерживаться последовательности исполнения росписи.





3.

В жостовском подносе - все цветы России. Роспись подноса цветочным узором.


1

Познакомиться с другими материалами для изображения: мелки, акварель. Узнать о вариантах построения композиции.

Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

Знать: доступные сведения о памятниках культуры и истории, бытом и жизнью своего народа, понятие декоративно-прикладное искусство.

Уметь: рисовать кистью без предварительного рисунка элементами жостовского орнамента, придерживаться последовательности исполнения росписи, решать художественно-творческие задачи на проектирование изделий, пользуясь эскизом с учетом простейших приёмов технологии в народном творчестве.




4.

Каждый художник урожай свое земли хвалит. Натюрморт «Славный урожай».

1

Познакомиться с новым видом выразительности изображения. Соотнести личные наблюдения с предложенными.

Определять материалы необходимые для изготовления натюрморта.











Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

Знать: понятие натюрморт; отдельные произведения выдающихся художников.

Уметь: организовать свое рабочее место, выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя.

























5.


Лети, лети, бумажный змей! Орнамент и форма.


1

Познакомиться с другими материалами выразительностями: тушь и уголь. Наблюдать за повтором в арнаменте. Учиться изображать линии разной выразительности. Овладение приёмами работы с тушью и углём.


Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.



Знать: понятие орнамент, отдельные произведения выдающихся художников, основы орнамента(символика орнаментальных мотивов, ритмические схемы композиции, связь декора с материалом, формой и назначением вещи)

Уметь: организовать своё рабочее место, пользоваться кистью, акварельными и гуашевыми красками, палитрой.





Знать: понятие лоскутная мозаика, отдельные произведения выдающихся художников, основы орнамента (символика мозаики, ритмические схемы композиции, связь декора с материалом, формой и назначением вещи).

Уметь: выполнять рисунок акварелью, гуашью, фломастерами.













Знать: понятие пейзаж; отдельные произведения выдающихся художников; приемы смешения красок для получения разнообразных тёплых и холодных оттенков цвета.

Уметь: организовать своё рабочее место, выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.









Знать: правила работы с акварелью; понятие народное декоративно-прикладное искусство, знать особенности изображения гжельского пейзажа.

Уметь: выполнять рисунок кистью без предварительного рисунка растяжение цвета в гжельском мазке.







Знать: доступные сведения о памятниках культуры и истории, бытом и жизнью своего народа, понятие декоративно-прикладное искусство; понятие: народно-прикладное искусство; отдельные произведения народных мастеров.

Уметь: правильно рисовать узоры резного узорочья: полотенце, причелин: знаки солнца, воды, земли.





6.

Лоскуток к лоскутку. Лоскутная мозаика. Эскиз орнамента для лоскутного коврика.

1

Сопоставить различные арнаменты. Наблюдение за рисунком . Закрепить навыки работы с лоскутной мозаикой. Самостоятельно составить план работы по изготовлению работы.

Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.




7.

Живописные просторы Родины. Пейзаж. Пространство и цвет.

1

Понимание красоты различных художественных материалов. Выразительные возможности материалов , которыми работают художники.










Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






8.

Гжельская майолика. Украшение тарелочки.

1

Понимание красоты различных художественных материалов. Выразительные возможности материалов , которыми работают художники.





Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






9.

Что ни город, то норов.

Двор что город, изба что терем. Деревянное зодчество России. Узоры резного узорочья.

1

Познакомиться с новым видом выразительности изображения. Соотнести личные наблюдения с предложенными.

Определять материалы необходимые для изготовления резного узорочья.

Самоконтроль, тестирование






2 четверть – 7 часов

10/1


Двор что город, изба что терем. Терем для сказочных героев.

1

Осознать связь фантазии с реальной жизнью. Наблюдение за фантастическими образами. Выводы о связи реальных и фантастических объектов. Правила изображения фантастических образов. Использовать в индивидуальной деятельности гуашь.

Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

Знать: доступные сведения о памятниках культуры и истории, бытом и жизнью своего народа, понятие декоративно-прикладное искусство; понятие: народно-прикладное искусство; отдельные произведения народных мастеров.

Уметь: правильно рисовать узоры резного узорочья: полотенце, причелин: знаки солнца, воды, земли.











Знать: отдельные произведения выдающихся художников; разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа.

Уметь: правильно определять, рисовать, использовать в материале форму простых и комбинированных предметов, их пропорции, конструкцию, строение, цвет.









Знать: понятие натюрморт; отдельные произведения выдающихся художников.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, Изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.





11/2

Каждая птица своим пером красуется. Рисование по памяти: наброски птиц в разных поворотах.

1

Наблюдать за разнообразием объектов природы. Осознать красоту и неповторимость этих объектов. Высказываться и приводить примеры из личного опыты. Изображать при помощи линий.




Фронталь-

ный, индиви-

дуальный








12/3

Каждая изба удивительных вещей полна. Натюрморт из предметов крестьянского быта.

1

Наблюдение за конструктивными особенностями изб и их связью с вещами. Определять материалы необходимые для изготовления натюрморта.




Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

.



13/4

Русская зима. Пейзаж в графике.

1

Наблюдать за цветом в картинах художников. Понимать, с помощью каких художественных средств художник добивается того, чтобы нам стало понятно, что и зачем он изображает. Делать выводы о том, что цвет придает дополнительную эмоциональную выразительность произведению.


Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

Знать: о ведущих художественных музеях России и своего региона; отдельные произведения выдающихся художников; понятие пейзаж, графика.

Уметь: организовать своё рабочее место, выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.







Знать: понятие орнамент, отдельные произведения выдающихся художников, основы орнамента (символика орнаментальных мотивов, ритмические схемы композиции, связь декора с материалом, формой и назначением вещи)

Умеь: организовать своё рабочее место, пользоваться кистью, акварельными и гуашевыми красками, палитрой.





Знать: традиции, праздники своего народа.

Уметь: организовать своё рабочее место, пользоваться кистью, акварельными и гуашевыми красками, палитрой.































Знать: традиции, праздники своего народа.



Уметь: организовать своё рабочее место, выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.




14/5

Зима не лето, в шубу одета. Орнамент в украшении народной одежды.

1

Учиться выражать намерения через украшения. Выяснить, какими средствами пользуются художники для выражения своих намерений. Закрепить знания по составлению орнамента. Делать выводы.


Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.





15/6

Зима за морозы, а мы за праздники. Карнавальное шествие.

1

Рассмотреть предметы с элементами декора. Определить причину желания людей украшать свои вещи. Изучить, какими средствами выразительности пользуются народные умельцы. Выяснить причины различия украшений одних и тех же предметов. Приводить примеры, используя свои наблюдения. Освоить основы изобразительного языка художников.

Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.







16/7

Карнавальные фантазии. Эскиз карнавальной маски.

1

Рассмотреть предметы с элементами декора. Определить причину желания людей украшать свои вещи. Изучить, какими средствами выразительности пользуются народные умельцы. Выяснить причины различия украшений одних и тех же предметов. Приводить примеры, используя свои наблюдения. Освоить основы изобразительного языка художников.

Самоконтроль, тестирование.




3 четверть – 10 часов

17/1

В каждом посаде в своём наряде.

Узоры-обереги в русском народном костюме.

1

Наблюдение за конструктивными особенностями наряда . Анализировать орнаменты различных школ народно-прикпадного творчества. Создать собственный русский народный костюм.




Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

Знать: характерные особенности геометрического узора; разнообразные приёмы работы кистью при рисовании декоративных элементов узора.

Уметь: последовательно работать красками над декоративными фигурками орнаментальной полосы (от общего к деталям, от раскраски полоски фигурок к декоративной разделке и украшению фигурок узорами).







Знать: приёмы письма красками, пастелью, мелками.

Уметь: выполнять эскиз.











Знать: доступные памятники культуры и искусства в связи с историей и жизнью своего народа.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.





Знать: доступные памятники культуры и искусства в связи с историей и жизнью своего народа.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.





Знать: понятие живопись; отдельные произведения выдающихся художников.

Уметь: применять основные средства художественной выразительности в рисунке по представлению, в сюжетно-тематических композициях с учётом замысла.











Знать: приёмы письма красками; понятие «портрет»; творчество некоторых художников – портретистов.























Знать: правила работы с акварелью; понятие народное декоративно-прикладное искусство, разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа.

Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски; последовательно вести линейный рисунок на тему.



Знать: правила работы с акварелью; понятие народное декоративно-прикладное искусство, разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа.

Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски; последовательно вести линейный рисунок на тему.





Знать: доступные памятники культуры и искусства в связи с историей и жизнью своего народа.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.





18/2

Жизнь костюма в театре. Сценический костюм.

1

Наблюдение за конструктивными особенностями наряда . Анализировать орнаменты различных школ на-родно-прикпадного творчества. Создать собственный сценического костюма.




Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.




19/3

Город белокаменный. Сюжетно-декоративная композиция.

1

Наблюдение за конструктивными особенностями из построек города. Определять материалы необходимые для изготовления сюжетно-декоративной композиции .


Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






20/4

Город белокаменный. Исторический памятник архитектуры.

1

Наблюдение за конструктивными особенностями из построек города. Определять материалы необходимые для изготовления исторического памятника архитектуры .


























Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






21/5

Защитники земли Русской. Сюжетная композиция на заданную тему.

1

Анализировать картины известных художников: образ героя картины. Познакомиться с понятием «внутренняя красота». Работать в группах вариативно.



Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.




22/6

Дорогие, любимые, родные. Женский портрет.

1

Анализировать картины известных художников: образ героя картины. Закрепить понятие «внутренняя красота». Работать в группах вари



Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






23/7

Широкая Масленица. Сюжетно-декоративная композиция.

1

Рассмотреть и сравнить картины известных художников; выявить, какими выразительными средствами они пользовались; познакомиться с ещё одним выразительным средством - это ритм и движения . Выполнить задание в технике аппликации.






Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






24/8

Красота и мудрость народной игрушки. Зарисовки деревянных народных игрушек.

1

Наблюдение за конструктивными особенностями народной игрушки . Анализировать орнаменты различных школ народно-прикпадного творчества. Создать собственную игрушку.








Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.




25, 26/ 9,













10

Герои сказки глазами художник

Декоративно-сюжетная композиция.

2

Рассмотреть и сравнить картины известных художников; выявить, какими выразительными средствами они пользовались.

Создать собственную

декоративно-сюжетную композицию.

Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.







Самоконтроль, тестирование.























4 четверть – 9 часов

27/1

Ищи добра на стороне, а дом люби по старине.

Водные просторы России. Морской пейзаж.

1

Рассмотреть и сравнить картины известных художников; выявить, какими выразительными средствами они пользовались.

Создать собственную

декоративно-сюжетную композицию.












Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.

Знать: о ведущих художественных музеях России и своего региона; отдельные произведения выдающихся художников; понятие пейзаж холодные цвета; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.





Знать: доступные сведения о памятниках культуры и истории, бытом и жизнью своего народа, понятие декоративно-прикладное искусство.

Уметь: рисовать кистью без предварительного рисунка элементами повтора, импровизации и вариации по мотивам цветочной композиции павловских узоров, придерживаться последовательности исполнения росписи, решать художественно-творческие задачи на проектирование изделий, пользуясь эскизом с учетом простейших приёмов технологии в народном творчестве













Знать: доступные сведения о декоративно-сюжетной композиции.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, наблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.













Знать: основы символики, доступные сведения о гербах городов Золотого кольца России.

Уметь правильно определять, рисовать, использовать в материале форму простых и комбинированных предметов, их пропорции, конструкцию, строение, цвет.















Знать: понятие натюрморт; отдельные произведения выдающихся художников.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.



Знать: доступные сведения о сюжетной композиции.

Уметь: самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке.





28.29/2,3


Цветы России на Павловских платках и шалях. Русская набойка.

2

Наблюдение за конструктивными особенностями платков . Анализировать орнамент народно-прикпадного творчества. Создать собственный платок или шаль.


















Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






30/4

В весеннем небе - салют Победы

Декоративно-сюжетная

композиция.

1

Наблюдать за цветом в картинах художников. Понимать, с помощью каких художественных средств художник добивается того, чтобы нам стало понятно, что и зачем он изображает. Делать выводы о том, что цвет придает дополнительную эмоциональную выразительность произведению.



Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.






31/5

Гербы городов Золотого кольца России. Символическое изображение: герб родного города.

1

Наблюдать за цветом в картинах художников. Понимать, с помощью каких художественных средств художник добивается того, чтобы нам стало понятно, что и зачем он изображает. Делать выводы о том, что цвет придает дополнительную эмоциональную выразительность произведению.



Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.




32,33/

6,7

Сиреневые перезвоны. Натюрморт. Рисование с натуры веточки сирени.

2

Наблюдение за конструктивными особенностями веточки сирени. Определять материалы необходимые для изготовления натюрморта.












Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.




34,35 /

8,









9

У всякого мастера свои фантазий. Свободная тема.

2

Наблюдать за цветом в картинах художников. Понимать, с помощью каких художественных средств художник добивается того, чтобы нам стало понятно, что и зачем он изображает. Делать выводы о том, что цвет придает дополнительную эмоциональную выразительность произведению.



Фронталь-

ный, индиви-

дуальный.







Самоконтроль, тестирование.


















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров143
Номер материала ДВ-151399
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх