|
№ урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты
проведения
|
Оборудо
вание
|
Основные
виды учебной деятельности (УУД)
|
|
план
|
факт
|
|
|
Гл.I Россия и мир на рубеже 19 – 20 вв.
|
17
|
|
|
|
|
|
1
|
Мир на рубеже веков.
|
1
|
|
|
Учебник, презента
ции, документы, учебные фильмы, таблицы, карта.
|
Коммуникативные:
формировать
коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по
данной теме, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Регулятивные:
сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и
др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные:
использовать
современные источники информации, в том числе материалы на электронных
носителях; решать творческие задачи, представлять результаты
своей
деятельности в различных формах. Формирование
навыков
составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого
задания. Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование у
учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с исторической
картой, составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение,
проектирование выполнения домашнего задания, самостоятельная работа с текстом
и иллюстрациями учебника
|
|
2
|
Военно-политические союзы и междунар.отнош.
|
1
|
|
|
|
3
|
Государство и российское общество в кон.19-20в
|
1
|
|
|
|
4
|
Экономическое развитие страны.
|
1
|
|
|
|
5
|
Общественно-политическое развитие страны.
|
1
|
|
|
|
6
|
Внешняя политика. Русско-японская война.
|
1
|
|
|
|
7
|
Первая российская революция.
|
1
|
|
|
|
8
|
Реформы политической системы.
|
1
|
|
|
|
9
|
Экономические реформы.
|
1
|
|
|
|
10
|
Политическая жизнь страны 1907-1914гг.
|
1
|
|
|
|
11
|
Духовная жизнь страны.
|
1
|
|
|
|
12
|
Начало Первой мировой войны.
|
1
|
|
|
|
13
14
|
Россия в Первой мировой войне.
|
2
|
|
|
|
15
|
На фронтах мировой войны.
|
1
|
|
|
|
16
|
Версальско- Вашингтонская система.
|
1
|
|
|
|
17
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.II
Великая российская революция. 1917-1921гг.
|
9
|
|
|
|
|
|
18
|
Свержение монархии.
|
1
|
|
|
Учебник, презента
ции, документы, учебные фильмы, таблицы, карта
|
Коммуникативные:
формировать
коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной
теме, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Регулятивные:
сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и
др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составлять план последовательности
действий.
Познавательные:
использовать
современные источники информации, в том числе материалы на электронных
носителях; решать творческие задачи, представлять результаты
своей
деятельности в различных формах. Формирование
навыков
составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого
задания. Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование у
учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с исторической
картой, составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение,
проектирование выполнения домашнего задания, самостоятельная работа с текстом
и иллюстрациями учебника
|
|
19
|
Россия весной-летом 1917г.
|
1
|
|
|
|
20
|
Октябрьская революция.
|
1
|
|
|
|
21
|
Формирование советской государственности.
|
1
|
|
|
|
22
|
Начало Гражданской войны.
|
1
|
|
|
|
23
|
На фронтах Гражданской войны
|
1
|
|
|
|
24
|
Экономическая политика красных и белых.
|
1
|
|
|
|
25
|
Экономический и политический кризис 20-х гг.
|
1
|
|
|
|
26
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.IIIСССР
на путях строительства нового общества.
|
11
|
|
|
|
|
27
|
Переход к НЭПу
|
1
|
|
|
Учебник, презента
ции,
документы, учебные фильмы, таблицы, карта
|
|
28
|
Образование СССР.
|
1
|
|
|
|
29
|
Внешняя политика в 20-е гг.
|
1
|
|
|
|
30
|
Политическое развитие в 20-е гг.
|
1
|
|
|
|
31
|
Духовная жизнь страны в 20-е гг.
|
1
|
|
|
|
32
|
Социалистическая
индустриализация.
|
1
|
|
|
|
33
|
Коллективизация в СССР.
|
1
|
|
|
|
34
|
Политическая система в 30-е гг.
|
1
|
|
|
|
35
|
Духовная жизнь в 30-е гг.
|
1
|
|
|
|
36
|
Внешняя политика СССР в 30-е гг.
|
1
|
|
|
|
37
|
Итоговый
урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.IVСтраны
Европы и США в 20-30 гг.
|
4
|
|
|
|
|
|
38
|
Мировой экономический кризис.
|
1
|
|
|
Учебник, презента
ции,
документы, учебные фильмы, таблицы, карта
|
Коммуникативные:
формировать
коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по
данной теме, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Регулятивные:
сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и
др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составлять план последовательности
действий.
Познавательные:
использовать
современные источники информации, в том числе материалы на электронных
носителях; решать творческие задачи, представлять результаты
своей
деятельности в различных формах. Формирование
навыков
составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого
задания. Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование у
учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с исторической
картой, составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение,
проектирование выполнения домашнего задания, самостоятельная работа с текстом
и иллюстрациями учебника
|
|
39
|
Тоталитаризм в Германии и Италии.
|
1
|
|
|
|
40
|
Альтернативы фашизму.
|
1
|
|
|
|
41
|
Милитаризм и пацифизм.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.V
Человечество во Второй мировой войне
|
12
|
|
|
|
42
|
Начальный период мировой войны.
|
1
|
|
|
|
43
|
Антигитлеровская коалиция.
|
1
|
|
|
|
44
|
СССР накануне В.О.в.
|
1
|
|
|
|
45
|
Начало В.О.в.
|
1
|
|
|
|
46
|
Немецкое наступление 1942г.
|
1
|
|
|
|
47
|
Советский тыл в годы В.О.в.
|
1
|
|
|
|
48
|
Коренной перелом в ходе войны.
|
1
|
|
|
|
49
|
Народы СССР в борьбе с фашизмом.
|
1
|
|
|
|
50
|
СССР на завершающем этапе войны.
|
1
|
|
|
|
51
|
Трудный путь к победе.
|
1
|
|
|
|
52
|
Итоги и уроки Второй мировой войны.
|
1
|
|
|
|
53
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.VI СССР в середине 40-х –середине
60-хгг.
|
13
|
|
|
|
|
|
54
|
Восстановление экономики.
|
1
|
|
|
Учебник, презента
ции,
документы, учебные фильмы, таблицы, карта
|
Коммуникативные:
формировать
коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по
данной теме, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Регулятивные:
сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и
др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составлять план последовательности
действий.
Познавательные:
использовать
современные источники информации, в том числе материалы на электронных
носителях; решать творческие задачи, представлять результаты
своей
деятельности в различных формах. Формирование
навыков
составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого
задания. Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование у
учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с исторической
картой, составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение,
проектирование выполнения домашнего задания, самостоятельная работа с текстом
и иллюстрациями учебника
|
|
55
|
Политическое развитие.
|
1
|
|
|
|
56
|
Идеология и культура.
|
1
|
|
|
|
57
|
Внешняя политика.
|
1
|
|
|
|
58
|
Изменение политической системы.
|
1
|
|
|
|
59
|
Экономика СССР в 1953-64гг.
|
1
|
|
|
|
60
|
«Оттепель» в духовной жизни.
|
1
|
|
|
|
61
|
Политика мирного сосуществования.
|
1
|
|
|
|
62
|
Консервация политического режима.
|
1
|
|
|
|
63
|
Экономика «развитого социализма».
|
1
|
|
|
|
64
|
Общественная жизнь в 60 – сер.80-х гг.
|
1
|
|
|
|
65
|
Политика разрядки.
|
1
|
|
|
|
66
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.VII
Мировое развитие и международные отношения в период «холодной войны»
|
3
|
|
|
|
Коммуникативные:
формировать
коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по
данной теме, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Регулятивные:
сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и
др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составлять план последовательности
действий.
Познавательные:
использовать
современные источники информации, в том числе материалы на электронных
носителях; решать творческие задачи, представлять результаты
своей
деятельности в различных формах. Формирование
навыков
составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого
задания. Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование у
учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с исторической
картой, составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение, проектирование
выполнения домашнего задания, самостоятельная работа с текстом и
иллюстрациями учебника
|
|
67
|
Истоки «холодной войны»
|
1
|
|
|
Учебник, презента
ции,
документы, учебные фильмы, таблицы, карта
|
|
68
|
Партнёрство и соперничество сверхдержав.
|
1
|
|
|
|
69
|
Кризис и завершение политики «холодной войны»
|
1
|
|
|
|
|
Гл.VIII Перестройка в СССР
|
5
|
|
|
|
70
|
Реформы политической системы.
|
1
|
|
|
|
71
|
Экономические реформы.
|
1
|
|
|
|
72
|
Политика гласности.
|
1
|
|
|
|
73
|
Внешняя политика СССР.
|
1
|
|
|
|
74
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.IX Евроатлантические страны в 70-е -2000гг
|
7
|
|
|
|
75
|
США: «Великое общество» всеобщего
|
1
1
|
|
|
|
76
|
Благоденствия
|
|
77
|
Послевоенное восстановление и модернизация
|
1
|
|
|
|
78
|
Западной Европы.
|
1
|
|
|
|
79
|
Интеграционные процессы.
|
1
|
|
|
|
80
|
Восточная Европа.
|
1
|
|
|
|
81
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.X
Россия на рубеже 20-21 вв.
|
13
|
|
|
|
|
|
82
|
Российская экономика на пути к рынку.
|
1
|
|
|
Учебник, презента
ции,
документы, учебные фильмы, таблицы, карта
|
Коммуникативные:
формировать
коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по
данной теме, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Регулятивные:
сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и
др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составлять план последовательности
действий.
Познавательные:
использовать
современные источники информации, в том числе материалы на электронных
носителях; решать творческие задачи, представлять результаты
своей
деятельности в различных формах. Формирование
навыков
составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого
задания. Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Формирование у
учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с исторической
картой, составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение,
проектирование выполнения домашнего задания, самостоятельная работа с текстом
и иллюстрациями учебника
|
|
83
|
Политическая жизнь страны в 90-егг.20в.
|
1
|
|
|
|
84
|
Духовная жизнь страны.
|
1
|
|
|
|
85
|
Строительство обновлённой Федерации.
|
1
|
|
|
|
86
|
Внешняя политика.
|
1
|
|
|
|
87
|
Политическое развитие в начале 21 в.
|
1
|
|
|
|
88
|
Экономика страны 2000-2007гг.
|
1
|
|
|
|
89
|
Повседневная и духовная жизнь общества.
|
1
|
|
|
|
90
|
Внешняя политика в начале 21 в.
|
1
|
|
|
|
91
|
Россия на путях к инновационному развитию
|
1
|
|
|
|
92
|
Глобальные мировые проблемы.
|
1
|
|
|
|
93
|
Конфликты конца 20-начала 21 в.
|
1
|
|
|
|
94
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.