Календарно-тематическое планирование изо 5 А кл 2019г

Муниципальна hангай байгуулга                                                           Муниципальное  бюджетное «Аймагай эрдэм ухаанай байгуулга»                                                     общеобразовательное учреждение Буряад Республикын муниципальна эрдэм                                          «Брянская средняя ухаанай захиргаан «Кабанска аймаг»                                                     общеобразовательная школа» Муниципальна бюджетнэ нийтын                                                         Муниципального образования  эрдэм ухаанай байгуулга                                                                      «Кабанский район»  «Брянска дунда нийтын                                                                         Республики Бурятия эрдэм ухаанай hургуули»                                                                      ИНН 0309009841, КПП 030901001, ИНН 0309009841, КПП 030901001,                                                          671207,  Кабанский район,  671207, Кабанска аймаг, Тресково тосхон,                                              с.Тресково, ул.Горбова 161 «Б» Горбова гудамжа 161 «Б»                                                                                         тел., факс [phone],        тел., факс: [phone], e-mail: [e-mail]                        e-mail: [e-mail]

 

СОГЛАСОВАНО:                                                                                     СОГЛАСОВАНО:

руководителем МО                                                                               Зам. директора по УВР

естественно-математического цикла                                                    _________ Хлызова Ж.В.

Протокол № _______                                                                                   «_____»_________201___ г.

от «___»________201___ г.                                                                      

Руководитель МО

______________Тюменцева М. И.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по НМР

_______________________ Шляхова Л.В.

«_____»_________201___ г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по _____изобразительному искусству______________________________

Класс    _______5 А_______________________________________________

Учитель    Шляхов В. В.__________________________________________

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе рабочей программы Шляхова В. В. утвержденной на педагогическом совете  протокол №_______________________                                        ______

2019г.

Календарно – тематическое планирование

Предмет: изобразительное  искусство

Класс 5 А

УМК учебник: Горяева Н.А., Островская О.В. «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека» Учебник по изобразительному искусству для 5 класса /Под ред. Б.М. Неменского

№ урока	Дата		Название раздела, Тема урока Кол-во часов		Тип урока	Формы контроля	УУД
	план	факт
Раздел 1. Древние корни народного искусства (9 часов)
1				Древние образы в народном искусстве	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Устный опрос. Рисунок	Л: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей К: аргументировать свою позицию П: определять принадлежность на основе выделения существенных признаков.
2				Убранство русской избы	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	Л: самооценка на основе критериев успешной деятельности Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую К: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве. П: рассуждать о характерных признаках народного жилища.
3				Убранство русской избы	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	Л: самооценка на основе критериев успешной деятельности Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую К: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве. П: рассуждать о характерных признаках народного жилища.
4				Внутренний мир русской избы	Урок комплексного применения знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П:узнавать и называть объекты внутреннего Пространства крестьянского дома. К:оказывать взаимопомощь в сотрудничестве. Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую Р:самооценка на основе критериев успешной деятельности
5				Конструкция, декор предметов народного быта . Русские прялки	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: использовать общие приемы задач. К: формировать собственную позицию. Р: применять установленные правила в решении задачи. Л: ценностное отношение к природному миру.
6				Русская народная вышивка	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к иному мнению.
7				Народный праздничный костюм.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: использовать знаково-символические средства для решения задачи. К: ставить вопросы по данной проблеме Р:  определять последовательность действий Л: уважительное отношение к труду и культуре своего народа
8				Народный праздничный костюм.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: использовать знаково-символические средства для решения задачи. К: ставить вопросы по данной проблеме Р:  определять последовательность действий Л: уважительное отношение к труду и культуре своего народа
9				Народные праздничные обряды.	Урок обобщения и систематизации знаний	Творческое обсуждение выполненных работ. Анализ результата коллективной работы	П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. К: формировать собственное мнение. Р: адекватно использовать речь. Л: уважительное отношение к труду и культуре своего народа.
Раздел  2. Связь времен в народном искусстве (9 часов)
10				Древние образы в современных народных игрушках	Урок изучения и первичного изучения и закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации для достижения цели; оценивать результат деятельности. К: задавать вопросы; вести устный диалог осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Р: адекватно использовать речь; Составлять план работы по достижению планируемого результата. Л: ценностное отношение к труду и культуре своего народа.
11				Древние образы в современных народных игрушках	Урок изучения и первичного изучения и закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации для достижения цели; оценивать результат деятельности. К: задавать вопросы; вести устный диалог осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Р: адекватно использовать речь; Составлять план работы по достижению планируемого результата. Л: ценностное отношение к труду и культуре своего народа.
12				Древние образы в современных  народных игрушках	Урок комплексного применения знаний и умений	Творческое обсуждение выполненных работ	П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации для достижения цели; оценивать результат деятельности. К: задавать вопросы; вести устный диалог осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Р: адекватно использовать речь; Составлять план работы по достижению планируемого результата. Л: ценностное отношение к труду и культуре своего народа.
13				Искусство Гжели	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке. Эстетическая оценка рисунка	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к народным традициям.
14				Хохлома	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к народным традициям.
15				Городецкая роспись	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: сравнивать различные элементы на основе зрительного ряда К: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Р: применять установленные правила в решении задачи. Л: ценностное отношение к природному миру.
16				Жостово. Роспись по металлу	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ  выполненных на уроке. Эстетическая оценка рисунка	П: выбирать наиболее эффективные способы для решения художественной задачи. К: формулировать вопросы по данной проблеме. Р: определять последовательность действий. Л: уважительное отношение к труду и культуре своего народа.
17				Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке.	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к народным традициям  мастеров своего края.
18				Роль народных художественных промыслов в современной жизни	Урок обобщения и систематизации знаний	Презентация своих работ учащимися и оценка результата	П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. К: формировать собственное мнение. Р: адекватно использовать речь. Л: ценностное отношение к труду и культуре своего народа.
Раздел  3. Декор - человек, общество, время (9 часов)
19				Зачем людям украшения	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Творческое обсуждение работ. Анализ и оценка работ	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к иному мнению
20				Зачем людям украшения	Урок обобщения и систематизации знаний	Презентация своих работ учащимися и оценка результата	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к иному мнению
21				Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Творческое обсуждение выполненных работ	П: узнавать, называть, определять основные характерные черты предметного мира окружающей действительности. К: проявлять активность, выбирать наиболее эффективные способы для решения художественной задачи. Р: использовать речь для регуляции своих действий; вносить необходимые изменения в действие. Л: самооценка на основе критериев успешной деятельности.
22				Одежда «говорит» о человеке	Урок - практикум	Творческое обсуждение работ. Анализ и оценка работ	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к иному мнению
23				Одежда «говорит» о человеке	Урок - практикум	Творческое обсуждение работ. Анализ и оценка работ	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов К: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Р: составлять план последовательности действий. Л: уважительное отношение к иному мнению
24				Коллективная работа «Бал в интерьере дворца»	Урок обобщения и систематизации знаний Урок - практикум	Просмотр и обсуждение работ выполненных на уроке. Эстетическая оценка работы Анализ результата коллективной работы	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. К: задавать вопросы, проявлять активность в коллективной деятельности. Р: составлять план последовательности действий. Л: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, уважительное отношение к иному мнению
25				О чем рассказывают гербы и эмблемы	Урок изучения и закрепления знаний	Защита проекта, оценивание результата работы. «Чтение» гербов одноклассников	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. К: задавать вопросы, проявлять активность в коллективной деятельности. Р: составлять план последовательности действий. Л: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, уважительное отношение к иному мнению
26				О чем рассказывают гербы и эмблемы	Урок изучения и закрепления знаний	Защита проекта, оценивание результата работы. «Чтение» гербов одноклассников	П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. К: задавать вопросы, проявлять активность в коллективной деятельности. Р: составлять план последовательности действий. Л: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, уважительное отношение к иному мнению
27				Роль декоративного искусства в жизни человека и общества	Урок обобщения и систематизации знаний	Выступления с анализом творческих работ, выполненных на уроках	П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. К: формировать собственное мнение. Р: адекватно использовать речь. Л : ценностное  отношение к труду и культуре своего народа
Раздел  4 Декоративное искусство в современном мире(7 часов)
28				Современное выставочное искусство	Урок закрепления новых знаний	Фронтальный опрос. Обмен мнениями по вопросам современного декоративного искусства.	П: узнавать, называть, определять основные характерные черты современного декоративно - прикладного искусства К: обсуждать и анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала при создании художественного образа. Р: преобразовать познавательную задачу в практическую. Л: целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.
29				Современное выставочное искусство	Урок закрепления новых знаний	Фронтальный опрос. Обмен мнениями по вопросам современного декоративного искусства.	П: узнавать, называть, определять основные характерные черты современного декоративно - прикладного искусства К: обсуждать и анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала при создании художественного образа. Р: преобразовать познавательную задачу в практическую. Л: целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.
30				Современное выставочное искусство	Урок закрепления новых знаний	Фронтальный опрос. Обмен мнениями по вопросам современного декоративного искусства.	П: узнавать, называть, определять основные характерные черты современного декоративно - прикладного искусства К: обсуждать и анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала при создании художественного образа. Р: преобразовать познавательную задачу в практическую. Л: целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.
31				Ты – сам мастер декоративно-прикладного искусства.	Урок комплексного применения знаний	Творческое обсуждение выполненных работ	П: ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. К: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве Р: применять установленные правила в решении задачи. Л: уважительное отношение к иному мнению
32				Ты – сам мастер декоративно-прикладного искусства.	Урок комплексного применения знаний	Творческое обсуждение выполненных работ	П: ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. К: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве Р: применять установленные правила в решении задачи. Л: уважительное отношение к иному мнению
33				Ты – сам мастер декоративно-прикладного искусства.	Урок комплексного применения знаний	Творческое обсуждение выполненных работ	П: ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. К: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве Р: применять установленные правила в решении задачи. Л: уважительное отношение к иному мнению
34				Ты – сам мастер декоративно-прикладного искусства.	Урок комплексного применения знаний	Творческое обсуждение выполненных работ. Анализ результата коллективной работы
Итого : 34 часа