Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование "Изобразительное искусство" Б.Неменский (5 класс)

Календарно-тематическое планирование "Изобразительное искусство" Б.Неменский (5 класс)

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования,  авторской программы Б.М.Неменского, Н.А. Горяевой, Л.А. Неменской, С.А. Питерских под редакцией Б.М. Неменского в соответствии с образовательной программой школы, учитывая расчасовку по Учебному плану и реализуемая через УМК Б.М.Неменского, учебник 5 класс - Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (автор Неменский Б.М., Горяева Н. А., Островская О. В.) М.:-Просвещение,2014г.

 

Цели

·       развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

 

Задачи

·       формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

·       освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

·       формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально- пространственной формы;

·       развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

·       формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·       воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно- материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

·       развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

·       овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа, на основе его эмоционально-нравственной оценки;

·       овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств — живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства. Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности. Освоение изобразительного искусства в основной школе — продолжение художественно-эстетического образования, воспитания учащихся в начальной школе и опирается на полученный ими художественный опыт. Программа учитывает традиции российского художественного образования, современные инновационные методы, анализ зарубежных художественно-педагогических практик. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения. Программа объединяет практические художественно-творческие задания, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности, в единую образовательную структуру образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятелъности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика. Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу углубленного изучения каждого вида искусства. Тема 5 класса – «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящёна изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, национальными и народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается присущий детству наивно-декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. При изучении темы этого года необходим акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы.

 

 


 

Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане

      Согласно ФГОС, предмет «Изобразительное искусство» располагается в учебном плане в предметной области «Обществознание».  Изучается в 5 классах в объеме 35 часов. Рабочая программа составлена из расчета 1 час в неделю (34 учебных недели), занятия (уроки) проводятся 1 раз в неделю. Программа сокращена за счет уплотнения материала  по теме «Декоративное искусство в современном мире».

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты  освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»

      В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·       воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

·       формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·       формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое духовное многообразие современного мира;

·       формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, многообразию, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·       развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·       формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

·       осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·       развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·       умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·       умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·       умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·       умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

·       владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·       умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·       формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

·       развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

·       освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественной творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

·       воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

·       приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне, приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках и различных видах визульно-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

·       развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусств; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·       осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

·       развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

 

Планируемы результаты

      По окончании 5 класса основной школы учащиеся должны:   знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;знать  особенности  уникального  крестьянского  искусства,  семантическое  значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки); знать несколько народных художественных промыслов России; различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Западной Европы XVII века); различать  по  материалу,  технике  исполнения  современные  виды  декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);выявлять  в  произведениях  декоративно-прикладного  искусства  (народного, классического,  современного)  связь  конструктивных,  декоративных,  изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора;умело  пользоваться  языком  декоративно-прикладного  искусства,  принципами декоративного обобщения, уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне); выстраивать  декоративные,  орнаментальные  композиции  в  традиции  народного искусства (используя традиционное письмо Гжели, Городца, Хохломы и т. д.) на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;создавать  художественно-декоративные  объекты  предметной  среды,  объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);владеть  практическими  навыками  выразительного  использования  фактуры,  цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;владеть навыком работы в конкретном материале (батик, витраж).

Содержание учебного предмета

 

Древние корни народного искусства. (8 часов) 

Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы (небо, земля, подземно-водный мир). Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства. Солярные знаки. Декоративные изображения, их условно - символический характер. Органическое единство пользы и красоты, конструкции и декора. Подробное рассмотрение различных предметов народного быта, выявление символического значения декоративных элементов. Устройство внутреннего пространства крестьянского дома, его символика. Жизненно важные центры в крестьянском доме. Круг предметов быта и труда и включение их в пространство дома. Праздничный народный костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.

Связь времен в народном искусстве (8 часов)

Живучесть древних образов в современных народных игрушках, их сказочный реализм. Особенности глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Единство формы и декора в игрушке. Из истории развития художественных промыслов: Хохлома, Гжель, Жостово, Городец. Их традиции, своеобразие художественного языка.

Декор, человек, общество, время (12 часов)

Роль декоративного искусства в жизни общества в целом и каждого человека в отдельности. Роль искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива. Декоративное искусство Древнего Египта и Древней Греции, эпохи средневековья и эпохи Возрождения, эпохи барокко и классицизма. Символика цвета в украшениях, отличие одежд высших и низших сословий общества. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов. Стилевое единство декора одежды, предметов быта, зданий определенной эпохи.

Декоративное искусство в современном мире (6 часов)

Знакомство с современным выставочным декоративно – прикладным искусством. Многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного искусства Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль выразительных средств в построении композиции в конкретном материале. Витраж

– как один из видов украшения интерьеров. Реализация выбранного замысла в определенном материале.

Объем программы

 

 

Количество часов на год

Количество часов по триместрам

 

1

2

3

Общая трудоемкость

34

10 недель * 1 час в неделю

11 недель * 1 час в неделю

13 недель * 1 час в неделю

 

Учебно-тематический план

 

п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

В том числе на:

уроки

лабораторные работы

контрольные работы

1

Тема 1 «Древние корни народного искусства»

8

8

0

0

2

Тема 2 «Связь времен в народном искусстве»

8

8

0

0

3

Тема 3 ««Декор – человек, общество, время»

12

12

0

0

4

Тема 4 «Декоративное искусство в современном мире»

6

6

0

0

Итого

34

34

0

0

 

Используемые технологии и формы работы на уроках

 

- технология проблемного обучения;

- технология игрового обучения;

- технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала;

- технология объяснительно-иллюстративного обучения;

- технология проектного обучения;

- технология коллективного способа обучения;

- технология воспитания общественного творчества;

- технология свободного труда;

- технология мастерских

 

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

 

1. учебно-методический комплект: учебник: 5 класс - Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (автор Неменский Б.М., Горяева Н. А., Островская О. В.) М.:-Просвещение,2014 – входит в Федеральный перечень учебников по предмету «Изобразительное искусство», рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.

2.  методическая литература:

1)                  Б. М. Неменский Программы общеобразовательных учреждений - М.: « Просвещение», 2010.

2)                  Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.: Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990.

3)                  Неменский, Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. Изобразительное искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9 классы / под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с. – (Программы общеобразовательных учреждений).

3. интернет – ресурсы: Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников: http://gallery.lariel.ru/

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству для 5 классов

 

№ пп

№ в теме

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Календарная дата

Фактическая дата

Примечание

 

 

Тема 1 «Древние корни народного искусства»

8

 

 

 

 

1

Древние образы в народном искусстве

1

 

 

 

 

2

Убранство русской избы

1

 

 

 

 

3

Внутренний мир русской избы

1

 

 

 

 

4

Конструкция, декор предметов народного быта и труда

1

 

 

 

 

5

Русская народная вышивка

1

 

 

 

 

6

Народный праздничный костюм

1

 

 

 

 

7

Народные праздничные обряды, праздники

1

 

 

 

 

8

Народные праздничные обряды, праздники

1

 

 

 

 

 

Тема 2 «Связь времен в народном искусстве»

8

 

 

 

 

1

Древние образы в современных народных игрушках

1

 

 

 

 

2

Древние образы в современных народных игрушках

1

 

 

 

 

3

Искусство Гжели.

1

 

 

 

 

4

Городецкая роспись.

1

 

 

 

 

5

Хохлома.

1

 

 

 

 

6

Жостово. Роспись по металлу

1

 

 

 

 

7

Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба на бересте

1

 

 

 

 

8

Роль народных художественных промыслов в современной жизни

1

 

 

 

 

 

Тема 3 «Декор – человек, общество, время»

12

 

 

 

 

1

Зачем людям украшения

1

 

 

 

 

2

Зачем людям украшения

1

 

 

 

 

3

Роль декоративного искусства в жизни древнего человека

1

 

 

 

 

4

Роль декоративного искусства в жизни древнего человека

1

 

 

 

 

5

Роль декоративного искусства в жизни древнего человека

1

 

 

 

 

6

Одежда «говорит» о человеке

1

 

 

 

 

7

Одежда «говорит» о человеке

1

 

 

 

 

8

О чем рассказывают гербы и эмблемы

1

 

 

 

 

9

О чем рассказывают гербы и эмблемы

1

 

 

 

 

10

О чем рассказывают гербы и эмблемы

1

 

 

 

 

11

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества

1

 

 

 

 

12

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества

1

 

 

 

 

 

Тема 4 «Декоративное искусство в современном мире» 

6

 

 

 

 

1

Современное выставочное искусство

1

 

 

 

 

2

Современное выставочное искусство

1

 

 

 

 

3

Современное выставочное искусство

1

 

 

 

 

4

Ты сам - мастер

1

 

 

 

 

5

Ты сам - мастер

1

 

 

 

 

6

Ты сам - мастер

1

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование "Изобразительное искусство" Б.Неменский (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.02.2017 465
    • DOCX 48.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузбасова Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16390
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мифы народов мира в культуре XX-XXI вв. (предметная область «Искусство/МХК»)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Изобразительное искусство и черчение")

Учитель изобразительного искусства и черчения

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 32 регионов

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе