Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Изобразительное искусство для 5-6 классов авторской программы Б.М. Неменского

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Изобразительное искусство для 5-6 классов авторской программы Б.М. Неменского



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ



«Рекомендовано к использованию» на заседании методического объединения художественно-эстетического цикла

___________ Е.В.Братусина

Протокол № ___

от «___» _______2016 г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

___________А.В.Кобзарь

от «___» ________ 2016 г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №13

_________ Рулла И.В.

Приказ № ___

от «___» ______2016 г.









Календарно-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Изобразительное искусство

для 5-6 классов

Уровень изучения: базовый

Количество часов по учебному плану:

5класс-35 часа

6класс-35 часа

Всего 70 часов в год, 1 час в неделю

Срок реализации: 2016-2017 учебный год

Учитель: Путильцева Лилия Юрьевна












Симферополь

2016


ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (35 час.)

5 класс

п/п

Сроки выполнения

Название раздела

(кол-во часов),

темы урока

Формы контроля,

практическая часть

Домашнее

задание



план

факт




Раздел 1 Древние корни народного искусства (9 час.)

1

01.09


Декоративно-прикладное искусство и человек

(вводный урок)

Ознакомление учащихся с новым учебным предметом. 

Устный опрос


2

08.09


Древние образы в народном искусстве

Задание: выполнение рисунка на тему древних образов в узорах вышивки, росписи, резьбе по дереву (древо жизни, мать-земля, птица, конь, солнце).


3

15.09


Убранство русской избы

Задание: создание эскиза декоративного убранства избы: украшение деталей дома (причелина, полотенце, лобовая доска, наличник и т. д.) солярными знаками, растительными и зооморфными мотивами, выстраивание их в орнаментальную композицию.


4

22.09


Внутренний мир русской избы

Задание: изображение внутреннего убранства русской избы с включением деталей крестьянского интерьера (печь, лавки, стол, предметы быта и труда); коллективная работа по созданию общего подмалёвка.


5

29.09


Конструкция и декор предметов народного быта

Задание: выполнение эскиза декоративного убранства предметов крестьянского быта (ковш, прялка, валёк и т. д.).


6

06.10


Русская народная вышивка

Задание: создание эскиза вышитого полотенца по мотивам народной вышивки; украшение своего полотенца вырезанными из тонкой бумаги кружевами.


7

13.10


Народный праздничный костюм

Задание: создание эскизов народного праздничного костюма (женского или мужского) северных или южных районов России в одном из вариантов: а) украшение съёмных деталей одежды для картонной игрушки-куклы; б) украшение крупных форм крестьянской одежды (рубаха, душегрея, сарафан) нарядным орнаментом.


8

20.10


Народные праздничные обряды

Задание: раскрытие символического значения обрядового действа на примере одного из календарных праздников; подбор загадок, прибауток, пословиц, поговорок, народных песен к конкретному народному празднику (по выбору).


9

27.10


Древние корни народного искусства (обобщение темы)

Ответы на вопросы (тесты). Викторины. Кроссворды. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ. Тестирование.


Раздел 2 Связь времён в народном искусстве (7 час.)

10

10.11


Древние образы в современных народных игрушках

Задание: создание из глины (пластилина) своего образа игрушки, украшение её декоративными элементами в соответствии с традицией одного из промыслов.


11

17.11


Искусство Гжели

Задание: изображение выразительной посудной формы с характерными деталями (носик, ручка, крышечка) на листе бумаги или используя для этого обклеенную пластилином баночку; украшение плоской (на бумаге) или объёмной (основа — баночка) формы нарядной гжельской росписью.


12

24.11


Городецкая роспись

Задание: выполнение эскиза одного из предметов быта (доска для резки хлеба, подставка под чайник, коробочка, лопасть прялки и др.), украшение его традиционными элементами и мотивами городецкой росписи.


13

01.12


Хохлома

Задание: изображение формы предмета и украшение его травным орнаментом в последовательности, определённой народной традицией (наводка стебля — криуля, изображение ягод, цветов, приписка травки). Форма предмета предварительно тонируется жёлто-охристым цветом.


14

08.12


Жостово. Роспись по металлу

Задание: выполнение фрагмента по мотивам жостовской росписи, включающего крупные, мелкие и средние формы цветов; составление на подносе большого размера общей цветочной композиции.


15

15.12


Щепá. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте

1. Создание эскиза одного из предметов промысла, украшение этого предмета в стиле данного промысла. 2. Создание формы туеса (или карандашницы) из плотной бумаги (можно сделать прорезную форму из бумаги коричневого тона и вставить внутрь цветной фон).


16

22.12


Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)

Ответы на вопросы (тесты). Викторины. Кроссворды. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ. Тестирование.


Раздел 3 Декор — человек, общество, время (11 час.)

17

12.01


Зачем людям украшения

Задание: рассмотрение и обсуждение (анализ) разнообразного зрительного ряда, подобранного по теме; объяснение особенностей декора костюма людей разного статуса и разных стран.


18

19.01


Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

Выполнение эскиза украшения (солнечного ожерелья, подвески, нагрудного украшения-пекторали, браслета и др.) или алебастровой вазы; поиск выразительной формы, украшение её узором, в котором используются характерные знаки-символы.


19

26.01


Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

Нанесение на пластину рисунка-узора и продавливание шариковой ручкой рельефа


20

02.02


Роль декоративного искусства в жизни древнего общества (обобщение темы)

Ответы на вопросы (тесты). Викторины. Кроссворды. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ. Тестирование.


21

09.02


Одежда говорит о человеке

Задание: выполнение коллективной работы «Бал во дворце» (продумывание общей композиции, изображение мебели и отдельных предметов,


22

16.02


Одежда говорит о человеке

Задание: выполнение разных по величине фигур людей в нарядных костюмах; соединение деталей в общую композицию).


23

21.02


О чём рассказывают нам гербы и эмблемы (ИГЗ)

Создание эскиза собственного герба, герба своей семьи: продумывание формы щита, его деления, использование языка символов.


24

02.03


О чём рассказывают нам гербы и эмблемы

Изображение эмблемы класса, школы, кабинета или спортивного клуба.


25

09.03


О чём рассказывают нам гербы и эмблемы (обобщение темы)

Ответы на вопросы (тесты). Викторины. Кроссворды. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ. Тестирование.


26

16.03


Роль декоративного искусства в жизни человека и общества

Выполнение различных аналитически-творческих заданий, например рассмотреть костюмы и определить их владельцев, увидеть неточности, которые допустил художник при изображении костюма, или систематизировать зрительный материал (предметы быта, костюм, архитектура) по стилистическому признаку.


27

23.03


Декор — человек, общество, время (обобщение темы)

Ответы на вопросы (тесты). Викторины. Кроссворды. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ. Тестирование.


Раздел 4 Декоративное искусство в современном мире (8 час.)

28

06.04


Современное выставочное искусство

Задание: восприятие (рассматривание) различных произведений современного декоративного искусства; рассуждение, участие в диалоге, связанном с выявлением отличий современного декоративного искусства от народного традиционного, с осознанием роли выразительных средств в создании декоративного образа в конкретном материале, с пониманием выражения «произведение говорит языком материала».


29

13.04


Современное выставочное искусство


30

20.04


Ты сам мастер

Выполнение творческих работ в разных материалах и техниках.


31

27.04


Ты сам мастер

Участие в отчётной выставке работ по декоративно-прикладному искусству на тему «Украсим школу своими руками».


32

04.05


Создание декоративной композиции


Задание:выполнение композиции с целью исследования художественных возможностей красок (гуашь, акварель, акрил и др.) и графических материалов (уголь, сангина, перо, тушь, пастель и др.).


33

11.05


Создание декоративной композиции


34

18.05


Декоративное искусство в современном мире (обобщение темы)

Ответы на вопросы (тесты). Викторины. Кроссворды. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ.


35

25.05


Обобщение материала по темам года.

Выставка работ, выполненных в течение учебного года. Экскурсия по выставке. Зрители и экскурсоводы.





ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (35 час.)

6 класс

п/п

Сроки выполнения

Название раздела

(кол-во часов),

темы урока

Формы контроля,

практическая часть

Домашнее

задание



план

факт




Раздел 1 Виды изобразительного искусства и основы образного языка (9 час.)

1

01.09


Искусство в жизни человека

(вводный урок)

Ознакомление учащихся с новым учебным предметом. 

Устный опрос


2

08.09


Изобразительное искусство.

Семья пространственных

искусств. Художественные материалы.

Участие в беседе на тему пластических искусств и деления их на три группы (изобразительные, конструктивные и декоративные). Выполнение композиции с целью исследования художественных возможностей красок (гуашь, акварель, акрил и др.) и графических материалов (уголь, сангина, перо, тушь, пастель и др.).


3

15.09


Рисунок – основа изобразительного творчества.

Выполнение зарисовок с натуры отдельных растений, травинок, веточек, соцветий или простых мелких предметов.


4

22.09


Линия и её выразительные возможности. Ритм линий.

Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав, которые колышет ветер (линейный ритм, линейные узоры травяных соцветий, разнообразие в характере линий — тонких, широких, ломких, корявых, волнистых, стремительных и т. д.).


5

29.09


Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

Задание: изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).


6

06.10


Цвет. Основы цветоведения.

Выполнение упражнений на взаимодействие цветовых пятен. Создание фантазийных изображений сказочных царств с использованием ограниченной палитры и с показом вариативных возможностей цвета («Царство Снежной королевы», «Изумрудный город», «Розовая страна вечной молодости», «Страна золотого солнца» и т. д.).


7

13.10


Цвет в произведениях живописи.

Задание: изображение осеннего букета с разным колористическим состоянием (яркий, радостный букет золотой осени, времени урожаев и грустный, серебристый, тихий букет поздней осени).


8

20.10


Объёмные изображения в скульптуре.

Задание: создание объёмных изображений животных в разных материалах.


9

27.10


Основы языка изображения (обобщение темы).

Участие в выставке лучших творческих работ по теме с целью анализа и подведения итогов изучения материала; обсуждение художественных особенностей работ.


Раздел 2 Мир наших вещей. Натюрморт (7 час.)

10

10.11


Реальность и фантазия в творчестве художника.

Участие в диалоге об особенностях реальности и фантазии в творчестве художников.


11

17.11


Изображение предметного мира – натюрморт.

Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов (например, кухонной утвари) с решением задачи их композиционного, ритмического размещения на листе (в технике аппликации).

Конструирование из бумаги простых геометрических тел.

12

24.11


Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

1. Изображение с натуры силуэтов двух-трёх кувшинов как соотношения нескольких геометрических фигур.

2. Конструирование из бумаги простых геометрических тел.


13

01.12


Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.

1. Создание линейных изображений (с разных точек зрения) нескольких геометрических тел, выполненных из бумаги или из гипса (свободные зарисовки карандашом без использования чертёжных принадлежностей). 2. Изображение с натуры натюрморта, составленного из геометрических тел.


14

08.12


Освещение. Свет и тень.

1. Выполнение быстрых зарисовок геометрических тел из гипса или бумаги с боковым освещением. 2. Изображение (набросок) драматического по содержанию натюрморта, построенного на контрастах светлого и тёмного.


15

15.12


Натюрморт в графике.

1. Выполнение графического натюрморта с натурной постановки или по представлению.
2. Создание гравюры наклейками на картоне (работа предполагает оттиски с аппликации на картоне).


16

22.12


Цвет в натюрморте.

1. Выполнение натюрморта, выражающего то или иное эмоциональное состояние (праздничный, грустный, таинственный, торжественный натюрморт и т. д.).
2. Выполнение натюрморта в технике монотипии.


Раздел 3 Вглядываясь в человека. Портрет (11 час.)

17

12.01


Образ человека – главная тема в искусстве.

Участие в беседе на тему образа человека в портрете, образно-выразительных средств портрета в живописи, графике, скульптуре.


18

19.01


Конструкция головы человека и её основные пропорции.

Выполнение портрета в технике аппликации (изображение головы с соотнесёнными по-разному деталями лица: нос, губы, глаза, брови, волосы и т. д.).


19

26.01


Изображение головы человека
в пространстве

Зарисовки объёмной конструкции головы, движения головы относительно шеи; участие в диалоге о рисунках мастеров.


20

02.02


Портрет в скульптуре

Создание скульптурного портрета выбранного литературного героя с ярко выраженным характером.


21

09.02


Графический портретный рисунок.

Создание рисунка (наброска) лица своего друга или одноклассника (с натуры).


22

16.02


Сатирические образы человека.

Создание сатирических образов литературных героев или дружеских шаржей.


23

21.02


Образные возможности освещения в портрете. (ИГЗ)

Наблюдения натуры и выполнение набросков (пятном или с помощью аппликации, монотипии) головы в различном освещении.


24

02.03


Роль цвета в портрете.

Создание мозаичного портрета


25

09.03


Роль цвета в портрете. (продолжение)

создание портрета знакомого человека или литературного героя.


26

16.03


Великие портретисты прошлого.


Создание автопортрета или портретов близких людей (члена семьи, друга).


27

23.03


Портрет в изобразительном искусстве ХХ века. (обобщение темы)

Участие в выставке лучших работ класса; посещение художественного музея, выставки.


Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж (8 час.)

28

06.04


Жанры в изобразительном искусстве.

Участие в беседе на тему жанров в изобразительном искусстве, особенностей образно-выразительных средств жанра пейзажа.


29

13.04


Изображение пространства.

Изготовление «сетки Альберти» и исследование правил перспективы в помещении и на улице; создание простых зарисовок наблюдаемого пространства с опорой на правила перспективных сокращений.


30

20.04


Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

Изображение уходящей вдаль аллеи или вьющейся дорожки с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы.


31

27.04


Пейзаж – большой мир.

Изображение большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир», «Путь реки» и т. д. (работа индивидуальная или коллективная с использованием аппликации для изображения уходящих планов и наполнения их деталями).


32

04.05


Пейзаж настроения. Природа и художник.

1. Создание пейзажа настроения — работа по представлению и памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе (например, утро или вечернее солнце, впечатления наступающей весны).

2. Создание пейзажа на передачу цветового состояния (например, «Пасмурный день», «Солнечный полдень», «Лунный свет», «Весенний мотив» и др.).


33

11.05


Пейзаж в русской живописи.


Разработка творческого замысла и создание композиционного живописного пейзажа (на темы: «Страна моя родная», «Дали моей Родины» или на основе выбранного литературного образа природы в творчестве А. С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, С. А. Есенина). Создание городского пейзажа (темы «Наш город», «Улица моего детства» и т. п.) из силуэтов разного тона в технике аппликации или коллажа (возможна коллективная работа).


34

18.05


Пейзаж в графике.

Городской пейзаж.

Создание графической работы на тему «Весенний пейзаж».


35

25.05


Вырази­тельные возмож­ности изобрази­тельного искусст­ва.   Язык и смысл. (обобщение темы)

Участие в беседе о выразительных возможностях изобразительного искусства; участие в выставке творческих работ; посещение музея изобразительного искусства.




1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-210561
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх