Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к программе музыка 1 класс (УМК "Начальная школа 21 века под редакцией Н.Ф. Виноградовой)

Календарно-тематическое планирование к программе музыка 1 класс (УМК "Начальная школа 21 века под редакцией Н.Ф. Виноградовой)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел «Календарно-тематическое планирование»

Используемые в тексте КТП условные обозначения:

УОНЗ– урок открытия нового знания

УОУР - урок отработки умений и рефлексии

УПСЗ -уроки построения системы знаний (уроки общеметодологической направленности)

УРК - урок развивающего контроля

УИ - урок – исследования

п/п

Дата проведения урока

Раздел учебной програм-мы

Тема урока

Тип урока и его форма

Требования к уровню подготовки

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

1 а кл.

1 б кл.

1 в кл.

По плану

Факт

По плану

Факт

По плану

Факт







1

01.09


01.09


01.09


Истоки возникновения музыки






























































Введение в проблему рождения музыки.

УОНЗ

Знать специфику музыки как вида искусства.

Знать: почему человек запел, заиграл на инструментах, затанцевал, взял в руки кисть?

Уметь: исполнять и слушать музыку.

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки, музыкально- пластические движения, театрализация,  импровизация,

выполнение проблемно-творческих заданий

2

08.09


08.09


08.09


Проблема рождения музыки. Образ музыканта.

УОНЗ

Знать: Музыкант, творец, без которого музыка вообще существовать не может.

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

3

15.09


15.09


15.09


Образ музыканта в рамках проблемы рождения музыки.

УОНЗ

Знать: Роль человека, значение его способности музыкой воспроизводить явления окружающего мира.

Уметь переживать, мыслить, чувствовать слушая музыку

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий


4

22.09


22.09


22.09


Где взять песню и танец?

УОНЗ

Умение выявлять жанровое начало (песни, танца).


1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

5

29.09


29.09


29.09


Где взять песню и танец?

УОНЗ

Уметь: выявить жанровое начало как способ передачи состояния человека.

Уметь определять на слух основные жанры музыки;


1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

6

06.10


06.10


06.10


Родина музыки. Маршевый порядок.

УОУР

Умение выявлять жанровое начало (марш).

-знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

7

13.10


13.10


13.10


Обобщение проблематики четверти.

УОУР

ЦОР

Уметь определять на слух основные жанры музыки;

-знать об истоках происхождения музыки;

-уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение.

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

8

20.10


20.10


20.10


Закрепление материала по разделу: «Жанры музыки».

УОУР

ЦОР

Знать многообразие музыкальных образов и способов их развития.

Знать жанры музыки

Уметь выразительно исполнять песни.

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

9

27.10


27.10


27.10


Содержание и формы бытования музыки



Начинаем разговор о содержании музыки.

УОУР

ЦОР

-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях;

-узнавать изученные музыкальные произведения

1

вокально-хоровая деятельность, 

восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

10

10.11


10.11


10.11


Проблема: можно ли, слушая музыку, «видеть» её?

УОНЗ



-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности (темп, ритм)

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

11

17.11


17.11


17.11


Исследование проблемы «как «увидеть» музыку»

УОНЗ


уметь узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

12

24.11


24.11


24.11


Исследование проблемы «как «увидеть» музыку»

УОНЗ

ЦОР

-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

13

01.12


01.12


01.12


Исследование проблемы «как «увидеть» музыку»

УОНЗ


-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

14

08.12


08.12


08.12


Проблема: «Существует ли в музыке чистая изобразительность?»

УОУР

ЦОР

-знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»э

-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности Знать выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

15

15.12


15.12


15.12


Конкретизация проблемы: «Существует ли в музыке чистая изобразительность?»

УОНЗ


1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

16

22.12


22.12


22.12


Введение в проблему «формы бытования музыки»

УОУР

ЦОР

-уметь определять на слух основные жанры музыки, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

17

12.01


12.01


12.01


Исследование проблемы «формы бытования музыки»

УОУР


-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

18

19.01


19.01


19.01


Исследование проблемы «формы бытования музыки»

УК

ЦОР


1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

19

26.01


26.01


26.01


Погружение в проблематику музыкального театра.

УОНЗ

ЦОР

-уметь выявлять жанровое начало;

-знать смысл понятия «музыкальный театр»

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

20

02.02


02.02


02.02


Музыкальный театр

УОНЗ


Усвоение знаний о том, что такое музыкальный театр, артисты, оркестр, дирижёр.

-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

21

09.02


09.02


09.02


Музыкальный театр

УОНЗ

ЦОР

уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности.

Усвоение правил поведения в оперном театре.

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

22

16.02


16.02


16.02


Идем в театр. Опера Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка»

УОНЗ

ЦОР

Знать, что такое опера, балет, хор, солисты.

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

23

02.03


02.03


02.03


Идем в театр. Опера Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка»

УОНЗ

ЦОР

Знать названия изученных произведений и их авторов.

Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах).

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

24

09.03


09.03


09.03


Идем в театр. Опера Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка»

УОУР

ЦОР

-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий


25

16.03


16.03


16.03


Рассуждаем о «чудесах» в музыке и в жизни.

УОНЗ

ЦОР

знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

26

06.04


06.04


06.04


Чудеса в музыкальном театре.

УОУР


-уметь определять на слух основные жанры музыки;

характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

27

13.04


13.04


13.04


Язык музыки


Введение в проблему становления языка музыки.


УОУР

ЦОР

-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

28

20.04


20.04


20.04


Проблема «Язык музыки»

УОУР


-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

29

27.04


27.04


27.04


Продолжаем слушать сказку С.С. Прокофьева «Петя и волк»

УОНЗ

ЦОР

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

30

04.05


04.05


04.05


Проблема «язык музыки»

УОУР


-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

31

11.05


11.05


11.05


Проблема «язык музыки»

УОУР

ЦОР

- знать о способности и способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека

1

вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

32

18.05


18.05


18.05


Кульминация проблема «язык музыки»

УОУР


-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности


вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

33

25.05


25.05


25.05


Кульминация проблема «язык музыки»

УОУР

ЦОР


вокально-хоровая деятельность,  восприятие и анализ музыки,

слушание музыки музыкально- пластические движения театрализация,  импровизация

выполнение проблемно-творческих заданий

34







Многообразие музыки.

резервный







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров520
Номер материала ДA-012707
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх