Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к программе по математике 2 класс "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование к программе по математике 2 класс "Школа России"

библиотека
материалов

п/п

Наименование раздела, темы

Кол-во

часов

Календар-

ные сроки

Основные виды учебной деятельности учащихся

Примечание (виды контроля, формируемые УУД)

I

Числа от 1 до 100.

Нумерация

16



Регулятивные УУД:

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.


1

Числа от 1 до 20

1


Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 - 5, 35 - 30. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы


2

Числа от 1 до 20.

1


3

Числа от 11 до 100. Счёт десятками. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100.

1


4

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

1


5

Однозначные и двузначные числа. Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

1


6

Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие.

1


7

Миллиметр. Закрепление.

1


8

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1 классе».

1


9

Работа над ошибками. Наименьшее трёхзначное число. Число 100.

1


10

Метр. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Таблица единиц длины.

1


11

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-5, 35-30

1


12

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1


13

Единицы стоимости: рубль, копейка. Соотношения между ними.

1


14

Единицы стоимости: рубль, копейка. Закрепление. Страничка для любознательных.

1


15

Закрепление по теме «Нумерация»

1


16

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

1


II

Сложение и вычитание

20



17

Работа над ошибками. Обратные задачи. Решение и составление задач, обратных заданной..

1


Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестною уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи.

Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса. Определять по часам время с точностью до минуты.

Вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия. Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

18

Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.

1


19

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1


20

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

1


21

Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам.

1


22

Длина ломаной.

1


23

Длина ломаной. Закрепление. Странички для любознательных.

1


24

Порядок выполнения действий. Скобки.

1


25

Числовые выражения.

1


26

Сравнение числовых выражений.

1


27

Периметр многоугольника.

1


28

Свойства сложения. Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

11


29

Свойства сложения. Закрепление.

1


30

Закрепление. Решение задач.

1


31

Страничка для любознательных 1Закрепление.

1


32

Закрепление. Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».

1


33-34

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

2


35

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1


36

Работа над ошибками. Повторение и закрепление по теме «Сложение и вычитание»

1


III

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

28



37

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

1


Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др.). Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Записывать решения составных задач с помощью выражения.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25—л:=20, х- 2 = 8, подбирая значение неизвестного. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

38

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20

1


39

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20.

1


40

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.

1


41

Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.

1


42

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.

1


43-45

Решение задач. Запись решения задач в виде выражения.

3


46

Приёмы вычислений для случаев вида 26+7.

1


47

Приёмы вычислений для случаев вида 35-7.

1


48-49

Закрепление приёмов сложения и вычитания.

2


50

Страничка для любознательных. Закрепление.

1


51-52

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

2


53

Контрольная работа по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100»

1


54

Работа над ошибками. Выражения с переменной вида а+12, в-15, 48-с

1


55

Выражения с переменной вида а+12, в-15, 48-с

1


56-57

Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

2


58

Проверка сложения.

1


59

Проверка вычитания.

1


60

Закрепление. Проверка сложения и вычитания.

1


61-62

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

2


63

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1


64

Контрольная работа за 1 полугодие.

1


IV

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание

22



65

Работа над ошибками. Письменный приём сложения вида 45+23.

1


Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников. Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать по нему. Составлять план работы.

Работать в паре: обмениваться собранной информацией, распределять, кто какие фигурки будет изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты. Работать в группах: анализировать и оценивать ход работы и сё результат.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ

66

Письменные приёмы вычитания вида 57-26.

1


67

Проверка сложения и вычитания.

1


68

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

1


69

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).

1


70

Закрепление. Решение задач.

1


71

Письменный приём сложения вида 37+48.

1


72

Сложение вида 37+53.

1


73

Прямоугольник.

1


74

Сложение вида 87+13.

1


75

Вычитание вида 40-8,

1


76

Вычитание вида 50-24.

1


77

Закрепление. Страничка для любознательных

1


78

Что узнали. Чему научились.

1


79

Закрепление. Решение задач.

1


80

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

1


81

Квадрат.

1


82

Наши проекты «Оригами»

1


83-84

Что узнали. Чему научились.

2


85

Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

1


86

Работа над ошибками. Закрепление и повторение. «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

1


V

Умножение и деление

18



87

Конкретный смысл действия умножения.

1


Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников. Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать по нему. Составлять план работы.

Работать в паре: обмениваться собранной информацией, распределять, кто какие фигурки будет изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты. Работать в группах: анализировать и оценивать ход работы и сё результат.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ

88

Конкретный смысл действия умножения.

Закрепление.

1


89

Приём умножения с помощью сложения.

1


90

Задачи на умножение.

1


91

Периметр прямоугольника.

1


92

Приёмы умножения единицы и нуля.

1


93

Названия компонентов и результата умножения.

1


94

Закрепление. Решение задач.

1


95

Переместительное свойство умножения.

1


96

Конкретный смысл действия деления ( с помощью решения задач на деление по содержанию)

1


97

Закрепление.

Задачи, раскрывающие смысл деления.

1


98

Конкретный смысл деления ( с помощью решения задач на деление на равные части).

1


99

Конкретный смысл деления. Закрепление.

1


100

Название компонентов и результата деления.

1


101-102

Закрепление. Что узнали. Чему научились.

2


103

Закрепление. Страничка для любознательных

1


104

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

1


VI

Умножение и деление. Табличное умножение и деление

21


Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. Умножать и делить на К).

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

105

Работа над ошибками. Связь между компонентами и результатом умножения

1


106

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1


107

Приёмы умножения и деления на 10.

1


108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1


109

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1


110

Закрепление.

Решение задач.

1


111

Проверим себя и оценим свои достижения. Тест №3

1


112

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2.

1


113

Приёмы умножения числа 2.

1


114

Деление на 2.

1


115-116

Деление на 2. Закрепление.

2


117

Закрепление.

Умножение и деление с числом 2.

1


118

Умножение числа 3, умножение на 3.

1


119

Умножение числа 3, умножение на 3.

1


120

Деление на 3.

1


121

Деление на 3. Закрепление.

1


122

Страничка для любознательных. Закрепление.

1


123-124

Что узнали. Чему научились.

2


125

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление на 2 и 3»

1


VII

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе»

11


-образовывать, называть и записывать числа в пределах 100; упорядочивать задуманные числа;

-устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность;

-восстанавливать пропущенные числа в последовательности; вычислять значения числовых и буквенных выражений; использовать различные приёмы при вычислении значения выражений;

-различать равенства и неравенства;

-самостоятельно составлять равенства и неравенства;

-решать уравнения; выполнять сложение и вычитание чисел в столбик без перехода через десяток и с переходом через десяток;

-использовать свойства сложения при вычислениях;

-использовать знание таблицы сложения при решении примеров и задач; решать задачи изученных видов;

-моделировать решение этих задач;

-образовывать, называть и записывать числа в пределах 100;

-устанавливать зависимость между единицами массы (длины, времени);

-решать задачи на движение;

-выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

126

Работа над ошибками. Числа от 1 до 100. Нумерация.

1


127

Числовые и буквенные выражения.

1


128

Равенство. Неравенство. Уравнение.

1


129

Повторение. Сложение и вычитание.

1


130

Свойства сложения.

1


131

Повторение. Таблица сложения.

1


132

Повторение. Решение задач.

1


133

Повторение. Решение задач.

1


134

Промежуточная аттестация. Контрольная работа.

1


135

Работа над ошибками. Повторение. Единицы длины, времени, массы.

1


136

Повторение. Умножение и деление чисел 2 и 3.

1



Итого

136





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров72
Номер материала ДБ-172256
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх