Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к рабочей программе математика 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Календарно-тематическое планирование к рабочей программе математика 5 класс ФГОС

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


п/п



Тема урока



Кол-во

часов

Тип урока.




Форма

проведения

учебного

занятия.


Планируемые результаты

Оборудование

Форма

контроля

Домшн.

задание

Дата проведения



Предметные


Метапредметные


Личностные


План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


1.Натуральные числа и шкалы-18 ч



1-3

Обозначение натуральных чисел. Натуральный ряд. Десятичная система счисления.


3

1.Изучения нового материала



2.Комбинированный


3. Применение и совершенствование знаний.


1.Лекция,

беседа


2. Беседа,

Практикум


3. Проблемные

задачи


Знать Понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов.

Таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.

Уметь Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.

Составлять числа из различных единиц.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Таблица Склонение числительных

Самоконтроль


§1, п.1

23, №28

30(а,г)

Р.Т.



4-7

Отрезок. Длина отрезка. ломаннойЕдиницы измерения длины, массы. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Треугольник. Периметр многоугольника.


4

1.Изучения нового материала


2-4.Комби-нированный


1.лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-4. Беседа,

Практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков.

Единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц длины (массы).

Измерительные инструменты.

Понятия треугольника, многоугольника, их вершин и сторон, их обозначение.

Уметь Строить, обозначать и называть отрезки

Выражать длину (массу) в различных единицах.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Циркуль линейка карандаш

Взаимо-

контроль в

группах

§1, п.2

65, №68(а,б)

72, №74(б,в)

Р.Т.



8-10

Плос-кость. Прямая. Луч. Наглядное представление о фигурах на плоскости. Взаимное расположение двух прямых.


3

1.Изучения нового материала


2-3

.Комбинированный

1. Беседа.




2-3

Практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение.

Уметь Строить, обозначать и называть плоскости, прямые и лучи. Показывать предметы, дающие представление о плоскости.

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Линейка каран-даш Мультимедиа технология

Самоконтроль


§1, п.3

99, №101

105, №106(а,г)

Р.Т.



11-13

Шкалы и координаты. Решение комбинаторных задач.


3

1.Изучения нового материала


2-3.

Комбинированный

1.Беседа.




2-3 Практикум по решению упражнений и задач


Знать Понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки.

Уметь Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков

Находить координаты точек и строить точки по координатам.


- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Линейка

Термометр Мультимедиа технология

Самоконтроль


§1, п.4

137, №138

141, №144(а,б)

Р.Т.



14-17

Меньше или больше.

Решение комбинаторных задач.


4

1.Изучения нового материала.


2-4.Комби-нированный


1. Лекция,

Беседа.



2-4. Беседа, проблемные

задачи

практикум

по решению упражнений и задач


Знать Понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство.

Уметь Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча.

Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ,


-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Линейка каран-даш

Самоконтроль


§1, п.5

168(а,б), №169(в,г)

172, №178

Р.Т.



18

Старто-вая контро-льная работа №1 -по теме:

«Натура-льные числа и шкалы»

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мне­нию

Линейка каран-даш, циркуль






2. Сложение и вычитание натуральных чисел-20 ч

19-22

Сложние натуральных чи-сел и их свойства.

Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий.

4


















1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

4.Комби-нированный


1. Лекция,

беседа.

2-3. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

4.Сам. работа

Знать

Свойства сложения натуральных чисел.

Понятие периметра многоугольника.

Алгоритм арифметических действий над многозначными числами. Уметь Складывать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать за-

дачи разными спо-

собами, выбор

наиболее рацио-

нального способа

решения.


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


Таблицылинейка каран-даш

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.6

230, №231(в,г)

233(а), №236,

238,

240

Р.Т.




23-26

Вычита-ние. Решение текстовых задач арифметическими способами. Примеры зависимостей между величинами : цена, количество, стоимость.


4

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН


1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач


Знать Свойства вычитания натуральных чисел.

Алгоритм арифметических действий над многозначными числами.

Уметь Вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ


умение выстраивать аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской деятельности




Таблицылинейка каран-даш

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.7

286, №288(а,в,г)

290(а,б), №295,

296(в,г),

Р.Т.



27

Контро-льная работа №2 -по теме:

«Сложе-ние и вы-читание натура-льных чисел»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач

Заданияпо вариантам





28-30

Числовые и буквен-ные вы-ражения (выражения с переменными) .

Числовое значение буквенного выражения.

3

1.Изучения нового материала

2.Комбинированный

3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.

1.Лекция,

беседа

2. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

3.Сам.работа


Знать понятия числовых и буквенных выражений

Уметь записывать числовые и буквенные выражения и находить их значения

- умение решать за-

дачи разными спо-

собами, выбор

наиболее рацио-

нального способа

решения.

-устанавливать причинно-следственные связи;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.8

328(б,г), №330(а,в,)

333, №335(а,г),

Р.Т.



31-33

Буквен-ная за-пись свойств сложения и вычита-ния. Использование букв для обозначения чисел, для записи свойств арифметических действий.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать свойства сложения и вычитания

Уметь Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений.


- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.9

364(б,г), №365(а,в,)

368, №371(а,г),

Р.Т.



34-37

Уравне-ние. Корень уравнения.Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.


4

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный

4. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.



1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

4.Сам.работа

Знать неизвестные компоненты при сложении и вычитании Уметь Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания.

умение использовать общие приёмы

решения уравнений

- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений

умение выстраивать аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.10

395(б,г), №396

397(а), №400, №403(б)

Р.Т.



38

Контро-льная работа №3 -по теме:

«Число-вые и бук-венные выраже-ния»

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Заданияпо вариантам







3. Умножение и деление натуральных чисел-21 ч

39-42

Умноже-ние нату-ральных чисел и его свойства


4

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


4. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-3. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

4.Сам. работа

Знать неизвестные компоненты умножения

Уметь формулировать законы умножения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения, применять их рационализации вычислений;


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.11

450, №452

455(а-г), №461, №462(б)

Р.Т.



43-45

Деление.

Решение комбинаторных задач.


3

1.Изучения нового материала

2. Совер-шенствова-ние ЗУН

3. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

3.Сам. работа

Знать неизвестные компоненты деления

Уметь Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-устанавливать причинно-следст-венные связи

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.12

515, №517(в,г)

519, №520, №522,

524(а,г,е)

Р.Т.



46-48

Деление с остат-ком


3

1.Изучения нового материала


2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач


Знать правило нахождения делимого при делении с остатком

Уметь выполнять деление с остатком.


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.13

550, №551(в,г)

553, №556, Р.Т.



49

Контро-льная работа №4 -по теме:

«Умножение и де-ление на-тураль-ных чисел»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Разноуровневые задания по вариантам





50-52

Упроще-ние выра-жений


3

1.Изучения нового материала

2.Комби-нированный

3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

4.Сам. работа

Знать распределительное свой -ство умножения относительно сложения и вычитания

Уметь упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя свойства умножения

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ,


- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

Взаимо-

контроль в

группах

§3, п.14

609, №610(в,г)

612(а,б), №613(а),

614(в,г),

617, №622

Р.Т.



53-55

Порядок действий

в числовых выражениях, использование скобок. Значение числового выражения.



3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать порядок выполнения действий

Уметь применять порядок выполнения действий

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.15

647(д-з), №649,

650 Р.Т.



56-58

Степень числа. Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать понятие степени и что она показывает

Уметь вычислять квадраты и кубы чисел

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ,


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Таблица квадратов и кубов натур. чисел

Самоконтроль


§3, п.16

667, №668(е-и),

670

Р.Т.



59

Контро-льная ра-бота №5 по теме:

«Упрощение выра-жений»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Таблицы с формулами






4.Площади и объемы-15ч

60-61

Вычисления по формулам.

Представление зависимостей в виде формул.

Единицы измерения времени, скорости.

Примеры зависимостей между величинами: скорость, время, расстояние.

2

1.Изучения нового материала

2. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.



1.Лекция,

беседа

2.Практикум по решению упражнений и задач

Знать Понятие формулы.

Формулу пути (скорости, времени

Уметь читать и записывать формулы;

вычислять по формулам путь (скорость, время), периметр, площадь прямоугольника,

квадрата, треугольника.

умение использовать общие приёмы

- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Плакат с формулами

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§4, п.17

701, №702,

705, 707(в,г)

Р.Т.



62-64

Понятие площади фигуры.

Формула площади прямоу-гольника, квадрата.Равновеликие фигуры.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия пря-моугольника, квадрата; Формулу площади пря--моугольника, квадрата, треугольника.

Уметь вычислять по формулам периметр, площадь прямоугольника,

квадрата, треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда, куба;


- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ


-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Плакат с формулами

Взаимо-

контроль в

группах

§4, п.18

737, №739,

741, 744

Р.Т.



65-67

Единицы измере-ния пло-щадей


3

1.Изучения нового материала

2.Комбинированный

3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать единицы измерения площадей

Уметь вычислять площади фигур

Переходить от одних единиц площадей (объемов)к другим.


- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Плакат единицы измере-ния

Взаимо-

контроль в

группах

§4, п.19

779, №781,

783, 785

Р.Т.



68-70

Наглядное представление о пространственных фигурах:параллелепипед, куб. Изображение пространственных фигур.Прямоугольный паралле-лепипед


3

1.Изучения нового материала.


2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.


1. Беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия прямоугольного параллелепипеда, куба

Уметь приводить при-меры предметов, имею-щих форму прямоуголь-ного параллелепипеда

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§4, п.20

811, №814,

816, 817

Р.Т.



71-73

Понятие объема, единицы объема. Объем прямоу-гольного паралле-лепипеда, куба. Понятие о равенстве фигур.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба.

Равные фигуры.

Уметь вычислять по формулам объем прямоугольного параллелепипеда, куба, выражать одни единицы измерения обьёма через другие;

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать за-

дачи, выбор

наиболее рацио-

нального способа

решения.


умение приводить при-меры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­ще-нии и сотрудничестве со сверстниками в обра-зовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности

Плакат единицы измере-ния

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§4, п.21

840, №842,

844, 846(а,в)

848(б,г,е)

Р.Т.



74

Контро-льная ра-бота №5 по теме:

«Площа-ди и объ-емы»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению


индивидуальные

творческие

задания





5.Обыкновенные дроби-26ч

75-77

Окруж-ность и круг. Взаимное расположение двух окружностей, окружности и прямой.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.


1.Лекция,

беседа

2-3.Практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать основные понятия окружности;

Отличие окружности от круга

Уметь изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы.

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Мультимедиа технология

Взаимоконт-роль

§5, п.22

874, №876,

878(а,в)

882

Р.Т.



78-80

Доли. Обыкно-венные дроби.

Решение комбинаторных задач.

3

1.Изучения нового материала


2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


1. Лекция,

беседа

2-3. Беседа, проблемные

Задачи,

практикум

по решению упражнений и задач


Знать числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают.


Уметь читать и записывать обыкновен-ные дроби.

Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ


- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Мультимедиа технология

Взаимо-

контроль в

группах

§5, п.23

925, №927,

929

931

937

Р.Т.



81-83

Сравне-ние обыкновенных дробей


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать правило сравнения дробей

Уметь Сравнивать и изображать дроби, в том числе равные на координатном луче


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§5, п.24

965, №966,

968,

970,

972

Р.Т.



84-86

Правиль-ные и непра-вильные дроби


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать понятие правильной и неправильной дроби

Уметь распознавать дроби; приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать и упорядочивать их;

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Разноуровневые карточки

Самоконтроль


§5, п.25

999, №1001,

1003(б),

1004(б,в),

Р.Т.



87

Контро-льная ра-бота №6 по теме:

«Обыкно-венные дроби»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






88-90

Арифметические действия с обыкновенными дробями.Сложе-ние и вы-читание дробей с одинако-выми знамена-телями


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать правило сложения ивчитания дробей с оди-наковыми заменателями

Уметь Складывать и вычитать дроби с одина-ковым знаменателем.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения.


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§5, п.26

1039, №1041(г-ж),

1044

1048

Р.Т.



91-93

Деление и дроби


3

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать свойство деления суммы на число

Уметь раскладывать число на разрядные слагаемые и применять свойство деления суммы на число

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§5, п.27

1076, №1077,

1079

1081

Р.Т.



94-96

Смешан-ные числа. Решение комбинаторных задач.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать понятие смешанных чисел

Уметь представлять смешанное число в виде неправильной дроби и наоборот.

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

умение приводить при-меры ;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§5, п.28

1109, №1110,

1111

1113

Р.Т.



97-99

Сложе -ние и вычита-ние смешан-ных чисел. Решение текстовых задач арифметическими способами.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


1. Лекция,

беседа

2-3. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

Знать правило сложения и вычитания смешанных чисел

Уметь складывать и вычитать смешанные числа;

решать задачи на дроби

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

умение использовать общие приёмы


- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§5, п.29

1136(д-з)

1137,

1141,

1143,

Р.Т.



100

Контро-льная ра-бота №8 -по теме:

«Сложе-ние и вы-читание обыкно-венных дробей. Смешан-ные числа»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей-13ч

101-103

Десятичная запись дробных чисел. Десятичные дроби.

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятие десятичной дроби, его целой и дробной части.

Уметь представлять десятичные дроби в разрядах.

Читать и записывать десятичные дроби.

Изображать десятичные дроби на координатном луче.

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога


Самоконтроль


§6, п.30

1166(а)

1168,

1170,

1171(б),

Р.Т.



104-106

Сравне-ние деся-тичных дробей


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

ЗнатьПравило сравнения десятичных дробей.

Правило сравнения десятичных дробей по разрядам.

Понятия равных, меньшей и большей десятичных дробей

Уметь сравнивать, округлять десятичные дроби.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§6, п.31

1201

1203,

1206

1209

Р.Т.



107-109

Арифметические действия с десятичными дробями.Сложе-ние и вы-читание десятич-ных дро-бей. Примеры зависимостей между величинами производительность, время, работа.


3

1.Изучения нового материала

2. Совер-шенствова-ние ЗУН

3.Комби-нированный


1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

3.Сам. работа

Знать Правило сложения и вычитания десятичных дробей .

Свойства сложения и вычитания десятичных дробей.


Уметь Складывать и вычитать десятичные дроби.


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.


Самоконтроль,

Взаимоконт-роль,

Взаимо-

контроль в

группах

§6, п.32

1255(а-в)

1256(г-и),

1258

1260

1263(в,г)

1266

1268(в,г)

Р.Т.



110-112

Прибли-женные значения чисел.Ок-ругление чисел.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия приближенного значения числа, приближенного значения числа с недо-статком (с избытком).

Понятие округления числа.

Правило округления чисел,десятичных дробей до заданных разрядов.

Уметь округлять десятичные дроби.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§6, п.33

1297

1299

1301

Р.Т.



113

Контро-льная ра-бота №9 по теме:

«Слож. и вычит. дес. дро-бей»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







7.Умножение и деление десятичных дробей-25 ч

114-117

Умноже-ние деся-тичных дробей на натураль-ные чис-ла.


4

1.Изучения нового материала

2-4.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-4. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Правило умножения десятичных дробей на натуральное число

Уметь умножать десятичную дробь на натуральное число;

Вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

умение приводить при-меры;

- коммуникативная ко-мпетентность в об­ще-нии и сотрудничестве со сверстниками в обра-зовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§7, п.34

1330(в,г)

1332

1333(г-и)

1334(б)

Р.Т.



118-122

Деление десятич-ных дро-бей на натураль-ные чис-ла. Решение комбинаторных задач.


5

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН

5. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

5.Сам. работа

Знать Правило деления десятичных дробей на натуральное число

Правило деления на 10, 100, 1000 и т.д.

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д

Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения

-ответственное отношение к учению

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.


Взаимо

контроль в

группах

§7, п.35

1375(в-з)

1377

1379(а-г)

1380(б,г)

Р.Т.



123

Контро-льная ра-бота №10 -по теме:

«Умнож. и дел. дробей на натураль-ные чис-ла»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






124-128

Умноже-ние деся-тичных дробей.


5

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН

5. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

5.Сам. работа

Знать Правило умножения двух десятичных дробей (правило постановки запятой в результате действия).


Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений

-ответственное отношение к учению

-осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


Взаимо-

контроль в

группах

§7, п.36

1431(в)

1432

1434

1436

1439(а,б)

1440(а)

Р.Т.



129-133

Деление десятич-ных дро-бей. Решение комбинаторных задач.


5

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН

5. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

5.Сам. работа

Знать Правило деления двух десятичных дробей

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д



Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничест-ва в разных ситуациях.


Взаимо-

контроль в

группах

§7, п.37

1483(в,е,и

1485

1488

1489(а,б)

1491

1492(а,б)

Р.Т.



134-137

Среднее арифметическое


4

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный

4. Совер-шенствова-ние ЗУН


1.Лекция,

беседа

2-4. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятие среднего арифметического неско-льких чисел. Понятие средней скорости дви-жения, средней урожай-ности, средней произво-дительности и т.д.

Уметь Находить среднее арифметическое несколь-ких чисел. Находить среднюю скорость дви-жения,

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога


Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§7, п.38

1524

1526

1529

1532

1534(а)

Р.Т.



138

Контрольная ра-бота №11 по теме:

«Умнож. и дел..де-сятичных дро-бей»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







8.Инструменты для вычислений и измерений-15 ч

139-140

Микро-калькуля-тор


2

1.Изучения нового материала

2. Комбинированный

1. Беседа

2. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать прибор для быстроговыполнения вычислений

Уметь Пользоваться калькуляторами при вы-полнении отдельных ари-фметических дей-ствий с натуральными числами и десятичными дробями

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§8, п.39

1556(г-е)

1558

1559

Р.Т.



141-143

Процен-ты. Нахождение процентов от величины и величины по её процентам. Выражение отношения в процентах.


3

1.Изучения нового материала

2. Совер-шенствова-ние ЗУН


3. Обобще-ния и систе-матизации знаний


1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

3.Сам. работа

Знать Понятие процента Знак, обозначающий «процент»; Правило пе-ревода десятичной дроби в проценты и наоборот;

Основные виды задач на проценты.

Уметь Обращать десяти-чную дробь в проценты и наоборот; Вычислятьпро-центы с помощью каль-кулятора; Распознавать и решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов, от какой либо величины


- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.


Взаимоконтроль в

группах

§8, п.40

1598

1600

1602

1609

1611

1612(б)

Р.Т.



144










Контрольная ра-бота №12 по теме: «Проценты»





1









Контроль

знаний

учащихся








Индивиду-

альное решение

контрольных заданий






Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности






Контроль и оценка

деятельности









(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

































145-146


Угол. Виды углов. Прямой и разверну-тый угол. Чертеж-ный треуголь-ник . Виды треугольников.



2


1.Изучения нового материала

2.Комби-нированный



1.Лекция,

беседа

2. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач


Знать Понятие угла и его элементов, обозначе-ние углов, виды углов. Знак, обозначающий

«угол».


Уметь строить углы


- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;


Мультимедиа технология


Самоконтроль

Взаимоконтроль


§8, п.41

1638

1641

1642(а)

1643

1646

1647

Р.Т.



147-149

Измере-ние углов. Градусная мера угла. Транспортир. Измерение и построение углов с помощью транспортира.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Свойство углов треугольника;Измери-тельные инструменты.

Понятие биссектрисы угла

Уметь вычислять углы

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§8, п.42

1682

1683

1685

1687

1691

Р.Т.



150-152

Круговые диаграм-мы. Представление данных в виде таблиц, диаграмм.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Алгоритм построения круговых диаграмм.


Уметьстроить круговые диаграммы

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учеб. литературы

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§8, п.43

1706

1707

1709

Р.Т.



153

Контрольная работа №13 -по теме: «Инстру-менты для вычисле-ний и из-мерений»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






9.Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика. Множества.- 5 ч.

154

Множества, элементы множества.

Пустое множество.










1

1.Изучения нового материала


1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать: определение, символы, запись множества; способы задания множества Уметь: применять понятие «множества» при описании совокупности предметов или объектов; задавать множество различными способам; отыскивать элементы множества по математической модели (формуле)

Выделять и формулировать познавательную цель ;

осуществлять поиск и выделение необходимой информации

-мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Мультимедиа технология

Самоконтроль


Карточки



155





















156




















157














158

Числовые множества. Подмножество. Обединение и пересечение множеств.













Числовые множества. Подмножество. Объединение и пересечение множеств.












Иллюстрация отношений между множествами с помощью диаграмм Эйлера-Венна





Способы решения комбинаторных задач.













1





















1




















1














1

1.Изучения нового материала



















1. Урок закрепления знаний, умений и отработка навыков















1.Изучения нового материала












1. Урок закрепления знаний, умений и отработка навыков



1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач















Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач
















1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач








1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач


Знать: определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества. Уметь: применять понятие «конечного и бесконечного множества» при решении практических задач; использовать понятие подмножества при выделении элементов множества по их описанию


Знать: определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества

Уметь: вести геометрическую нтерпр етацию числового множе ства , заданного различн ыми способами ; использ овать понятие подмноже ства при выделении элем ентов множества по их о писанию


Знать : понятие «круг Эй лера » , представление множества с помощью кр угов Эйлера-Венна .

Уметь : применять схематическое изображен ием множества при решении практических за дач ; отыскивать пересеч ение и объединением мно жеств



Знать: понятие комбинаторика ; способы решения комбинаторных задач

Уметь: отыскивать комб инатоные задачи из ряда предлагаемых ; применять табличный способ при решении комбинаторных задач

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

планировать общие способы работы














Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко

выполнять требова ния познавательной задачи








Выделять объекты с точки зрения цело го и частей ; оценив ать достигнутый результ








Выбирать , сопоставлять и обосновывать способы решения задачи ; строить логические цепи рассуждений

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности














- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности













-мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;








(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Мультимедиа технология






































Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконтроль
















Самоконтроль

Взаимоконтроль















Самоконтроль

Взаимоконтроль









Самоконтроль

Взаимоконтроль

Карточки





















Карточки


































Карточки




10.Повторение- 12 ч

159

Повторе-ние. Уравне-ние.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности

Карточки - задания разноуровневые

Взаимоконтроль в

группах

1815

1817

Р.Т.



160

Повторе-ние. Умноже-ние натуральных чисел и его свойства.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1820

1834(а-г)

Р.Т.



161

Повторе-ние. Деление.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1821(в,г)

1834(д,е)



162

Повторе-ние. Упроще-ние выраже-ний.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1835

1836



163

Повторе-ние. Порядок выполне-ния действий

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль


1838

1745(а,б)



164

Повторе-ние. Сравне-ние дробей

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1738

1743



165

Повторе-ние. Умноже-ние и деление обыкно-венных дробей


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые


Р.Т.

Повт.

правила



166

Повторе-ние. Сложе-ние и вычита-ние смешан-ных чисел

2

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль




167

Повторе-ние. Сложе-ние и вычита-ние десятич-ных дробей

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль


Р.Т. Повт.

правила



168

Повторе-ние. Умноже-ние десятич-ных дробей. Деление десятич-ных дробей.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Р.Т. Повт.

правила



169

Итого-вая конт-рольная работа №14

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской деятельности






170

Защита

проектов

1

Организация творческой, исследовательской деятельности учащихся.

Уроки развернутого оценивания Общественный смотр проектов учащихся

Компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных, навыков работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения;

Повышение престижа и популяризации научных знаний;

развитие у школьников познавательной активности, исследовательских умений, навыков, творческие способности в процессе учебной деятельности;


Овладение искусством дискуссии.

Работа по созданию на базе класса творческой лаборатории, как базы для систематической исследовательской деятельности учащихся,


Самоконтроль

Взаимоконтроль









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров139
Номер материала ДВ-330954
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх