Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к рабочей программе математика 5 класс ФГОС

Календарно-тематическое планирование к рабочей программе математика 5 класс ФГОС

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


п/п



Тема урока



Кол-во

часов

Тип урока.




Форма

проведения

учебного

занятия.


Планируемые результаты

Оборудование

Форма

контроля

Домшн.

задание

Дата проведения



Предметные


Метапредметные


Личностные


План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


1.Натуральные числа и шкалы-18 ч



1-3

Обозначение натуральных чисел. Натуральный ряд. Десятичная система счисления.


3

1.Изучения нового материала



2.Комбинированный


3. Применение и совершенствование знаний.


1.Лекция,

беседа


2. Беседа,

Практикум


3. Проблемные

задачи


Знать Понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов.

Таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.

Уметь Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.

Составлять числа из различных единиц.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Таблица Склонение числительных

Самоконтроль


§1, п.1

23, №28

30(а,г)

Р.Т.



4-7

Отрезок. Длина отрезка. ломаннойЕдиницы измерения длины, массы. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Треугольник. Периметр многоугольника.


4

1.Изучения нового материала


2-4.Комби-нированный


1.лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-4. Беседа,

Практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков.

Единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц длины (массы).

Измерительные инструменты.

Понятия треугольника, многоугольника, их вершин и сторон, их обозначение.

Уметь Строить, обозначать и называть отрезки

Выражать длину (массу) в различных единицах.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Циркуль линейка карандаш

Взаимо-

контроль в

группах

§1, п.2

65, №68(а,б)

72, №74(б,в)

Р.Т.



8-10

Плос-кость. Прямая. Луч. Наглядное представление о фигурах на плоскости. Взаимное расположение двух прямых.


3

1.Изучения нового материала


2-3

.Комбинированный

1. Беседа.




2-3

Практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение.

Уметь Строить, обозначать и называть плоскости, прямые и лучи. Показывать предметы, дающие представление о плоскости.

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Линейка каран-даш Мультимедиа технология

Самоконтроль


§1, п.3

99, №101

105, №106(а,г)

Р.Т.



11-13

Шкалы и координаты. Решение комбинаторных задач.


3

1.Изучения нового материала


2-3.

Комбинированный

1.Беседа.




2-3 Практикум по решению упражнений и задач


Знать Понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки.

Уметь Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков

Находить координаты точек и строить точки по координатам.


- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Линейка

Термометр Мультимедиа технология

Самоконтроль


§1, п.4

137, №138

141, №144(а,б)

Р.Т.



14-17

Меньше или больше.

Решение комбинаторных задач.


4

1.Изучения нового материала.


2-4.Комби-нированный


1. Лекция,

Беседа.



2-4. Беседа, проблемные

задачи

практикум

по решению упражнений и задач


Знать Понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство.

Уметь Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча.

Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ,


-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Линейка каран-даш

Самоконтроль


§1, п.5

168(а,б), №169(в,г)

172, №178

Р.Т.



18

Старто-вая контро-льная работа №1 -по теме:

«Натура-льные числа и шкалы»

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мне­нию

Линейка каран-даш, циркуль






2. Сложение и вычитание натуральных чисел-20 ч

19-22

Сложние натуральных чи-сел и их свойства.

Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий.

4


















1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

4.Комби-нированный


1. Лекция,

беседа.

2-3. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

4.Сам. работа

Знать

Свойства сложения натуральных чисел.

Понятие периметра многоугольника.

Алгоритм арифметических действий над многозначными числами. Уметь Складывать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать за-

дачи разными спо-

собами, выбор

наиболее рацио-

нального способа

решения.


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


Таблицылинейка каран-даш

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.6

230, №231(в,г)

233(а), №236,

238,

240

Р.Т.




23-26

Вычита-ние. Решение текстовых задач арифметическими способами. Примеры зависимостей между величинами : цена, количество, стоимость.


4

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН


1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач


Знать Свойства вычитания натуральных чисел.

Алгоритм арифметических действий над многозначными числами.

Уметь Вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ


умение выстраивать аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской деятельности




Таблицылинейка каран-даш

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.7

286, №288(а,в,г)

290(а,б), №295,

296(в,г),

Р.Т.



27

Контро-льная работа №2 -по теме:

«Сложе-ние и вы-читание натура-льных чисел»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач

Заданияпо вариантам





28-30

Числовые и буквен-ные вы-ражения (выражения с переменными) .

Числовое значение буквенного выражения.

3

1.Изучения нового материала

2.Комбинированный

3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.

1.Лекция,

беседа

2. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

3.Сам.работа


Знать понятия числовых и буквенных выражений

Уметь записывать числовые и буквенные выражения и находить их значения

- умение решать за-

дачи разными спо-

собами, выбор

наиболее рацио-

нального способа

решения.

-устанавливать причинно-следственные связи;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.8

328(б,г), №330(а,в,)

333, №335(а,г),

Р.Т.



31-33

Буквен-ная за-пись свойств сложения и вычита-ния. Использование букв для обозначения чисел, для записи свойств арифметических действий.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать свойства сложения и вычитания

Уметь Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений.


- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.9

364(б,г), №365(а,в,)

368, №371(а,г),

Р.Т.



34-37

Уравне-ние. Корень уравнения.Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.


4

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный

4. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.



1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

4.Сам.работа

Знать неизвестные компоненты при сложении и вычитании Уметь Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания.

умение использовать общие приёмы

решения уравнений

- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений

умение выстраивать аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§2, п.10

395(б,г), №396

397(а), №400, №403(б)

Р.Т.



38

Контро-льная работа №3 -по теме:

«Число-вые и бук-венные выраже-ния»

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Заданияпо вариантам







3. Умножение и деление натуральных чисел-21 ч

39-42

Умноже-ние нату-ральных чисел и его свойства


4

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


4. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-3. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

4.Сам. работа

Знать неизвестные компоненты умножения

Уметь формулировать законы умножения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения, применять их рационализации вычислений;


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.11

450, №452

455(а-г), №461, №462(б)

Р.Т.



43-45

Деление.

Решение комбинаторных задач.


3

1.Изучения нового материала

2. Совер-шенствова-ние ЗУН

3. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

3.Сам. работа

Знать неизвестные компоненты деления

Уметь Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-устанавливать причинно-следст-венные связи

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.12

515, №517(в,г)

519, №520, №522,

524(а,г,е)

Р.Т.



46-48

Деление с остат-ком


3

1.Изучения нового материала


2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач


Знать правило нахождения делимого при делении с остатком

Уметь выполнять деление с остатком.


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.13

550, №551(в,г)

553, №556, Р.Т.



49

Контро-льная работа №4 -по теме:

«Умножение и де-ление на-тураль-ных чисел»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Разноуровневые задания по вариантам





50-52

Упроще-ние выра-жений


3

1.Изучения нового материала

2.Комби-нированный

3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

4.Сам. работа

Знать распределительное свой -ство умножения относительно сложения и вычитания

Уметь упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя свойства умножения

- участие в диалоге,

отражение в пись-

менной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ,


- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

Взаимо-

контроль в

группах

§3, п.14

609, №610(в,г)

612(а,б), №613(а),

614(в,г),

617, №622

Р.Т.



53-55

Порядок действий

в числовых выражениях, использование скобок. Значение числового выражения.



3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать порядок выполнения действий

Уметь применять порядок выполнения действий

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Таблицы с формулами

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§3, п.15

647(д-з), №649,

650 Р.Т.



56-58

Степень числа. Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать понятие степени и что она показывает

Уметь вычислять квадраты и кубы чисел

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ,


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Таблица квадратов и кубов натур. чисел

Самоконтроль


§3, п.16

667, №668(е-и),

670

Р.Т.



59

Контро-льная ра-бота №5 по теме:

«Упрощение выра-жений»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Таблицы с формулами






4.Площади и объемы-15ч

60-61

Вычисления по формулам.

Представление зависимостей в виде формул.

Единицы измерения времени, скорости.

Примеры зависимостей между величинами: скорость, время, расстояние.

2

1.Изучения нового материала

2. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.



1.Лекция,

беседа

2.Практикум по решению упражнений и задач

Знать Понятие формулы.

Формулу пути (скорости, времени

Уметь читать и записывать формулы;

вычислять по формулам путь (скорость, время), периметр, площадь прямоугольника,

квадрата, треугольника.

умение использовать общие приёмы

- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Плакат с формулами

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§4, п.17

701, №702,

705, 707(в,г)

Р.Т.



62-64

Понятие площади фигуры.

Формула площади прямоу-гольника, квадрата.Равновеликие фигуры.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия пря-моугольника, квадрата; Формулу площади пря--моугольника, квадрата, треугольника.

Уметь вычислять по формулам периметр, площадь прямоугольника,

квадрата, треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда, куба;


- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ


-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Плакат с формулами

Взаимо-

контроль в

группах

§4, п.18

737, №739,

741, 744

Р.Т.



65-67

Единицы измере-ния пло-щадей


3

1.Изучения нового материала

2.Комбинированный

3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,

беседа,

проблемные

задачи

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать единицы измерения площадей

Уметь вычислять площади фигур

Переходить от одних единиц площадей (объемов)к другим.


- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Плакат единицы измере-ния

Взаимо-

контроль в

группах

§4, п.19

779, №781,

783, 785

Р.Т.



68-70

Наглядное представление о пространственных фигурах:параллелепипед, куб. Изображение пространственных фигур.Прямоугольный паралле-лепипед


3

1.Изучения нового материала.


2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.


1. Беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия прямоугольного параллелепипеда, куба

Уметь приводить при-меры предметов, имею-щих форму прямоуголь-ного параллелепипеда

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§4, п.20

811, №814,

816, 817

Р.Т.



71-73

Понятие объема, единицы объема. Объем прямоу-гольного паралле-лепипеда, куба. Понятие о равенстве фигур.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба.

Равные фигуры.

Уметь вычислять по формулам объем прямоугольного параллелепипеда, куба, выражать одни единицы измерения обьёма через другие;

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать за-

дачи, выбор

наиболее рацио-

нального способа

решения.


умение приводить при-меры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­ще-нии и сотрудничестве со сверстниками в обра-зовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности

Плакат единицы измере-ния

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§4, п.21

840, №842,

844, 846(а,в)

848(б,г,е)

Р.Т.



74

Контро-льная ра-бота №5 по теме:

«Площа-ди и объ-емы»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению


индивидуальные

творческие

задания





5.Обыкновенные дроби-26ч

75-77

Окруж-ность и круг. Взаимное расположение двух окружностей, окружности и прямой.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.


1.Лекция,

беседа

2-3.Практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать основные понятия окружности;

Отличие окружности от круга

Уметь изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы.

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Мультимедиа технология

Взаимоконт-роль

§5, п.22

874, №876,

878(а,в)

882

Р.Т.



78-80

Доли. Обыкно-венные дроби.

Решение комбинаторных задач.

3

1.Изучения нового материала


2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


1. Лекция,

беседа

2-3. Беседа, проблемные

Задачи,

практикум

по решению упражнений и задач


Знать числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают.


Уметь читать и записывать обыкновен-ные дроби.

Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ


- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Мультимедиа технология

Взаимо-

контроль в

группах

§5, п.23

925, №927,

929

931

937

Р.Т.



81-83

Сравне-ние обыкновенных дробей


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать правило сравнения дробей

Уметь Сравнивать и изображать дроби, в том числе равные на координатном луче


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§5, п.24

965, №966,

968,

970,

972

Р.Т.



84-86

Правиль-ные и непра-вильные дроби


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать понятие правильной и неправильной дроби

Уметь распознавать дроби; приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать и упорядочивать их;

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Разноуровневые карточки

Самоконтроль


§5, п.25

999, №1001,

1003(б),

1004(б,в),

Р.Т.



87

Контро-льная ра-бота №6 по теме:

«Обыкно-венные дроби»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






88-90

Арифметические действия с обыкновенными дробями.Сложе-ние и вы-читание дробей с одинако-выми знамена-телями


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать правило сложения ивчитания дробей с оди-наковыми заменателями

Уметь Складывать и вычитать дроби с одина-ковым знаменателем.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения.


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§5, п.26

1039, №1041(г-ж),

1044

1048

Р.Т.



91-93

Деление и дроби


3

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать свойство деления суммы на число

Уметь раскладывать число на разрядные слагаемые и применять свойство деления суммы на число

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§5, п.27

1076, №1077,

1079

1081

Р.Т.



94-96

Смешан-ные числа. Решение комбинаторных задач.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать понятие смешанных чисел

Уметь представлять смешанное число в виде неправильной дроби и наоборот.

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

умение приводить при-меры ;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской и других видах деятель-ности

Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконтроль

§5, п.28

1109, №1110,

1111

1113

Р.Т.



97-99

Сложе -ние и вычита-ние смешан-ных чисел. Решение текстовых задач арифметическими способами.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН


1. Лекция,

беседа

2-3. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

Знать правило сложения и вычитания смешанных чисел

Уметь складывать и вычитать смешанные числа;

решать задачи на дроби

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

умение использовать общие приёмы


- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§5, п.29

1136(д-з)

1137,

1141,

1143,

Р.Т.



100

Контро-льная ра-бота №8 -по теме:

«Сложе-ние и вы-читание обыкно-венных дробей. Смешан-ные числа»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей-13ч

101-103

Десятичная запись дробных чисел. Десятичные дроби.

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятие десятичной дроби, его целой и дробной части.

Уметь представлять десятичные дроби в разрядах.

Читать и записывать десятичные дроби.

Изображать десятичные дроби на координатном луче.

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога


Самоконтроль


§6, п.30

1166(а)

1168,

1170,

1171(б),

Р.Т.



104-106

Сравне-ние деся-тичных дробей


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

ЗнатьПравило сравнения десятичных дробей.

Правило сравнения десятичных дробей по разрядам.

Понятия равных, меньшей и большей десятичных дробей

Уметь сравнивать, округлять десятичные дроби.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Разноуровневые карточки

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§6, п.31

1201

1203,

1206

1209

Р.Т.



107-109

Арифметические действия с десятичными дробями.Сложе-ние и вы-читание десятич-ных дро-бей. Примеры зависимостей между величинами производительность, время, работа.


3

1.Изучения нового материала

2. Совер-шенствова-ние ЗУН

3.Комби-нированный


1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

3.Сам. работа

Знать Правило сложения и вычитания десятичных дробей .

Свойства сложения и вычитания десятичных дробей.


Уметь Складывать и вычитать десятичные дроби.


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.


Самоконтроль,

Взаимоконт-роль,

Взаимо-

контроль в

группах

§6, п.32

1255(а-в)

1256(г-и),

1258

1260

1263(в,г)

1266

1268(в,г)

Р.Т.



110-112

Прибли-женные значения чисел.Ок-ругление чисел.


3

1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятия приближенного значения числа, приближенного значения числа с недо-статком (с избытком).

Понятие округления числа.

Правило округления чисел,десятичных дробей до заданных разрядов.

Уметь округлять десятичные дроби.

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§6, п.33

1297

1299

1301

Р.Т.



113

Контро-льная ра-бота №9 по теме:

«Слож. и вычит. дес. дро-бей»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







7.Умножение и деление десятичных дробей-25 ч

114-117

Умноже-ние деся-тичных дробей на натураль-ные чис-ла.


4

1.Изучения нового материала

2-4.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-4. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Правило умножения десятичных дробей на натуральное число

Уметь умножать десятичную дробь на натуральное число;

Вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

умение приводить при-меры;

- коммуникативная ко-мпетентность в об­ще-нии и сотрудничестве со сверстниками в обра-зовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§7, п.34

1330(в,г)

1332

1333(г-и)

1334(б)

Р.Т.



118-122

Деление десятич-ных дро-бей на натураль-ные чис-ла. Решение комбинаторных задач.


5

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН

5. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

5.Сам. работа

Знать Правило деления десятичных дробей на натуральное число

Правило деления на 10, 100, 1000 и т.д.

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д

Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь

- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения

-ответственное отношение к учению

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.


Взаимо

контроль в

группах

§7, п.35

1375(в-з)

1377

1379(а-г)

1380(б,г)

Р.Т.



123

Контро-льная ра-бота №10 -по теме:

«Умнож. и дел. дробей на натураль-ные чис-ла»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






124-128

Умноже-ние деся-тичных дробей.


5

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН

5. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

5.Сам. работа

Знать Правило умножения двух десятичных дробей (правило постановки запятой в результате действия).


Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений

-ответственное отношение к учению

-осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


Взаимо-

контроль в

группах

§7, п.36

1431(в)

1432

1434

1436

1439(а,б)

1440(а)

Р.Т.



129-133

Деление десятич-ных дро-бей. Решение комбинаторных задач.


5

1.Изучения нового материала

2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН

5. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,

беседа

2-4. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

5.Сам. работа

Знать Правило деления двух десятичных дробей

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д



Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;


- выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму

- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничест-ва в разных ситуациях.


Взаимо-

контроль в

группах

§7, п.37

1483(в,е,и

1485

1488

1489(а,б)

1491

1492(а,б)

Р.Т.



134-137

Среднее арифметическое


4

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный

4. Совер-шенствова-ние ЗУН


1.Лекция,

беседа

2-4. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятие среднего арифметического неско-льких чисел. Понятие средней скорости дви-жения, средней урожай-ности, средней произво-дительности и т.д.

Уметь Находить среднее арифметическое несколь-ких чисел. Находить среднюю скорость дви-жения,

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога


Самоконтроль

Взаимоконт-роль

§7, п.38

1524

1526

1529

1532

1534(а)

Р.Т.



138

Контрольная ра-бота №11 по теме:

«Умнож. и дел..де-сятичных дро-бей»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







8.Инструменты для вычислений и измерений-15 ч

139-140

Микро-калькуля-тор


2

1.Изучения нового материала

2. Комбинированный

1. Беседа

2. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать прибор для быстроговыполнения вычислений

Уметь Пользоваться калькуляторами при вы-полнении отдельных ари-фметических дей-ствий с натуральными числами и десятичными дробями

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§8, п.39

1556(г-е)

1558

1559

Р.Т.



141-143

Процен-ты. Нахождение процентов от величины и величины по её процентам. Выражение отношения в процентах.


3

1.Изучения нового материала

2. Совер-шенствова-ние ЗУН


3. Обобще-ния и систе-матизации знаний


1. Лекция,

беседа

2. Беседа, проблемные

задачи,

практикум

по решению упражнений и задач

3.Сам. работа

Знать Понятие процента Знак, обозначающий «процент»; Правило пе-ревода десятичной дроби в проценты и наоборот;

Основные виды задач на проценты.

Уметь Обращать десяти-чную дробь в проценты и наоборот; Вычислятьпро-центы с помощью каль-кулятора; Распознавать и решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов, от какой либо величины


- участие в диало-ге, отражение в письменной форме

своих решений;

критически оцени-вать полученный ответ

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.


Взаимоконтроль в

группах

§8, п.40

1598

1600

1602

1609

1611

1612(б)

Р.Т.



144










Контрольная ра-бота №12 по теме: «Проценты»





1









Контроль

знаний

учащихся








Индивиду-

альное решение

контрольных заданий






Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности






Контроль и оценка

деятельности









(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

































145-146


Угол. Виды углов. Прямой и разверну-тый угол. Чертеж-ный треуголь-ник . Виды треугольников.



2


1.Изучения нового материала

2.Комби-нированный



1.Лекция,

беседа

2. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач


Знать Понятие угла и его элементов, обозначе-ние углов, виды углов. Знак, обозначающий

«угол».


Уметь строить углы


- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры


- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;


Мультимедиа технология


Самоконтроль

Взаимоконтроль


§8, п.41

1638

1641

1642(а)

1643

1646

1647

Р.Т.



147-149

Измере-ние углов. Градусная мера угла. Транспортир. Измерение и построение углов с помощью транспортира.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Свойство углов треугольника;Измери-тельные инструменты.

Понятие биссектрисы угла

Уметь вычислять углы

- участие в диалоге

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности


Самоконтроль

Взаимоконтроль

§8, п.42

1682

1683

1685

1687

1691

Р.Т.



150-152

Круговые диаграм-мы. Представление данных в виде таблиц, диаграмм.


3

1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный


1.Лекция,

беседа

2-3. Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Алгоритм построения круговых диаграмм.


Уметьстроить круговые диаграммы

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учеб. литературы

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Мультимедиа технология

Самоконтроль


§8, п.43

1706

1707

1709

Р.Т.



153

Контрольная работа №13 -по теме: «Инстру-менты для вычисле-ний и из-мерений»


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






9.Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика. Множества.- 5 ч.

154

Множества, элементы множества.

Пустое множество.










1

1.Изучения нового материала


1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать: определение, символы, запись множества; способы задания множества Уметь: применять понятие «множества» при описании совокупности предметов или объектов; задавать множество различными способам; отыскивать элементы множества по математической модели (формуле)

Выделять и формулировать познавательную цель ;

осуществлять поиск и выделение необходимой информации

-мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Мультимедиа технология

Самоконтроль


Карточки



155





















156




















157














158

Числовые множества. Подмножество. Обединение и пересечение множеств.













Числовые множества. Подмножество. Объединение и пересечение множеств.












Иллюстрация отношений между множествами с помощью диаграмм Эйлера-Венна





Способы решения комбинаторных задач.













1





















1




















1














1

1.Изучения нового материала



















1. Урок закрепления знаний, умений и отработка навыков















1.Изучения нового материала












1. Урок закрепления знаний, умений и отработка навыков



1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач















Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач
















1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач








1.Лекция,

беседа

Беседа,

практикум по решению уп-ражнений и задач


Знать: определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества. Уметь: применять понятие «конечного и бесконечного множества» при решении практических задач; использовать понятие подмножества при выделении элементов множества по их описанию


Знать: определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества

Уметь: вести геометрическую нтерпр етацию числового множе ства , заданного различн ыми способами ; использ овать понятие подмноже ства при выделении элем ентов множества по их о писанию


Знать : понятие «круг Эй лера » , представление множества с помощью кр угов Эйлера-Венна .

Уметь : применять схематическое изображен ием множества при решении практических за дач ; отыскивать пересеч ение и объединением мно жеств



Знать: понятие комбинаторика ; способы решения комбинаторных задач

Уметь: отыскивать комб инатоные задачи из ряда предлагаемых ; применять табличный способ при решении комбинаторных задач

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

планировать общие способы работы














Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко

выполнять требова ния познавательной задачи








Выделять объекты с точки зрения цело го и частей ; оценив ать достигнутый результ








Выбирать , сопоставлять и обосновывать способы решения задачи ; строить логические цепи рассуждений

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности














- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности













-мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;








(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Мультимедиа технология






































Мультимедиа технология

Самоконтроль

Взаимоконтроль
















Самоконтроль

Взаимоконтроль















Самоконтроль

Взаимоконтроль









Самоконтроль

Взаимоконтроль

Карточки





















Карточки


































Карточки




10.Повторение- 12 ч

159

Повторе-ние. Уравне-ние.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творче­ской деятель-ности

Карточки - задания разноуровневые

Взаимоконтроль в

группах

1815

1817

Р.Т.



160

Повторе-ние. Умноже-ние натуральных чисел и его свойства.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1820

1834(а-г)

Р.Т.



161

Повторе-ние. Деление.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1821(в,г)

1834(д,е)



162

Повторе-ние. Упроще-ние выраже-ний.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1835

1836



163

Повторе-ние. Порядок выполне-ния действий

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль


1838

1745(а,б)



164

Повторе-ние. Сравне-ние дробей

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

1738

1743



165

Повторе-ние. Умноже-ние и деление обыкно-венных дробей


1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые


Р.Т.

Повт.

правила



166

Повторе-ние. Сложе-ние и вычита-ние смешан-ных чисел

2

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

-ответственное отношение к учению;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль




167

Повторе-ние. Сложе-ние и вычита-ние десятич-ных дробей

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль


Р.Т. Повт.

правила



168

Повторе-ние. Умноже-ние десятич-ных дробей. Деление десятич-ных дробей.

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

- мотивация учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Карточки - задания разноуровневые

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Р.Т. Повт.

правила



169

Итого-вая конт-рольная работа №14

1

Контроль

знаний

учащихся

Индивиду-

альное решение

контрольных заданий

Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;

по задачам повышенной

сложности

Контроль и оценка

деятельности

аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;

- коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творче­ской деятельности






170

Защита

проектов

1

Организация творческой, исследовательской деятельности учащихся.

Уроки развернутого оценивания Общественный смотр проектов учащихся

Компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных, навыков работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения;

Повышение престижа и популяризации научных знаний;

развитие у школьников познавательной активности, исследовательских умений, навыков, творческие способности в процессе учебной деятельности;


Овладение искусством дискуссии.

Работа по созданию на базе класса творческой лаборатории, как базы для систематической исследовательской деятельности учащихся,


Самоконтроль

Взаимоконтроль








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров91
Номер материала ДВ-330954
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх