|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
ЗУН
|
Виды контроля
|
Д/З
|
|
План.
|
Факт.
|
|
1.
|
Политика
и власть
|
1
|
|
|
Знать,
что такое политика, какую роль играет политика в жизни общества.
Уметь
называть главные особенности политической власти; осуществлять поиск социальной
информации в различных источниках.
|
Устный
опрос
|
§ 1, задание,
с.10-11
|
|
2.
|
Государство
|
1
|
|
|
Знать
признаки и формы государства.
Уметь
называть различные точки зрения причин появления государства; сравнивать
конституцию и абсолютную монархию.
|
Опрос.
Письменные задания
|
§ 2, задание,
с.19-20
|
|
3.
|
Политические
режимы
|
1
|
|
|
Знать,
что означает понятие «политический режим», основные виды политических
режимов.
Уметь
сравнивать тоталитарный и авторитарный режимы; характеризовать развитие
демократии в современном обществе.
|
Опрос.
Письменные задания
|
§ 3, вопросы
с.27-28
|
|
4.
|
Правовое
государство
|
1
|
|
|
Знать
принципы правого государства.
Уметь
характеризовать ветви власти; объяснять смысл понятия «право выше власти»;
осуществлять поиск социальной информации; работать со схемой.
|
Опрос.
Составление схемы
|
§ 4, задание,
с.36-37
|
|
5.
|
Гражданское
общество и государство
|
1
|
|
|
Знать
основные признаки гражданского общества.
Уметь
объяснять различия между государственным управлением и местным
самоуправлением; работать с документами по заданному алгоритму.
|
Опрос.
Письменные задания. Работа с документом
|
§ 5, задание,
с.46-47
|
|
6.
|
Участие
граждан в политической жизни
|
1
|
|
|
Знать,
при каких условиях человек может сознательно участвовать в политической
жизни.
Уметь
оценивать значение принципов конституционного строя.
|
Опрос.
Письменные задания
|
§ 6, задание,
с.57-58
|
|
7.
|
Политические
партии и движения
|
1
|
|
|
Знать,
что такое политические партии и общественные движения.
Уметь
анализировать текст, объяснять смысл понятий; объяснять почему в обществе
возникают общественно-политические движения; анализировать роль политических
партий и общественных движений в современном мире.
|
Опрос.
Письменные задания
|
§ 7, задание,
с.64-65
|
|
8.
|
Гражданин-человек,
имеющий права
|
1
|
|
|
Знать
основные положения главы.
Уметь
характеризовать политические режимы и партии; делать выводы, отвечать на
вопросы, высказать собственную точку зрения или обосновать известные; решать
практические задачи.
|
Опрос.
Практические задания
|
Повторение. Подготовка к тестированию.
|
|
9.
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
Знать
основные положения главы «Политика».
Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную
точку зрения или обосновывать известные.
|
Тест
|
|
|
Глава II
Право (21 час)
|
|
10.
|
Право,
его роль в жизни общества и государства
|
1
|
|
|
Знать
основное назначение права в обществе, что закон является нормативным актом
высшей юридической силы.
Уметь
объяснять смысл основных понятий, выявлять существенные признаки понятия
«право»; давать сравнительную характеристику позитивного и естественного
права
|
Опрос.
Письменные задания.
|
|
|
11.
|
Правоотношения
и субъекта права
|
1
|
|
|
Знать,
что такое правоотношения, чем правоотношения отличается от других социальных
отношений.
Уметь
характеризовать субъекты правоотношений; работать с правовыми документами по
заданному алгоритму.
|
Опрос.
Работа с документами
|
§ 9, задание,
с. 83-84
|
|
12-13.
|
Правонарушения
и юридическая ответственность
|
2
|
|
|
Знать
признаки и виды правонарушений; виды юридической ответственности.
Уметь
решать практические задачи; определять виды юридической ответственности; работать
с документами на основе ранее изученного материала; решать проблемные задачи.
|
Опрос.
Работа с документами. Проблемные задания
|
§ 10, задание,
с. 92-93
|
|
14
|
Правоохранительные
органы
|
1
|
|
|
Знать,
какие органы называются правоохранительными.
Уметь
определять принцип правосудия; анализировать действия правоохранительных
органов; решать проблемные задачи.
|
Опрос.
Письменные задания. Проблемные задания
|
§ 10, задание,
с. 101-102
|
|
15-16.
|
Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя.
|
2
|
|
|
Знать,
почему конституция является законом высшей юридической силы; принципы
правового государства.
Уметь
характеризовать исторические этапы развития конституции в России;
анализировать основные принципы правового государства; на основе ранее
изученного материала решать проблемные задачи
|
Опрос.
Письменные задания. Проблемные задания
|
§ 12-13, задание,
с. 118-119
|
|
17-18.
|
Права
и свободы человека и гражданина.
|
2
|
|
|
Знать
особенности юридических норм (прав человека)
Уметь
характеризовать значимость права; анализировать правовые и юридические
документы; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определения понятий;
определять значимость защиты прав человека; работать с документом по
заданному алгоритму.
|
Опрос.
Письменные задания. Работа с документом.
|
§ 14-15, задание,
с. 134-135
|
|
19.
|
Гражданские
правоотношения
|
1
|
|
|
Знать
суть гражданского права и особенности гражданских правоотношений.
Уметь
объяснять, в чем проявляется гражданская дееспособность несовершеннолетних;
характеризовать виды гражданско-правовых договоров; делать выводы, отвечать
на вопросы, давать определение понятий; приводить примеры поведенческих
ситуаций.
|
Опрос.
Моделирование поведенческих ситуаций.
|
§ 16, задание,
с. 144-145
|
|
20-21.
|
Право
на труд. Трудовые правоотношения.
|
2
|
|
|
Знать,
какие права и обязанности включаются в трудовой договор, в чем значение
дисциплины труда.
Уметь
анализировать документы, делать выводы; характеризовать трудовые
правоотношения.
|
Опрос.
Работа с документами.
|
§ 17, задание,
с. 152-153
|
|
22-23.
|
Семейные
правоотношения
|
2
|
|
|
Знать,
каковы условия вступления в брак и препятствия к его заключению, что такое
брачный договор; что понимается под родительскими правами; какими правами и
обязанностями обладает ребенок; в чем сущность цели и принципы семейного
права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов.
Уметь
анализировать права и обязанности супругов, родителей и детей, делать выводы,
отвечать на вопросы; объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему
семья является приоритетной формой воспитания детей; работать со схемой и
правоведческими документами.
|
Опрос.
Работа с документами. Работа со схемой.
|
§ 18, задание,
с. 163-164
|
|
24.
|
Административные
правонарушения
|
1
|
|
|
Знать,
какую сферу общественных отношений регулирует административное право, в чем
состоят важнейшие черты административных правоотношений.
Уметь
работать с документами; анализировать схему «Административное право»; делать
выводы, высказывать собственные суждения.
|
Опрос.
Работа с документом и схемой.
|
§ 19, задание,
с. 171-172
|
|
25-26.
|
Уголовно-правовые
отношения
|
2
|
|
|
Знать
особенности уголовно-правовых отношений.
Уметь
определять какие виды наказаний и ответственности несут несовершеннолетние
правонарушители; работать с документами; анализировать схемы по теме правовых
отношений.
|
Опрос.
Работа с документом и схемой.
|
§ 20, задание,
с. 181-182
|
|
27.
|
Социальные
права
|
1
|
|
|
Знать
роль государства в обеспечении экономических и социальных условий жизни
людей; что означает понятие «социальное государство»; каковы основные
направления социальной политики нашего государства; что предусматривает право
по охране здоровья; кто имеет право на социальное обеспечение.
Уметь
объяснять, почему социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем
обществе; анализировать Международный пакт об экономических, социальных,
культурных правах; выполнять творческие задания в рамках изученного
материала.
|
Опрос.
Письменные задания. Творческое задание.
|
§ 21, задание,
с. 190-191
|
|
28.
|
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов
|
1
|
|
|
Знать
кем и когда были приняты нормы международного гуманитарного права. Уметь
объяснять особенности и значение МГП; высказывать собственные суждения.
|
Устный
опрос. Работа с документами.
|
§ 22, задание,
с. 198-199. Опереж. зад.
|
|
29.
|
Правовое
регулирование отношений в сфере образования
|
1
|
|
|
Знать,
правомерно ли существование в России платных учебных заведений в наши дни;
что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских
обязанностей.
Уметь
анализировать модернизацию современного образования; характеризовать основные
принципы Конвенции о правах ребенка; работать с документами
|
Устный
опрос. Работа с документами.
|
§ 23, задание,
с. 205-207.
|
|
30.
|
Право
в жизни человека.
|
1
|
|
|
Знать
основные понятия главы «Право».
Уметь
анализировать, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий;
выполнять творческие задания, отражающие типичные ситуации в сфере
образования.
|
Письменные
задания. Творческое задание.
|
Выводы к главе, с.208-213, задание, с.213-215.
|
|
31.
|
Правовое
государство и его граждане.
|
1
|
|
|
Знать
основные понятия главы «Политика».
Уметь
находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения,
объяснять значение понятий; работать с документами, схемами, таблицами;
выполнять творческие задания.
|
Опрос.
Письменные задания. Творческое задание.
|
Повторение, подготовка к тестированию.
|
|
32.
|
Право
в жизни человека.
|
1
|
|
|
Знать
основные понятия главы «Право».
Уметь
находить и анализировать информацию, высказывать собственные суждения,
объяснять значение понятий; работать с документами, схемами, таблицами.
|
Опрос.
Письменные задания. Работа с документами.
|
Повторение, подготовка к тестированию.
|
|
33.
|
Политика
и право
|
1
|
|
|
Знать
основные понятия курса «Обществознание 9 класс».
Уметь
находить и анализировать информацию, объяснять значение понятий; работать с
документами; характеризовать проблемы « человек в современном обществе»;
формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний
собственные суждения; применять правовые и социально-экономические знания в
процессе решения познавательных и практических задач; приводить примеры
практических ситуаций.
|
Проблемные
задания. Моделирование ситуаций.
|
Повторение, подготовка к тестированию.
|
|
34.
|
Итоговая
контрольная работа
|
1
|
|
|
Знать
основные понятия курса «Обществознание 9 класс».
Уметь
находить и анализировать информацию, объяснять значение понятий;
характеризовать проблемы
«Человек
в современном обществе»; формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения; применять правовые и
социально-экономические знания в процессе решения познавательных
ипрактических задач.
|
Тест
|
|
|
35.
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.